我的事情我做主绘本读后感
自己事自己做绘本杨苡读后感
自己事自己做绘本杨苡读后感今天我读完了一本书，叫做《自己的事情自己做》。
这本书的主要内容是小明是一个很懒惰的人，他不仅在学习上懒惰，在家里也很懒惰。
小明每次在学校写作业的时候都是在打小抄抄的别人的在家中小明也很懒，他从不打扫房间的。
因为一次噩梦，小明改掉了懒惰的坏习惯。
成为了一个很爱干净，学习上也很认真的人后，小明收到了小伙伴的钦佩，长辈的称赞，最重要的是，他自己更自信，更厉害了。
读完了这本书，我最大的感受是我绝对不能懒惰，而且要学小明克服懒惰的方法。
这个故事也告诉了我一个道理:万物一物克一物。
任何困难你都可以有方法来解决。
就比如说小明做了个噩梦帮他克服了懒惰。
俗语常说:办法总比困难多!我个人认为办法不是突如其来的，而是我们要一个个在实际生活中去寻找，去询问而得来的。
比如我们在有不好的习惯之后，我们要用合理的方法来解决，不要这样拖下去。
所以每个困难都会有他的相对应的解决方案，我们不能。
不想去克服困难而不做，怎么样勇于去发现。
发现方法才能彻底的克服这个困难。
就像有一次我怕高而我们又在我家的房顶上看风景。
那时的我极度害怕，不敢再把眼睛睁开，可是在朋友们的劝说下，我勉勉强强的把眼睛睁开，可是我又不敢往下看，只敢看着我的脚在那瑟瑟发抖。
他们看着我不敢往下看，不敢欣赏这番美景，他们就一个个来却说我让我克服困难。
他们就说，加油，你千万不要因为你害怕就不敢睁眼。
每个事物都有同样的解决方法，你要去寻找，就比如说你不要往下看，你就望着远处的风景，想着你自己正在一片美丽的绿油油的草原上。
我按照他们的方法试了一下，我不往下看，往远外看。
后来我才发现，哇，原来远外的风景这么好，还有一阵阵的清风吹过我的头上，真舒服。
我推荐你们去看这本书，这本书很好看，让我学到了很多知识，获得了勇气。
绘本 我的事情 我做主 读后感
绘本我的事情我做主读后感
在补习班时，看到一幅很有趣的绘本，名子也特别引人注意，这部绘本的名字就是《我的事情我做主》。
这幅绘本主要写了:一个女孩儿在床上看书。
然后她的母亲，端了洗脚水，并问了小女孩儿一句:“看什么书呢？”小女孩儿享受着把脚伸了进去洗脚盆，一副开心的样子对妈妈说:“书名叫《我的事情我做主》。
”接下来，妈妈认真的帮小女孩儿洗脚，不一会儿，妈妈就端着洗脚盆起身准备离开，临走前，对小女孩儿长吁道:“什么时候能自己做啊？”话音刚落，小女孩就羞愧地挠挠头。
如此简单的一幅绘本揭示了一些道理，讽刺了一些在生活中不会自理的人。
一直要依赖父母的人。
也让我明白了，在生活中一定要学会自理，不能一直依赖父母。
还有一些事例可以证明，没有自理是多么可怕。
比如我的老师跟我讲过一个真实的故事:有一个学生因成绩优异被哈佛大学录取了，可她却面对着一个大问题，不会自理。
她平时的早餐都是爸爸妈妈帮她准备。
而且她不会叠被子。
她去哈佛待了两个星期就不行了，实在不能离开父母，只好放弃学位回国了。
这个事例告诉我:要学会自理，才能在社会中立足。
在此我呼吁大家:应该学会自理，不能过多依赖生活中的人，要学会独立自主，才能更好的在生活中立足。
故事自己的事情自己做读后感作文
故事自己的事情自己做读后感作文示例作文篇一：我的小世界，我做主——读《自己的事情自己做》有感你们知道吗？我最近读了一本书，叫做《自己的事情自己做》，就像一颗种子在我心里悄悄发芽，让我明白了好多道理。
这本书就像一个大大的糖果盒子，每个故事都是一个甜蜜的惊喜，而我，就是那个迫不及待想要打开它的小孩。
