青岛版小学科学新三年级上册科学19海洋和陆地教学课件
三年级上册科学课件-第19课海洋和陆地｜青岛版
陆地：地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋：地球表面连成一体的海和洋的统称。
探究海洋和陆地的分布情况 六大陆和四大洋
海洋面积大于陆地面积，海 陆分布不均
陆地名称
亚欧大陆 非洲大陆 北美大陆 南美大陆 南极大陆 澳大利亚大陆
陆地面积 （万平方千米）
5000 3000 2422.8 1797 1400 769
综合探究
（1）在地球仪上找出中国、美国、俄罗斯、加拿大和澳大利亚的位置，估计 一下谁的国土面积大，再查找资料，看看真实情况与你估计的是否相符。
（2）小明从一个海岛上乘船出海，如果他一直向东，理论上他能回到起点吗？ 为什么？
1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
第5单元 地球上的水
5.2 海洋和陆地
教学目标
科学概念目标 （1）认识地球仪。 （2）认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。
科学探究目标 （1）能够通过多种方式比较海洋和陆地的大小。 （2）能用图示符号、图表等方式记录、整理信息，以及陈述证据和结果。
科学态度目标 能用大胆表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏，树立参与环境保护活动的意 识，愿意采取行动保护环境，节约资源。
新课引入 地球的颜色
小学科学19海洋和陆地(教案)学年科学三年级上册青岛版
小学科学19海洋和陆地（教案）学年科学三年级上册青岛版【教案】小学科学19海洋和陆地（学年科学三年级上册青岛版）一、教学目标：1. 了解海洋和陆地的基本特征和区别。
2. 掌握海洋和陆地生物的基本特征和区别。
3. 了解青岛的地理位置和海洋资源。
二、教学准备：1. 教学课件和教具。
2. 海洋、陆地和青岛的图片、海洋生物的图片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示图片或幻灯片，给学生展示大海蓝色的水波、浩瀚的海洋、广阔的陆地等，引起学生对海洋和陆地的兴趣。
2. 探究海洋和陆地（10分钟）- 引导学生观察图片，了解海洋和陆地的特征。
教师：同学们，你们看看这些图片，能说出来哪些是海洋，哪些是陆地吗？学生：xx是海洋，xx是陆地。
教师：很好！海洋和陆地有什么不同呢？学生：海洋有很多水，陆地有土地。
教师：对的，海洋是一片广阔的水域，而陆地是指人类居住的陆地区域。
那么，我们知道地球表面上大部分是海洋还是陆地呢？学生：大部分是海洋。
教师：非常好！你们真棒！- 通过展示图片或幻灯片，让学生了解青岛的地理位置。
教师：青岛是中国的一座美丽的海滨城市，它位于中国的哪个省份呢？学生：青岛位于山东省。
教师：非常好！青岛不仅有金色的沙滩、美丽的海景，还有丰富的海洋资源。
3. 认识海洋生物（20分钟）- 展示海洋生物的图片，引导学生观察。
教师：这些是我们熟悉的一些海洋生物，比如鱼、海龟、鲸等。
它们与陆地上的动物有什么不同呢？学生：它们都生活在水里，动物在陆地上生活。
教师：对的，海洋生物在水中游泳生活，而陆地动物在陆地上行走生活。
海洋生物和陆地动物有着不同的生活方式。
- 对比陆地动物和海洋生物的特征。
教师：请你们分别说出一些陆地动物和海洋生物的特征。
学生：陆地动物有爪子、腿，海洋生物有鳃、鱼鳍。
教师：非常好！陆地动物靠脚走路，而海洋生物靠鳍游泳。
4. 复习与总结（10分钟）- 教师复习学生所学的海洋和陆地的特征。
教师：请你们说一说海洋和陆地的特征。
青岛版科学三年级上册《海洋和陆地》教案
谈话：大家还记得刚才我们说地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？
地球上水（海洋）多。
1、既然有同学猜想地球上海洋要比陆地面积更大，我们再来观察一下手中的地球仪，这次我们以刚才介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？
2、既然我们目测的结果是的确海洋面积更大，下面老师将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出你的田字格本，想想能不能通过涂方格，把海陆面积差距体现出来？
