读《我的学习,我做主》有感
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习我做主
每个人的成长都离不开学习，学习是每个人的必修课程。
我意识到，学校里的学习并
不能完全满足我对生活、对世界的探索和认识，因此，我需要把学习纳入自己的管理之中，让我的学习更加有针对性，更加富有意义。
我发现，有计划的学习让我能更好地规划时间、目标和资源。
我先对自己的学习内容
进行整理，制定出合理的学习计划。
按照计划，我安排每天专注于学科学习、阅读或写作，每周抽时间进行社会实践或自我提升。
这样，我能够有针对性地调整自己的学习内容和过程，逐步达到我的学习目标。
同时，我也通过记录学习心得，使自己的学习变得更加深入、有意义。
无论学习哪个
学科，我都保持学习心态，不断尝试跨学科、跨领域理解，用自己的语言和思考方式去整理、反思。
同时，我会把学习心得记录下来，通过分享和交流，表达自己的观点和见解，
提高自己的学习能力。
最重要的是，我认识到自己对于学习的态度和方法也需要不断的提升和完善。
我需要
从多个角度去寻找学习的乐趣和方法，不断地丰富自己的学习体验。
比如在课余时间多看书、看新闻、看视频、看纪录片，了解各种文化和领域的知识，增加自己的见闻；并且定
期参加除了课业以外的社会活动，锻炼自己的协作能力，丰富自己的社会经验。
相信长期坚持我的学习管理策略，我必定能够达到自己的学习目标，获取更多的知识
和体验。
在生活中，我也会像学习一样，主动去掌握和管理自己的时间、空间、资源，从
而能够获得更加充实、有意义的人生。
我的学习我做主
我的学习我做主
“我的学习我做主”是指学习应该由学生自己掌握和决定，而不是完全受教师或家长
的控制。
这种观念在现代教育中已经越来越被重视。
在传统的教育模式中，教师和家长对
学生的学习全权作出安排。
但随着人们对教育的重新认识，学生逐渐成为了学习的主角，
学习也变得更加多元化和自由化。
在现代教育中，学生的学习应该是自主的、自发的和有意识的。
这里的“自主”的意
思是学习的主导者是学生，而不是教育者。
这种自主性体现在学生能够根据自己的需要和
兴趣选择适合自己的学习方式和学科；同时，在学习中，学生能够根据自己的学习需求和
目标定制学习计划，确立自己的学习方向和重点。
“自发”的意思是学生对学习的动机来源于自己内在的需求和欲望。
这种自发性是精
神上的，它使得学生更容易投入学习，更能提高学习的效果。
在这种学习上，教师和家长
的作用是引导学生自我认知和发掘内在动机，帮助学生形成良好的学习暗示和定向，促进
学习成长和自我实现。
“有意识”的意思是学生能够理性反思和评估自己的学习状态和结果。
这种有意识的
学习方式让学生掌握学习的主权，能够更好地制定学习计划和目标，更好地监控和调整学
习进度和结果。
这种自我检查、反思和评估的学习方式也可以培养学生对学习的主动性、
探究的好奇心、实践的勇气和创新的思维方式。
通过“我的学习我做主”的学习方式，学生可以更好地发展个性特长、培养探究精神、提高创新思维、增强自我认知能力和提升综合素养。
唯有这样，学习才能真正成为生命的
一个长征，一个实现自我和服务社会的人生航程。
我的学习我做主
我的学习我做主我的学习，我做主学习是每个人成长的必经之路，而如何有效地学习则是一个需要不断探索和总结的问题。
在当今社会，学习方式多种多样，而我相信“我的学习，我做主”这句话所传达的意义是，学习应该是由我自己掌握主导权，而不是被动地接受安排。
学习，对每个人来说都至关重要，不仅是为了应对学业考试，更重要的是为了获取知识，提高个人素质。
而在这个信息爆炸的时代，如何找到适合自己的学习方法，成为了一个不容忽视的问题。
因为只有找到适合自己的学习方式，才能更高效地学习，不断提升自己。
我需要找到适合自己的学习方法。
每个人的学习习惯都不尽相同，有的人喜欢阅读书籍，有的人喜欢听课程，有的人喜欢通过实践来学习。
