教学五环节心得体会8篇
五环节教学模式心得体会
作为一名教师，我深知教育教学的重要性。
在教学过程中，我不断探索和实践，逐渐形成了自己的教学模式——五环节教学模式。
这种教学模式以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，取得了良好的教学效果。
以下是我在实践五环节教学模式过程中的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养学生自主学习意识五环节教学模式的第一个环节是激发兴趣。
在教学过程中，我注重从学生的兴趣出发，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
例如，在讲解数学概念时，我通过实际生活中的例子，让学生体会到数学的实用价值；在教授语文课文时，我引导学生品味文章的意境，激发他们对文学的兴趣。
在激发兴趣的过程中，我注重培养学生的自主学习意识。
我鼓励学生提出问题，自主探究答案，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
同时，我鼓励学生合作学习，通过小组讨论、竞赛等形式，提高学生的团队协作能力。
二、明确目标，引导学生自主学习五环节教学模式的第二个环节是明确目标。
在教学过程中，我首先向学生明确学习目标，让学生知道为什么要学习这个内容。
例如，在讲解某个知识点时，我会告诉学生这个知识点在生活中的应用，让学生明白学习这个知识的重要性。
在明确目标的基础上，我引导学生自主学习。
我鼓励学生制定学习计划，合理分配学习时间，培养良好的学习习惯。
同时，我通过课堂提问、作业布置等形式，检查学生的学习效果，及时调整教学策略。
三、合作探究，提高学生创新能力五环节教学模式的第三个环节是合作探究。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，与他人进行交流。
通过合作探究，学生可以拓宽视野，提高自己的创新能力。
在合作探究过程中，我注重培养学生的批判性思维。
我鼓励学生敢于质疑，勇于发表自己的见解，培养学生的独立思考能力。
同时，我引导学生从不同的角度分析问题，提高他们的综合素养。
四、实践应用，巩固所学知识五环节教学模式的第四个环节是实践应用。
在教学过程中，我注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中巩固所学知识。
五环节教学培训心得体会
作为一名教师，我深知教学环节的重要性。
在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。
为了提高自己的教学水平，我参加了学校组织的五环节教学培训。
通过这次培训，我对五环节教学有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、导入环节导入环节是课堂教学的第一步，也是关键的一步。
好的导入能够激发学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定良好的基础。
在培训中，我学习了多种导入方法，如情境导入、问题导入、游戏导入等。
这些方法都能有效地调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
在导入环节中，我深刻体会到教师需要具备敏锐的观察力和丰富的想象力。
教师要善于发现生活中的趣味现象，将它们与教学内容相结合，让学生在导入环节中感受到学习的乐趣。
同时，教师还要善于提问，引发学生的思考，为接下来的教学内容做好铺垫。
二、新课讲授环节新课讲授环节是课堂教学的核心部分，教师需要在这一环节中充分展示自己的教学能力。
在培训中，我学习了如何运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高课堂教学效果。
首先，教师要注重知识的系统性，使学生在学习过程中能够形成一个完整的知识体系。
其次，教师要善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
在讲授新课的过程中，我深刻体会到教师需要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的沟通能力。
只有这样才能使学生在新课讲授环节中受益匪浅。
三、课堂练习环节课堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。
在培训中，我学习了如何设计有效的课堂练习，以提高学生的实践能力。
