幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思(合集五篇)
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思一
幼儿园小班教案《小白兔》二
幼儿园小班教案《小白牙》含反思三
幼儿园小班教案《小相框》含反思四
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幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
一
小班教案《小猴分桃》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班《小猴分桃》含反思教案吧。
活动目标：
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
6、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：
一、出示贴绒图片小猴和桃子，
说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2 / 2。
幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇
幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿会手脚协调的曲线走，能够参与小肌肉操作运动，在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球，快来看看幼儿园小班体育游戏课《小猴摘桃子》含反思教案吧。
游戏目标：1、能够参与小肌肉操作运动2、会手脚协调的曲线走3、在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏用具：塑料车轮皮球游戏过程1、小猴起床（沿直线走）锻炼幼儿沿直线走的能力2、跨过走地（双脚连续跳）培养幼儿双脚弹跳的能力3、穿过树林（手脚协调曲线走）培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力4、摘桃子（让幼儿体验成功的快乐）5、小猴骑车回家（滚球）锻炼幼儿的滚球能力教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
本文扩展阅读：桃子（学名：Prunus persica）是一种果实作为水果的植物，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等，核仁也可以食用。
果肉有白色和黄色的，一般在亚洲最受欢迎的品种多为白色果肉，香甜多汁；欧洲、澳洲和北美洲的人则在历史上喜欢黄色果肉比较酸的品种。
第二篇：小猴摘桃子体育游戏活动名称：小班体育游戏《小猴子摘桃》（健康）年龄班：小班教师：乔莹莹单位：天津市和平区第十一幼儿园通讯地址：天津市和平区长沙路64号和平十一幼邮编：300050 电话：*** 邮箱：**********************一、活动背景目标解析：小班幼儿对于钻和爬较为喜欢，幼儿乐意于开展钻爬等游戏，本节活动意于帮助幼儿学习并掌握规范的正面钻活动，同时巩固爬的手脚协调，通过综合游戏提升幼儿的身体协调和动作的发展。
大班数学小猴卖桃教案反思
大班数学小猴卖桃教案反思在进行教学活动后，对于教案的反思是非常重要的，它能帮助我们发现教学中的不足，提升教学的效果。
下面是大班数学课《小猴卖桃》的教案反思。
本节课的目标是培养幼儿通过数数、体会加减法的运算过程，提高幼儿的逻辑思维能力。
为此，我设计了多种情境与材料，以激发幼儿的学习兴趣。
首先，我认为在设计问题过程中，考虑到幼儿的认知能力是非常重要的。
在这个课上，我有意识地采用了比较简单且生动有趣的问题，以满足幼儿学习需要。
例如，在提问幼儿小猴卖掉了多少桃子时，我使用了画图的方式，帮助他们理解问题，并以此引导他们进行思考。
其次，在引导幼儿解决问题的过程中，我使用了一些启发性的问题，帮助幼儿思考问题的解决方法。
比如，在引导他们解决小猴卖掉了多少桃子的问题时，我提出了一些问题，鼓励他们用减法推算，从而培养了他们的逻辑思维能力。
但是，回顾教学过程，我发现还有一些需要改进的地方。
首先，在课堂活动的组织上，我没有充分利用教具和实物。
比如，我在介绍故事情节时，可以用桃子的实物或图片来引起幼儿的兴趣，增加他们的参与度。
其次，我在进行数数过程中，过于依赖教师的示范，未给予幼儿足够的机会进行自主学习。
应该注重培养幼儿的观察和实践能力，以及问题解决的能力。
此外，我发现有些幼儿在解决问题时表现较为被动，他们只是在课堂中依赖教师的引导来解决问题。
这说明我在培养幼儿的学习兴趣和自主思考能力方面，还存在不足。
在未来的教学中，我应该更注重培养幼儿的主动性，鼓励他们尝试解决问题，培养他们的学习动力。
综上所述，虽然在教学中取得了一些成绩，但我也发现了很多需要改进的地方。
通过本次教学的反思，我认识到了自己的不足，并有了一些改进的思路。
我将继续努力提升自己的教学能力，更好地促进幼儿的学习。
小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思[大全五篇]
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小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思[大全五篇]第一篇：小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思小班社会活动教案《小猴子分桃子》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语，幼儿能主动与长辈和同伴分享食物，培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德，快来看看幼儿园小班社会活动《小猴子分桃子》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述(一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?(二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?(三)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
(放音乐)三、实践(一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?(二)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
