辽宁省六校协作体2021届高三语文联考试试题二
辽宁省2021年高考语文二模试卷(II)卷
辽宁省2021年高考语文二模试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语言文字运用 (共5题；共10分)1. （2分） (2019高二上·深圳期末) 依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）①外面出现了第一片接近南方的________，如同水墨画一片模糊。
②当我忧从中来、无可告语的时候，一想到大海，心胸就________起来。
③地皮________，这是通达公司在市中心建造摩天大楼的重要原因。
A . 景点开阔紧缺B . 景色开朗紧缺C . 景色开阔紧俏D . 景点开朗紧俏2. （2分） (2017高二下·泰安期中) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产闹效率，解决人力成本上涨的利器。
B . 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
C . 对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
D . 各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
3. （2分）下列句子所使用的修辞不同于其他三句的一项是（）A . 如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
（《长江三峡》）B . 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
（《祖国呵，我亲爱的祖国》）C . 另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。
（《传统文化与文化传统》）D . 热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的。
（《东方和西方的科学》）4. （2分） (2017高二上·沭阳期中) 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）王羲之不会想到，他的《兰亭序》，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。
辽宁省六校协作体2021-2022学年高三下学期期初考试语文试题及答案--人教版高三总复习
辽宁省六校协作体2021-2022学年高三下学期期初考试语文试题及答案人教版高三总复习2021—2022学年度（下）高三年级省六校协作体期初考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分命题校：东港市第二中学一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题, 19分）阅读下面的文字, 完成1—5题。
材料一：工匠精神是中国人自古及今、绵延百代孜孜以求的。
早在《诗经》中, 就把对骨器、象牙、玉石的加工形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”。
《庄子》中的“庖丁解牛, 技进乎道”、《尚书》中的“惟精惟一, 允执厥中”以及贾岛关于“推敲”的斟酌, 都体现了古代中国的匠人精神。
古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。
中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。
早在西周时期就已设立了“百工制度”,古代的“中国制造”闻名遐迩。
中国自古就有追求“精确”的传统。
“差之毫厘, 谬以千里”的说法就是例证。
欧阳修《归田录》载, 汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高, 而制度勘精, 都料匠预浩所造也”。
预浩把塔建好后, 却是“望之不正而势倾西北”, 成了斜塔。
大家都奇怪这是怎么回事, 预浩解开了谜团：“京师地平无山, 而多西北风, 吹之不百年, 当正也。
”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷, 而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。
这样来看, 不光前人要感叹预浩精益求精, 就连今人也定会竖大拇指。
《五杂俎》记载, 明朝中期有一位木工蒯义, 参与了紫禁城建设, 最终迈上了工部左侍郎的岗位；王世贞《奔山堂别集》记载, 成化年间的木工蒯刚, 仰仗木工技术, 官至工部右侍郎；嘉靖年间的木工郭文英因建造宫殿有功, 走上了工部侍郎的岗位, 而同期的徐杲“以木匠起家, 官至大司空”。
中国古代工匠匠心独运, 他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心, 连同自己的揣摩感悟, 全部倾注于一双巧手, 创造出令西方高山仰止的古代科技文明。
辽宁省六校协作体—2021学年度高三一联考试
辽宁省六校协作体2020—2021学年度高三一联考试语文试卷及答案一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一:让文物回归故乡，才能完整地呈现其记录历史和传承文明的价值。
70年回潮，流失文物的回归之路，见证的正是中华民族从站起来、富起来走向强起来的伟大历程。
2019年9月17日，“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”在中国国家博物馆开展。
公众熟悉却难得一见的《伯远帖》《中秋贴》《五牛图》、秦公晋侯青铜器、龙门石窟佛像等珍贵文物，以及刚刚追索回归的流失日本的曾伯克父青铜组器，齐聚国家博物馆，向人们讲述“漫漫回家路”。
这是我国首次对流失文物追索返还工作成就进行全景式展览。