书里的主角是一个叫小明的小男孩，他不像我以前那样，什么事情都依赖爸爸妈妈。
他学会了自己刷牙洗脸，自己整理书包，甚至帮妈妈做家务。
刚开始，小明也像我一样，觉得这些事情很难，手忙脚乱，但慢慢地，他发现，当他把事情做得井井有条，那种成就感，就像彩虹一样美丽。
记得有一次，小明自己洗衣服，一开始水溅得到处都是，衣服也被搓得皱巴巴的。
但他没有放弃，一遍遍尝试，最后，看到自己洗干净的衣服，他笑得像春天的花儿一样灿烂。
那时候，我仿佛看到了我自己，那个在妈妈怀里撒娇的小女孩，现在也要学会自己洗袜子了。
你知道吗？我以前总是说：“哎呀，我不会。
”“我不行。
”但现在，我开始学着小明的样子，拿起肥皂，轻轻地搓洗，虽然有时候还是会把衣服弄湿，但我没有再抱怨，因为我知道，这是成长的一部分，是我在学习独立的过程。
书里还有一个故事，讲的是小明和他的好朋友小红一起做作业。
他们互相帮助，互相鼓励，一起克服难题。
我想，这就是朋友的力量吧，就像太阳和月亮，一个照亮黑暗，一个带来温暖。
我也要学会和同学分享知识，一起进步。
读完这本书，我明白了，自己的事情自己做，不是为了证明给别人看，而是为了让自己变得更强大，更有自信。
就像小明一样，他不再是个需要照顾的小宝宝，而是一个能独立解决问题的小大人。
你们说，是不是呢？我们每个人都是自己生活的主角，不是吗？我们要像小明那样，勇敢地迈出第一步，不管路途多么坎坷，都要坚持下去，因为我们知道，只有这样，我们才能真正地长大，成为自己的主人。
所以，让我们一起，像小明一样，用自己的双手，创造属于我们的精彩故事。
记住，自己的事情，自己做，那是一种骄傲，也是一种责任。
许丽萍我的活动我做主读后感
许丽萍我的活动我做主读后感读许丽萍我的活动我做主有感。
本书就幼儿园一日活动中幼儿自主性的发展这一实践课题提出并解决了以下五个问题，即“为什么要自主、在哪里自主、什么是自主、怎样来自主、怎样评价自主”。
1.“为什么要自主”：自主来自于幼儿发展的各种需要，如幼儿和谐发展的需要、幼儿个性发展的需要、幼儿自然发展的需要、幼儿近发展的需要、幼儿终身发展的需要，等等;2.“什么是自主”：书中辨析了四组概念，即自主与自我、自主与他主、自主与自由、自主与选择，帮助读者明晰了对“自主”的理解;3.“在哪里自主”：书中提出了“教育超市”这一环境创设理念，并从内容设置、空间利用、材料投放三个方面阐述了如何创设好“教育超市”;4.“怎样来自主”：本书分别从集体教学、区角游戏、生活活动、户外锻炼这四个幼儿园一日活动的主要环节出发，谈方法、讲策略、说案例，帮助一线教师掌握如何开展好自主性活动;5.“怎样评价自主”：作者提出，要让评价功能发展化、评价内容多元化、评价语言多样化、评价实施过程化、评价主体多员化，从而让评价更好地促进幼儿的发展。
教育，是不需要跟风的。
从儿童的发展需要出发，是教育永远的起点和永恒的话题。
童年，是自由快乐的。
童年的学习，特别是幼儿园的学习，最应该自由快乐。
实际上，我看到诸多幼儿园在一日活动的组织上还或多或少存在着这样或者那样的问题，比如教师控制较多导致幼儿的主体地位得不到保障，区角游戏和户外锻炼时间得不到保证，师幼互动质量偏向负面，幼儿在园生活和学习的幸福感并不强等。