大班数学公开课教案及教学反思《小猴卖桃》
大班数学公开课教案及教学反思《小猴卖桃》教学目标1.能够了解并理解《小猴卖桃》这个数学故事的主要内容。
2.能够通过故事了解数学中的加法运算。
3.能够通过故事加深对数学运算的理解和兴趣。
教学准备1.教材：数学故事《小猴卖桃》（可自行编写或使用已有的故事）。
2.教具：黑板、白板、粉笔、书本等。
3.辅助工具：标志物，如桃子卡片。
教学步骤第一步：导入（5分钟）老师展示绘本《小猴卖桃》的封面，并介绍故事的主要内容。
同时，老师向学生提问，引导学生思考以下问题：•小猴卖了多少个桃子？•桃子被猴子卖完了吗？•小猴又从哪里得到了桃子？第二步：故事阅读（10分钟）老师带领学生一起朗读故事，并辅助展示故事中的插图。
学生可以自己翻阅绘本，或者通过投影仪展示故事内容。
第三步：数学概念引入（5分钟）老师向学生介绍加法运算的概念。
并通过小猴卖桃的故事情节，引导学生思考和理解加法的概念。
第四步：故事分析（15分钟）老师带领学生一起回顾并分析小猴卖桃的故事情节。
引导学生回答以下问题：1.小猴卖掉了几个桃子？2.小猴又得到了几个桃子？3.小猴手上有多少个桃子？4.总共有多少个桃子？老师通过黑板或白板进行示意图的绘制，帮助学生更好地理解和解答问题。
第五步：小组活动（15分钟）将学生分为小组，每个小组配备一组桃子卡片。
每个小组随机抽取一张桃子卡片，数出卡片上桃子的数量，并用加法算式表示出来。
然后，小组成员轮流模拟小猴卖桃的情节，每个人都扮演小猴，进行桃子的买卖，并记录下每次买卖后的桃子数量。
第六步：讨论总结（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们组的小猴卖桃情节，并总结出以下问题：1.各组小猴卖桃的过程中，手上有桃子的数量有什么变化？2.小猴卖桃的过程中，桃子的总数有什么变化？老师引导学生讨论这些问题，并给予肯定的回答。
鼓励学生归纳出小猴卖桃的规律，并总结加法运算的特点。
教学反思通过本节课的教学，学生们对《小猴卖桃》这个数学故事的内容有了深刻的理解。
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》教案《小猴卖桃》教学对象：小班学生教学目标：1. 学会观察小猴子卖桃的故事情节。
2. 训练学生的思维逻辑能力。
3. 引导学生发现规律，培养解决问题的能力。
教材准备：1. 讲解素材：小猴卖桃的故事。
2. 图片素材：小猴卖桃的插图。
3. 教具：桃子模型。
教学步骤：Step 1: 导入向学生介绍故事《小猴卖桃》的背景，并问学生们是否知道小猴子为什么要卖桃子。
Step 2: 讲解故事根据故事情节，向学生详细讲解小猴子卖桃的经过，强调故事中的关键信息。
Step 3: 观察桃子模型给每个学生发一颗桃子模型，让他们仔细观察桃子的形状、颜色等特征。
Step 4: 提问激发思考提问学生，小猴子为什么要卖桃子？学生可以尝试用自己的话解释。
Step 5: 引导思考通过提问，引导学生思考：小猴子一共卖了几个桃子？每次卖出几个桃子？故事中次数关系是如何的？Step 6: 规律总结引导学生观察并总结小猴子卖桃的规律：每次卖出的桃子数是上一次桃子数减1。
Step 7: 桃子数量推理给学生出示一个图，上面有一定数量的桃子，让学生推理出这些桃子是小猴子卖的哪一次的。
Step 8: 小结总结本节课学到的内容，并鼓励学生努力发现其他有趣的规律。
教学反思：在本节课中，学生通过观察和思考，主动发现了小猴子卖桃的规律。
他们能够理解并运用这一规律来解决问题，表明他们的思维逻辑能力得到了提升。
在教学过程中，我注重启发学生思维，通过提问和引导来激发他们的思考和探索欲望。
同时，通过提供实物和图示等教具，增加了学生的参与度和情感投入，使他们更好地理解和应用所学知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
有些学生在观察和推理过程中存在一定的难度，他们往往依赖于老师的提示而缺乏主动性。
因此，在教学中，我将更加注重培养学生的观察和思考能力，逐渐提高他们的自主学习能力。
大班数学小猴卖桃教案【含教学反思】
大班数学小猴卖桃教案1. 教学背景这次教学针对的是大班数学，让学生通过小猴卖桃游戏，了解小学简单的数学计算和数学逻辑推理。
该教学适合具有一定数学基础的学生。
2. 教学目标•培养学生的数学思维能力和计算能力；•让学生了解数学中的逻辑推理方法；•通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学准备3.1 教材教材为小学一年级数学教材。
3.2 教具无；3.3 环境教室内需要排除噪声和干扰，以保证学生能够集中注意力听讲。
3.4 学生准备学生需要带一支钢笔和一本笔记本，方便在课后做笔记和复习。
4. 教学过程4.1 问题引入老师向学生提问：“如果你是小猴卖桃，你会怎样卖桃子才能得到最多的钱？”，引导学生思考如何得到最多的钱，从而激发学生的数学思维，同时也为接下来的活动做铺垫。
4.2 游戏目标学生分为小组，每组有若干人。
每组都拥有10个桃子，从第一只猴子开始，依次将自己手中的桃子拿出一部分抛掉，然后和剩余的桃子一起分成等额的几部分，每部分至少有一个桃子，然后藏起来等到小猴子离开自己的位置后再把桃子拿出来。
如果所有的猴子都逐一完成以上步骤，小猴子就能捡到足够的桃子。
游戏的目的是让学生尽可能多地得到桃子，并让学生了解如何通过数学推理得出最优的策略。
4.3 游戏过程1.老师为每组学生发放10个桃子，告诉每组学生游戏规则。
2.游戏开始后，学生在规定时间内洽谈并研究最优策略，以便于从小猴手里得到尽可能多的桃子。
3.为了让游戏更具竞争性和挑战性，老师可以在游戏进行中逐渐增加小猴子的数量。
4.游戏结束后，老师和学生一起计算得分情况，并进行交流和反思。
4.4 活动结束后的反思老师和学生一起讨论这个游戏，回顾整个过程，同时也让学生了解到这个游戏的数学规律和逻辑，同时让学生了解学习数学的重要性，从而更好的理解和掌握数学知识。
同时，也让学生意识到必须要合理规划、合理安排时间，提高学习效率，从而更好的掌握数学知识。
5. 教学反思在这个教学过程中，学生充分参与游戏，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了学生的数学计算和逻辑思维能力，同时也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
小班数学活动小猴卖桃教案与反思
小班数学活动小猴卖桃教案与反思教学背景本次教学活动是我在小班进行的数学教学活动。
小班学生处于开始学习数学的阶段，他们的数学知识很少。