而我则需要不断尝试，找到适合自己的学习方法。
我发现我是一个视觉型学习者，喜欢通过图表、颜色区分来学习知识，所以我会选择适合自己的学习资料和工具。
我也会充分利用现代科技，比如利用手机学习APP，或者在网上寻找适合自己的学习资源，以提高学习效率。
我需要树立正确的学习态度。
学习需要花费大量的时间和精力，这需要我有坚定的意志和毅力去克服困难，不断进步。
而这也需要我有正确的学习态度，比如学会独立思考，学会总结归纳，学会承担责任等。
也需要我热爱学习，不断地激励自己，让学习成为一种习惯，而不是被动地接受。
只有树立了正确的学习态度，才能更好地掌握学习的主导权，取得更加显著的学习成果。
我需要树立自信心，相信自己有能力掌控学习。
有很多人在学习过程中会遇到挫折，比如遇到困难就放弃，或者对自己的能力产生怀疑。
而我要做的就是充满信心地面对困难，相信自己能够克服一切困难，相信自己有能力掌控学习的全局。
我也要不断提高自己的学习能力，比如提高记忆力，提高思维能力，提高解决问题的能力等。
只有树立了自信心，才能更好地掌握学习主导权，迎接更大的挑战。
我需要做到有计划地学习。
有计划地学习不仅可以提高学习效率，还可以让我更好地掌控学习。
我可以制定学习计划表，按照计划表的时间和内容进行学习，同时也可以设定学习目标，根据目标来安排学习重点。
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习我做主学习是每个人成长的必经之路，而对于一名初二学生来说，学习更是一个艰辛而又充满挑战的过程。
在这个阶段，我们的学习任务变得更加繁重，课业水平要求也越来越高。
学习不只是为了应付考试完成作业，更是为了能够掌握更多知识和技能，为将来的发展奠定坚实的基础。
我坚信“我的学习我做主”。
作为学生，我应该对自己的学习有明确的目标和规划。
我要明确自己的学习目标，明确自己擅长和不擅长的科目，以及需要提高的方面。
只有了解自己的优势与劣势，才能更好地制定学习计划，有针对性地提高自己的学习能力。
我也要学会合理安排时间，有效利用每一分钟，避免浪费时间。
我应该树立正确的学习态度和方法。
学习的态度决定了学习的效果。
我要树立积极的学习态度，在学习中保持持之以恒的精神，不断克服困难和挫折，坚持到底。
我还要合理选择学习方法，充分利用各种学习资源，如老师、同学、图书馆等，积极寻求帮助和支持。
在学习上，要注重理论与实践相结合，善于总结和归纳，因地制宜地运用所学知识。
学习不仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质。
我要注重知识的广度和深度，努力学习各个科目的知识，培养自己的学科素养和跨学科能力。
还要注重培养自己的学习方法和学习能力，提高自主学习的能力和效率。
我还要注重发展兴趣爱好，培养自己的创新思维和实践能力，通过参加各种活动和竞赛，提升自己的综合素质。
我要坚持“我的学习我做主”的理念，通过正确的学习目标和规划，正确的学习态度和方法，以及全面的学习和发展，不断提高自己的学习能力和综合素质。
相信只要坚持努力，就一定会取得优异的学习成绩，实现自己的人生目标。
让我们一起努力，在学习的道路上不断前行吧！。
关于我的学习我做主精选作文5篇
关于我的学习我做主精选作文5篇【篇一：我的学习我做主】家长们，同学们：你们好！今天我演讲的习题目是《我的学习我做主》。
上中小学的时候，每次写作业，我都需要妈妈陪在身边催促，只有这样，我才能快速的完成作业。
那时的我总以为写完作业就是万事大吉，还是在妈妈的再三叮咛下才会开始复习。
要是没有妈妈，幼稚的我根本不知道该如何学习，小小的脑海中只有一个字——玩。
