高三诗歌鉴赏总复习：表达技巧之表达方式
诗歌中的“实” • 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富 的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世 界中存在的实象、实事、实境。 • 例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实； 《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《 念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的 形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别 的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执 手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
虚实相生 • “虚实相生”是指虚与实二者之间互 相联系，互相渗透与互相转化，以达 到虚中有实，实中有虚的境界，从而 大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意 境，为读者提供广阔的审美空间，充 实人们的审美趣味。
• 虚景和实景的关系，有时是相反相成形 成强烈的对比，从而突出中心的。
• 例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春 风十里”，写往日扬州城十里长街的繁 荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词 人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实 两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛 今衰的感慨。
•
虚实结合 有者为实，无者为虚；有据为实， 假托为虚；客观为实，主观为虚； 具体为实，抽象为虚；显者为实， 隐者为虚；有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；已知为实， 未知为虚。
诗歌中的“虚”包括以下三类
• 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实。这就 叫以虚象显实境。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一 个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、 “霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾 回车”、“仙之人兮列如麻”。李白 描绘了一幅美好的图景，图景的美好 反衬出现实的黑暗。
动静结合
1、以动显静。 例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以 动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以 动写静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突 出了春涧的幽雅、宁静。
• 2、以静显动 • 例如：王昌龄《长信秋词》（其 一） • 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来 霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏 长。
渲染
对环境、景物作多方面的描写形容， 以突出形象，加强艺术效果。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 （杜甫《登高》） 首联俯仰所见所闻，一连出现六 个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
• • • • • •
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 全诗通过对环境和 人物动作的渲染， 描写诗人雨夜等候 客人的情景，含蓄 而有韵味。
• 可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借 “行者”“少年”等的反应来烘托秦 罗敷惊人的美貌， • 也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月 出惊山鸟”等以闹衬静。 • 更多的是物烘托人，如《琵琶行》中 三次写江中之月，分别烘托了琵琶声 的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、 孤独、悲伤的心情。
• 【2007·江苏】12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (8分) • 鹧鸪天·送人 辛弃疾 • 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。 • 浮天水送无穷树，带雨于埋一半山。 • 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？ • 江头未是风波恶，别有人间行路难！ • “浮天水送无穷树，带雨于埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情?运用了哪种表现手法? • 【答案】（１）翘首远望，依依丌舍的惜别之情； 路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，程迷茫的 郁闷之情。借景抒情戒寓情亍景． •
寓情于景 • 就是把感情融入到所描写的景物之 中
•
• 同样是枫叶，在送别人崔莺莺的眼 中，被理解为由离人的血泪染成； • 在诗人杜牧的笔下它又成了胜过充 满生机的火红的二月花。
情景交融
• 诗中既有景物描写的成分，也有抒 情的成分，两者相互融合，难分彼 此。
• “国破山河在，城春草木深，感时花溅 泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》） • 通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧 愤、离散的感伤，达到了情景交融的效 果。
议论
烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒 概括描写、环境描写、场面描写
直接抒情：即直抒胸臆，往往直接记叙主观
感受、心理反应、思想感情等。
抒情 间接抒情 融情于景
寄情于物
寓情于事
描写方式 动静结合 • 动静关系 以动衬静 以虚写实 • 虚实关系 虚实结合 • 描写角度 感观角度： 视觉、听觉、嗅觉等 时空角度 ： 远近、高低、俯仰、点面结合 （例：《江雪》） 工笔、白描、渲染、烘托、细节描写
• 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改”，句中“故国”的 “雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前， 也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱 颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人 非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发 生在眼前，故也是虚景。
• 3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发 生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断 绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 • 例如柳永《雨霖铃》中云：“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物： 一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹 拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 • 在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生 唱词很多是设想的未来之境。 • 杜甫：今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿 女，未解忆长安。
• 描写技巧
动静关系