具体表现为，从课程建设需要来看，幼儿园注重教师计划的教而忽略幼儿自主的学，重点关注教师而忽略重点观察儿童，注重文本的讲授而忽略材料的操作；从活动组织形式来看，幼儿园还是存在“统一活动多、教师控制多、消极等待多”的三多现象，从而限制了幼儿各方面的发展；从幼儿发展规律来看，幼儿个体发展差异大，如果还用“排排坐、吃果果”等统一化、一刀切的方式来组织活动，容易造成幼儿“吃不饱”“吃不了”等现象，因此要改变以往“端坐为主、被动接受、一刀切”的惯性或惰性模式；从幼儿学习特点来看，他们的学习是在直接感知、实际操作、亲身体验中进行的，主要是通过生活和游戏来学习，学习的内容主要依据幼儿的兴趣、需要和愿望，只有与幼儿共同生活，贴近幼儿的心灵，才能理解幼儿的内心，才会是有效的教育。
幼儿园自己的事情自己做读后感
幼儿园自己的事情自己做读后感(中英文版)After immersing myself in the book "Kindergarten: Doing Things on My Own," I was deeply impressed by the profound message it conveyed.The narrative emphasizes the importance of fostering independence in young children, highlighting that this period is a crucial stage for them to develop self-reliance.《幼儿园自己的事情自己做》这本书让我深受触动，它传递了一个重要的信息：培养孩子们的独立性至关重要。
书中提到，幼儿园时期是孩子们学会自立的关键阶段。
The story presents various scenarios where children are encouraged to tackle daily tasks by themselves, such as dressing, eating, and cleaning up after play.It"s through these simple acts that children begin to understand responsibility and the sense of accomplishment that comes with it.故事中展示了孩子们在日常生活中被鼓励自己处理各种事务的场景，比如穿衣、吃饭和玩耍后收拾。
正是通过这些简单的行为，孩子们开始理解责任以及随之而来的成就感。
The language is simple yet impactful, making it an ideal read for both children and parents.It serves as a gentle reminder that as adults, we should provide opportunities for children to make decisions and solve problems independently, nurturing their ability to adapt and grow.书中的语言简洁有力，非常适合孩子和家长共同阅读。
幼儿园绘本自己的事情自己做读后感想
幼儿园绘本自己的事情自己做读后感想示例文章篇一：《<幼儿园绘本自己的事情自己做>读后感想》嘿！小伙伴们，你们看过《幼儿园绘本自己的事情自己做》吗？我可刚看完，心里那叫一个有感触呀！这绘本里呀，有好多可爱的小动物，它们就跟我们一样，也在一点点学习长大。
就说小兔子吧，它一开始连自己的小袜子都不会穿，总是急得直跺脚，喊着：“哎呀，这可怎么办呀？”这不就像我有时候，系不好鞋带，心里也着急得很！小猴子呢，它吃饭还要妈妈喂，不喂就不吃，还耍赖皮。