自从迈入实验中学的校门，教师总是教诲我们：“要做学习的主人！要做时间的主人！要做自己的主人！”日益长大的我恍然大悟：自习课上，我不仅能快速把作业写完，还能按照自己的计划复习因为我有自己的规划，会自主学习；回到家后，我不仅能主动地做练习习题不用妈妈的催促，我还能提前预习第二天要学习的课程；我考完试后，我不仅把错习题总结归纳到一个专门的本上，还经常拿出来看看做做；我开始有方法、有总结归纳地做习题，用最短的时间做最多的事情。
学会了自己主动抓紧时间、主动支配时间，我的学习有条不紊；学会了自己主动学习、主动思考，我的生活有章有法。
当然，自主学习的过程中，要抵抗很多诱惑，要付出很多艰苦，但我相信：一个人若想成功，就必须从基础做起。
让我们一起做自己的主人，开始自主学习的旅程吧！谢谢大家，我的演讲到此结束！【篇二：我的学习我做主】知识是丰富多彩的，知识是无穷无尽的。
学无止境，每个人的一生都不可能把所有的知识学完。
学习要有方法，一旦掌握了学习的技巧，你会发现学习是那么的有趣。
登山时，当你面对巍峨峻峭的高山，你是望山而归，还是勇敢前进？选择前进的人会尝到成功的喜悦，而选择退缩的人等待他的只会是失败的懊恼。
其实，学习和登山一样，只要有目的，有勇气，有毅力，有勤学好问的精神，就一定会获得成功。
学习语文，我们不仅要学好课本上的所有知识，更重要的是要多学习一些课本以外的知识。
要多阅读，读大量有益的课外书。
面对浩如烟海的课外书籍，一定得掌握好阅读方式。
阅读时，一般的内容要略读，走马观花式的读。
我的学习我做主
我的学习我做主教育是一个国家最重要的事业之一，是国家繁荣和国民幸福的基础，而学习则是教育的核心。
在我们的成长过程中，学习是我们必须面对的一项任务。
但是，学习并不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了获得知识和技能，提升自我素质。
因此，我认为我的学习应该由我自己来做主。
首先，我相信学习自主能够帮助我实现更高的学习效率。
如果我们只是被动地按照老师或家长的要求来学习，那么我们的学习效率就很难提高。
相反，如果我们有自主权，能够根据自己的兴趣和需要来选择学习内容和学习方式，就可以更加主动地学习，更加积极地投入到学习中。
这样，我们就能够更加高效地掌握知识和技能，提升学习成绩。
其次，学习自主也可以帮助培养自我管理的能力。
如果我们常常把学习的责任交给别人，那么我们就没有机会学习如何管理自己的时间和资源。
但是，如果我们能够独立思考，根据自己的情况来安排学习计划，并且自主决定学习的方向和内容，我们就可以逐渐培养和提高自我管理的能力，从而在未来的学习和生活中更加独立自主，更加有力地掌控自己的命运。
另外，学习自主还可以促进创新和创造力的发展。
如果我们只是按照老师或家长的思路来学习，那么我们的思维很难得到拓展和创新。
但是，如果我们有自主权，能够选择自己感兴趣的话题和内容来学习，就会有更多的机会去思考和探索，从而培养创新和创造力。
在未来的发展中，在工作中、创业中，这样的能力和素质是非常重要的。
总之，我的学习我做主，意味着我要拥有自主权，能够选择学习的内容和方式，能够独立思考和管理自己的学习。
我相信，只有这样才能够获得更高的学习效率，培养更广泛和更深刻的能力。
在这个充满机遇和挑战的时代，我要尽全力去发扬自主学习的精神，让自我不断成长和发展。
我的学习我做主
我的学习我做主学习是人生中永恒的主题，是人类进步的动力。
而“我的学习我做主”则是一种学习态度，是一种自觉自愿地掌握学习的主动权、自主权和自我管理的能力。
在这个信息爆炸、知识更新迭代速度加快的时代，如何让自己的学习更加高效、更有深度，更有意义，是每一个学习者都必须面对和思考的问题。
自主学习是指学习者能够自觉地根据自己的需求、目标、兴趣和情境决定学习的内容、方式、时间和地点。
在这个过程中，学习者要主动地进行自我反省和评价，在学习过程中激发自己的学习动力和学习潜能，培养自己的学习能力和学习思维。
