网上信息的保存(教案)
保存网上的信息(初中信息技术课件)
1.
如何保存网页？
操作步骤： 1. 点击“文件”——“另存为” 2. 在弹出的对话框中选择位置、输入文件名 3. 点击“保存”
展示、讨论
2.
如何保存网页上的文字？
2.
3. 打开文字处 理软件
如何保存网页上的文字？
2. “复制” 4. 粘贴
1. 选择文字
2.
1. 2. 3. 4.
如何保存网页上的文字？
大田六中 章选辉 制作
最近，一个话题相当热门，那就是探索月球——我们的嫦娥三 号，已经开始了探月之旅…… 让我们跟着她一起，开始我们的探月旅程吧——
请点击图片看动画
动画中有许多元素，你能说出它们的名称吗？ 你们想知道背后的故事吗？例如，人类的探月史。 想知道月球上有什么吗？可通过什么办法获取？
我们有很多办法，但我们还有
最方便快捷 的方法
本节课任务
网上搜索并保存有关火箭、探月的资料
自主探索
1. 2. 3.
如何保存网页？
如何保存网页上的文字？
如何保存网页上的图片？
展示、讨论
1.
如何保存网页？
1.
如何保存网页？
1. 单击“文件” 3. 选择“位置” 2. 单击“另存为”
4. 填写“文件名” 5. 最后点“保存”
操作步骤：
选择文字（用鼠标拖动，使文字反白） 在文字上单击右键——“复制” 打开文字处理软件（如记事本、Word等） 粘贴
展示、讨论
3.
如何保存网页上的图片？
3.
如何保存网页上的图片？
3. 选择保存位置
1. 图片上单击右键 1. 单击“图片另存为”
4. 填写文件名
5. 单击“保存”
3.
小学信息技术信息的保存教案
小学信息技术信息的保存教案信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它已经成为教育体系中必不可少的学科。
在小学阶段，信息技术的学习对学生的认知能力、解决问题的能力以及创造力的培养都起到重要的作用。
在信息技术课程中，信息的保存是一个重要的方面。
本文将详细介绍一堂小学信息技术课的教案，旨在帮助教师有效地进行信息保存的教学。
一、教学目标1. 理解信息保存的重要性以及不同的信息保存方式。
2. 掌握信息保存的基本方法，包括文件夹的命名、文件格式的选择等。
3. 培养学生的信息保存意识和技能，提高他们的信息整理和管理能力。
二、教学准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：纸笔、学生手册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的引入问题，激发学生对信息保存的兴趣。
例如：“学一些新的知识和技能是非常有趣的，但你们有没有想过如何将这些知识保存起来，以备后用呢？”让学生关注信息保存的重要性和方法。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍信息保存的不同方式和常见的存储设备，如电脑硬盘、U盘、云存储等。
说明它们的优缺点。
- 讲解文件夹的命名规则，强调命名的重要性和方便性。
让学生了解命名的规则和技巧。
- 介绍不同的文件格式，如文本文档、图片、音频和视频等。
解释不同的格式适用于不同的信息保存需求。
3. 示范演示（15分钟）通过投影仪展示在电脑上如何创建文件夹，并进行命名。
演示保存不同类型的文件，如文本文件、图片、音频和视频等。
重点讲解应如何选择适当的文件格式。
4. 操作练习（30分钟）让学生使用电脑进行实际操作。
提供一些资料，要求学生将其按照不同的主题整理并保存到合适的文件夹中。
学生可以尝试使用不同的文件格式，并给出自己的理由。
教师可以逐个评价学生的操作，并给予建议和指导。
5. 课堂讨论（15分钟）学生展示他们整理保存的文件及文件夹结构。
要求学生解释他们命名和选择文件格式的思考过程。
教师引导学生互相评价，分享经验并提出改进建议。
2、网上信息可保存助学案
学
发现ห้องสมุดไป่ตู้：有选择地保存网页信息 发现二：无格式文本巧粘贴 探究 1：有选择地保存网页信息
案
发现
1．打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息，选择感兴趣的知识并“复制” ；打开 word 软件，右键“粘贴” 。如果是图片，也可以重复上面的操作。注意对比和操作文字的区
自主探究 合作交流
别。 探究 2：无格式文本巧粘贴 1.选择学生机上“带有网页格式”的文章或者源网页，打开 word 软件， “编辑”---“选择性粘贴”----“无格式文本”——“确定” 。 2.小组合作：用鼠标右键能否实现无格式文本的粘贴。提示：粘贴后的右下角图标。
小学信息技术助学案
课题
学 习 目 标 学习 环节