文物是无言的百科全书，是珍贵的不可再生资源，包括中国在内，希腊、意大利、埃及等文明古国都曾有过文物被大规模劫掠流失的惨痛经历，也从未停歇追讨文物的脚步。
流失海外文物的追索是一道世界性难题，既有的国际公约在追诉时效和强制性上，存在约束力小、执行力弱等问题。
面对文物追索，一些“文物流入国”或坚决拒绝，或含糊其辞，抑或找借口搪塞，总之就是不愿归还，哪怕文物被劫掠的历史记录清晰无疑。
文物的回归之路虽然布满荆棘，但这条漫长的回家之路只有进行时，没有完成时。
(摘编自《照亮流失文物的回家之路》,《湖北日报》)材料二:文物回家，标志着中国国力的逐渐强大和整个社会对文化的重视。
以什么样的方式归来最相宜，以及回到祖国之后又该被如何对待，同样也是值得思考的问题。
青铜“虎鎣”为西周晚期文物，是清皇室的旧藏。
1860年，它被一名英国军官从圆明园劫走并被其家族收藏。
2018年3月，国家文物局注意到一则“西周青铜器‘虎鎣’将在英国拍卖”的消息，虽然通过多种渠道与拍卖机构协商，然而4月11日，“虎鎣”依旧上拍，并以41万英镑成交。
令人惊喜的是，十多天后，事情出现了转机，境外买家希望将文物无条件捐赠给中国。
辽宁省六校协作体2020-2021学年高三上学期期中考试语文试题(答案详解)
辽宁省六校协作体【最新】高三上学期期中考试语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题央视新闻频道近期推出“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目之后,一场场爱国歌曲快闪活动在祖国的大江南北流行开来,各行各业的青年,利用新兴的媒体与艺术形态歌唱祖国、祝福祖国,优美的旋律在各地飘荡,爱国的激情在人们心中沸腾。
快闪类型多样,先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类。
其内容或是一种娱乐狂欢,或是表达对日常生活的批判,抑或是宣传某种新观念、新产品。
学者们对其评价也是态度各异。
批评者认为它肤浅幼稚,只是纯粹的社交性游戏而缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序,增加城市治理成本；甚至担心快闪族被未知组织者利用，从而引发社会混乱。
赞赏者则认为,快闪降低了社会参与的门槛,创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验,并拓展了公共表达的形式。
爱国歌曲快闪活动合理借鉴了快闪亚文化“情境创设”的理念和充满活力的形式,并通过有效的策划和组织为其注入了深沉的内容和情感,提升了审美品格,展现了亚文化参与构建主流话语的无限可能。
注入意义,内容主流化。
有别于快闪亚文化的无意义传统,爱国歌曲快闪活动以新中国成立70周年为背景,是一份献给祖国的特别礼赞。
所唱曲目虽多为老歌,但因其爱国情感浓烈、社会普及度高,且经过全新编排,更能直达人心、引发共鸣。
活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同,同时也突破了理论界对其肤浅性、破坏性的指责,以轻盈的姿态为爱国主旋律注入了一丝清新的活力。
精心策划,形式审美化。
各地的快闪都非常注意天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计,以彰显其地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神。
活动多在人流如织的公共场合惊奇发生,以知名人士、行业精英、青年学子富有个人魅力的独唱或互动演唱启幕。
辽宁省名校联盟2020-2021学年高三3月联合语文试题(解析版)
辽宁省名校联盟2021届高三3月份联合考试语文考生注意∶1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围∶高考范围。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：近年来，全球沉浸式产业呈现井喷式发展。
据不完全统计，仅仅7年时间，国内沉浸式体验项目就高达100多项，覆盖了12大细分产业和34类业态。
不管是在大型商场还是在线下主题巡展，角色扮演的沉浸式戏剧、VR主题乐园以及沉浸式数字艺术展览，这些实景与VR、AR、光雕等技术结合的"沉浸式体验"正不断出现在人们的视野里。
沉浸式的概念起源于沉浸式戏剧，观众不是坐在观众席上，而是起身随剧中人物行走互动，身份从“参观者”变成“参与者”，获得全然不同的欣赏体验。
沉浸式的概念拓展到产业里，一方面带来多媒体、虚拟现实、三维实境等高科技手段与传统展示相结合的风潮，让科技更多地参与制作流程；另一方面带来主办方与观众互动关系的思辨，通过互动参与的环节调动观众的能动性，为观众带来“身临其境”审美体验的同时，也使观众成为展览内容有机构成的一份子。
沉浸式展览成为“网红打卡点”的趋势，正说明其创造的新式审美体验，是符合经济高速发展、城市景观不断革新、数字产业风头正盛的时代下人们对文化的需求的。
制作沉浸式展览需要强有力的科技手段作为基础保障。
强大的创意、设计和内容制作能力是创作沉浸式展览的硬性保障。
CG特效、人机交互、裸眼3D、全息影像、5G云XR、Al人工智能、大数据可视化等关键技术手段，让沉浸式成为相对成熟和流行的艺术形式，并以丰富、多样的案例，深耕领域，全面探索展览未来发展方向。
辽宁省六校协作体2022-2023学年高三上学期10月联考 语文试题 含答案
2022—2023（上）六校协作体高三10月份联合考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分第一命题校：瓦房店市高级中学第二命题校：北镇高中一、现代文阅读(35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：用描写语言写成的文学作品，它所呈现的是一个想象的虚拟世界，其意在表现与抒发个人的性情，以求表达其“善”，表现其“美”。