在“我的学习我做主”的理念下，我认为自主学习具有以下几个特点：自主学习是一种自觉自愿的学习过程。
学习者在自主学习中是自觉自愿地进行学习活动的，他们有着明确的学习目标和自我学习计划。
他们会根据自己的目标和需求选择适合自己的学习内容和学习资源，制定学习计划并积极地进行实施。
这种自觉自愿的学习过程使得学习者在学习的过程中更加主动、积极和自律。
自主学习是一种自主管理的学习过程。
在自主学习中，学习者要自主管理自己的学习过程和学习成果。
他们需要合理安排学习时间，合理规划学习任务，主动解决学习中遇到的问题，积极评价自己的学习效果，不断调整学习策略，以达到更好的学习效果。
这种自主管理的能力是学习者在自主学习中必须培养和提高的。
自主学习是一种自主创新的学习过程。
在自主学习中，学习者要积极地探索和发现知识的前沿和新动态，培养自己的创新意识和创新能力，主动地进行知识整合、知识创新和知识应用。
这种自主创新的能力，使得学习者在自主学习的过程中能够更好地适应知识经济和信息社会的发展需求，更好地发挥自己的学习潜能和学习创造力。
而实现“我的学习我做主”的理念，并不是一件容易的事情。
在自主学习的过程中，学习者需要具备一系列的自主学习能力和自主学习素养。
学习者需要具备自主学习的主动性。
他们要有自己的学习目标和学习动力，具备强烈的求知欲和学习兴趣。
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习我做主学习我做主意味着要树立正确的学习观念，形成良好的学习习惯。
每当我打开课本，我总会告诉自己，学习是一种享受，是我提高自己的途径，而不是一种负担。
在学习过程中，我要善于发现问题，善于思考，主动寻找解决问题的办法。
我也要明白，学习需要一种持之以恒的精神，不能半途而废，要有坚持到底的毅力。
学习我做主还意味着要制定合理的学习计划，明确学习目标。
每个学期开始的时候，我会认真分析自己的学习情况，制定出一个合理的学习计划，包括每天的学习时间分配、学习资料的整理、复习和巩固等等。
在制定计划时，我会根据自己的实际情况合理安排时间，充分考虑到各科目的重要性和难易程度。
我也会明确学习目标，设定每个阶段的目标，并为之付出努力。
只有制定出合理的学习计划和明确的学习目标，才能高效地进行学习，提高学习效果。
学习我做主还要注重学习方法的选择和改进。
每个人的学习方法都不同，我要根据自己的实际情况找到适合自己的学习方法，并不断改进和完善。
在课堂上，我会积极参与讨论，认真听讲，及时记笔记，做好课后的复习和巩固；在自习课上，我会找到适合自己的学习环境，集中注意力，灵活运用各种学习方法，尽快掌握学习内容。
在作业完成方面，我也会遵循规定的时间，认真完成作业，并及时向老师请教和讨论问题，提高自己的学习水平。
学习我做主还要有良好的学习态度和自我激励能力。
学习是一种自觉的行为，需要学生主动积极地投入其中。
我要对学习抱有热情和兴趣，持之以恒地坚持下去。
我也要注重自我激励，及时给自己一些奖励和鼓励，保持学习的积极性和动力。
只有具备良好的学习态度和自我激励能力，才能享受学习的快乐，取得优异的成绩。
学习我做主，是一种自觉的行动和责任担当。
我相信，只要我始终坚持学习我做主的原则，认真学习，努力奋斗，就一定能取得优秀的学习成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
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读《我的学习，我做主》有感
自主学习，是自己主宰自己的学习活动。
它是一种学生在教师科学的指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。
我总是希望在短时间内提高学生的学习能力，激发他们的学习动力。
为此，我通过一个学期的努力，从以下几个方面进行了实验，并取得了一定的成效。
