教师专业基础知识考试
教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷1
教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )（分数：2.00）A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为√解析：解析：A和B是动物的本能行为，C是疾病导致的行为变化，此三项都不属于学习。
2.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
（分数：2.00）A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践√D.文化视野解析：解析：我国心理学家把人的学习定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
3.依据( )可以将学习划分为意义学习与机械学习。
（分数：2.00）A.学生的学习是主动的或是被动的B.学习材料本身是否有意义C.学习时是否记住了所学内容D.学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容√解析：解析：根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习可分为机械学习和意义学习。
4.加涅学习结果分类体系中的( )与现代认知心理学的陈述性知识相当。
（分数：2.00）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息√D.动作技能解析：解析：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。
5.接受学习是指( )（分数：2.00）A.将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内√B.自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化C.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程D.对新知识加以记忆解析：解析：要区分接受学习与发现学习，机械学习与意义学习之间的概念。
6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥苏贝尔√B.布鲁纳C.加涅D.杜成解析：解析：奥苏贝尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。
教师公开招聘考试教育基础知识(教师职业道德)-试卷3
教师公开招聘考试教育基础知识(教师职业道德)-试卷3(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任 ( )（分数：2.00）A.依法执教B.教书育人√C.爱岗敬业D.团结协作解析：解析：教师的最主要的职责是教书育人。
2.下列不是教师职业道德的基本原则的含义的是 ( )（分数：2.00）A.是区别于其他职业道德的标志B.指明了教师道德行为的方向C.限制了教师的个人发展√D.是教师道德的理论和实践的总结解析：解析：教师职业道德基本原则为教师的职业道德发展指明了方向，是有利于教师职业道德发展的，没有限制教师的个人发展。
3.教师在处理个人利益和社会整体利益时所必须遵循的根本指导原则是 ( )（分数：2.00）A.忠于人民的教育事业√B.廉洁执教C.为人师表D.具有高尚的职业道德解析：4.教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。
这反映的是教师职业道德基本原则的( )（分数：2.00）A.指导作用B.统帅作用C.裁决作用√D.约束作用解析：5.( )是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
（分数：2.00）A.方向性原则B.客观性原则√C.科学性原则D.教育性原则解析：6.“学高为师”“良师必须是学者”，强调( )对教师专业发展的重要性。
（分数：2.00）A.本体性知识√B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识解析：7.在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是( )（分数：2.00）A.廉洁从教B.遵守公德C.依法执教√D.为人师表解析：8.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是( )（分数：2.00）A.依法执教√B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学解析：9.( )是坚持社会主义教育方向的保证。
幼儿园教师业务考试试题及答案 幼儿园教师考试
幼儿园教师业务考试试题及答案一、教师专业知识1.幼儿园教育理论知识1) 幼儿园教育的理论基础是什么？2) 幼儿园教育的目标和任务是什么？3) 幼儿园教育的特点是什么？2.幼儿园教育教学基本知识1) 幼儿园教学要注重培养幼儿的哪些方面？2) 教师在幼儿园教学中应该如何促进幼儿的综合发展？3) 幼儿园教学中应该注意哪些教学方法和手段？3.幼儿园教学管理知识1) 幼儿园教学管理中的园务工作有哪些？2) 如何进行幼儿园的教学计划和教学组织？3) 幼儿园教学管理中的师生关系和校园文化建设需要注意什么？二、心理健康1.儿童身心健康与心理健康1) 介绍一下儿童心理健康的概念和特点。
2) 儿童心理健康与身体健康相互关系如何？3) 哪些因素影响儿童心理健康？2.儿童心理健康教育1) 儿童心理健康教育的重要性和必要性是什么？2) 如何进行儿童心理健康教育？可以举例说明。
3) 幼儿园教师在儿童心理健康教育中的作用是什么？三、教育教学与保健1.幼儿游戏教育1) 游戏教育在幼儿园教育中的作用和价值是什么？2) 幼儿园教师如何设计游戏教育活动？3) 游戏教育中如何引导幼儿积极参与？2.健康教育1) 健康教育在幼儿园教育中的作用和意义是什么？2) 幼儿园教师如何进行健康教育？有哪些方法和手段？3) 如何促进幼儿养成良好的卫生习惯？四、教师职业道德和师德师风1.教师职业道德1) 教师职业道德的内涵和要求是什么？2) 教师应该具备的职业道德品质有哪些？3) 在幼儿园教育中如何践行教师职业道德？2.师德师风建设1) 什么是师德师风建设？为什么重要？2) 幼儿园教师应该如何树立良好的师德师风？3) 如何推进幼儿园师德师风建设？答案解析1.幼儿园教育理论知识1) 幼儿园教育的理论基础是儿童教育心理学和教育学理论。
2) 幼儿园教育的目标和任务是以综合发展为基本目标，注重培养幼儿的综合素养和生存能力。
3) 幼儿园教育的特点是幼儿处于发展的关键阶段，具有强烈的好奇心和模仿欲望，对感官刺激和情感体验敏感。
教师职称考试教育教学理论基础知识试题