首先，教师要注重练习的针对性，确保练习内容与教学内容相符合。
其次，教师要关注学生的个体差异，设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
此外，教师要鼓励学生积极参与练习，并及时给予评价和反馈，帮助学生查漏补缺。
教育五环节培训心得体会(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育改革不断深入，教育教学方法不断创新。
为了提高教师的教育教学水平，我国教育部提出了“教育五环节”教学模式，即备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价。
作为一名教育工作者，我有幸参加了教育五环节培训，通过此次培训，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我对教育五环节培训的心得体会。
二、培训内容回顾1. 备课备课是教育五环节中的首要环节，是保证教学质量的前提。
在培训中，我们学习了如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学过程、编写教案等。
我深刻认识到，备课要充分了解学生、教材、教学目标，结合自己的教学风格，设计出符合学生需求的教学方案。
2. 上课上课是教育五环节中的核心环节，是教师展示教学艺术、实现教学目标的关键。
培训中，我们学习了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
我体会到，上课要注重启发式教学，关注学生的主体地位，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 作业布置与批改作业是课堂教学的延伸，是巩固学生知识、提高学生能力的重要途径。
培训中，我们学习了如何科学合理地布置作业，如何高效地批改作业。
我认识到，作业布置要遵循适量、适度、有趣的原则，批改作业要注重学生的个体差异，给予学生积极的反馈。
4. 辅导辅导是教育五环节中的辅助环节，是帮助学生解决学习困难、提高学习成绩的重要手段。
培训中，我们学习了如何根据学生的需求进行个性化辅导，如何运用多种辅导方法提高辅导效果。
我体会到，辅导要关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
5. 评价评价是教育五环节中的总结环节，是检验教学质量、促进教师成长的重要手段。
培训中，我们学习了如何进行教学评价，如何运用评价结果改进教学。
我认识到，评价要客观、公正、全面，关注学生的综合素质。
三、心得体会1. 提高教育教学水平通过教育五环节培训，我对教育教学有了更深刻的认识，掌握了科学的教学方法，提高了教育教学水平。
教学五环节培训心得体会
随着我国教育事业的不断发展，教育教学方法也在不断更新。
为了提高教育教学质量，我国教育部提出了“教学五环节”的教学方法，即备课、上课、作业批改、辅导、评价。
近期，我有幸参加了教学五环节培训，通过这次培训，我对教学五环节有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、备课环节备课是教学五环节中的第一步，也是最为关键的一步。
通过培训，我了解到备课应遵循以下原则：1. 遵循课程标准：备课要围绕课程标准进行，确保教学内容与课程目标相一致。
2. 精心设计教学过程：备课时要充分考虑到学生的学习特点，设计合理的教学过程，激发学生的学习兴趣。
3. 注重教学资源的整合：充分利用各种教学资源，提高教学效果。
4. 关注学生个体差异：根据学生的个体差异，设计分层教学，使每个学生都能在课堂上得到发展。
在今后的教学中，我将认真落实以上原则，努力提高备课质量。
二、上课环节上课是教学五环节中的核心环节，是教师展示教学技能和学生学习成果的重要场所。
培训中，我学到了以下上课技巧：1. 精讲多练：教师在课堂上要注重讲解，同时要留给学生足够的练习时间，提高学生的动手能力。
2. 激发学生学习兴趣：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上积极参与。
3. 关注学生反馈：教师要及时关注学生的课堂表现，根据学生的反馈调整教学策略。
4. 培养学生的自主学习能力：引导学生学会自主学习，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将努力运用以上技巧，提高课堂教学效果。
