第19课 清朝前期社会经济的发展 教案(新人教版)
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部编版历史七年级第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计课题《清朝前期社会经济的发展》单元三学科历史年级七学习目标情感、态度、价值观目标：通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提高学生分析问题的能力。
正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。
能力、过程与方法目标：了解这一时期人口迅速增长的原因与带来的问题。
让学生结合现实生活中的实际来举例说明人口快速增长带来的众多问题。
例如由于我国人口众多，资源环境问题变得尤为突出，还带来诸如交通、教育、卫生、就业、“温室效应”等问题。
知识目标：1.知道清朝前期农业、手工业、商业的发展概况。
2.通过经济发展和人口增长的事实，了解清朝前期的兴盛。
重占f\\\清朝经济发展的表现、特点和作用。
难点人口增长的利弊问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《盛世滋生图》，引入课题。
学生看视频，创设情景、激发感知清朝前期学生学习的兴趣经济的繁荣讲授新课1 .出示本节课的学习目标C学生根据学习让学生整体感知2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
目标，自学课课本内容3•学习第一部分：农业生产的恢复和发展本内容（1）介绍农业生产恢复和发展的背景。
学生根据课本检查自学情况（2）学习农业生产恢复和发展的表现：内容回答①耕地面积不断扩大②兴修水利：治理黄河、淮河等根据课本知识引起学生的注意③庄稼方面种植回答力④经济作物种植（3）讨论：清朝前期农业生产的恢复和发展带来学生分组讨论培养学生探究能怎样的影响？后回答力和学以致用的①农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。
能力②农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到推动作用。
（4）了解相关史事：清朝前期经济的发展4.学习第一部分：手工业和商业的发展（D学习手工业的发展。
传统手工业的发展：幺幺织业、棉织业、印染业、制学生根据课本培养学生的爱国瓷业、制糖业、制茶业内容进行归纳热情和民族自豪（2）展示图片，重点介绍丝织业。
人教部编版历史七年级下册：：第19课 《清朝前期社会经济的发展》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析《清朝前期社会经济的发展》这一课主要讲述了清朝前期（1644-1795年）我国社会经济的发展情况。
教材从农业、手工业、商业三个方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，学生可以了解到清朝前期我国社会经济的发展状况，从而更好地理解我国历史的发展脉络。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于清朝前期社会经济发展的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解清朝前期社会经济发展的特点和原因，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期社会经济发展的主要表现，掌握农业、手工业、商业三个方面的发展情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到清朝前期社会经济发展为我国历史的发展奠定了基础，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济发展的主要表现。
2.难点：农业、手工业、商业三个方面的发展原因及其相互关系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、史料等资源，自主探究清朝前期社会经济发展的特点。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，让学生深入剖析，理解清朝前期社会经济发展的原因。
4.图片展示：运用图片、地图等直观材料，帮助学生形象地理解清朝前期的社会经济状况。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.史料：与清朝前期社会经济发展相关的史料、图片等。
4.投影仪：用于展示图片、地图等材料。
5.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等材料，引导学生回顾我国历史的发展脉络，引出本节课的主题——清朝前期社会经济的发展。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案 (新部编人教版七年级下册历史)
第19课清朝前期社会经济的发展[教学目标]1．知识与技能了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
2．过程与方法通过阅读教材《相关史事》《清代纺织图》和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
3．情感态度与价值观初步感受经济是社会发展的基础；初步了解自然、社会发展与人口增长的辩证关系。
[教学重点和难点]重点：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展。
