论文：小学班主任工作浅谈
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
小学班主任论文范文
小学班主任论文范文引言作为一名小学班主任，我们肩负着培养孩子们综合素质和学生终身发展的使命。
在日常工作中，我们需要扮演多重角色，不仅要管理班级事务，还要关心学生的学习和成长。
本文将从以下三个方面探讨小学班主任的工作职责和方法：建立积极的班级氛围、关心学生的个性化发展和培养学生的良好行为习惯。
1. 建立积极的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。
作为班主任，我们应该努力创造一个积极向上、和谐稳定的班级氛围。
1.1 营造和谐的人际关系我们应该注重培养学生之间的友善互助意识。
可以通过安排合作学习活动、组织班级集体活动来促进学生之间的交流和合作。
同时，我们还要加强与学生家长的沟通，做到家校合作，共同关心学生的成长。
1.2 鼓励学生参与班级活动班级活动是培养班级凝聚力的重要途径。
我们可以组织一些富有趣味性和挑战性的活动，如班级运动会、班级文艺晚会等，让学生们参与其中，并在活动中展示他们的才艺和特长。
1.3 建立班级规范和奖惩制度班级规范和奖惩制度是维持班级秩序的重要工具。
我们应该和学生一起制定班级规范，并告知学生们规范的意义和重要性。
同时，在学生表现出色时，要及时给予表扬和肯定，激励他们保持良好的行为习惯。
2. 关心学生的个性化发展每个学生都是独特的个体，班主任应该关注每个学生的个性化需求，帮助他们全面发展。
2.1 留意学生的兴趣爱好我们应该在日常观察中留意学生的兴趣爱好，并根据学生的特长和兴趣，为他们提供相应的学习和发展机会。
比如，对于对音乐有天赋的学生，可以鼓励他们参加音乐社团或学习乐器。
2.2 提供个性化的学习辅导每个学生的学习能力和学习风格都不同，我们应该根据学生的个体差异，为他们提供个性化的学习辅导。
可以通过小组教学、个别辅导等方式，满足学生的不同学习需求。
2.3 建立学生档案，定期评估学生发展班主任应该建立学生档案，记录学生的学习情况、个性特点和发展规划等。
定期评估学生的发展情况，及时发现并解决学生在学习和发展中出现的问题。
如何做一个合格小学班主任论文
浅谈如何做一个合格的小学班主任小学阶段是学生接受能力最强、认识社会最模糊的阶段，也是一个人的人生观、价值观形成的关键阶段。
而当代教学；留给小学教学的任务是：使学生在思想道德、文化知识、科学认识、劳动技能、身体心理素质等方面得到全面和谐地发展，并培养出自己的兴趣特长。
小学生不同于中学大学生，他们对社会的认识还不够彻底、行为准则还没有完善、是非价值观模糊不清、更容易接受并形成认知。
这样的特点决定了，小学班主任的任务不仅仅是一个好的教师，更得是一个好的引路人、好的”政治家”、好的普及员、好的带头人。
可以说，现在小学教学中，班主任工作至关重要，那么，如何做一个合格的班主任呢，下面我将结合多年的班主任经验谈谈我的几个观点。
一、以身作则，端正自己的行为习惯和做事风格。
以身作则是一句说起来来简单做起来困难的话，小学生的年龄特点决定了他们超强的模仿能力。
而他们模仿的主要对象则是与他们接触最密切的父母、老师以及同学。
作为被效仿的主要对象之一，班主任就必须要端正自己的言行，树立自己的威望。
让同学体会到什么是正确的、正义的、崇高的，从而形成正确的是非观。
作为班主任，我们要注意自己的仪表，在学校尽量穿正装和工作装，尽量不要把流行文化带入校园；其次，在做事的时候我们应该严谨认真，给学生们带好头、树立好榜样；再者，作为班主任应该奋勇争先、积极进步，让学生有自豪感、崇拜感，班主任的精神状态往往能影响到整个班级的团结力、凝聚力、整体感，正如电视剧里面的那句话：一个团的战斗力是由它的第一任团长决定的，而学生的团结力则是由他的第一个班主任决定的。
最后，老师在学生的是非辨别中要一定认真，不能有任何马虎，老师的任何一句话、任何一个判断，都可能决定某个孩子一辈子的人生轨迹。
二、亲近学生，像自己孩子一样去关心每一个学生。
古代教育的先行者，圣人孔子曾经提出要因材施教，每个人不管从智力特点、生活环境或是发展轨迹都千差万别，不能一概而论。
作为班主任，我们对孩子的教育一定要一视同仁，对自己的学生我们应当尽职尽责、尽心尽力。
如何做好小学班主任工作论文
浅谈如何做好小学班主任的工作【摘要】新时期的班主任工作，应当是一种不可替代的专门性工作，班主任要在一定的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展特点、规律来对学生实施素质教育。
【关键词】小学，班主任工作在新时期的教育中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，是学生创新精神的主要培育者，对学生的健康发展起着重要的作用。
因此，新时期班主任必须重新认识自己工作的地位、作用，树立全新的班主任角色形象，创造性地开展班主任工作。
[1]改革开放以来，我国教育事业取得跨越性发展，小学班主任的工作在实践中面临着诸多挑战。