三、作业批改环节作业批改是教学五环节中的重要环节，是教师了解学生学习情况的重要途径。
培训中，我了解到以下作业批改技巧：1. 及时批改：教师要及时批改作业，以便及时发现学生的学习问题，及时进行辅导。
2. 重视作业反馈：在批改作业时，要注重对学生的评价，既要指出不足，也要给予鼓励。
3. 分类辅导：根据学生的作业情况，进行分类辅导，提高辅导效果。
4. 注重作业质量：要求学生认真完成作业，提高作业质量。
学习教学五环节心得体会
学习教学五环节心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学习“教学五环节要求”心得体会----踏实做好五环节，教育方能显成效汤凤记得大学的时候就学过学校是专门培养人的场所，学校教育也以其组织的严密性，作用全面性，内容系统性，手段有效性，形式稳定性区别于其他教育，而本次培训-----教学五环节的要求既应证了学校教育的这几个特点，同时也让我明白体现学校教育优势的方法。
一、上课要求课堂教学是学校实施教育的主要方式，所以按照要求实施课堂教学是每个教师最基本的职责，我们除了要做好：严格执行重庆市课程计划，严格按照课程表上课，按时到达教室这些基本要求外，还应深入研究教材，以教材为基础，夯实双基的同时，注重思想教育，不单教会学生知识更应传授给学生有效的学习方法，既善于利用现代信息技术丰富课堂教学，又要讲究教学艺术灵活处理教学突发事件。
教材是教学的好帮手，不仅能帮助教师把握重难点实施教学而且能为学生提供许多学习材料，比如说图片，历史材料，新科技资料等所以只有教师仔细研读教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好课堂教学；基础知识基本技能固然重要，然而德育作为学校教育的重点工作更是不可或缺，教师应该充分运用课堂让学生形成正确的荣辱观，价值观和人生观，同时以身作则，以情动人，规范学生行为，让学生做到知、情、行的统一；学习科学文化知识是学生学校学习的一项作要任务，也是是课堂教学的基本目标，但是学会学习对于学生而言更为重要，所以我们进行课堂教学更应该注重学习方法的传授，教会学生学习，培养学生终生学习的能力与意识；现代信息技术不仅能使课堂教学更加生动形象富有趣味性，更能拓展学生视野，激发学生运用多种方法学习知识的积极性，因此将信息技术引入课堂能更好的践行新课标要求；教学艺术更是保障课堂教学不可或缺的法宝，只有充分运用教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理课堂突发事件的能力方能按时按质完成课堂教学任务。
教学五常规心得体会参考7篇
教学五常规心得体会参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于“五环节”课堂模式的反思（合集五篇）
关于“五环节”课堂模式的反思（合集五篇）第一篇：关于“五环节”课堂模式的反思关于“五环节”课堂模式的反思“五环节”课堂模式在我校已推行多年，虽然自己也在努力践行，但总感觉对细节的把握尚存一些问题，现就我的不足和困惑谈一谈。
1、对学科本质的理解有待提升学科教学是在教育整体框架下通过学生知识与技能的学习，促发能力与智慧的生成，是为学生的终身发展服务的，而不是将教学仅仅作为迎接考试的一个过程和手段，围绕着学生分数的高低而努力，无从把握学科教学的本质，更难以顾及“育人为本”，促使德育在学科中的有机渗透。
2、对教学方法的研究不足课堂教学局限于模式化与程式化的教学方法，往往忽略对学生主体性的唤醒、主动性的激发，缺乏对优秀教学方法的了解与研究，导致课堂教学囿于现状，难以突破。
3、对学生的学法关注不够课堂教学缺乏对学生的学法指导，学生的学习计划的制定、听讲习惯与方法、预习的习惯、复习的方法以及读书与积累的习惯等学习方法均需要予以指导与点拨。
4、缺乏对学生能力的培养课堂教学受应试教育的影响，往往重视知识的传授，缺乏对学生自主学习、自我发现能力的培养，对学生思维能力的培养、创新与实践能力的培养缺乏整体的认知。
5、缺乏对后进生的细致分析后进生的形成原因是多方面的，涉及到遗传、家庭、社会以及教育等诸多因素，对后进生的现状以及成因没有进行全面分析，对后进生的辅导仅仅局限于学科知识的掌握，而没有制定有针对性的个别教育计划，后进生的辅导工作常常事倍功半。
针对以上不足，我将在今后的教育教学工作中积极改进和提高自己，努力做到：1、加强对课标、教材的整体把握2、加强优秀教学视频案例库的建设3、学习借鉴优秀的教学方法4、加强对学生学法的指导5、明确学生的能力发展目标6、加强对后进生的深入研究7、发挥小组合作竞争帮扶作用8、与家长深入细致的沟通初二历史组刘敏红2012年2月第二篇：初三化学五环节课堂模式（范文）初三化学五环节课堂模式复习课教学模式基本操作:（一）讲评作业与检测上节双基知识。