而且小班学生的注意力持久性较短，这对老师的教学十分具有挑战性。
为了解决这个问题，我选择了小猴卖桃这个有趣的游戏来进行数学教学。
教学目标•学生能够理解算数概念。
•学生能够进行简单的加减法运算。
•学生能够了解钞票的面值和数量。
•学生能够培养自己的分工合作意识。
教学内容这节课我们要进行的是小班数学活动小猴卖桃。
在这个游戏中，小猴要卖掉他的每一个桃，并收到当天的收入。
但是，由于小猴不会算数，所以需要小朋友们帮他算一下卖出来所有的桃子一共能获得多少钱。
在这个游戏中，我们还需要营造一个愉快的氛围，在游戏中让所有小朋友都能够投入、参与。
为了做到这一点，我提前给所有的小朋友发了小猴卖桃的故事，望他们在游戏中将自己融入到故事情节中去。
教学流程游戏前准备：1.制作小猴卖桃游戏道具并准备好2.在教室放置几组玩具钞票，这些钞票都有不同的面值3.小班分成四个小组，每个小组5个学生游戏流程：1.让每个小朋友都分别扮演一个角色（警察、妇女、小偷、警察车、警察马），让他们穿上相应的服装。
2.老师讲解游戏规则，让每个小朋友都能听懂。
3.让小朋友们分头回答数学问题，然后根据答案来决策是否买掉桃子。
团队中任何一个人都不可以单独作出决策。
4.当所有桃子都被卖出时，老师统计每个小组的收入，并问一下他们卖了几个桃子。
5.让小朋友们将自己收到的钱数减去卖出的桃子的数量，然后再换算成一分钱的数量。
6.最后，老师宣布哪个小组卖出所有桃子的收入最多。
教学反思这是一次很成功的数学教学活动。
在这次活动中，我得到了很多经验，可以让这个游戏更好地进行下去。
首先，我认为我为学生们提供的背景故事不够有吸引力，所以我需要重新审视这个问题，并创造出一个更吸引人的故事情节来。
此外，在本节课中，我注意到，一些孩子在规则部分开始分心了。
因此，我可能需要制作一份更吸引人的教学材料，并鼓励学生们积极参与角色扮演。
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幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思《小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思！活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。
活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
活动重点难点：活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
活动难点：自编5以内数的减法应用题。
活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。
1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。
(1)出示课件，学习2的减法。
师：猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。
教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。
(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。
师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。
谁可以?师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。
(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
(1)幼儿分组，介绍游戏规则。
师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。
(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。
师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?(3)引导幼儿发现互补规律。
师：这里是小朋友购物和出售的算式题。
请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律?。
教案来.自:屈;老师教.案网，得数有什么规律?教师小结：减数越来越大，得数越来越小。
这就是算式中的互补规律。
6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品。
钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。
活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。
教学反思：利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。
如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。
这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。
小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思这篇文章共2938字。
第二篇：幼儿园小班数学活动教案：小猴卖桃一、活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。
3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。
二、活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
三、活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
四、活动难点：自编5以内数的减法应用题。
五、活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。
1+1=？2+2=？2+3=？1+4=？教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。
(1)出示课件，学习2的减法。
师：猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。
教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。
（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。