本文试从小学班主任工作实践中提出一点浅显的见解。
1.小学班主任工作的特点小学班主任的工作具有以下特点。
首先，管理工作所面向的群体年龄太小。
班主任工作的对象是年纪比较小的孩子，此时的他们自我管理能力较差，思维能力和创造力都不够成熟，因此，具有很强的可塑性。
要培养和引导学生健康成长，就必须根据学生的特点，有针对性地采取措施，耐心、细心地对学生管理、教育和培养。
其次，面对的农村留守儿童群体日益增大。
当今，大量农村家长的外出务工，工作的流动性和不稳定性，使得他们的孩子不得不留在农村，父母不在身边，难免造成父母亲关爱与教养的缺失。
而这一阶段的儿童，恰是心理和生理发展的关键期，老师既要做好学生学习方面的辅导，同时，又要提供生活方面的帮助。
最后，班主任承载着农村家长的诸多期望。
在农村，孩子的家长更希望自己的孩子能够成才，他们几乎把所有希望都寄托在班主任身上，班主任所面临的不仅是孩子的未来，更是千万家长的殷切希望。
农村班主任的工作特点，决定了农村班主任对于孩子成长的重要性，因此，班主任要根据新时期教育、社会和学生发展的新特征，与时俱进，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，树立育人的新理念，以新的工作艺术，一丝不苟、常抓不懈，开创班主任工作的新局面。
2.班主任工作有效展开的策略2.1 建立平等的师生关系。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
小学班主任教育论文6篇
小学班主任教育论文6篇小学班主任教育论文6篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者。
对于小学班主任的论文应该怎么写？一起来看看！第一篇：小学班主任班级管理创新发展1．小学班主任班级管理内容在所有的从事教育事业的人当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。
一方面，我们知道班主任相同于其他的教师，班主任也会是一个科目的任课教师，他肩负着传授知识的重任。
小学班主任也需要揣摩小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的学习任务。
然后为学生树立起正确的学习观，领导学生爱上学习，并且培养起学生的独立思考、学习的能力。
这样才能够一步一步的开发出每个学生内在的潜力。
第二方面，作为班主任就是一个家庭的大家长。
班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为。
另外就是需要和班干部一起，精心为班级设计一系列丰富多彩的活动，以期学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力。
丰富学生的校园生活。
最后一个方面，班主任不仅仅需要传授给学生知识，更需要传授给学生做人的道理，树立起正确的人生观价值观。
我们都知道，班主任是学生们榜样，班主任的一举一动都会被学生模仿，都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，班主任还是要提高模范带头作用，为学生树立起一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。
2．小学班主任班级管理创新实践途径2．1关爱为基础小学生的心理和生理都还很不成熟。
在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，这样才能够使学生健康快乐的成长。
因此关爱学生这是一切管理的基础。
教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是他们唯一可以依靠的人。
当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。
这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。
万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。
小学班主任论文：浅谈小学生的自我管理（共5篇）
小学班主任论文：浅谈小学生的自我管理（共5篇）第一篇：小学班主任论文：浅谈小学生的自我管理小学班主任论文：浅谈小学生的自我管理21世纪，不再是遥远的召唤。
我们正在踏上新世纪的门槛。
21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。
一、学生自我管理的意义。
所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。
它主要有以下三个方面的重要意义。
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。
