第一单元教学设计 张敏戈
九级语文上册第一单元教学设计人教版
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组讨论和互动。
5. 学习平台：确保教学过程中可以使用的多媒体设备和学习平台，如电子白板、投影仪、计算机等，以便进行课件展示和互动教学。
3. 审美能力：学生能够欣赏并评价文章中的修辞手法和文学价值，培养良好的审美情趣。
4. 创新思维：学生能够运用批判性思维分析文章中的观点和态度，提出自己的见解和思考。
5. 文化意识：学生能够了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
学情分析
九年级一班的学生整体学习成绩较好，对语文学科有较高的兴趣和热情。他们在之前的语文学习中已经掌握了一定的阅读和写作技巧，对文学作品有一定的鉴赏能力。大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点和见解。
（二）拓展建议
1. 深入阅读：建议学生深入阅读第一单元的课文，理解课文的主题、情节、人物形象和写作手法。可以要求学生做读书笔记，写下自己的感悟和理解。
2. 写作练习：鼓励学生进行写作练习，可以是一篇日记、一篇读后感、一篇小论文等，让学生运用所学的语文知识表达自己的思想和观点。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论或全班交流，让学生分享自己的阅读体验和写作心得，互相学习和借鉴。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。
2019部编四年级上册语文第一单元教学设计
2019部编四年级上册语文第一单元教学设计1.本单元的主题本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
1 观潮【教材分析】本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【与文章相关的资料介绍】钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。
海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
初中语文 八年级上册第一单元 公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册第一单元公开课一等奖创新教学设计【初中语文八年级】第一单元教学设计八年级上册第一单元是“活动·探究"单元，人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”，选编的五篇课文涉及消息、新闻特写、新闻评论等体裁。
结合教材“活动任务单”，本单元整体教学设计分为三个任务:任务一:新闻阅读:阅读不同体裁的新闻作品,把握特点任务二:新闻采访:熟悉采访的方法和步骤,制定采访方案,进行采访实践任务三:新闻写作1.每位同学写一则消息（基础性作业：必做）2.自选任务,撰写新闻特写、通讯，任选一项完成（拓展性作业：选作）3.将本组或全部新闻作品整理编辑，制作报纸或新闻网页。
（综合性作业）将核心任务定位于“新闻写作”活动，重点展示学生独立撰写的新闻作品。
学生通过本单元课文学习，写作主题为“奋斗者——最美师生"的校园新闻，需注意以下几点：标题方面，模仿课文标题形式，拟定既醒目又突出新闻事实的标题；结构方面，梳理本单元课文结构，依照新闻结构呈现新闻事实；语言方面，在体会不同新闻体裁语言异同点的基础上，坚持严谨准确之余又显生动的写作原则。
同时，还要关注新闻阅读对象，注重事实的客观性和隐含的作者情感态度，写出一则体现校园奋斗风貌的好新闻，营造全校积极上进、勤奋好学的奋斗氛围。
为此，本单元以“奋斗者——最美师生”为核心任务，让学生学习、创作、展播、评比新闻。
本设计共分“新闻面面观"化身小记者”“新闻我来写"年级新闻展播”四个课段推进学习流程，引导学生体会新闻价值，关注身边生活，养成阅读新闻的习惯，前一课段均为后一课段推进的基础。
第一课段，通读六则新闻，梳理新闻六要素和结构，理清不同新闻体裁在语言等方面的异同，画出新闻知识结构图，掌握阅读新闻的一般方法。
第二课段，化身小记者，采访体现校园奋斗精神的对象，拟定合适提纲，恰当提问，整理素材。
第三课段，选择新闻体裁（消息或新闻特写）和切入角度，按不同结构写作要求和指导完成新闻稿。
四下语文第一单元教学设计-优质教案
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。
引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？
难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。
5、学习评价设计
1.进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴。
2.使学生学会用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
学生活动1
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
活动意图说明：说说“小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点”，能引导学生初步看出小船图和金鱼图都是向右平移，小船图平移的距离比金鱼图远一些，这就凸显了图形平移的两个基本要素——平移的方向和平移的距离。对大多数学生来说，辨别图形在方格纸上平移的方向并不难，找到图形在方格纸上平移的距离不是很容易。
2学习者分析
本课继续教学平移、旋转和轴对称，其内容与第一学段有较大的差异。课程标准要求在方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移，在方格纸上按顺时针方向或逆时针方向把简单图形旋转90°；通过把图形对折，找到轴对称图形的对称轴，在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，或者在方格纸上补全轴对称图形。上述的所有画图与操作活动，其目的都是让学生进一步体会平移、旋转和轴对称的含义，锻炼他们的空间想象能力，发展空间观念。
张敏第一单元整合课设计(下)
【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（下）原创：张敏语文湿地前天以新闻的方式学习新闻——部编语文八上第一单元整合备课设计（下）文/张敏单元整理课（1课时）【教学目标】梳理单元重难点，积累内化，提升能力。
【教学流程】一、字词积累、识记并运用，结合自主学习习题检测基础知识掌握情况。
二、梳理归纳新闻的相关知识点，小组分享新闻采访的方法和体会。
三、《阳光课堂》重难点知识解答。
四、全班交流学生新闻佳作。
文本拓展读写课（2课时）【教学目标】类文阅读，交流分享；以写促读，学以致用。
【教学流程】一、拓展阅读，资料链接链接一:新闻直通车｜孝感第一所校园科技馆在云梦县黄香小学建成楚派教育家讯（通讯员徐银轩李小燕）金秋九月，又是一年开学季。