因而，文学语言的表层意义和深层意蕴往往有很大差距，需要读者利用自己已有的先在经验，在作者创造的艺术空间里去想象和生发，以突出理解和体验的个性色彩。
接受理论研究指出：文本的意义充满了未定性。
文本的意义只有在阅读过程中才能产生；它是作品和读者相互作用的产物，而不是隐藏在作品中的微言大义。
那么，文本意义的未定性是怎样形成的呢？一方面，因为文本自身存在着创作中的空白；另一方面因为读者与文本的对话是一种不对称的交流。
读者在阅读时，与作者没有共享的现实语境，作者不能当面回答读者的询问和质疑，交流不能构成反馈，读者无法检验自己对文本的理解和阐释是否恰当正确。
这种不对称的交流就决定了文本结构的开放性特征，也造成了文本意义的未定性。
因此，有研究者指出，在文学意义的生成中，意义空白与意义未定性具有十分重要的地位和作用，它是艺术抵达意味世界的重要范畴，深刻地反映了文学从创作到接受的审美活动全过程的内在规律，具有多层次多维面的蕴涵。
一方面它是艺术形式自身历史发展的必然成果，是一种含蓄的笔法，隐喻的技巧，是无法之法的暗示，是无表达的表达；另一方面它又是人类审美感觉历史生成的中介机制和重大成果，具有心理学的充分依据，在审美知觉的活动中展示了立体的召唤与调节功能。
综上所述，我们可以意识到，与“文本—作者”进行有效的对话，需要从两个切口入手：一是文本的创作空白，一是读者生成意义的中介对话策略。
什么是创作空白？在创作中，作家和艺术家按照事物运动及思维的规律，经过周密的构思，经常给读者和观赏者留下广阔的艺术想象空间。
2021届辽宁省沈阳市郊联体高三年级上学期期末联合考试语文试题及答案
绝密★启用前辽宁省沈阳市郊联体2021届高三年级上学期期末联合考试语文试题2021年1月考试时间∶ 150 分钟试卷总分∶注意事项∶本试卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分组成。
第Ⅰ卷和第Ⅱ卷选择题部分，一律用 2B 铅笔按题号依次填涂在答题卡上;第Ⅰ卷和第Ⅱ卷非选择题部分，按要求答在答题卡相应位置上。
第Ⅰ卷（阅读题 70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时,似乎天地万物都在欢笑;苦闷悲哀时,似乎春花秋月也在悲愁。
当然,天地万物不会欢笑,春花秋月也不会悲愁,是人把自己的悲欢移置到了他们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中,庄子看见鱼儿出游从容,于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上,觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述,是典型的审美移情现象。
审美移情作为一种审美体验,其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说,审美体验作为一种审美享受,所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象,而是自我的情感。
在审美享受的瞬间,是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去,并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中,主体面对客体,主客体是分离的,界限是清楚的。
但在移情活动中,主体移入客体,客体也似乎移入主体,主客体融合为一,已不存在界限。
对主体而言,他完全地沉浸到对象中去,在对象中流连忘返,进入忘我境界;对客体而言,它与生命颤动的主体融合为一,实现了无情事物的有情化,无生命事物的生命化。
也就是说,在移情之际,不但物我两忘、物我同一,而且物我互赠、物我回还。
清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时所说的"山川脱胎于予,予脱胎于山川"山川与予神遇而迹化",就是审美移情中的物我互赠、物我回还的情境。
辽宁省2021届高三12月份联合考试语文试题【含答案】
辽宁省2021届高三12月份联合考试语文试题【含答案】辽宁省2021届高三12月份联合考试语文试题【含答案】一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读 (本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：在再创造中，最需要的是创作者“才、胆、识、力，四者交相为济”，特别是作为主创，“无才，则心思不出；无胆，则笔墨畏缩；无识，则不能取舍；无力，则不能自成一家”。
缺乏“才、胆、识、力”，难以产生令人刮目的“心思”，难以在既有本文前“取舍”自如，更难以成就“自成一家”的风骨和神韵，也就难有上乘的改编与搬演。
成功改编有一个基本前提，即尊重原作。
经典改编首要的美学原则就是忠实于原作的创作精神。
近10年多数创作已证明，原作照搬未必是尊重，大幅改动未见得就是背离。
尊重不是机械复制，更不是曲意逄迎或肢解;而是在契合经典文本精神的前提下，与原作者深度对话，是两者间的会意与神交;而且，一定是符合艺术规律的再创造。
如贝拉·巴拉兹所言，“如果一位艺术家是真正名副其实的艺术家而不是个劣等工匠，那么他在改编小说为舞台剧或改编舞台剧为电影时，就会把原著仅仅当成未经加工的素材，从自己的艺术形式的特殊角度来对这段未经加工的现实生活进行观察，而根本不注意素材所已具有的形式”。
曹禺对巴金小说《家》改编的经验同样道出了经典改编成为新的经典往往被忽视的二度创作中的原创性。
曹禺说：“应该把改编看作是一种创造性的劳动，改编同样需要有生活。
”布鲁姆认为：“一部文学作品能够赢得经典地位的原创性标志是某种陌生性。
”经典改编只有拥有了创造性元素，即具有了再生性，才能证明其强大的生命力，才有可能成为新的经典。
我国古典戏剧中的《赵氏孤儿》是，《牡丹亭》是，现代小说《生死场》和《红玫瑰与白玫瑰》的改编与舞台呈现也是。
经典是记忆艺术，是人文思考与审美价值赖以生存的基础;它传递着时代精神又超越时代的局限性，是民族文化的精神抵达。