师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。
谁可以？师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。
（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
（1）幼儿分组，介绍游戏规则。
师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。
（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。
师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？（3）引导幼儿发现互补规律。
师：这里是小朋友购物和出售的算式题。
请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？教师小结：减数越来越大，得数越来越小。
这就是算式中的互补规律。
6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品。
钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。
六、活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。
第三篇：幼儿园小班体育游戏教案《小猴分桃》及教学反思《小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思！活动设计背景：出示贴绒图片小猴和桃子，让幼儿比较物体的多少，进行分桃游戏。
然后进行猫抓老鼠游戏，锻炼幼儿的快速跑的能力。
活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?!.来源:快思老.师教案网!将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
教学反思：通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思这篇文章共2085字。
第四篇：小猴分桃教学反思《小猴分桃—10的加减法》教学反思邵丹梅我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。
我认为要根据儿童自身的特点，激发学生快乐学习，创造地学习，就要采取多样的教学形式。
在本节课中我采用了以下的措施：上课开始采用开火车的形式复习之前的加减法口算，一方面集中了孩子的注意力，另一方面调动了孩子们的学习积极性。
在探究10的组成时采用同桌合作的方式，既调控了课堂又体现了学生的自主学习能力。
对于一图四式的理解既有老师刚开始的引导学习，又有接下来的生生合作，再有学生的独立自主学习，层层推进，逐步深入，体现了学习的层次性。
10以内的加减法是在学生认识10以内的数，并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的。
这部分内容的编排，采用加法和减法穿插编排的方法，同时注意突出加减法的内在联系，加强操作，启发学生思考。
结合直观演示，理解加减法含义，教学加减法的初步认识时，要重视学生对加减法含义的理解。
写加法算式时，教师可用手势表示合并，让学生感受加法的含义，即知道把两部分合起来，求一共是多少，要用加法计算；教学减法时，也可用手势表示（把去掉的拿走或用手捂住），引出减法算式，让学生感受减法的含义，即知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。
根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。
在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
学生的想象是丰富多彩的，可以进一步诱发学生的思路。
开始以一幅图让学生自由提自己的数学问题，简单的一带而过，新知识板书重点讲解，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主体地位。
再后来的几幅图一出示，学生基本上能自己读懂题意，并且能按照要求写出一图四式了。
当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。
课后进行反思时突然想起课堂上展示学生作品时有些疏忽，因为在巡视时发现一个学生的思维很好，但是后来忘记了把他的作品展示，因此课堂上就少了一些精彩，没能及时让其他学生分享这一成果，这说明对课堂的把握还不够好，下次注意。
第五篇：幼儿园小班语言游戏教案《小猴卖空气》及教学反思小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得新鲜空气与人们身体健康的关系，能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言游戏《小猴卖空气》含反思教案吧。
1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。
2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、故事录音《小猴卖空气》。
2、教学图片，葫芦一个。
一、引起幼儿倾听故事的兴趣。
1、出示葫芦。
教师：这是什么？葫芦有什么用？（幼儿自由讨论）2、教师：知道这个葫芦是谁的吗？让我们一起来听故事吧。
二、初步了解故事的内容。
1、听故事录音。
提问：葫芦有什么用？小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦？让我们再听一遍故事。
2、分段听故事，讨论理解故事内容：（1）教师讲述故事第一段（从开头到“小猴子病好了”）提问：小猴子怎么会生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教师讲述故事第二段（至“老师唱歌更加动听了”）提问：有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？如果有新鲜空气卖，你会不会去买？为什么？（3）教师讲述故事第三段（至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”）提问：小猴子为什么要给市长写信？信里会写些什么？市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的？三、讨论解疑。