难点：农业生产的恢复和发展。
[教学设计思路]1．教材分析本课学习内容为三个子目，农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。
学习这部分内容，要把握清朝前期历史发展的总体特征。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程][板书设计]第19课清朝前期社会经济的发展一、农业生产的恢复和发展1．原因：统治者重视农业生产，大力推行垦荒政策2．表现：（1）耕地面积扩大（2）兴修水利（3）粮食产量提高（4）经济作物种植面积扩大3．影响：促进了社会的稳定和繁荣二、手工业和商业的发展1．手工业的发展：传统手工业都有较大发展，工场手工业的发展2．商业的繁荣：各级商业市场的繁荣，晋商、徽商等大型商帮的兴起三、人口的增长1．原因：社会经济的恢复与发展2．表现：乾隆末年，人口达3亿，占世界人口1/33．影响：推动经济发展，导致人口问题。
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析《清朝前期社会经济的发展》这一课主要讲述清朝前期社会经济的发展情况。
教材通过生动的插图和文字，向学生展示了清朝前期农业、手工业和商业的发展状况，使学生了解我国在当时的世界上占有重要地位。
教材内容丰富，层次分明，有助于学生全面掌握清朝前期社会经济发展的情况。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展有了一定的了解。
但学生对清朝前期社会经济发展的具体情况可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期社会经济的发展情况，掌握农业、手工业和商业的主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：农业、手工业和商业的具体成就和特点。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息。
2.合作探究法：分组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：分析具体案例，深入了解清朝前期社会经济发展的具体情况。
六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，展示相关图片和文字资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍清朝前期社会经济的发展背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）学生自主阅读教材，提取农业、手工业和商业方面的关键信息。
教师通过课件展示相关图片和文字资料，帮助学生更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，共同解决问题。
教师提出问题，引导学生思考和讨论清朝前期农业、手工业和商业的发展特点和原因。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的案例，进行分析。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案
第19课清朝前期社会经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生掌握清朝前期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃。
通过清朝前期经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
了解这一时期人口迅速增长的原因与带来的问题。
2.情感态度与价值观目标通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关提高学生分析问题的能力。
正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。
【重点难点】教学重点清朝前期农业的发展。
教学难点清朝前期人口迅速增长带来的问题。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体课件、图片（《盛世滋生图》等内容）【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课出示图片:《盛世滋生图》局部。
引导学生观察图片内容，提取反映盛世景象的相关信息。
师：盛世的局面不是一蹴而就的，在清前期，经过了三位皇帝的共同努力。
（出示康熙、雍正、乾隆像）。
在他们的励精图治下，清朝国家统一、人丁兴旺、经济繁荣、文化昌盛，中国进入了长达百余年的“康雍乾盛世”，简称“康乾盛世”。
出示：谢和耐《中国社会史》：：“中国18世纪进入了一个繁荣昌盛的时代，这应归功于其农业、手工业和贸易的史无前例的发展高潮。
它以其生产以及内部交易的数额之巨而身居世界诸民族的首位。
”引出农业、手工业、商业的发展。
二、讲授新课(一)农业生产的恢复和发展1、出示：提出两个问题，引导学生回答。
追问：假如你是当时的皇帝，面对这种状况，你会如何做？学生：轻徭薄赋，发展生产，发展经济，发展农业…师：清朝统治者认识到发展经济的重要性，并把农业发展作为国之大计。
说到农业，中国历朝历代帝王都很重视农业发展，并把农业作为国之根本。
我们通过两个例子感受一下农业的重要性。
2、出示：“江山社稷”。
社稷坛图片。