一、自主预习——我的预习，我做主
自主学习当从“预习”开始。
我提出科学预习的要求，准备好下一节课需要做的实验材料，有时单独实验，有时小组实验，需要小组实验的，小组内自主分配好各自要准备的材料。
有些简单的实验或者材料不易准备的，学生可以在家动手操作，甚至可以把你的实验过程和实验结果在班级微信群里以视频的方式进行分享。
更体现了学生的自主性，同时节约了课堂时间，提高了课堂效率。
《自主预习卡》让孩子体会到预习的乐趣，使之成为孩子自主学习的可能。
二、自主合作学习——我的课堂，我做主
冷静地观察我们的课堂，会发现在我们的课堂中，尤其是高段学生，他们思想愈加成熟，表现欲望愈加不强，课堂上气氛越沉闷，只有几位尖子生“撑台面”。
这样的课堂，学生究竟能有多少收获？究竟有何“高效”可言？下面是我在《做框架》一课中采用的《自主合作学习卡》。
事实上，在六年级上册的语文学习中，我有时提供了类似于《最后一头战象》这样的话题式《自主合作学习卡》；有时出示菜单式《自主合作学习卡》；有时又引导学生确定主题，然后进行小组合作学习。
学生在这样自主的课堂当中，充分体会到学习的快乐，全班同学参与率百分之百。
有一个学生在一节语文课上忍不住扭过头对后面的同学说道：“我科学课上瘾了。
”
《自主合作学习卡》改变了课堂以老师为主的现状，实现了将讲台真正让位给学生，落实了课堂是学生的课堂的理念。
三、提供《自主作业单》——我的作业，我做主
家庭作业是课堂教学的延伸、巩固和消化。
实际上，作业又不是提高成绩的手段，老师布置作业的目的应是让学生保持学习的兴趣，养成科学的学习习惯，找到最适合自己的学习方法，体会学习过程中的快乐。
实施《自主作业单》后，我将我们班级的语文作业进行了一次小小的改革，有意识地设计多样化的自主作业，引进“超市”理念，在作业数量、难度和内容形式上都给学生自主权，激发了学生的学习愿望。
如我们班级的常规作业：日记和《采蜜集》。
学生可以根据自己的时间和能力决定自己日记的篇幅以及《采蜜集》里摘抄的内容多少。
只要能够做到字迹端正、语句通顺、无错别字就可予以表扬，完成优秀的同学还可以得到星级奖励，当孩子们数着自己作业本中盖的“星星”时，那种喜悦与满足溢于言表。
每一课的学习之后，我打出三个不同等级的作业由学生自选，这样，学生拥有了自主选择作业的权利，回家完成作业就再也不用担心因某一项作业没有完成而挨批
《自主作业单》成功使学生成为作业的主人，实现了由“要我写”到“我要写”的转变。
四、制作《我的字词表》——我的字词，我做主
什么才是生字词？我个人认为生字词是因人而异的。
因为孩子的教育背景、学习能力等等的差异，孩子对生字词的感知是不一样的。
从这个意义上来说，每个孩子要掌握的生字词也是不一样的。
也许以前学习过的，今天可能又成了“生字词”了，生字词未必是我们常态意义上的一类字、二类字，但是它影响到了孩子的阅读，也成了“生字词”等等。
而反应在练习和习作，甚至阅读中，这些相对于个体而言的“生字词”在一定程度上也正影响着孩子的学习。
在每单元后的“词语盘点”外，我发给学生每人一张《我的字词表》用来收集自己的“生字词”。
学生可以从本册书中找自己的生字，也可以从作业本中找自己错误的字词订正后收录到《我的字词表》中，定期复习、巩固。
每周一听写，每周一反省。
听写的时间老师不做统一安排，由学生自己确定听写时间，听写有错误的字词，老师不统一规定抄写遍数，由学生自己根据自己的情况抄写、识记，也可以自编顺口溜帮助记忆。
经过半个学期的坚持，这一教学方式帮助孩子们纠正了很多错别字，也很好地改变了错字连篇的现象。
自主学习，已经不是什么时髦话题，而自主学习能力的培养，也不是什么创意课题。
在这一个学期的摸索和尝试中，笔者也逐渐品味出其真正含义。
孩子们也在这一个学期中逐渐成为学习的主人，他们虽然有时候还喜欢偷懒，但“我的学习，我做主”在他们那里已经绝
非口号了。