四年级上英语课件-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 3-外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 6《Unit 1 Can I have some sweets》｜
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 1 Can I have somesweets》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写并表演单词 sweet, cake, chocolate, candy 和口号Can I have…？Yes, you can，No, you can’t. 的意思。
2.能够在语境中正确理解并运用句型Can I have some…? Yes, please. / No, thank you.3.能够用英语向别人请求东西，并礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1. 生词及其发音1.sweet [swiːt] 甜的2.cake [keɪk] 蛋糕3.chocolate [ˈtʃɒklət] 巧克力4.candy [ˈkændi] 糖果2. 口号Can I have…? Yes, you can. / No, you can’t.3. 句型Can I have some…？Yes, please. / No, thank you.4. 对话A: Can I have some sweets? B: Yes, you can. A: Can I have some cake? B: No, you can’t. A: Can I have some chocolate? B: Yes, you can. A: Can I have some candy? B: No, you can’t.三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些甜品的图片或实物，引导学生了解本课要学习的生词 sweet、cake、chocolate 和 candy。
2. 学生活动（20分钟）1.学习生词：分几组，教师展示图片或者实物，并发音，让学生跟读及模仿发音。
同时，老师也可以让学生模仿说其他的甜点的单词。
2.学习口号：教师先说几句，让学生学着回答，再由学生一起说几次。
3.学习句型：让学生模仿老师的提问和回答，完成对话。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som (1)
1. 饮食与文化(1).饮食的基本含义：①中文：一是吃的和喝的东西；二是吃东西和喝东西。
②英文：一是food and drink；二是diet(可指规定的、特别的饮食，也可指日常的膳食).(2).文化：①广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。
狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。
②泛指一般知识，包括语文知识···。
③中国古代封建王朝所施的文治和教化的总称。
(3).饮食文化概念的基本理解：(特定群体)关于食物获取的知识、技术、方式、习俗和制度。
(4).饮食的功能：①满足生理需要；②满足心理需要(保持良好的精神状态，是你有安全感，使你感到“自我价值”，使你感到“美味”带来的快乐)；③满足“公关”需要。
(5).文化的认识：①“人”是文化的主体；②动态性(丰富和发展、重新认识和修正、对某些旧的或传统的东西的否定)；③多样性(内容、观念、方式方法)；④结构性；⑤共同享有；⑥后天习得；⑦强制或规范；⑧理想与现实；⑨适应性。
(6).饮食受文化影响：“食欲也是被文化决定的”是说特定群体所处的自然环境和社会环境对其成员的饮食行为特点的形成有重要影响，其中社会环境对其群体特殊饮食习惯、方式形成的影响在很多情况下可能是决定性的。
(7). 饮食文化内容的基本理解：①观念(精神性)：指特定群体对待饮食的态度或看法；②获取(物质性或技术性)：指特定群体的食物选择、加工制成技术、日常饮食结构、餐饮方式(食具的样式和使用方法、分食还是合食、具体食物的食用方式)等；③风俗(民众的自发的重复性行为，具有传承性和社会性)，制度。
(8).影响人对饮食选择的主要因素：①家庭因素：包括文化传统，食物供应，生活状况与观念，人口结构，食物制作水平，宗教；②个人因素：包括教育背景，价值观，生活经历，职业(阶层)与生活方式，经济状况，心情；③环境因素：包括政治与经济全球化，人员流动与文化交流，参照对象与团体归属，商业促销与流行趋势，营养、卫生、健康知识的普及以及公众对食品安全问题的重视、消费环境。
外研版四年级上册英语Module6 Unit 1 Can I have some sweets课件
2 Listen, point and find “can”.
Now you can have some sweets and some cake.
Thank you, Mum.
第十四页，共二十页。
知识讲解
1 Can I have some soup？我能喝汤吗？
句型“Can I have+食物/饮料？”用于询问对方自己是否可以吃 某些食物或喝某些饮料。
2 Now you can have some sweets and some cake. 现在你可以吃些糖果和蛋糕了。
句型“You can...”用于表示允许某人做某事，情态动词 can表示“能， 可 以”，其后的动词用原形。
例句 You can go home now. 现在你可以回家了。
你要用原形！
知道了。
第十六页，共二十页。
can
动词
知识讲解
3 Thank you, Mum. 谢谢你，妈妈。
“Thank you.”是感谢用语，用于表示感谢。 例句 —Thank you. 谢谢你。
—You are welcome. 不用谢。
第十七页，共二十页。
3 Listen and say.
Can I have some soup,
Mum？
Sorry, you can’t.