教师教学五环节心得体会
作为一名教师，我深知教学是一个复杂而系统的过程，需要我们不断探索和实践。
在多年的教学工作中，我逐渐形成了自己的教学五环节，即备课、上课、作业批改、辅导和评价。
以下是我在这一过程中的心得体会。
一、备课备课是教学五环节中的第一步，也是至关重要的一步。
通过备课，我能够对所授课程有更深入的了解，明确教学目标、教学重难点和教学方法。
在备课过程中，我注重以下几点：1. 精研教材，吃透教材内容。
只有对教材内容了如指掌，才能在课堂上游刃有余地讲解。
2. 结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
了解学生的兴趣爱好、学习习惯和基础，使教学更有针对性。
3. 多渠道收集资料，丰富教学内容。
利用网络、书籍等多种途径，拓展学生的知识面。
4. 注重教学方法的创新，提高课堂效果。
根据课程特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
二、上课上课是教学五环节中的核心环节，也是展示教师教学水平的舞台。
在上课过程中，我注重以下几点：1. 营造良好的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动形象的教学案例，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学。
引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 优化课堂组织，提高课堂效率。
合理安排课堂时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
4. 注重课堂互动，关注学生个体差异。
针对不同学生的特点，给予个性化指导，提高教学质量。
三、作业批改作业批改是教学五环节中的关键环节，有助于了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
在作业批改过程中，我注重以下几点：1. 及时批改作业，确保学生及时了解自己的学习成果。
2. 作业批改要客观公正，既要指出学生的不足，又要给予鼓励和肯定。
3. 通过作业批改，发现教学中的问题，为今后的教学提供改进方向。
四、辅导辅导是教学五环节中的补充环节，有助于提高学生的学习成绩。
在辅导过程中，我注重以下几点：1. 了解学生的困难，有针对性地进行辅导。
2. 营造轻松的辅导氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
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教学五环节心得体会8篇写心得体会绝对不是我们随意应付就可以完成的，不管写什么主题的心得体会，我们都需要认真对待，XX小编今天就为您带来了教学五环节心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
教学五环节心得体会篇1近日，学习了魏书生老师的六步教学法，使我感到受益匪浅。
魏老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。
六步教学法就是其中之一。
六步教学法的基本内容包括以下六点：一、定向。
二、自学。
三、讨论。
四、答题。
五、自测。
六、日结。
六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。
魏书生老师的教育思想让我感受到自身思想觉悟的提高，对教育的认识也得以深化。
现将自身对魏书生思想的认识及收获总结一下，与同行进行进一步的交流。
情感基于认识，热爱自己的职业必须以正确认识该职业的重要性为基础。
魏书生主张一方面用缩小镜去看宇宙、看世界，另一方面又用放大镜、显微镜去看自己从事的职业，一花一世界，一叶一乾坤。
他认为教育教学虽不是惊天动地的“伟业”，但一旦你全身心地投入进去了，那么它将显得广袤无比，里面的世界真精彩，异趣纷呈。
所谓放大显微，从认识的角度是指善于将总体的事业进行多侧面、多角度的观照、分解，使其中的每一个层次、每一个细部都纤毫毕现；从情感的角度看，是将职业神圣化。
另外，教育者要发展自己，怎样才能更好地发展自己呢？魏书生认为，一是发展自己的长处，一是借鉴他人的长处。