教师职称考试教育教学理论基础知识试题一、选择题1. 教育教学理论基础主要包括以下几个方面：（）A. 课堂教学技巧B. 教学设计与评价C. 教学方法与手段D. 教育学和心理学基本原理2. 教育教学理论中的“教育学三要素”指的是：（）A. 教育任务、教育内容、教育方法B. 教学目标、教学策略、教学评价C. 教师、学生、教学环境D. 改革开放、现代化、创新发展3. 教育目标的基本特点包括：（）A. 统一性B. 多样性C. 对立性D. 矛盾性4. 素质教育的核心理念是：（）A. 以学生为中心B. 多元智能理论C. 全面发展D. 个性化教学5. “教育评价”的基本要义是：（）A. 量化评价B. 定量评价C. 多元评价D. 主观评价6. 教育教学理论中的“教学环境”的概念包括：（）A. 课堂环境B. 社会环境C. 包容环境D. 所有选项都对7. 有效教学的教师必备的素质包括：（）A. 专业知识和能力B. 良好的师德素养C. 教学策略与手段D. 所有选项都对8. 在课堂教学中，教师应该具备的基本技能是：（）A. 讲授技能B. 提问技能C. 激励技能D. 所有选项都对9. 教师的职业道德要求主要包含以下几个方面：（）A. 爱岗敬业、忠诚教育事业B. 培养正确的世界观、人生观、价值观C. 尊重学生个性、充分发展D. 所有选项都对10. 在实施教育教学过程中，应该注重培养学生的综合素质，其中核心素养是：（）A. 语言素养B. 数理素养C. 科学素养D. 人文素养二、简答题1. 教育教学理论中的“教学目标”的分类有哪些？简要叙述每类目标的特点。
2. 请结合实例说明教学方法与手段在教育教学中的应用价值。
3. 简要介绍素质教育的理念和目标，并提出你对实施素质教育的建议。
4. 请论述教育评价在教学过程中的作用，并说明多元评价的优势和意义。
5. 你认为教育环境对学生的学习起到了什么作用？举例说明。
三、论述题教育教学理论是教师职业发展的重要基础，它为教师提供了指导教学的理论知识和分析问题的思维工具。
教师专业基本能力测试复习题
小学教师专业基本能力测试复习题一、填空题1、新课程的最高宗旨和核心理念是（关注人，为了每一位学生的发展）2、新的课程体系涵盖（幼儿）教育、（义务）教育和（普通高中）教育。
3、在新的课程结构中，小学阶段以（综合）课程为主；初中阶段设置（分科课程与综合课程）相结合的课程；高中以（分科课程）为主；从小学至高中设置（综合实践活动）。
4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（知识）、（技能）、（能力）、（态度）等方面的基本要求。
5、转变学习方式，要以培养创新精神和（实践能力）为主要目的。
6、新课程强调建立促进（学生）全面发展、（教师）不断提高和改进（教学实践的评价功能）7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起与（义务教育素质教育理念）相适应的体现一的教育观念。
19、1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）20、教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化）21、提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子）孟子荀子老子孔子22、美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）23、教育的最高宗旨是（培养人）服务政治发展经济培养人提高升学率24、创新教育核心是培养（创新思维）创新意识创新态度创新方法创新能力25、提出教育生活理论的教育家是（杜威）杜威布鲁纳布鲁姆加涅26、陶行知生活教育的方法论是（教学做合一）27、新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）28、现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）29、主张教法要根据学法的教育家是（陶行知）叶圣陶陶行知赞可夫苏霍姆林斯基30、1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）31、现代发现法的倡导者是（布鲁纳）布鲁纳奥苏贝尔杜威施瓦布32、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论）33、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和（D、抛锚式）二、选择题1．本次课程改革的核心目标是（ A ）A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。
日济南市济阳县教育教学类专业基础知识考试试题
2016年7月20日济南市济阳县教育教学类专业基础知识考试试题本套试卷共100题，包括单项选择题(1一30题)、多项选择题(31一60题)、判断题(61一100题)，以下为精选的部分试题。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程。
”这句话是说教育的产生与【】相关。
A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.混合起源论2.我们在车站候车时，嘈杂的声音环境里，我们能听清列车员的通知，却没注意其他人聊天的内容，这体现了知觉的【】特征。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性3.教师关注如何教好一堂课、班级大小、教学材料的准备等问题，那么这个教师可能处于【】。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注想象阶段4.古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。
这说明生产力的发展制约着【】。
A.人才的质量和规格B.教育事业发展的规模C.课程设置D.教育教学方法5.“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。
”这是教育家【】的主张。
A.洛克B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特6.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的。
”这反映了有关教育目的价值取向的一种说法，这句话出自教育家【】。
A孔德B.涂尔干C.裴斯泰洛齐D.卢梭7.以显性化、精确性、具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标是【】。
A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标8.物理课程标准明确提出“从生活走向物理，从物理走向生活”的基本理念，这反映了我国新课程内容的【】取向。
A.综合化B.生活化C.科学化D.广域化9.首创全身松弛训练法的心理学家是【】。
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(十)
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（十）一、选择题（1-16单项选择，17-20多项选择）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。
A交往互动B共同发展C交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。