2、网上信息可保存
课型
新授
年级
五年级
1、有选择地将网上的图文信息复制并保存，掌握在 Word 中整理下载信息和将表格转换为文 本的方法。 2、 通过创设生活化的情境， 培养学生合作学习的能力， 以及选择恰当信息技术工具存储信息。 3、通过学习，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣，倡导大家合理饮食，健康生活。
教师点拨
把表格转换成文本 教师用带有表格的源网页，把表格首先复制到 word 中，再把表格转换成文本。 “表格——转 换——表格转换成文本——段落标记” 。 1、利用网络把老年人不能吃的水果找出来，并复制到 word 中。
拓展应用
2、把嚼口香糖的危害找出来，整理成一个 word 文档。
结合最后的主题漫画讨论，为父母提供一份合理膳食的菜谱，为下一节课的制作一周食
总结评价
谱表埋下伏笔。
《网上搜索和保存信息》的教学设计
《网上搜索和保存信息》的教学设计《网上搜索和保存信息》的教学设计【教学目标】1. 了解“搜索引擎”的概念和作用；2. 掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；3. 学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息；4. 学会保存已搜索到的页面和图片。
【教学重点】1. 如何运用“关键字”的方法查找信息；2. 如何保存已搜索到的页面和图片。
【教学难点】运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。
【教学提高】如何正确使用“关键字”。
【教学任务】1. 认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”；2. 利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧；3. 利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧；4. 页面和图片信息的保存过程和方法。
【教学方法】启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、CAI。
【教学策略】在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的.教学方式下，运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力，培养学生的积极参与兴趣，激发和锻炼他们的动手操作能力，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。
【教学设计过程】一、导入新课问题：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握几个常用“搜索引擎”名。
）（采用提问、引导法、启示法、CAI。
）“搜索引擎”：指专门提供查询服务的网站。
二、讲授新课任务：通过搜狐的网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。
（采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。
）（一）利用关键字查找信息步骤：1. 打开搜狐的网站；2. 在网页中部[搜狗]搜索空白框里输入关键字“动物”；3. 单击“搜索”按钮打开搜索到的网站。
简单易懂的教案：如何保存网页中的信息？
简单易懂的教案：如何保存网页中的信息？。
一、保存网页中的文本信息保存网页上的文本信息，最常见的方法就是复制-粘贴。
通过选中网页中需要保存的文本，然后按下 Ctrl + C 复制，再按下 Ctrl + V 粘贴，就能将其复制到文本编辑器或其他应用程序中。
这是一种非常简单易懂的方法，但是需要注意以下几点：1.格式转换：当从网页中复制文本到文本编辑器时，格式可能会发生变化，导致复制后的文本乱码或排版错乱。
为了避免这种情况发生，可以先将网页中的文本复制到文本编辑器中，再保存为纯文本格式（.txt）。
2.版权问题：网页中的文本一般都有版权保护，如果你想将其用于商业用途或者在公共场合发布，需要得到作者或版权所有者的授权。
否则可能会面临版权诉讼的风险。
3.自动化工具：为了快速地保存网页中的大量文本信息，可以考虑使用一些自动化工具。
例如，Chrome 浏览器内置的 Save to Google Drive 插件，可以一键将当前网页中的所有文本保存到Google Drive 中，方便进行后续的整理和管理。