魏书生提倡教育教学的民主化，并切实有效地实行了民主化，照他自己所说的，“原因在于我有商量的长处”。
魏书生搞教育教学的科学化，也正是因为他有对现当代教育科学了解得颇为深入、全面的长处。
在借鉴问题上，魏书生认为学习别人“是为了发展自己而不是抑制自己的长处”。
针对全国学习魏书生的热潮，魏书生诚恳地告诫人们：“衷心希望大家千方百计发展自己的长处，千万不要都来模仿魏书生的六步教学法”。
他主张在“借他人之长补自身之短”的同时要坚持自己的长处并进而“努力发展”自己的长处。
教学五环节心得体会篇2本学期，我校掀起了学习五环节教学模式高潮，学校领导特别重视这种新的教学模式，要求我们深入学习下发的“五环节”教学模式的内容。
通过学习，给人一种耳目一新的感觉，尽管这种模式我们还处于探索、起步阶段，但我还是看见了希望，看到了学生真正学会了自己思考问题，养成了积极动脑的好习惯，学生的合作精神得到培养，课堂上教师充分发挥的主导作用，学生充分发挥着主体作用。
下面将最近课堂教学的点滴体会谈谈：一、“五环节”教学模式的实施对教师提出了更高的要求“五环节”教学模式要求教师要备好学生、备好教材、备好教学目标、备好教学重难点、备好“五环节”。
备好学生是目标、基础和关键；备好教材是要求教师吃透教材的重点、难点；备好教学目标是正确把握对本节课学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好“五环节”，是对教学过程的一个初步设计设想。
二、“五环节”教学模式的实施对学生提出了更高的要求在教学上采用了“五环节”教学模式，不同于以前的以教师为中心教为主学为辅，而是以学生为中心学为主教为辅，侧重于引导学生自主探究、合作学习，主动获取知识，由“学会”变成“会学”的过程，从而提高不同层次学生的整体素质。
这就要求学生不能偷懒，不能过于依赖教师要勤动脑好动脑，养成独立解决问题的好习惯；要求学生尽可能的自己去思考问题，改掉以前的恶习，不能一离开老师就不知道该学什么如何去学；要求学生在心理上接受老师只是在自己学习路上的领路人，不能被动的去学习要主动的去学习。
三、“五环节”教学模式的实施中的几点反思1、“五环节”教学模式看似比以前简单了，但是要求更高了，难度更大了，它要求教师不但要吃透教材，还要备学生以及各个教学环节所完成的学习目标情况，更得用心去做了。
2、“五环节”教学模式的实施要求教师上课时要灵活把握学生自主学习、合作探究的时间，根据学生的学习效果判定所需要的时间长短，不能盲目的套用“五环节”教学模式，要自主学习、合作探究有所值，否则宁可一堂课完不成预订的教学任务，也绝不能为了作秀而草草了事。
3、小组交流讨论后，要让学生有时间去展示他们的劳动成果，教师要灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生的合作成果进行适当公平科学的点评、总结。
总之，五环节教学模式能极大的提高学生的学习兴趣，培养学生的能力，在课堂教学中，要结合具体教学实际灵活运用，这样定能取得满意的教学效果，极大地提高教育教学效果。
教学五环节心得体会篇3伴随着教学对象的变化，课堂改革的呼声越来越浓，我校也走在了课堂改革的前列，有幸我也成为课堂改革大潮中的一员，几年来的尝试下来，感觉收获很多，现将自己的一点感触写下来，与大家一起交流。
一、落实实效课堂的前期准备每一个学期的开学，我的第一堂课并不是讲授教材上的知识，而是从生活中易见的实例告诉孩子们物理很有用，而后又从一个个简单的生活小现象用物理知识作以分析，从而激发学生学物理的欲望。
然后告诉孩子们物理好学易懂，你们感觉困难是因为学习不得法或是另有其他原因，听我的话你们会学的很轻松而且会很棒。
从心理上首先让孩子树立自信心，最后我介绍我的授课方法及对孩子们的要求和他们应该具备的听课方法，做完这一切之后，我让每一位同学写感想介绍自己的`过去，听老师讲后心里的想法及今后的打算，作为第一次作业上交。
当作业收上来之后，我读每一位同学写的内容，从读的过程中了解学生的学习情况、困惑与无奈以及今后的打算，也初步判断孩子的性格和基本情况，在作业本上，我像改作文那样划出孩子们关于学习方法、未来打算等优美语言，并分别给孩子写上激励性、指导性的语言，从而第一印象给每一位孩子以亲切感，为以后师生的交流做好铺垫。
做完这一切，配合班主任，针对班级学生情况把学生划分成若干小组，为以后落实实效课堂四环节做好充分的准备。
二、如何落实实效课堂四环节1、预习我的预习很少放到课下，因为我觉得课下布置预习，大部分同学不会做、或者说不会认真去做，因此我将预习放在课堂上。