纵观近10年内地现当代文学经典改编，不难发现，老实厚道者不在少数，很多编剧和导演似乎认认真真地当起了原作的“搬运工”，把剧本中的文字复制在了舞台上，二度创作中主创者的艺术创造力乏善可陈。
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辽宁省六校协作体2021届高三语文二联考试试题试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷和第II卷两部分，共22题，试卷满分150分，考试时间150分钟。
考试结束后，请上交答题卡并保存好试卷。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
记忆场所主要涉及基于时间的“记忆研究”与基于空间的“场所研究”两个维度。
心理学、社会学、历史学、地理学等领域关注着这两个维度，并且不断在推进两者的整合研究。
人类回忆过去的能力与习惯往往是与关联在一起的物体、空间场所与事件结合在一起的。
意大利建筑师罗西将城市视为人类集体记忆的一个容纳时空、物质、事件的场所载体。
博伊尔等学者近来进一步探讨了城市形态演变与集体记忆之间的互动关系。
相比集体记忆来说，记忆场所是更富有生命力，是具体化了的认同；它不仅见证了变迁中的历史与集体记忆，还可以持续性地叙事与传播，正如诺拉认为，集体记忆研究的起点是记忆场所。
相比那些权威认定的纪念碑式的文化遗产来说，记忆场所更具普遍性、多样性、离散性，更贴近百姓的社会生活与文化情感；这些场所的保护有利于社会结构的稳定与和谐。
尽管这些场所与城市的整体意象并非一致，或者还没能进入城市的档案馆或者博物馆，但正是它们构成了城镇邻里文化的认同性与多样性，也是人们赖以生活、工作、休闲之处。
传统的建筑遗产（尤其是“历史地段”）研究中，学者们往往比较关注集中式的完整意义的历史地段；在国际文物遗产保护的相关文件中也明确提出了评估遗产价值和保护状况的三项重要指标：历史性、完整性、原真性；而现实中存在的更多的是碎化的、游离在城镇空间之中的记忆场所，往往难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴里。
特别是在当今中国，许多城镇经历了30多年的变迁，如果严格按照现有的标准实施认定与保护，那么现仅有的历史遗存大多是在严格的遗产保护范围之外。
比如二、三线城镇中合作社时期的大礼堂、手工艺作坊、茧站、近现代历史码头遗址，充满了集体记忆与社会情感，难以简单确定其是否符合传统的“三性”标准与原则。
记忆场所的视角将弥补以往建筑遗产研究的空缺，拓展了历史地段保护的内涵。
由此可见，“记忆场所”这一概念对于国际历史遗产保护思想与观念的转变具有开拓性。
通过保护利用具有群体记忆的既有历史场所，使得民众与以往的社会生活建立了关联，在变迁中感受到现有生活的丰富与美满，并且建立文化、社会与身份认同。
（摘编自陆邵明《记忆场所：世界文化遗产保护的新趋势》）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 记忆场所与集体记忆研究紧密相关，它见证了许多城镇多年来的变迁和集体记忆。
B. 纪念碑式的文化遗产与城市整体意象一致，然而与百姓生活疏离，缺少文化认同。
C. 记忆场所缺乏历史性、完整性和原真性，难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴。
D. 现有城镇历史遗存充满集体记忆与社会情感，却不符合文物遗产现有标准和原则。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章引述多位研究者对记忆和场所关系的看法，论述对记忆场所价值的认知过程。
B. 文章通过比较，突出了记忆场所与传统建筑遗产保护的差异以及前者的保护困境。
C. 文章的论述涉及历史文化、城镇变迁、社会生活和民众情感等方面，全面而客观。
D. 文章以记忆场所研究的两个维度为论述前提，对文化认同问题作出了全新的论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 记忆研究与场所研究受到了多个研究领域的关注，推动了学科之间整合研究的进步。
B. 明确文物遗产保护评估指标有利于保护传统建筑遗产，却给记忆场所认定带来困难。
C. 记忆场所的研究具有开创意义，有助于学者以更广阔的视角研究历史地段保护问题。
D. 承载集体记忆的城镇不能得到认定与保护，这会影响民众和以往社会生活建立关联。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：据新华社北京4月3日电（记者叶昊鸣）记者3日从人力资源社会保障部了解到，近日正式向社会发布13个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。
通过分析可以发现，这13个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。
近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。
在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。
（摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2021年4月4日）材料二：我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。
麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏的方法，其三是在不可预料的环境中工作。
所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。
劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值，劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。
同时，人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点，非常重要、不可替代。
大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。
《国家职业教育改革实施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。
职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育。
（摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》，《光明日报》2021年03月12日）材料三：中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。
研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。
有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。
有的老师认为学生考个好大学，有了名校做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。
职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。
探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。
接受职业生涯规划教育的过程，有利于青少年扬长避短。
孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。
能理性地进行职业定位的孩子，才能有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。
职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。
（摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。
B. 人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。
C. 我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。
D. 高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。
B. 如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。
C. 虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。
作为一种系统化的教育类型，职业教育即使在中小学阶段也不应缺席。
D. 无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。
6. 怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
木工刘建华王安忆第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。
这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。
我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。
刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。
照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。
可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。
我们只得出面调停，居中。
刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。
这样一来，等于是老黄向他让了一步。
可刘建华并没有困此满足。
接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。
我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了—我们将刘建华置于老黄的领导之下。
这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。
每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。
这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。
老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。
可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。
再有，看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。
电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、键、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。
其次，是刘建华的技术。
连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。
第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。
在一片锯刨声中，还响着乐声。
那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。
逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。