3、增强学生对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。
三、教学重难点分析
认识地球上海陆分布情况
四、教学策略选择与设计
利用地球仪探究发现、小组讨论
教学准备
地球仪、课件
课时安排
1
授课时间
2019、11、28
教学过程
二次备课
1、新课导入
谈话：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？
出示课件，说一说你们看到了什么？（海洋）
我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
2、探究活动
（1）认识地球仪
我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但是我们可以通过一种模型来更直观地了解它，（地球仪）
（2）认识海洋和陆地
地球仪上面有陆地和海洋，它们是怎样区分表示的？
蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。
陆地、海洋分布的比较分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些岛屿。表示海洋的蓝色部分有的地方颜色较深，有的较浅。
新青岛版(六三制)小学科学三年级上册全册教学课件
土壤
地形 时间
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的 打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体，无法分开。（ ） ②土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的 微小的生物。（ ） ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①土壤中含有的成分是（ ）。 A.水分和空气 B. 腐殖质 C.以上物质都含有 ②在土壤中最常见到的处于正常生活状态的植物器官是 （ ）。 A.茎 B.根 C.果实 ③因为土壤中有（ ），所以很多小动物都能生活在土壤里。 A.空气 B.黏土 C.沙
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 三年级上册
全册教学课件
猫行走时声音很小，马可以快速地奔跑，松鼠可以轻松地 爬上大树……动物的四肢是怎样适应环境的？
海龟
马
猩猩
袋鼠
了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走。
鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤 非常粗糙……动物的皮肤有什么功能？
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香一样吗？不同土壤适宜生 长的植物一样吗？不同地方的土壤适宜生长的植物一样吗？
按照土壤中含沙量的多少，可以把土壊分成3类： 含沙多的是沙质土； 含沙少的是黏质土； 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水能力不同。
沙质土
到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了 解适宜生长什么植物。
用砂岩装饰的浮雕
花岗岩花斑状，多为浅肉红 色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
（1）按一定标准给岩石分类。 （2）制作岩石标本。
散失 利用 运输
吸收
青岛版五四制小学三年级科学上册全套PPT课件
我的发现：
热水降温的规律是： 先快后慢，最后降到室温。
讨论：两杯相同温度的热水， 哪杯水的温度先降到室温？
想办法使水的温度降得快一些
谢
谢
哪杯水多
我们来比较：哪杯水多？
讨论：形状不同的容器怎样比较 哪杯水多？
我的方法：
1.将水倒进相同的杯子里 记录水位高度。 2.____________________
实验记录
实验材料 能否吹灭 蜡烛 瓶子 漏斗 木块 书本
我的分析
能吸到饮料吗？
要求： 请同学把自备的杯子里倒上矿 泉水，再用两根吸管来吸，一根插 到水里，一根放在杯外，用嘴同时 吸两根吸管，看能否吸到饮料。
以上几个 实验包含着什 么科学道理？
让我们从现在开 始就做个“小科学 家”，相信我们以后 会找到答案。