我就想，这多不好呀，我可不能像小猴子这样。
我每次吃饭，都努力自己把饭吃得干干净净的，难道我还比不上一只小猴子？还有小熊，它的玩具扔得到处都是，玩完了也不知道收拾。
我就问自己，我会这样吗？不会！我会把我的玩具都摆放得整整齐齐的。
看着这些小动物们，我就在想，自己是不是也有像它们一样的时候呢？比如说，早上起床，妈妈叫了好几遍我才肯起来，穿衣服也慢吞吞的。
哎呀，这可不行！这本绘本里的小动物们后来可都变了。
小兔子学会了自己穿袜子，穿得又快又好，还得意地蹦蹦跳跳呢！小猴子也自己乖乖吃饭了，吃得可香啦！小熊呢，把玩具收拾得井井有条，房间变得干干净净的。
我就问自己，难道我还不如这些小动物吗？它们能做到，我为什么做不到？我也要像它们一样，学会自己的事情自己做！我要自己整理书包，不再让妈妈帮我；我要自己洗脸刷牙，不用大人催；我要自己叠衣服，把它们叠得整整齐齐。
小伙伴们，你们说，自己的事情自己做是不是很棒？我们可不能总是依赖爸爸妈妈，我们要像小大人一样，能做好自己的每一件事！这样，我们才能快快长大，变得更厉害，不是吗？总之，这本绘本让我明白了，自己的事情自己做，这是成长的第一步。
我一定要努力做到，成为一个独立又能干的小朋友！示例文章篇二：《<幼儿园绘本自己的事情自己做>读后感想》哎呀，我读了《幼儿园绘本自己的事情自己做》这本书，心里头那叫一个有感触呀！书里讲了好多小朋友的故事，就跟我们身边的小伙伴一样。
自己的事情自己做绘本故事读后感
自己的事情自己做绘本故事读后感《自己的事情自己做绘本故事》读后感篇①《小松鼠学筑巢》森林里住着一只小松鼠，它叫蹦蹦。
蹦蹦已经渐渐长大，但它还不会自己筑巢呢。
它的小伙伴们都已经住上了自己建造的舒适小巢。
每次看到小伙伴们在自己的巢里休息玩耍，蹦蹦就很羡慕。
有一天，蹦蹦决定向老松鼠爷爷请教筑巢的方法。
老松鼠爷爷告诉它，要先找来很多的树枝和树叶，然后巧妙地把它们交织在一起。
蹦蹦听了，就开始努力地寻找材料。
它跑来跑去，累得满头大汗，但它没有放弃。
有时候，树枝太重，它搬不动，就想办法把树枝分成小段来搬运。
经过好几天的努力，蹦蹦终于筑好了自己的巢。
虽然这个巢没有老松鼠爷爷筑得那么完美，但是蹦蹦非常自豪。
它想：“这可是我自己努力的成果呀。
”从此，蹦蹦有了自己温暖的家。
这个故事告诉我们，很多事情需要我们自己去做，即使遇到困难，只要不退缩，积极努力就能学会。
小朋友们也要像小松鼠蹦蹦一样，学会自己的事情自己做，不怕困难，勇敢向前。
我们如果想变得独立，就要积极主动地学习技能，不要总是依赖别人。
篇②《坚强的小蚂蚁》一场大雨过后，蚂蚁们的家被水淹了。
小蚂蚁小力望着积水，心里很着急。
可是大蚂蚁们都去寻找新的安全栖息地了。
小力心想：“我不能总是等着别人来救我，我要自己做点什么。
”于是，小力开始寻找可以漂浮的东西，它看到了一片树叶。
它用小爪子艰难地把树叶拖到水洼边，然后自己爬了上去。
可是水流很急，树叶随着水流四处漂荡。
小力紧紧抓住树叶，一点也不害怕。
在漂流的过程中，小力看到了一块高地，它想办法控制树叶的方向，慢慢地，树叶靠近了高地。
小力成功到达了安全的地方。
后来，小蚂蚁小力讲述自己的经历给小伙伴听，大家都很佩服它。
这个故事里的小蚂蚁真的很勇敢。
在遇到危险的时候，它没有哭哭啼啼等待救援，而是自己积极想办法解决问题。
小朋友面对困难的时候，也要像小蚂蚁一样勇敢、自立，不要总想着靠别人。
自己主动去解决问题，说不定会有更大的收获呢。
篇③《小兔子不挑食》小兔子跳跳是一个非常挑食的小家伙。
我的事情我来做绘本读后感