• 例1： “月黑见渔灯，孤光一点萤。微 微风簇浪，散作满河星。”（查慎行 《舟夜书所见》）【析】前两句写静， 后两句写动，给人美妙的遐想。 • 例2： “人闲桂花落，夜静春山空。月 出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟 鸣涧》）【析】以动写静，花落、月出、 鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。
• 虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形 成渲染烘托，从而突出的中心的。 • 如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪 桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无 穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉 泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山， 行人更在春山外。” • 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙写虚。通过设“行人”想 妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象， 来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生， 从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
• 实戓演练 • 1、读下面的一首词，按要求回答。 • 南乡子[唐•李珣] • 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 • 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 • 问：词的上阕主要运用了什么艺术手法？请 简要分析。 • 答：借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的 叫声来渲染出思乡之情。
• 阅读下面一首唐诗，完成下面两个小题。 • 听蜀僧浚弹琴 [李白] • 蜀僧抱绿绮(l)，西下峨嵋峰。 • 为我一挥手,，如听万壑松。 • 客心洗流水(2)，余响入霜钟(3)。 • 丌觉碧山暮,，秋于暗几重。 • [注](l)绿绮：古代著名的琴。(2)流水，《列子·汤问》： “伯牙善鼓琴，钟子期善听。”伯牙鼓琴，志在高山，钟 子期曰：‘善哉,峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰： ‘洋洋兮若江河!’伯牙所念，钟子期必得之。”(3)霜钟： 《山海经·中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。” 郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” • 问：本诗题为《听蜀僧浚弹琴》，在听琴的描写上有 何特点？试加以简析。 • 答：主要运用了侧面描写。这首诗写听琴，并没有着 重写弹奏技巧和琴声，而是把重点放在描写听者的感受上， 从侧面表现音乐的高妙。 •
• 间接抒情常见的有 • 触景生情、借景抒情、
• 寓情于景、托物言志。
• 触景生情是指遇到眼前的景物 或场景油然而生感慨。
• 李白的《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲中闻折柳，何人不起 故园情”
• 借景抒情 • 顾名思义就是借助景物来抒 发情感，
• 将主观情感潜藏在客观写 实的艺术形象之中。
• 《忆江南》中诗人白居易借助于“红 胜火”的“江花”和“绿如蓝”的 “江水”表达出对江南水乡的魂牵梦 绕、久久不忘。 • 《如梦令》中李清照对春光的留念惜 别之情，正是借助于海棠花一夜之间 已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。
• 【2009·上海卷】阅读下面的诗歌。完成第14－16题。(8 分) • 早兴 白居易 • 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 • 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 • 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 • 睡觉①心空思想尽，近来乡梦丌多成。 • 【注】①觉：醒。 • 诗人善亍从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线 句。 (4分) • 【答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体 乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”， 描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。 （一点1分，语言1分）
• 借物抒情
•
即托物言志,就是通对事物的描 写和叙述，表达自己的志向和意愿。
• 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高 声自远，非是藉秋风。(虞世南《 咏蝉》)
• 以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定 • 的固定性，如：
• • • • • • • • • • “故乡明月” “松风山月” “寒林残月” “中秋圆月” “长亭折柳” “空城落花” “风雨落花，双燕孤飞” “江湖扁舟，月落乌啼” “梦后酒醒，烟柳断肠” “昔荣今非，几度夕阳红” “乡思情” “隐逸情” “诗人的忧愁” “相思情苦” “惜别情” “对国势衰危的哀叹” “闺怨情” “诗人的羁旅之苦” “悲欢离合情” “对世事沧桑的感叹”
•
• • • • • • • • •
真题展示 １、【2013全国2卷】阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分 析（5分） 【答案】运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及 梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现 梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作 简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只 要言之有理，可酌情给分。）
高三语文诗歌鉴赏表达方式
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！
例５ 阅读诗歌，然后回答问题。
海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
找出诗中直接抒情的词语，简析 它所蕴涵的思想感情。
海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
答案 “恐”，诗人想象海棠花也和人 一样，会在深夜睡去，特地点燃高烛， 使海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱 怜惜之情。
例４ 阅读诗歌，然后回答问题。
南园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
这首诗主要运用了什么表达方式？ 表达了什么思想感情？
例４ 阅读诗歌，然后回答问题。
南园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
答案 这首诗直接议论和抒情，表达 了积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙 场、为国建功的思想，也有怀才不遇 之苦。
这首诗再现了一个怎样的人生场景？有 人说这首诗读来倍感亲切，试分析原因。
答案 再现了乱离中人生聚散的典型场 景。这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽 然相逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生 离乱的感慨。抒发了真挚的至亲情谊， 读来亲切感人。
（二）描写
用生动形象的语言对人物、事件、 环境所作的具体描绘和刻画。包括正面 描写和侧面描写，另外还有细节描写。
请结合全诗，简要赏析颔联的妙 处。
1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 春山夜月 于良史
诗歌鉴赏：表达技巧之表达方式和表现手法.