云梦县黄香小学迎来了一个不一样的新学期：当孩子们走进校园，新建成的校园科技馆迎接他们。
这是孝感市在云梦县黄香小学建立的第一所校园科技馆。
校园科学馆是由云梦县科协创办，是贯彻落实关于国家科技教育精神的重要实践活动，旨在通过在云梦县域学校试点普及科技文化知识，营造学科学、爱科学的氛围。
目前，该科技馆引进力学、声学、光学、电学等大型设备30余件，是培养孩子们的科学兴趣的好去处。
思考题：厘清本消息的六要素。
链接二:新闻直通车｜孝昌县小河中学扎实推进“戏曲进校园”楚派教育家讯（通讯员周新超黄鹤鸣）“梨花开，春带雨；梨花落，春入泥……”“这是孝昌县小河中学选送的京剧《梨花颂》，小演员字正腔圆、入戏入味唱得真好。
”现场观摩的老师这样评价说。
在刚刚落幕的孝感市校园戏曲展演暨戏曲夏令营活动中，孝昌县小河中学选送的京剧《梨花颂》荣获中学组节目综合三等奖。
近年来，为激发学生想象力和创造力，培养学生良好审美情趣和人文素养，促进学生健康成长，孝昌县小河中学积极推进“戏曲进校园”活动，以社会主义核心价值观为引领，建立戏曲教育工作制度，安排骨干教师担任戏曲教学工作，将戏曲教学纳入音乐教学，成立学生戏曲社团，聘请当地民间艺术家鲁全安老师定期辅导学生开展黄梅戏、楚剧、评书等艺术教育活动，让学生参与唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及，弘扬了中华优秀传统文化，提高了学生戏曲素养，被孝感市教育局评为2017年度“戏曲教育特色学校”。
五年下语文第一单元教案
五年语文教案东鞍山学校王晓霞教学要求本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
一、教学目标：（一）识字与写字1、有较强识字能力。
独立掌握生字145个，会写相关词语。
继续练习对对子。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读：1、写好自读笔记。
根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。
2、把作品放在社会背景中理解。
学习记叙的顺序，学习几种人称。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
4．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
（三）习作1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己见闻，积累习作素材。
2．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3．学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。
4．会修改自己习作，继续用修改方法和修改符号进行修改。
继续学习写评语。
（四）口语交际学做开场白。
学习怎样说明理由，反驳别人意见，说话要看对象和场合。
（五）综合性学习1．利用图书馆、网络等渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3．对大家关注的问题或影视中故事和形象组织讨论，学习辨别是非善恶。
（六）自我评价互相交流单元小结，提高单元小结的质量。
二、重点、难点：重点：1充分放手，让学生自主学习。
2重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解。
3理解词语在语言环境中的恰当意义，体会作者的思想感情。
4初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的想法。
难点：1、改正练习中和习作中的错别字。
2、学会阅读方法，养成良好的阅读习惯（批注、摘录、心得、提纲）3、阅读与习作结合，学习记叙顺序，人称的使用。
学写阅读提纲和心得笔记。
学情分析本班有22名学生，学生积极主动，课上爱动脑，好表达，语言组织能力较强。
2019年秋季最新部编版四年级语文上册第一单元教案(最后单独附教学计划、复习计划、教学总结)
部编版四年级语文上册第一单元教学设计（包含：最后单独附教学计划、复习计划、教学总结）四年级上学期第一单元1观潮教学目标1.通过联系上下文、查阅相关资料，学会“潮、据，堤”等15个生字，认识“浩、沸、鼎”等12个生字。
2.通过“三读（读准、读通、读懂）”，自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文3、4自然段。
3.理清课文是按什么顺序描写钱塘江大潮的。
4.感受钱塘江大潮的奇特、壮观，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点引导学生在入情入境的阅读中，体会感受钱塘江大潮的奇特壮观。
教学难点体会文中的有关词句，想象课文描写的大潮的景色。
教具准备课件课时安排1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们你们喜欢旅游，说说哪个景点给你留下印象最深。
2.今天呀，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮，伸出你们的手，与老师一起书写课题。
齐读课题。
（板书：观潮）3.“观潮”和“天下奇观“两个词语中都有”观“字，意思一样吗？快查查字典，看看分别是什么意思。
二、自读课文，整体感知1.引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。
2.检查生字词：以学生已有的水平为起点，在学生自读、相互交流的基础上，教师相机点拨。
提醒“震”字不要多加一撇，“滚”字写好左右结构，“昂”字下半部分的左边不能加点。
3.播放视频：同学们，你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗？让我们一起来欣赏。
三、重点研读，感受奇特美景本环节紧紧围绕“你看到了什么，你听到了什么”这样一个核心问题（奇观）进行教学。
1.同学们，刚刚录像里潮水的景色，咱们课文里也有，赶紧翻开课本，自由默读课文3、4、5自然段，画出你认为文中哪些描写潮水的句子特别喜欢，你就把它画出来，先自己读一读，一会再请同学来展示。
一上语文第一单元大单元教学设计
一上语文第一单元大单元教学设计《一上语文第一单元大单元教学设计》小朋友们，今天咱们一起来聊聊语文第一单元的大单元教学设计。
这个设计呀，就像是给咱们准备的一个超级有趣的学习大礼包！比如说，在识字课上，老师会给咱们讲好多好玩的故事，像“日”字，老师会说：“太阳每天都会升起，那个圆圆的就是‘日’啦。
” 咱们一边听故事，一边就记住了这些字。
还有拼音课，老师会带着咱们像唱歌一样读拼音，“a、o、e”，多有意思呀！而且还会有很多小卡片，让咱们和小伙伴一起比赛认读。
在课文学习的时候，老师会让咱们分角色朗读，就好像咱们自己变成了课文里的小动物、小朋友，可好玩啦！小朋友们，这样的教学设计是不是很棒呀？《一上语文第一单元大单元教学设计》嘿，小朋友们！咱们的语文第一单元大单元教学设计可有趣啦！比如说，学“天”这个字的时候，老师会指着蓝蓝的天空说：“看，这就是‘天’，广阔又美丽。
”一下子，咱们就明白啦。