第十八页，共二十页。
3 Listen and say.
Now you can have some sweets and some cake. Happy birthday, Daming！
第十九页，共二十页。
4 Practise.
A: Can I have some...？ B: Yes, you can. /Sorry, you can’t.
四年级上英语课件-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 4_
社（三起）
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
Guess what’s in it?
Magic bag
Amy is hungry.
3.What does Amy ask?
Can I have some soup /sweets/bread?
4.What does Ms smart answer?
Sorry, you can’t .
Listen and read the text.
Pay attention to the pronunciation and intonation then
Some sweets, some sweets,
Can I have some sweets?
Yes, you can.
Yes, you can.
You can have some sweets.
Some bread, some bread,
Can I have some bread?
Sorry ,you can’t. Sorry ,you can’t.
3.Make up a dialogue
For example (例如)
A: Mum, I’m hungry. Can I have…?
B: Yes, you can. A: Thank you. I like…
Thank you! Goodbye!
谢谢观赏
You can’t have some bread .
Module6Unit1CanIhavesomesweets(课件)四年级英语上册(三起)
Listen, point and find "can".
我可以吃一些面包吗？ 对不起，你不能。
Amy，来这。
妈妈，我看不见。它非常黑。 但是妈妈， 我非常饿！
好，打开灯。 turn on 打开 turn off 关闭
Listen, point and find "can".
一切植物都需要阳光和水。
Vocabulary
sorry /ˈsɒri/ 对不起
【拓展】sorry for oneself (口语) 垂头丧气，灰溜溜的 【例句】Sorry, I've got to go.
对不起，我必须走了。
Vocabulary
sweet(s) /swiːt/ n. 糖
【短语】sweet potato 地瓜 【例句】Would you like some more sweet?
eg:The soup is delicious. The water is so cold. Do you want some juice?
Grammar
Well, turn on the light.
（1）well作感叹词，表示惊奇、犹豫、同意等。
随场合不同意思有种种变化，有时可以不译出。
①well作副词，意为“好，令人满意地”。 eg：I can do this well.
Grammar
“问对方是否允许自己做某事的型及回答”。 -Can I have some sweets?我可以吃些糖果吗? -Sorry, you can't.抱歉你不能。 句型分析：Can I+动词原形+其他？ (肯定回答)Yes, you can./Yes, of course. (否定回答)Sorry, you cant./ I'm afraid I can't.
陕西省商洛市中心小学四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets第1课
Can I have some sweetsUnit 6 Shopping第二课时教学内容Let’s learn & Complete and say教学目标1.学习4个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2.句子:Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.教学重难点1.教学重点:本课时的4个单词。
2.教学难点:在实际情境中运用词汇。
教具准备课件,卡片教学过程1.热身(Warm-up)教师播放歌曲“This old hat”,学生跟唱歌曲。
2.教学新课(Presentation)(1)教师呈现课本第59页Let’s learn的主题图,问学生:What can you see in this picture?教师引导学生回答,让学生了解本课即将要学的单词。
(2)教师继续用课件出示umbrella的图片,引导学生说umbrella。
领读,开火车读,齐读。
板书单词。
Chant:Umbrella,umbrella,blue umbrella。
(3)教师用课件出示scarf图片,引导学生说scarf,red scarf,领读,指名读,男女生读,齐读。
板书单词。
Chant:Scarf,scarf,red scarf。
(4)教师用课件出示gloves的图片,引导学生说gloves,black gloves。
领读,指名读,齐读。
告诉学生手套是两只,所以这个词是复数词,最后板书单词。
Chant:Gloves,gloves,black gloves。
(5)教师用课件出示sunglasses的图片,引导学生说sunglasses,green sunglasses。
领读,分小组读,齐读,同时告诉学生眼镜也是个复数词,最后板书单词。
Chant:Sunglasses,sunglasses,green sunglasses。
四年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