自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出“班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。
集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。
自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。
可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。
数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。
引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。
从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。
而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。
[专题范文]班主任工作论文5篇
![[专题范文]班主任工作论文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9df743b866fb84ae45c8dd2.png)
[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
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小学班主任工作浅谈
杨娥
中村镇中心学校邮编：726403
内容摘要：班级是学校的基本的教学和管理单位，作为班级管理者的班主任，他的工作
质量的好坏直接影响学生的发展和今后的成长。
作为班主任我们应具备“三心”，注意“三
表”，及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。
集多方面的教育力
量，共同促进学生的发展。
本文力图从教师本身的要求与家长沟通两方面来探讨一下班
主任工作的一些看法和意见。
关键词：班主任三心三表沟通
作为小学二年级的班主任，我面对的是一群刚走进校园不久的学生。
他们正处于人生观、世界观的形成期，他们对世界的鉴别能力还很弱，极易受到各种各样的影响。
这就要求我在班级管理的工作中必须时刻注意自己的言行，“以爱动其心，以理服其人，以智导其行。
”同时，还应及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。
集多方面的教育力量，共同促进学生的发展。
一、教师自身要求
（一）、作为班主任应该具备以下“三心”
1.要有爱心
爱学生、爱工作是班主任工作的出发点，也是做好班主任工作的基础。
只有爱护关心学生，才能打开学生的心扉，赢得学生的信赖，成为学生无话不谈的朋友，也只有这样，我们才能走进学生的内心世界，真正了解学生。
每一个学生都需要老师对他真诚、同情、关怀和尊重。
所以作为班主任必须以爱为基础，用一颗宽容的心公平的去对待每一位学生，使学生感受到老师的慈爱与温暖，从而消除师生间的隔阂与对立，只有培养出良好的师生感情，我们的教育才能取得良好的效果。
如果对学生严辞斥责、冷嘲热讽、缺乏宽容，学生就会对你敬而远之，我们的教育就很难取得预期的效果。
例如，我班有一个学生叫张昊阳，他是个留守儿童，爸爸妈妈长年在外打工，他由外婆带。
我刚接手那个班的时候，她的前任班主任就向我介绍说：你班的张昊阳同学毛病可多了，如：爱偷东西，经常打架骂人，还不按时完成作业,我听了便深深记住了这个学生的名字。
一周的时间，他的这些毛病全都展现出来了，果然名不虚传。
在开
学第二周学校要进行一次卫生大检查，我在安排打扫卫生时，发现他特别积极，什么事他都抢着干，不怕脏，不怕累。
平时在校园里遇到他，他总会很礼貌给我打招呼，如果我手上拿有东西，他总会很热情的帮我拿。
我慢慢发现这个孩子身上还是有很多优点的，于是我就利用这些优点去鼓励他，在以后生活中我总是情不自禁的对他多一些关注，在他不好好学习的时候我便耐心询问：“你是不是因为想妈妈了分散了你的精力？”他使劲的点点头，眼里闪动着泪花，我轻轻地抚摸着他的头把他揽入我的怀里，说：“孩子，你就把老师当你的妈妈吧，以后有什么困难你就给我说吧！其实你妈妈他们在外面也挺辛苦的，你要理解他们，优异的成绩才是对他们最好回报。
”在他生病的时候，我会以最快的速度送他去医院。
在我的教育下，他的坏毛病慢慢减少了。
久而久之，我的爱心终于感化了他。
上课听讲认真了，作业也能按时完成了，也不再有同学告他的状说他打架、骂人了。
他进步了很多，我为他的进步感到可喜可贺。
2.要有耐心
班务工作千头万绪，琐碎繁杂。
要想把班务工作做的井井有条，我们必须有耐心。
要做到嘴勤、腿勤、心勤、手勤。
要对学生循循善诱、因势利导，不能急于求成。
“冰冻三尺，非一日之寒”。
要想班级形成良好的班风，我们得从每一件小事做起，教育好每一个学生。