教师：古代帝王长把国家称为“江山社稷”，哪位同学了解社稷二字的含义呢？总结：社为土神，稷为谷神，古代帝王每年都会去社稷坛这类地方进行祭拜，祈祷风调雨顺，五谷丰收。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案
第19课清朝前期社会经济的发展教学目标1.了解清朝农业生产的恢复和发展的史实；掌握清朝手工业和商业发展的基本史实;理解清朝人口增长的原因和表现。
2.制作本课多媒体课件,增加课堂教学的直观性趣味性；通过设疑讨论、辩论等形式,引导学生进行探究性学习；通过查阅资料等活动,培养学生运用辩证方法评价历史现象的能力。
3.通过对明清时期农业,手工业和商业发展的分析,培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系,培养学生从经济角度(生产力)入手分析新的社会现象(生产关系)的能力。
重点难点教学重点：农业生产的恢复和发展；手工业和商业的发展。
教学难点：清朝前期的手工工场；晋商和徽商等大型商帮的兴起。
教学过程【新课导入】[多媒体展示清朝农业生产的图片]教师：经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展，农业、手工业和商业有了长足的进步。
据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。
清朝前期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？让我们走进《清朝前期社会经济的发展》这一课。
【新课讲授】一、农业生产的恢复和发展[多媒体展示清朝开荒执照和1661—1766年耕地面积变化表]教师提问：结合下面材料思考，1661—1766 年，耕地面积发生了什么变化？这种变化是由哪些因素导致的？教师：引导学生阅读教材P96—97，提出问题：清朝前期统治者对农业的基本态度和认识。
学生回答：顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产。
教师提问:发展农业生产的措施主要体现在哪些方面?学生回答:耕地面积不断扩大，荒地和边远地区也得到开发；对河流进行治理，修建众多水利工程；改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等高产作物；品种增加，种植面积扩大。
教师提问:农业经济的恢复和发展有什么影响?学生回答:农业生产的发展,有利于社会的稳定和繁荣。
农业产品品种和产量的增加,也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
人教版部编历史七年级下册《第19课 清朝前期社会经济的发展》教学设计
人教版部编历史七年级下册《第19课清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析本课《第19课清朝前期社会经济的发展》是部编人教版历史七年级下册的教学内容。
教材主要介绍了清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的发展。
教材通过生动的插图和简洁的文字，使学生能够了解到清朝前期社会经济的繁荣景象。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝的建立和基本历史背景。
他们对于农业、手工业、商业等经济领域有一定的认知基础。
但是，对于清朝前期社会经济的详细发展情况，学生可能较为陌生。
因此，教师需要通过生动的教学手段和具体的历史事例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的发展。
2.过程与方法：学生通过阅读教材、观察插图、讨论问题等方法，培养史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到清朝前期社会经济的繁荣对于国家的发展的重要性，培养对国家历史的自豪感和认同感。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：对于清朝前期社会经济的具体发展情况的理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解清朝前期社会经济的发展情况。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作，共同探讨清朝前期社会经济的发展特点。
3.观察法：教师引导学生观察教材中的插图，使学生更加直观地了解清朝前期社会经济的繁荣景象。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：教师根据教材内容制作多媒体课件，包括插图、文字、动画等。
3.教学资源：教师准备相关的历史事例、资料，以便在教学中进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生回顾已学过的清朝建立和基本历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的内容。
19清朝前期社会经济的发展-说课稿
19清朝前期社会经济的发展-说课稿《第19课清朝前期社会经济的发展》说课稿英雄街初级中学于爱玲一、教材简析<一>教材内容特点《清朝前期社会经济的发展》是新人教版七年级下册历史的第三单元《统一多民族国家的巩固和发展》的第19课。
需要阐明清朝经济发展与清朝巩固统一多民族国家之间的相互关系。
前者给后者提供了物质基础,后者为前者创造了安定的环境。
清朝康乾盛世是封建社会最后一个盛世，而这一时期也是中国封建社会由盛而衰的时代，这一课既展现了清朝经济的繁盛，中国农耕经济的顶峰，也为清朝衰落埋下伏笔。
这一课承上启下。