我的事情我来做绘本读后感《〈我的事情我来做〉绘本读后感》最近读了《我的事情我来做》这本绘本，感受还挺多的。
读到封面上那个可爱的小朋友自己系鞋带的画面，我感觉就特别温馨。
那种充满自信和独立的小模样，让我想到自己小时候总是依赖爸爸妈妈帮忙系鞋带，对比之下就很有感触。
绘本里面简单地描绘了好多日常生活中的小事，像自己穿衣、整理玩具、洗手绢之类的。
特别触动我的是小朋友自己整理书桌的那一页，小小的手把书本一本本整齐地摆好，把铅笔放进取笔盒，一切都井井有条。
这让我想起以前我家侄子，他的书桌总是乱糟糟的，每次找东西时就特别着急，玩具和书本混在一起，看到这个画面我就想，要是他也能像绘本里的小朋友一样养成自己整理东西的好习惯就好了。
我觉得作者想表达的不仅仅是让孩子们学会做这些事情本身，更重要的是一种独立自主的意识培养。
比如说有一页画着小朋友自己叠被子，被子被叠得歪歪扭扭的，但是他一脸满足。
像孩子在刚刚开始做自己的事情时，肯定做不到那么完美，但是只要勇敢地去尝试就是很棒的。
刚开始大人可能觉得孩子做得不好反而更浪费时间，就不让做。
可是就如同这个画面传达的，过程远比结果重要啊。
但是也有我不太理解的地方，绘本在展示孩子自己做事情的时候，画面中的场景都是比较顺利美好的。
我觉得实际中孩子在做事情的时候可能会遇到困难，比如自己洗衣服的时候把衣服泡得满屋子都是水。
这时候如果增加一些绘本里的小贴士，或者告诉孩子面对这种情况应该怎么办就更好了。
后来我明白了，这本绘本主要的目的是先给孩子一种积极的暗示，告诉他们自己的事情自己做是很快乐的，是有成就感的。
它先给孩子树立起一个正面的意识，也许更多的细节问题，需要我们在孩子成长的实际过程中慢慢引导。
读了这本绘本，对我来说也有启发。
在未来，如果有机会教导小朋友或者自己有孩子了，我一定会在他小小的时候就鼓励他做自己力所能及的事。
比如从自己擦嘴巴开始，用简单轻松的方式去引导他，就像这本绘本一样带着趣味和乐趣，这样孩子才能慢慢养成独立自主的意识和习惯。
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我的事情我做主绘本读后感
读了《我的事情我做主》绘本后，我有了以下想起了一些事和感悟：母亲是我的第一任老师，习惯了在她怀里贪婪她的温暖，处处的艰难困苦都由她来抗。
习惯了每件事都由她去解决，留给我一个安定的环境。
时光流逝，弹指一挥间，我已是十六岁的青年。
每当遇到困难时，不知所措便想到了母亲。
记得那一天，我和朋友在院子里玩游戏时不小心打碎了邻居家的玻璃。
正当我六神无主时母亲走来，看见了此景，便拉着我的手说，“傻站着干嘛，快走啊！我吃惊的看着她。
”觉得不可思议，母亲不管便拉着我便往回走，回家的路上我不停问自己：“这样对吗？该这样做吗？”想起在学校中学习的学会担当责任，内心的答案便又坚定了，我头也不回的走到邻居家，不顾母亲的呼喊，真诚地向邻居家道了歉。
事后告诉了母亲，母亲笑了笑说：“孩子长大了，不让我做决定了。
”是的，母亲，我长大了，我的.事，我做主。
在学校，相处最多的就是老师。
老师淳淳教导都让我们谨记。
初三是个竞争强烈的转折点，每位同学都为自己努力加油。
我也有梦想希望考上绵竹中学。
尽管希望不大，但我有梦，可老师对我说：“孩子，你的成绩不是太好，报一个简单点的中学吧！”我摇了摇头，知道你为我好，可是如今的我不会放弃，因为有希望就会成功。
老师，感谢你，但是我已经长
大，我的事，我做主。
以后的路很长很长，脱离了老师、母亲，我相信我会十分努力，因为我已经长大，我的事，我做主了。