二、保存网页中的图片保存网页中的图片也是一个经常遇到的问题。
对于一张漂亮的图片，我们不仅希望能够保存在本地，还想分享到社交媒体或其他平台。
以下是一些常见的方法：1.右键保存：这是最简单最常用的方法。
当看到一张喜欢的图片时，直接右键点击图片，然后选择“保存图片为”，选择存储位置和文件名即可。
需要注意的是，一些网站可能会禁止右键保存或者使用防护代码，这时候就需要我们考虑其他方法。
2.浏览器扩展：Chrome 和 Firefox 等浏览器都有丰富的扩展程序，可以帮助我们更方便地保存网页中的图片。
例如，Save Images 和 Image Downloader 等扩展，在右键菜单中加入了“保存所有图片”或“批量下载”等选项，可以大大提高我们的效率。
3.应用程序：一些应用程序也提供了保存网页中图片的功能。
例如，Evernote 可以通过 Web Clipper 插件将整个网页保存为笔记，并自动下载其中的所有图片。
信息的整理与保存教案
信息的整理与保存教案一、教学目标1.学生能够整理信息，并利用计算机保存信息。
2.通过自主探究，合作探究的过程，学生逐渐提高总结概括能力和团队合作意识。
3.通过本节课的学习，学生逐渐养成信息分类的习惯，体会分类管理的乐趣，激发对于信息技术学科学习的兴趣。
二、教学重难点【重点】利用计算机保存信息。
【难点】信息的分类保存。
三、教学过程（一）导入新课教师利用多媒体还原古代人记录信息的视频，让学生观察总结古代获取、记录信息的方式，并试着总结方法。
教师对学生的回答进行肯定性评价“同学们观察的非常仔细，能够准确的概括出主要内容”，教师对学生的回答进行总结，并再次发问“现代的我们采用怎样的方式存储如此庞大的信息呢？”通过设疑的方式引出课题。
（二）新课讲授1.整理信息、分类保存教师讲解采集到的信息的特点，并引导学生通过信息采集卡记录获取到的信息。
学生通过自主探究的方式，完成表格的填写，并展示自己整理的表格。
预设学生采集到的信息非常全面，并对学生的作品进行点评“学生采集的信息面很广，涉及到的种类也非常全面”教师进一步引导学生观察信息类型。
并总结常见的信息类型主要包括：文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
2.输入计算机保存教师利用大量的信息存储给信息卡记录带来的繁杂工作作为过渡，引出利用计算机保存信息的方式。
教师引导学生通过读书指导的方式进行自主探究并总结，在阅读完成后叫不同的同学进行总结。
预设学生对于文件的格式和计算机管理文件的方式有了简单的了解，教师进一步为学生补充总结在计算机中存储信息数字化的过程。
3.获取信息的方法教师利用大屏幕展示“社会实践”和“研究性学习活动”两项案例，组织学生以信息技术小组为单位进行合作探究，思考并讨论获取信息的方法。
教师在学生活动的过程中进行巡视，并针对具体的获取方向进行指导。
在活动完成后，教师派小组代表试着总结讨论的结果，预设第一个案例学生能够说出【报纸、新闻、实地考察等方法】，第二个案例学生说出【读书、咨询、网络等方法】，教师对学生的回答进行积极肯定的评价“看来同学们刚才的讨论是十分有效的，大家所说的基本上涵盖了所有的获取方法”，最后补充，常用的是利用计算机网络来获取信息。
2.2网上获取与保存信息
四、下载网上信息
把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫“下载”，针对不同类型的信息有不同的下载方法。
任务：
请选择一顶运动技能或技术操作，如“怎样提高球技巧”，作为学习主题，下载与此有关的视频、图片、文章等信息，整理为学习资料保存起来，并尝试跟着学习，与同学交流你的学习成果。
实践：
如今，各大搜索网站提供的搜索类型越来越丰富，除了可根据关键词搜索“网页”外，还提供“新闻、贴”为关键词，选择不同的搜索选项，比较它们的特点。
2.垂直搜索引擎
垂直搜索引擎，它是针对某一特定领域、应用或特定人群的专门化搜索。通过对网页库中的某类专门的信息进行整合，定向抽取出需要的分类数据进行处理后，再返回给用户进行搜索。
重点
利用搜索引擎查找信息；理解利用不同的方式下载不同的内容。
难点
理解利用不同的方式下载不同的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
面对互联网上海量的信息，我们如何才能准确、快速的查找到需要的资料，对学习和生活提供帮助。今天我们就来解决这样的问题。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)如何在互联网上查找需要的信息?
（2)想保存不同类型的信息，可以采用哪些相应的下载方法?
(3)在浏览和使用网上信息的时候应该注意哪些问题呢?