找找生活中的分类
拓展活动
课下注意观察，生活中还有哪些 地方用到了分类。
谢
谢
哪杯水更热
比一比，哪杯水更热？
用手感觉
小 心 烫 手
什么是温度？
物体的冷热程度用“温度”表示。
它的单位是“摄氏度”，用“℃”表示。
怎样准确知道物体的温度？
温度计是测量 物体温度的仪器。 测量物体温度时， 要根据被测物体的 情况选择合适的温 度计。被测物体的 温度不能超过温度 计的测量限度。
太阳黑子
耀斑
日珥
太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。 太阳的体积是地球的130万倍。 太阳的质量是地球的33万倍。 太阳到地球间的距离约为1.5亿千米。
假如没有太阳
想一想，假如没有太阳，世界会怎样？
如果没有了太阳，世界将会一片漆黑，没有白天和黑 夜，那是多么可怕呀！ 如果没有了太阳，万物不能生长，我们吃不到新鲜的 蔬菜、香甜的水果，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱 受饥饿，可怕的无法想象。 如果没有了太阳，无法去绿树底下乘凉，看不到漫山 遍野的野花、小草还有绿油油的庄稼，大地将看不到一 片绿色。 ……
小学科学19海洋和陆地
小学科学19海洋和陆地海洋和陆地是地球上两个重要的自然领域，它们各自拥有独特的特点和生态系统。
本文将重点探讨海洋和陆地的区别和联系，介绍它们的重要性和价值。
首先，海洋占地球表面积的约71%，是地球上最大的水体。
它们包括了五大洋和一些海洋盆地，其中包括了太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
海洋的水体很深，最深处达到了海尔雪米尔海沟的约1.1万米。
海洋是生物多样性最丰富的地区之一，许多不同种类的生物栖息在海洋的不同层次中。
相比之下，陆地则是包括了地球表面的各个大陆和岛屿。
陆地的表面主要由岩石、土壤和植被覆盖。
陆地上的生物多样性较海洋要少，但同样也有各种各样的动植物生活在陆地之上。
陆地上的气候和环境因素也不同于海洋，它们受到季节变化和地理位置的影响。
海洋和陆地之间存在着许多联系和相互作用。
首先，海洋和陆地之间的水循环是相互依赖的。
海洋蒸发形成的水蒸汽会被风吹到陆地上，并在陆地上形成降水，维持着陆地上的水资源。
同时，陆地上的河流将水流入海洋，使海洋保持水体的循环。
其次，海洋和陆地之间的生物也存在着相互联系。
许多陆地上的动物需要依赖海洋的食物链来获取食物。
例如，一些海鸟会飞到海洋上捕食鱼类，然后带回陆地上喂养它们的幼崽。
同样，一些海洋中的生物也会通过陆地来繁殖和产卵。
例如，海龟会来到海滩上产卵，并依靠陆地上的热带气候来孵化。
另外，海洋和陆地也都为人类提供了重要的资源。
海洋提供了丰富的鱼类、贝类和其他海产品，为人类提供了重要的食物来源。
陆地上的农田和林地也为我们提供了粮食、木材等重要资源。
此外，海洋和陆地还是旅游和娱乐活动的热门目的地，吸引了许多游客前往体验其独特的美景和活动。
然而，海洋和陆地也面临着一些共同的挑战和问题。
首先，人类的活动对于两者都造成了严重的污染。
海洋面临着海洋垃圾、油污染和过度捕捞等问题，而陆地面临着土地退化、森林砍伐和生态破坏等挑战。
其次，全球气候变暖也对海洋和陆地产生了直接影响。
《陆地和海洋》课件
CHAPTER 04
陆地和海洋的关系
陆地对海洋的影响
陆地是海洋的边界
陆地决定了海洋的形状和范围，也影响了洋流和潮汐的形成。
陆地上的河流对海洋的影响
河流将淡水带入海洋，同时携带大量营养物质，对海洋生态系统产 生影响。
陆地的气候对海洋的影响
陆地上的气候变化会影响海洋的气候和洋流，从而影响全球气候。
海洋对陆地的影响
陆地和海洋的分布
总结词
地球表面的陆地和海洋分布不均，海洋中含有大量的水，但海洋中含有大量的 水，但海洋面积远远超过陆地面积。
详细描述
地球表面的海洋面积约为36200万平方公里，占地球表面积的约71%；而陆地 则只占地球表面积的约29%。地球表面的海洋中含有大量的水，但平均水深约 为3795米，最深处的马里亚纳海沟深达11034米。
海岸线资源的保护
保护海岸线资源，防止海岸侵蚀和土地流失，维护海岸线生态系 统的稳定。
陆地和海洋的可持续发展
可持续发展战略的制定
制定陆地和海洋的可持续发展战略， 确保经济、社会和环境的协调发展。
法律法规的制定与执行
制定和完善陆地和海洋环境保护的法 律法规，加强执法力度，严惩违法行 为。
科技创新的推动