表达技巧之表达方式和表现手法一、四种表达方式记叙、议论、描写、抒情◆记叙西江月•遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。
近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。
只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”此词的“醉”能等同于生活中的“醉酒”吗？对此你作何理解？明确：此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。
词人在这里借醉写自己独立的人格。
高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。
表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。
叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了生动艺术形象。
◆议论题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。
首句直接指出胜败乃兵家常事，并暗示关键在于如何对待的问题，往日以下做好铺垫。
次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。
第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。
只可惜项羽自杀了。
在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。
汴河怀古尽道隋亡为此河，至今千里赖此波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
诗歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。
首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运河的功劳来反驳。
“至今”说明始终造福于世；“千里”说明地域之广；“赖”字更突出了运河对交通航运和国计民生不可缺少的作用。
诗歌的后两句直承次句展开。
采用两点论的正确态度，议论隋的开掘运河的千秋功过。
一方面，诗人对隋的荒淫奢侈作了严正的批评，另一方面，诗人提出假设，如果没有这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行，那么的他的功劳就可和禹媲美。
你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。
◆抒情赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树含远滋。
语文高考诗歌鉴赏之表达手法及技巧归纳篇
诗歌鉴赏之表达技巧篇1、抒情方式直接抒情（直抒胸臆）因事抒情抒情方式乐景乐情借景抒情哀景哀情间接抒情乐景哀情哀景乐情托物言志咏史抒怀（1例1：陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
例2：杜甫《倦夜》竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
问：从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有何不同？答：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆（2中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
①因事抒情：例3：李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。
例4：唐代张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
②借景抒情：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
乐景衬哀情：例5：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”后两句点明了诗人思归之情。
诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。
由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀情的手法。
哀景衬乐情：例6 ：司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
”前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式古诗词鉴赏表达技巧和表现手法例析(一)表达方式及其作用1.抒情：(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);3.咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑);4.议论(议论往往与抒情结合一起。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”)。
(二)修辞手法及作用描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态])、夸张(生动地突出了…特征)、比拟(生动传神地突出了…形象或抒发了…感情)、借代、通感;结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶针;语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2. 借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3. 夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4. 对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。
诗歌的表达技巧之表达方式
诗歌的表达技巧之表达方式诗歌的表达技巧例析之表达方式诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其中表达方式主要分记叙、议论、描写、抒情、说明五种。
一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。
就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。
例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系：在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
例1：“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易）【析】借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
（2）借景抒情的基本形式：在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。
①触景生情（景→情）：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而因为受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
此类诗一般先写景后抒情。
例1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”（杜甫的《登高》）【析】前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。
颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。
表达技巧之表达方式
春山夜月
于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 ”“弄 两字，既写景，又写人， 答案 “掬 ”“ 弄 ” 两字 ， 既写景 ，又写人 ， 确是神来之笔。 掬水” 确是神来之笔 。 “ 掬水 ” 句写泉水清澈照见 月影，将明月与泉水合而为一； 弄花” 月影 ， 将明月与泉水合而为一 ； “ 弄花 ”句 写山花馥郁之气溢满衣衫， 写山花馥郁之气溢满衣衫 ， 将花香衣香浑为 一体。艺术形象虚实结合， 一体 。 艺术形象虚实结合 ， 字句安排上下对 举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。 使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。
阅读下面这首诗，回答问题。 2. 阅读下面这首诗，回答问题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 答案：首联叙事，事中含情； 答案：首联叙事，事中含情； 颔联、尾联写景，景中含情； 颔联、尾联写景，景中含情； 颈联直接抒情。 颈联直接抒情。
例
阅读诗歌，然后回答问题。 阅读诗歌，然后回答问题。
海
棠
苏轼
东风袅袅泛崇光， 东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。 香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去， 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。 故烧高烛照红妆。 问题： 找出诗中直接抒情的词语， 问题 ： 找出诗中直接抒情的词语 ， 简析 它所蕴涵的 叙 描 写 议 论 抒 情
动静结合 虚实结合
表 达 方 式
高三诗歌鉴赏：表达技巧之表达方式
实战演练(三)
倦 夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴 ，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里 ，空悲清夜徂。
(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有 什么不同?“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作 者怎样的思想感情?(4分) (2)诗歌是从哪几个方面来体现“倦”意的?(2分)