上承《清朝巩固统一多民族国家》，下启《清朝君主专制的强化》中清朝的社会矛盾一目。
<二>教学目标1、知识与能力目标（1）了解清朝前期农业、手工业和商业的发展以及清朝人口的增长的基本状况（2）思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
2、过程与方法目标（1）制作本课的多媒体课件的图片和文字史料,增加课堂教学的直观性、趣味性。
（2）通过自主阅读、思考讨论等形式，引导学生进行探究性学习。
（3）通过史料阅读、问题思考等活动，培养学生分析归纳的能力。
3、情感态度和价值观目标（1）初步感受经济是社会发展的基础；（2）初步了解自然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。
<三>重难点1教学重点：清朝经济发展的原因、表现、影响2.教学难点：农业与手工业、商业发展的关系；手工业工场的特点；人口增长的利弊问题突破难点的方法：通过图示法和对比法和引导法3.教学准备多媒体课件二、教学理念：1.先学后教：先设计学案让学生课前预习探究，并鼓励学生尽量形成文字表述，逐步养成学生自主学习合作探究的习惯，并突破学生普遍存在的能意会不能言传的瓶颈；2.课堂教学：采取启发式、探讨式教学，教师在课堂中其引领作用，重点解释重难点问题；培养学生分析、归纳问题的能力。
三、教学方法设计阅读指导法和史料教学法：指导学生带着问题阅读课文，和多媒体提供的历史材料，从而能对史实了解得更明确问题引导法：问题的提出是为了引起学生的好奇心，以及给学生想的时间和机会。
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第19课清朝前期社会经济的发展
❶教学分析➷
能力
增加课堂通过设疑讨论
【重点难点】
教学重点：清朝经济发展的表现、特点和作用
教学难点：人口增长的利弊问题。
❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体展示《耕织图》图）《耕织图》是南宋
绍兴年间画家楼俦所作，作品得到了历代帝王的推崇
和嘉许。
南宋时的楼俦在任于潜令时，绘制《耕织图
诗》45幅，包括耕图21幅、织图24幅。
为什么讲
述清朝的经济课本使用南宋时期的农耕画作呢？因
为这几百年年我国的农耕基本没有什么变化。
今天就
让我们一起来学习清朝的前期经济发展的概况。
新课讲授
目标导学一：农业生产的恢复和发展
1.（多媒体出示问题：清朝前期统治者对农业的基
本态度和认识）教师讲述：清朝前期统治者对农业
的基本态度和认识（顺治、康熙、雍正、乾隆诸位
帝王，都十分重视农业生产。
）
2.（多媒体出示图片，回答问题：发展农业生产的
措施）看图，读教材，总结清政府发展农业生产的
措施
答案提示：大力推行垦荒
政策；治理水利；改进种植技术，改良新品种，推
广玉米、甘薯等高产作物。
2.（多媒体出示问题：发展农业生产发展的表现）
读教材，学生分组抢答清朝发展农业生产发展的表现和影响
答案提示：表现：耕地面积不断扩大；粮食产量有了大幅度的提高；经济作物的种植也有了较大的发展。
影响：农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。
农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
目标导学二 手工业和商业的发展
（一）手工业
1.图片展示（多媒体展示清代纺织图）
2.教师简要介绍清代手工业发展的基本情况。
（丝织、棉织、印染、制瓷等方面， 品种繁多，产品精良；当时已出现了比较成熟的手工业工场。
）
（二）商业
1.图片展示（多媒体展示《盛世滋生图》局部）
2.（多媒体出示
问题：清
朝商业发展的条件）读教材，学生总结清朝商业发展的条件是什么
提示：清朝前期，农业、手工业的发展促进了商品
的流通；陆路和水运发达。
3.（多媒体出示问题：清朝商业发展的表现）引导学生抢答清朝商业发展的表现
答案提示：①形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；②形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。
目标导学三 人口的增长
1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读 材料一：
材料二：
2.（多媒体出示问题：清朝人口增长的原因）根据材料一，讨论工清朝人口增长
提示：清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。
3.（多媒体出示问题：人口增长的影响）结合材料二，学生分组讨论清朝前期人口增长的影响 答案提示：
积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。
消极：由于人口密度加大，人均耕地面积减少，人地矛盾逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；影响了经济的持续发展。
三、课堂总结
有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。
明清时期，大量高产农作物的引种、手工业技
艺的进步、商品经济的空前活跃使封建经济得到了
高度发展，商业也因此而空前繁荣，出现了大的商
业城市和商邦。
经济的发展导致人口的增长，这既
❸板书设计➷
❹教学反思➷
学习本课，让学生感受到清代，农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。
课堂教学，以活跃课堂教学气氛，增加历史学习的趣味性。
要培养学生的分析、综合能力及语言表达能力，教师可请几位学生回答，互为补充，并多加鼓励。