海洋对气候的影响
海洋对经济的影响
海洋通过调节地球温度来影响气候， 例如通过洋流和热盐环流来调节全球 气候。
海洋运输、渔业、旅游业等对全球经 济产生重要影响。
海洋对生物多样性的影响
海洋是地球上最丰富的生物多样性区 域之一，为人类提供食物和其他资源 。
陆地和海洋的相互作用
陆地和海洋的物质交换
01
陆地上的物质通过河流和风等作用进入海洋，而海洋中的物质
也会通过沉积等方式影响陆地。
19海洋和陆地(教案)-科学三年级上册青岛版
提供与海洋和陆地科学研究相关的阅读材料，如海洋科学研究、陆地科学研究、海洋科学研究方法、陆地科学研究方法等，让学生了解科学研究的现状和挑战，激发他们的科研兴趣。
10. 海洋和陆地的教育与普及
提供与海洋和陆地教育与普及相关的阅读材料，如海洋教育、陆地教育、海洋教育与普及现状、陆地教育与普及现状等，让学生了解教育与普及的意义和价值，提高他们的教育意识。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋和陆地的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括海洋和陆地的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海洋和陆地对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋和陆地。
7. 海洋和陆地的旅游资源
提供与海洋和陆地旅游资源相关的阅读材料，如海洋旅游景点、陆地旅游景点、海洋旅游资源开发、陆地旅游资源开发等，让学生了解旅游资源的现状和发展趋势，提高他们的旅游意识。
8. 海洋和陆地的灾害防治
提供与海洋和陆地灾害防治相关的阅读材料，如海洋灾害、陆地灾害、海洋灾害防治措施、陆地灾害防治措施等，让学生了解灾害防治的现状和挑战，提高他们的灾害意识。
2. 教学软件：运用教学软件，设计一些有趣的互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固海洋和陆地的知识，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供一些相关的阅读材料和在线资源，让他们自主学习和拓展知识，提高他们的自主学习能力和信息素养。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
7. 家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家庭环境中的学习表现和习惯，共同关注学生的成长和进步。
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青岛版
陆地：大陆和岛屿，占3/10 六大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆
南美大陆、南极大陆、澳大利亚大陆 海洋：海和洋，占7/10
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①地球仪上赤道上部是南半球。（ ） ②湖水都会通过河流注入大海。（ ） ③最大的洋是大西洋。（ 连在一起的 B.被岛屿隔断了 C.一个在陆地，一个在大海 上 ②地球表面海洋的面积大约是陆地的（ ）。 A.一倍多 B.两倍多 C.三倍多 ③北半球的陆地比南半球（ ）。 A.多 B.少 C.不确定
CONTENTS
我们常说地球是一个水球，地球上的水是怎样分布的？
地球的模型——地球仪
赤道
北半球
南半球
地轴
球 固定架
底座
岛屿
大陆
洋
海
陆地：地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋：地球表面连成一体的海和洋的统称。
六大陆和四大洋
海洋面积大于陆地面积， 海陆分布不均
陆地名称
亚欧大陆 非洲大陆 北美大陆 南美大陆 南极大陆 澳大利亚大陆
陆地面积 （万平方千米）
5520 3060 2200 1790 1397 769
海洋名称
太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
海洋面积 （万平方千米）
17968 9336 7491 1310
地球表面大部分被海洋覆盖， 海洋面积约占地球总面积的 7/10，陆地面积约占地球总面 积的3/10。
海洋
陆地
制作海洋和陆地分布的模型