每节课开始，我会让学生自读教材（带着预习目标和预习问题去读，导学案上设计有），这样在读教材的基础上学生能把教材上有关本节课必备的基础知识找出来、划出来并用心记下来，而后让学生读学案上的学习内容点拨，対预习作业中不会的或是学习点拨中不懂的问题，我让孩子们在交流环节去解决。
2、交流在学生读完教材和学习内容点拨之后，我让学生分组去交流，我鼓励学生多问、多说、多算多写，这样会让每一个孩子参与到课堂上来，避免了学生课堂注意力分散，并锻炼了学生的语言表达能力和运算能力，在学生交流的过程中，我则会巡回指导，解疑析难，规范他们的语言表述，规范他们的运算步骤、格式，并规范他们的书写，这样既调动了孩子们学习的积极性，又对不同程度的同学针对不同的问题进行指导，达到了因材施教、因人而异，从而是不同程度的孩子都有所提高。
3、展示我的课堂第一次展示是课前的小检测，把上一节课学过的重点知识让学生默写下来，默写之后让学生对改或者自己按课本内容批改，这样进一步巩固前面所学的内容，从而达到温故而知新的作用，第二次展示是对典型题的思考、讨论之后的展示，这样既能把点学活、学透，达到一题多解、一题多变，从而把重、难点知识得以升华，这时老师的作用是总结方法、规律，使学生能达到触类旁通，第三次的展示是在反馈训练环节，知识点学完之后的课堂小测试。
这样既对当节课所学的知识点作以检测，又通过展示对不同学生掌握情况有所了解，以便调整下一步的授课思路和对学生的课下指导。
4、堂清我的堂清方式很灵活，可以课前清（上节课内容），边学边清，课后清（本节课所学内容），堂清的方法很多，可以让同学们自清，组内成员的互清，科代表的追清，老师的抽清，这样针对学习程度，态度不一样的同学进行把关，力求使学生乐学、善学、学有所获。
三、小小收获这几年的实效课堂尝试，小有收获，体现如下：1、把自己从繁忙的教学工作中解放出来。
以前的课堂有我主宰，只恐怕学生学不透，自己说不到，面面俱到，常常满堂灌，一天的教学工作下来，经常哑了嗓子，实效课堂讲究的是课堂效率，把学生的积极性调动起来，学生主动思考，主动回答问题，老实讲得少而精了，课堂效率高了。
2、作业少了，把学生由被逼做作业转化为主动做作业高效的课堂把问题在课堂上解决了，从而不再多加课，学生感觉作业少了，老师又不拖堂加课，从而珍视课堂学习机会，把课下挖掘的东西带到课堂与师生一起分享，从而很有成就感，这样只要是愿意学且认真学的同学，中考成绩一般不会低于55分（满分70分），且高分段的人数比较多，是兴趣加乐学才能有这样的效果。
3、学会了与各种学生沟通。
接近学生，才能走进学生的心灵，学生才乐于学这一科，学生才会在你的课堂上不捣乱。
四、存在困惑1、由于学生活动多了，总觉课堂时间有限，内容多，时常出现一节课内容学不完的现象，针对九年级任务多，时间紧迫，面临中考这种现状，有一种无形的压力时刻困扰着我。
2、今年4月份，我参加了省优质课大赛听课活动，感觉自己所操纵的实效课堂与他们相差太远，究竟怎样才能算是一堂好课呢？3、部分同学任凭你怎样做工作，一副水火不入的样子，学习效果收效甚微，我不知道这类同学该怎样办？是放弃还是坚持？以上这些仅是这几年我在物理教学中的一些做法和体会，写下来与大家一起探讨，在未来的教学工作中，我会大胆去尝试课堂改革，在摸索中找出一套适合自己、适合学生的更有效的教学方法。
教学五环节心得体会篇4五环节教学法效课堂五环节教学法：1、辅助环节：导入板题，揭标示导2、先学环节：自主学习，检测效果3、后教环节：更正讨论，教师点拨4、训练环节：巩固练习，拓展提高5、回归环节：小结回归，落实堂清（一）辅助环节：导入板题，揭标示导。
这个环节分四项内容：1、单元导入；2、板书课题；3、揭示目标；4、出示自学指导。
每个单元的第一课的第一课时要先出示单元的知识树，让学生对整个单元有一个整体的了解和认识，了解这每一节课在这个单元和本册书中的地位及作用，第二要引导学生阅读“单元导读”，这一段话很重要，体现了课标的要求和编者的意图，引导学生先要了解整个单元的编写意图和知识结构，然后再导入新课，说明本节课的学习目标。
接着就板书或出示课题，板书时字体要工整，规范，给学生做出表率。
再出示自学指导，每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”的原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下的自学。
老师的自学指导要做到五个明确：明确时间、明确内容、明确学法、明确标准、明确要求。
只有做到了五明确，学生才能集中精力高效自学。
如果本节课所学内容多，可分为自学指导一、自学指导二……。
（二）先学环节：组织自学，检测效果。
这个环节分为两步：1、学生自学；2、教师检测。