例如前面提到的对张昊阳同学的教育过程中，如果在他再一次犯错误的时候，如果我们不能循循善诱，耐心教导，那么我们前面所有的努力就会前功尽弃，有可能他就会重蹈覆辙，又变成“坏孩子”。
这就需要我们有足够的耐心，不能让每一个孩子掉队，尤其是学困生，“问题户”，我们要耐心呵护，悉心洞察，发现、挖掘他们的长处和优势，让他们有更多的发挥优势的机会，能在班级中找到自己的位置，促进他们健康成长。
3.要有信心
班主任工作是复杂而艰巨的，在工作中难免会遇到棘手的问题，很容易使我们情绪低落。
这时，就要求我们注意控制自己的情绪，从低落的心境中振作起来，不能因一时的失败而气馁，要善于运用教育机智，从另一个角度去解决问题。
同时，我们也应对每一个学生充满信心，这样，学生才会对自己有信心。
有了信心，有了激情，我们的班级才会有活力，学生的个性和特长才会得到张扬与保护。
（二）、应注意以下“三表”
1.仪表
得体的仪表能熏陶学生。
小学生的向师性特强，模仿能力也特别强，作为班主任应时时注意自己的仪表，如：服饰、容貌等方面都应当注意，不要穿奇装异服，浓妆艳抹，以免给学生带来负面影响。
2.言表
在教育学生时，要善用生动形象的语言感染学生，以幽默的语言来启发学生。
让你的语言充满艺术，使学生乐于倾听，愿意接受。
而不觉得你的语言单调简单、乏味。
3.行表
“其身行，不令而行；其身不行，虽令而不从。
”在平时的教育中，我们应把教育目的、内容寓于学生的行为规范中并通过行动感染学生，以身作则。
二、要与家长多沟通，使家校合作，形成合力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要想儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”这短短的一句话语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
在农村小学的低年级，往往是家长最重视孩子的时期之一。
大部分家长都有这种思想：从一年级开始孩子是正式读书了（接受学校教育），要看出孩子的真实水平了。
由于现在社会竞争激烈，家长们都从小就对孩子耳提面命，要认真读书，要考上大学，要有出息。
孩子刚上学不久，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行审视观望，一方面是非常热情而又焦急地希望得到老师的帮助。
家长的这种心理只要是做父母的都能明白。
过了这一阶段，在小学，除非是有什么大变动，家长不会再有这样的热情参与学校教育了。
作为班主任们一定要抓住时机，所谓机不可失，时不再来啊。
这就需要我们班主任通过多种多样的形式与家长进行沟通，形成合力。
如：
（一）、定期地召开家长会
家长会是教师与家长共同探讨孩子教育问题，教师指导家长的重要途径之一。
家长会上，教师可以将自己的教育目标、思路公布，将自己的教育方法传达，家长们也能相互交流。
家长会切记流于形式，缺乏实效。
同时，家长会毕竟开得少，一学期一次已经非常不错了，有些学校甚至一年一次也没有的。
所以单单靠家长会那是远远不够的。
（二）、家访
家访时传统而有效地沟通手段，教师上门显得有诚意，有利于交流。
家访前应做好必要的准备：首先要有家访工作的目的。
要设想好：通过家访，教师要达到什么目的，不同的目的，不同的学生准备采用什么方法；预设对学生会产生什么影响；对不同的目的，不同的学生准备采用什么方法。
预设家长对于教师所反映的情况会是怎样的态度等，有针对性地制定出应对的策略。
其次还要了解被访问家庭的基本情况：家庭状况、家长的知识层次、对学生的关心程度等，再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异，选择采用何种谈话方式，或直截了当陈述，或耐心解释引导等，最后针对学生的不同情况选择采用学生、家长、教师三方谈话方式，还是采用家长、教师、两方谈话方式等。
家访要避免随意性，更要避免向家长告状。
（三）、其他方式
随着科学技术的突飞猛进，人们之间的沟通方式也越来越多，平时，老师和家长之间也可以通过打电话，发短信或网上联系，这些方法方便、及时、有效。
如：学生进步了，从网上或手机发个信息报个喜，家长会觉得自己的孩子得到了老师的关注；学生身体不舒服时，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师很关心自己的孩子，虽然这样的交流比不上，面对面来的真实与自然，可是却能随时随地，又能应对突发事件，是一种很灵活的沟通方式。
结束语
总之，小学班主任工作的内容范围非常广泛，任务量特别大。
但是只要我们认真去做以百倍的激情投入到这份工作去，以情为主体，爱为主流，不断加深自己的理论素养和职业素养，在实践中发展自己、完善自己，摸索出一套系统科学的管理和教育方法，我们就能得心应手的做好选择项工作，交给自己、学生、学校以及社会一份满意的答卷。
参考文献：
1.李汉生主编《班主任工作艺术》知音出版社出版
2.李维著《创新与发展——小学班级管理》山东教育出版社出版。