四年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Can I have somesweets ？ - 外研社（三起）教学目标1.会听、说、认读并正确书写单词 candy, chocolate 和 ice cream2.能够掌握虚拟语气 Can I have some + 名词的用法，并能自然运用到日常生活中3.能够准确使用句型 Can I have some + 名词来表达自己想要某物的请求4.能够交流讨论有关零食喜好的话题，开发学生的口语表达能力教学重难点1.教学重点：单词 candy, chocolate 和 ice cream 的学习，虚拟语气 CanI have some + 名词句型的掌握2.教学难点：如何让学生准确运用 Can I have some + 名词的句型，开发学生口语表达能力教学准备1.教材：外研社（三起）四年级英语上册2.教具：PPT，练习册，单词卡片教学过程自主学习1.首先，向学生介绍本课的主题—— Can I have some sweets ？2.然后，通过展示单词卡片让学生学习本节课的三个重点单词 candy, chocolate 和 ice cream。
学生可以尝试读出单词并跟随老师一起念准确发音。
3.之后，老师可以让学生打开教材，一起完成课文内容的阅读，学生可以课文跟读，并试着掌握反复出现的 Can I have some + 名词的句型。
4.在完成课文阅读后，老师可以让学生观看相关短片或者图片，帮助学生更好地理解本单元所学的目标单词。
团体探究1.下午，老师可以让学生集体参与一些学习游戏，如单词卡匹配游戏、猜单词游戏等，提高学生对目标词汇的掌握程度。
2.接下来，老师可以安排小组活动，让学生分成小组，彼此交流自己最喜欢的零食，并分别表达出自己想要这些零食的请求。
在这个活动中，老师既可以起到引导的作用，也可以让学生自由交流，开发学生口语表达能力。
合作学习1.最后，老师可以让学生进行分组的角色扮演活动。
外研社四上英语Module6Unit1CanIhavesomesweets(朗读+知识点)
Activity 1：Listen, point and say. 听一听，指一指，说一说Do you want some soup?你想来点汤吗?No, thank you.不，谢谢!Do you want some sweets?你想来点糖果吗?Yes, please.是的，谢谢。
Activity 2：Listen,point and find""can""." 听一听，指一指，然后找“can”Mum, I\\\'m hungry.妈妈，我饿了。
Can I have some soup?我能喝点汤吗?Sorry, you can\\\'t.对不起，你不能。
But I\\\'m hungry.但是我饿了。
Can I have some sweets, please?我能吃点糖果吗?Sorry, you can\\\'t.对不起，你不能。
Can I have some bread?我能吃点面包吗?Sorry, you can\\\'t.对不起，你不能。
But Mum, I\\\'m very hungry!但是妈妈，我很饿。
Mm. Come here, Amy.嗯!到这来，艾米。
Mum, I can\\\'t see.妈妈，我看不见It\\\'s very dark.太暗了。
Well, turn on the light.好了，打开灯。
Happy birthday, Amy!生日快乐，艾米。
Thank you.谢谢。
Now you can have some sweets and some cake.现在，你可以享用糖果和蛋糕了。
Thank you, Mum.谢谢妈妈。
Happy birhthday to you.祝你生日快乐。
Happy birhthday to you.祝你生日快乐。
四年级上册英语说课稿- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
四年级上册英语说课稿- Module 6 Unit 1 Can I have somesweets 外研三起一、教材概述本单元是《外研社小学英语》四年级上册第六模块的第一课。
本课主要通过介绍糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，以及礼貌用语Can I have some…?等基本用语，让学生掌握一些基本的英语口语表达。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。
2.学习礼貌用语Can I have some…?等基本用语。
3.锻炼学生的口语能力，增强学生与他人的沟通能力。
三、教学重点1.糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。
2.Can I have some…等基本用语。
四、教学难点1.学生掌握英语口语表达能力，在沟通时能使用到Can I have some…等基本用语。
2.通过学习糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，学生能够更好地理解英语文化。
五、教学准备1.课件。
2.糖果、蛋糕等小食品的实物或图片。
六、教学过程1.导入教师出示糖果、蛋糕等小食品的图片，介绍这些食品的名称和口感，让学生了解这些食品。
2.新课讲解Step 1. 听、说单词出示糖果、蛋糕等小食品的图片，讲解它们的名称和口感，并教授单词，帮助学生记忆。
Step 2. 学习Can I have some…？教师出示Can I have some…?的用语，让学生理解其含义，并教授该短语的用法和语音语调。
Step 3. 角色扮演分组让学生分别扮演顾客和店员，模拟买糖果、蛋糕等小食品的场景，让学生练习Can I have some…等基本用语的运用。
3.复习巩固教师出示单词图片，让学生说出单词，并回答老师的问题，巩固学生对所学知识的掌握程度。
4.作业布置课堂结束前，教师布置作业，让学生练习Can I have some…?等基本用语的运用，并巩固所学单词的记忆。
七、板书设计单词名称发音含义Sweets/swi:t/糖果Cake/keik/蛋糕Can I have some…?/kæn aɪhæv sʌm/可以给我一些…吗？八、教学反思本节课是针对四年级上册英语的Module 6 Unit 1 Can I have some sweets来进行的教学设计。
外研版四年级上册英语Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
1: Which food does Amy want to eat at first?