霜天晓角 题采石蛾眉亭 【南宋】韩元吉 倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与 恨，几时极！ 暮潮风正急，酒阑闻塞笛 。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。 ［题采石蛾眉亭］采石，即采石矾，在今安徽 省当涂县附近，古代历来是防守长江的要地， 南宋时，宋、金交界的军事重地。
虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮 风正急，酒阑闻塞笛”。（3分）
白描手法 本是国画的一种技法，纯用线条 勾画，不用渲染烘托的写法。指用最 简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明 生动的形象。
田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑 粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农 民的深刻主题。
动静结合
1、以动显静。 例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以 动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以 动写静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突 出了春涧的幽雅、宁静。
2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改”，句中“故国”的“ 雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前， 也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱 颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人 非之感。再如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古 》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发 生在眼前，故也是虚景。
诗歌鉴赏表达技巧之表达方式
[全国卷] 雨后池上
一雨池塘水面平, 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案: •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
（08年福建卷）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
熟知茅斋绝低小, 江上燕子故来频。 衔死点污琴书内, 更接飞虫打着人。
【注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。
问题: 请从表现手法的角度，对这 首诗作简要赏析。
参考答案:
借景抒情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书 斋, “点污琴书”、“打着人”等活动, 既凸现了 燕子的可爱之态, 又生动传神地表现出燕子对 草堂书斋的喜爱, 以及对诗人的亲昵。同时也 透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之 情。
3.正面描写和侧面描写
【例8】 阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回 答问题。 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名 为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系， 桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为 下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
解答这类手法的思路是:
首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事，
然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎 样的情感。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
问：作者是 怎样写“思
家”的？ （全国卷）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析: 本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗 人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着 自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面， 即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个 远行之人，以此来表现“思家”的。
2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古代诗歌技巧之表达方式——抒情手法
劣，但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情的。
严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。
爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背这种方法能使诗歌含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。
借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。
可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。
也可以把景和情穿插起来写。
另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。
这种写法不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。
（2）触景生情，就是王国维所说的“无我之境”。
诗人本无所谓情感，或者本无强烈的情感，却因身在一定的环境中，或因景的秀丽而欢喜，或因景的萧瑟而忧愁。
这种情是由景激发的，是景决定了情。
如因鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。
又如：①“迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。
②“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。
”这是一位姓秦的游人游西湖时面对岳飞墓很自然地产生的情感。
③再如李清照的《一剪梅》上阕：“红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
”写的是作者一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁。
但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的思念之情，以及盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情。
下阕以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景喻人生、爱情、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思。
往后五句“一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。
（3）以景结情，指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
高三诗歌鉴赏总复习：表达技巧之表现手法
最深的情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺，手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
• • • • “小时不识月，呼着白玉盘” “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西” “我歌月徘徊，我舞影凌乱” 都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
• “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的 人或事物. • “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 • 文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作 者思考活动的结果， • 所不同的是： • 联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄， 一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅 是一个简单的想法。 • 想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想） 出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的 情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却 又合情合理的。
古诗鉴赏第四讲
表达技巧之 表现手法
填诗词小练习 诗词之魅力
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 眼力最差的人—— 众里寻他千，蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。
烘托（衬托）
正衬 反衬
艺 术 技 巧
修 辞 技 巧
赋、比、兴、 借代、比拟 对偶、夸张 排比、反问 设问、通感 双关、反复 反语、互文 用典、叠词 抑扬 主客移位、