接入了互联网，坐享世界各地为你提供的服务，向世界各地交流展示你的信息。
手持移动终端设备的涌现，互联网更是随时随地地融入了我们日常生活的方方面面。
苏科版(2023)小学信息技术三年级上册第三单元第3课《信息的保存》教案及反思
苏科版（2023）小学信息技术三年级上册第三单元第3课《信息的保存》教案及反思一、教材分析本节课选自小学信息技术三年级上册，内容为《信息的保存》。
本节课是在学生已经初步掌握计算机基本操作及文字处理软件的基本功能后，进一步学习如何在计算机中保存和管理信息的重要课程。
通过本节课的学习，学生将了解信息的保存对于计算机操作的重要性，掌握信息的保存方法，并能够在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解信息保存的重要性。
- 掌握在Windows操作系统中文件保存的基本操作。
- 学会使用文本处理软件（如记事本、WPS文字等）保存文本信息。
2. 过程与方法：- 通过实际操作，体验信息保存的过程。
- 培养学生自主学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生爱护计算机资源、尊重知识产权的良好习惯。
- 增强学生的信息安全意识。
三、教学重难点1.教学重点：- 掌握文件保存的基本步骤和注意事项。
- 学会使用文本处理软件保存文本信息。
2.教学难点：- 理解文件命名规则和文件类型选择的意义。
- 培养学生信息安全和知识产权保护的意识。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的计算机操作能力，对于计算机的基本操作有了一定的了解。
但他们在信息保存方面可能还存在一些误区，如不清楚文件保存的意义、不知道如何选择合适的文件类型等。
因此，在教学中应注重引导学生理解信息保存的重要性，并通过实际操作让学生掌握文件保存的基本操作。
五、教学过程（一）导入新课1. 情境引入：展示一个忘记保存工作成果的案例，引发学生思考信息保存的重要性。
2. 提问引导：你们遇到过类似的情况吗？信息保存对我们来说意味着什么？（二）新课讲授1. 信息保存的概念介绍：- 定义信息保存的含义。
- 阐述信息保存的作用和意义。
2. 文本信息的保存方法：- 打开WPS文字编辑软件，输入一段文字。
- 演示并讲解“保存”命令的位置和使用方法。
- 指导学生实践保存操作，注意文件命名和保存路径的选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术
第二册第五章第5课网上信息的保存（教学设计）
网上信息的保存（教学设计）
学习目标：
1、我会保存网页的页面。
2、我能保存网页中的图片。
教学重难点：
在网页浏览过程中掌握保存网页、网页中的图片的方法。
教学方法：
示范演示、合作交流。
教学过程：
一、课前导入：
孩子们喜欢用电脑上网吗？为什么呢？电脑上的网络中有大量的信息，对我们学习有用的我们要保存，对不健康的的网页要禁止浏览。
（师板书课题：网上信息的保存）
二、出示学习目标（同上）指名读学习目标找出动词“保存”（师板书保存），要保存就要有地址，地址就是用你自己的名字命名的文件夹，然后明确要保存的内容是网页和网页上的图片。
老师带着大家在IE浏览器上浏览过自己学校的网站——“会宁县北关小学网”。
三、任务学习
（一）、保存一个页面。
任务一：在“会宁县北关小学网”中保存一个自己喜欢的页面。
操作步骤：
1、在百度中输入“会宁县北关小学网”搜索并进入首页；
2、在弹出的网页中单击“文件”——“另存为”；
3、在弹出的“保存网页”对话框中选择“我的文档”——“自己的名字”可输入文件名，也可使用默认文件名，然后单击“保存”。
“练一练”
1、打开“中国科普网”浏览你感兴趣的内容，并将相关网页保存到用自己名字命名的文件夹中。
2、关闭网页，打开以自己名字命名的文件夹，浏览保存的信息。
（二）、保存网页中的图片。
任务二：继续浏览“会宁县北关小学网”选择一张自己喜欢的图片，保存到自己的文件夹中
操作步骤：
1、在打开“会宁县北关小学网”网页中将鼠标指针移动倒要保
存的图片上，单击鼠标右键；
2、在弹出的菜单栏中选择“图片另存为”命令；
3、在弹出的“保存图片”命令对话框中输入文件名也可以使用默认的名称；
4、选择保存的位置，单击“保存”。
“练一练”
在“中国科普网”中选择自己喜欢的图片1-2张进行保存。
四、打开自己的文件夹全班交流自己保存的网页、图片以及文字信息。
五、课堂小结
保存网页、网页上的图片信息对我们了解相关信息有很大的帮助。
作业：用今天学到的知识课后在网上搜索（中国少年儿童网、中小学生网等）相关网页、图片信息并保存下来，在实践活动课上和同学一起分享。
板书：
网上信息的保存。