(艾米首先想要吃什么？）
A
B
C
noodles
milk
soup
soup /u:/
2. How does Amy’s mother answer her next? （接下来，艾米的妈妈是如何回答她的？）
A: Yes you can.
Can you make a chant?
Sweets, sweets, Can I have ____, Can I have some ____?
Yes Yes
Yes, you can.
Yes Yes Yes, you can.
Sweet_s_,_s_w, _e_e_ts_,, CCaannI Ihahvaevesosmoem_e__s_w?eets? Sorry SorrySoSrorryry SoSrroyr,ryyo,uycoaun’ct.an’t.
bread soup cake rice
sweets sweets Can I have some sweets? Yes Yes Yes, you can. soup soup Can I have some soup? Sorry Sorry Sorry, you can’t bread bread Can I have some bread? Here you are. Here you are.
sweets sweets Can I have some sweets? Sorry Sorry Sorry, you can’t.
Listen and circle （听一听，圈一圈）
What food does Amy want to eat ? (艾米想要吃些什么？）
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Can I have some sweets? Yes， you can. Sorry， you can’t.
Bye-bye！
Sorry, you can’t.
Can I have some……? Yes , you can. Sorry , you can’t.
sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱup
sweets
bread
eggs
cake
noodles
light
turn on the light 开灯
学一学：
问： Can I have some…？
演一演：
请你找几位同学来和你一起表 演本课生日聚会的故事 。 自由表演 上台表演
记一记：3分钟后，以小组为单位造句
单词： 词组：
soup bread sorry fruit sweets biscuit
turn on the light I have some…？
句型： 问： Can
答：
｛
Yes，you can. Sorry，you can’t.
sweets
Can I have some sweets? Yes, you can . Sorry, you can’t.
bread
Can I have some bread? Yes, you can . Sorry, you can’t.
soup
Can I have some soup?
Yes, you can . Sorry, you can’t.
我能拥有一些…吗？
答：
｛ Sorry，you can’t.
是的，你能。 对不起，你不能。
Yes，you can.
练一练：
soup?
Can I have some
｛
sweets?
bread?
biscuits? Can I have some
｛
light?
fruit?
读一读：
Mum, I’m hungry. Can I have some soup? Sorry，you can’t.
Mum, I can’t see. It’s very dark.
Well, turn on The light.
Happy birthday, Amy!
Thank you.
Now you can have some biscuits, some fruit and some cake.
Happy birthday to you … Thank you, Mum.
But I’m hungry. Can I have some sweets, please?
Sorry，you can’t.
Can I have some bread? Sorry，you can’t. BUT Mum, I’M VERY HUNGRY!
Mmmm. Come here, Amy.
编一编：
有兴趣的同学请以 “ Can I have some…？”为主题对课 文故事进行改编。
（通过编一编，学以致用，运用到实践中）
写一写： Homework：
抄写一遍单词和句子. (要求字体端正、漂亮、规范）
soup
sorry
sweets
bread
turn on
biscuit
light
fruit
soup
sweets
bread
cake
Can I have some cake? Yes, you can .
Sorry, you can’t.
apples
Can I have some apples? Yes, you can .
Sorry, you can’t.
noodles
Can I have some noodles? Yes, you can .