还有哦，学拼音“i、u、ü”，老师会编一些小口诀，像“小 i 有礼貌，标调就摘帽”，这样咱们就不会弄混啦。
读课文的时候，老师会放一些好听的音乐，咱们闭上眼睛，想象着课文里的画面，感觉就像在看动画片一样。
小朋友们，你们喜欢这样的设计吗？《一上语文第一单元大单元教学设计》小朋友们，你们知道吗？咱们语文第一单元的大单元教学设计可有意思啦！就像学“人”字，老师会让咱们看看教室里的同学，说：“这就是‘人’，大家都是可爱的人。
”拼音“b、p、m、f”也很好玩，老师会用手做出各种形状，帮助咱们记住它们的样子。
学课文《小小的船》，老师会拿出一艘小船的模型，让咱们感受一下小小的船是什么样的。
这样的学习是不是很有趣呀？《一上语文第一单元大单元教学设计》亲爱的小朋友们，咱们一起来看看语文第一单元的大单元教学设计吧！比如说，学“口”字，老师会让咱们张大嘴巴，说：“嘴巴的形状就是‘口’。
”是不是一下子就记住啦？学拼音“g、k、h”的时候，老师会让咱们观察鸽子、蝌蚪、喝水的样子，然后就知道这些拼音怎么读啦。
2024年六年级语文上册第一单元精彩教案
2024年六年级语文上册第一单元精彩教案【教学目标】1.知识与技能：掌握本单元生字词。
理解课文内容，能够概括课文大意。
学会抓住关键句，进行创意写作。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养合作学习能力。
利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
培养学生的创新意识，提高写作能力。
【教学重点】1.生字词的学习和运用。
2.课文的阅读理解与创意写作。
【教学难点】1.抓住关键句进行创意写作。
2.提高学生的合作学习能力。
【教学过程】一、导入新课1.教师播放一首关于祖国山河的歌曲，激发学生的爱国情怀。
二、课文学习1.学习《江山如此多娇》教师带领学生朗读课文，让学生感受诗中的意境。
学生分小组讨论，理解课文内容，概括课文大意。
教师针对学生的讨论进行点评，引导学生抓住关键句进行创意写作。
2.学习《长城》学生自主阅读课文，了解长城的历史背景。
教师提问，引导学生理解课文内容。
学生进行创意写作，以长城为题材，写一篇短文。
3.学习《黄山奇石》教师利用多媒体展示黄山奇石图片，引导学生感受黄山的美丽。
学生分小组讨论，理解课文内容，概括课文大意。
教师针对学生的讨论进行点评，引导学生抓住关键句进行创意写作。
三、课堂练习1.学生根据所学课文，选择一个景点进行创意写作。
2.教师巡回指导，为学生提供写作建议。
四、课堂小结2.学生分享自己的创意写作成果，教师进行点评。
五、课后作业1.抄写本节课学习的生字词，每个写5遍。
2.根据本节课的创意写作，修改完善自己的作品，下节课分享。
【教学反思】本节课通过学习祖国的大好河山，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，注重学生的合作学习，提高学生的创新意识。
同时，通过创意写作，锻炼了学生的写作能力。
但需要注意的是，要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.生字词的学习和运用：教师在授课前通过趣味游戏如“词语接龙”来引入生字词学习，让学生在游戏中自然掌握生字词。
第一单元教学设计张敏戈
2016学年第一学期一年级第一单元教学设计设计者：张敏戈入学教育教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重、难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入1. 你是哪个国家的人？你长大后干什么？2. 同桌讨论后教师指名说。
3. 同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
4. 播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
5. 初步认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师范读。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导观察第一图画，讲述图意1. 指导学生按照一定的顺序观察画面。
2. 请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人？学生（3）他们在做什么？游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：（1）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
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2016学年第一学期一年级第一单元教学设计设计者：张敏戈入学教育教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重、难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入1. 你是哪个国家的人？你长大后干什么？2. 同桌讨论后教师指名说。
3. 同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
4. 播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
5. 初步认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师范读。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导观察第一图画，讲述图意1. 指导学生按照一定的顺序观察画面。
2. 请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人？学生（3）他们在做什么？游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：（1）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时教学过程：一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人?（2）我们的国家叫什么名字?（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?（4）你愿意把这些字教给大家吗?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？学生分小组教交流讨论学习：五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时教学过程：一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》1. 播放音乐，让学生欣赏音乐。
2. 教师范读儿歌。
3. 教师领读，生跟读。
4. 让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思1. 教师讲解《上学歌》的基本意思。
