最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案-10以内连加(3项)
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
幼小衔接10以内的加法教案6篇
幼小连接10以内的加法教案6篇幼小连接10以内的加法教案篇1【活动目标】1、在游戏中连续学习并运用10以内加法的运算。
2、进展察看力，运算本领及思维的快捷性。
【活动准备】洞洞板学具多媒体。
【活动过程】一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伙伴想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伙伴想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伙伴想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它显现在哪里就表示要把它两边的.两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的次序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小伙伴取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
学前班10以内连加教案
学前班10以内连加教案教案标题：学前班10以内连加教案教学目标：1. 学生能够通过游戏和实践活动，理解并掌握10以内的连加概念。
2. 学生能够熟练运用10以内的加法算式进行计算。
教学准备：1. 教具：卡片、计数棒、计数器等。
2. 教材：相关的绘本故事或数字卡片。
3. 活动：游戏、实践活动等。
教学步骤：引入活动：1. 使用绘本故事或数字卡片，向学生介绍10以内的连加概念。
例如，可以使用故事中的角色或数字卡片来模拟加法运算的过程。
示范与讲解：2. 通过示范和讲解，向学生解释10以内的连加方法。
可以使用计数棒或计数器来辅助说明。
例如，将两根计数棒放在一起，模拟加法运算的过程，并解释运算符号“+”的含义。
练习与巩固：3. 设计一些游戏和实践活动，让学生通过实际操作来巩固学习内容。
a. 游戏1：数数比赛- 将学生分成小组，每个小组拥有一些卡片或计数棒。
- 老师口头给出一个加法算式，例如“2 + 3 =”，学生需要快速将相应数量的卡片或计数棒放在一起，并报出结果。
- 第一个完成的小组可以得到奖励。
b. 游戏2：找数字- 在教室或操场上隐藏一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）。
- 学生被分成小组，每个小组需要找到尽可能多的数字卡片，并将卡片上的数字相加。
- 最后，每个小组需要报出他们找到的数字卡片上的数字总和。
拓展活动：4. 提供一些拓展活动，让学生进一步巩固和应用所学内容。
a. 让学生自己设计一些加法算式，并用计数棒或卡片模拟运算过程。
b. 制作一个10以内的加法游戏，让学生在游戏中练习连加。
总结与评价：5. 对学生进行总结和评价，检查他们对10以内连加的掌握情况。
可以通过口头提问、小组讨论或书面练习等方式进行评价。
教学延伸：6. 针对学生不同的学习需求，可以提供一些个性化的辅助教学措施。
例如，对于掌握较快的学生，可以提供更复杂的加法算式；对于掌握较慢的学生，可以提供更多的练习机会。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
十以内的连加减教案7篇
十以内的连加减教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，详细内容包括10以内数的认识、10以内加减法的概念及其运算方法，通过具体的实例和生活情境，让学生掌握10以内加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内数的认识，理解10以内加减法的概念，学会进行10以内加减法运算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的概念，熟练进行10以内加减法运算。
教学重点：掌握10以内数的认识，运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数学的趣味性。
（2）提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过10以内的加减法问题吗？让我们一起来看看吧！”2. 讲解新课（15分钟）（1）复习10以内数的认识。
（2）引入10以内加减法的概念，讲解加减法的运算方法。
（3）结合实例，让学生理解10以内加减法的实际意义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析问题。
（2）讲解解题思路，示范运算过程。
（3）让学生模仿练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题目，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，纠正错误。
（3）针对学生易错点，进行有针对性的讲解。
5. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。
（2）评选出运算速度最快、准确率最高的小组。
六、板书设计1. 课题：幼小衔接数学——10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10以内加减法的概念（3）加减法运算方法（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的10以内加减法题目。
10以内连加减数学教案
10以内连加减数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 10以内的加法运算：将两个10以内的数相加，得出结果。
2. 10以内的减法运算：从两个10以内的数中减去一个数，得出结果。
3. 连加运算：将两个或多个10以内的数相加，得出结果。
4. 连减运算：从两个或多个10以内的数中减去一个或多个数，得出结果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，能熟练运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：连加、连减运算的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物操作，理解加减法的含义。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出10以内的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片展示10以内的加减法运算，让学生直观地理解加减法的含义。
3. 练习与互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习10以内的加减法运算。
4. 分组合作：让学生分组进行连加、连减运算，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生运用加减法解决实际问题。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对10以内加减法的掌握程度。
2. 收集学生分组合作解决问题的反馈，评估他们的团队协作能力。
3. 针对学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标达成。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈，鼓励优秀表现，帮助改进不足。
2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 根据学生的整体进步情况，适时调整教学计划，提高教学效率。
八、教学延伸：1. 引导学生将10以内加减法应用到日常生活中，如购物、分配物品等。
幼小衔接数学10以内的加法教案范文(精选8篇)
幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）幼小衔接数学10以内的加法教案1活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。
活动准备：幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。
活动过程：一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？二、观看投影仪。
1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。
四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？幼小衔接数学10以内的加法教案2活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。
（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。
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教学名称10以内连加（3项）
教学目标1、复习10以内（2项）的加法；
2、学习10以内的连加（3项）看图列算式方法和技
巧；
3、学习10以内3项连加应用题。
教学准备教学课件（认p44-45）、数字卡片若干、实物图片卡若干、单个小动物图片若干
课程延伸彩色串珠、数棒
教学过程
一、开始部分
创编故事：小兔的果园，导入课题；
小兔的果园有很多水果都成熟了，小动物们都来帮小兔摘水果；
二、进行部门
（一）复习10以内加法（2项）运算和加减法的概念；（认p44）
加法把两个数合成一个数的运算叫加法。
（二）教授幼儿10以内加法（3项）的看图列算式和运用；
（认p45）
1、每项实物\图片卡与数的对应；
例：
小猫摘了2个菠萝，我们用数字几来表示？（2）
小猪摘了3个菠萝，我们用数字几来表示？（3）
小老虎摘了5个菠萝，我们用数字几来表示？（5）
2、学习10以内3项连加计算题的方法；
例：先前两项相加，和值再与后一项相加
2 +
3 + 5 = 10
5
10
（三）在看图列式的基础上，学习10以内3项连加应用题；（认p45）
1、师朗读应用题，引导幼儿分析题意；
2、根据题意填算式，最后再做答；
例：
三、结束部分
游戏：自编应用题
幼儿根据自己的日常生活经验，自编应用题，并请同伴列式做答。
教学反思：。