2. 教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
第四课时教学过程：一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1. 教师表扬坐得好的同学。
2. 指导观察第四幅图，明确坐姿：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3. 请大家按以上要求做，同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4. 请坐的好的同学做给大家看。
5. 教师表扬坐的好的同学。
6. 来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然试着把看到的、想到的都画下来。
教师巡视，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，及时纠正。
7. 同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
8. 教师表扬做得好的同学。
9. 指导观察第四幅图，明确写字姿势、执笔姿势：头正、肩平、背直、足安，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
10. 请大家按以上要求做，看谁做得好。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
11. 请做得好的同学做给大家看。
12. 教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
识字1 天地人教学目标：1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
3.初步学习朗读课文。
教学重、难点：会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
教学课时：1课时教学内容：1.认识6个生字。
2.学习朗读课文。
教学点：1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”【落实教学点1、2】1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”【落实教学点1、2】1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”【落实教学点1】1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。
那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读？（教师引导认读生字）我们应该如何识记？（学生识记字形）2.师：同学们真是太聪明了，老师只是稍稍点拨了一下，大家就会认、会读了，还能牢牢地记在心里。
五、巩固练习扣点练习：认读生字卡片板书设计：1 天地人天地人你我他2 金木水火土教学目标：1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
教学重难点：读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。
教学课时：1课时教学内容：1.朗读课文，认识生字。
2.认识田字格，学写生字。
【教学点】1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，学写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
教学过程：一、直接导入，学习对韵歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
2.教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。
3.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
出示图片，引导叙述说说五行的作用、危害以及它们之间的联系。
4. 教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。
5.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。
自己读一读。
【落实教学点1】二、学习生字1.教师出示生字卡：一、二、三、四、五、上、下。
2.认读生字。
教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
3.识记字形。
（1）识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。
（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。
）记忆：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一一一”。
(2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。
）(3)识记“三”。
（方法同上）(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记）(5)“上”和“下”对比区分识记。
4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。
三、指导书写1.出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。
2.我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？【落实教学点2】3.认识田字格。
（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。
观察“上”的笔画在田字格中的位置。
）认识笔画“横、竖。
4.教师在黑板上范写“上”。
（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。
）5.教学其他生字。
（注意先教学笔顺，然后再引导书写。
）6.学生自由练习，师巡视针对指导。
7.展示、评价。
四、小结1.教师：今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。
现在请大家再读一读课文，读准、读顺。
【扣点练习】把课文补充完整：一二三（）（），金木水火土。
天地分（）（），日月照今古。
2.再读课文，练习背诵。
五、作业1.读熟7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
板书设计： 2 金木水火土田字格内书写“一、二、三、上”3 口耳目教学目标：1.看图对照，认识“口、耳、目”等7个生字。
2.学写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。