A教教材B用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。
A数学思考B过程与方法C解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（A）的动词。
A过程性目标B知识技能目标5、新课程的核心理念是（C）A联系生活学数学B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展6、评价的手段和形式应多样化，应该以（A）评价为主。
A、过程B、结果7、本次课程改革的核心目标是（A）A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状8．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（三）年级开始设置。
C）A．一、 B.二、C．三、 D.四9．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（A）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题10．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念11．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④12、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。
A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者13、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（A）。
小学教师数学专业知识考试试题及答案
小学教师数学专业知识考试试题及答案(一）一、填空（每空0。
5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系）和（空间形式）的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、(普及性 )和（发展性）。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、（持续 )、（和谐发展）。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展）。
4、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的( 组织者）、( 引导者）与(合作者）。
5、《义务教育数学课程标准》（修改稿)将数学教学内容分为(数与代数）、(图形与几何 )、（统计与概率）、（综合与实践）四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、（数学与思考)、（解决问题 )、（情感与态度）四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的）、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习）外,（动手实践）、（自主探索）与(合作交流）也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、（验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知识 )、（基本技能）、（基本思想)、( 基本活动经验）；“两能”包括（发现问题和提出问题能力）、(分析问题和解决问题的能力）。
8、教学中应当注意正确处理：预设与（生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与（演绎推理)的关系、使用现代信息技术与（教学手段多样化)的关系。
二、简答题：（每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习,学生能：（1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
（2）. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
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教师专业基础知识考试新《义务教育法》试题一、填空题(40分)1、第五章第三十五条规定：国家鼓励学校和教师采用()等教育教学方法，提高教育教学质量。
2、第五章第三十四条规定：教育教学工作应当符合()和()特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
3、第五章第三十六条规定：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的()，形成()相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将()等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
《中小学教师职业道德规范》测试题1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守()，依法履行教师职责权利。
2、关心爱护学生，尊重学生人格，()对待学生。
3、培养学生良好品行，激发学生()，促进学生全面发展。
4、自觉抵制()，不利用职务之便谋取私利。
《基础教育课程改革纲要》1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向()，面向()，面向()"，和()同志"三个代表"的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是()、()和()。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以()为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调()、()、()的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生()、()、()。
6、对于学生，新课程强调要建立()的评价体系。
7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为()。
8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现()、()和()的变革。
9杜郎口主要是创立了()即课程自主学习呈现三个特点()，自主学习呈现三个模块()，课程展示呈现六个环节()。
10一堂好课，学习目标必须()。
好课的标准最重要的两条；一是看学生是否()，以及()。
二是看课堂气氛是否()，学生是否()。
11武陟县教育局提出教学改革的四条金科玉律是()()()()12教育局提出学生课堂的三度是()()()二、选择题(单选)(8分)1、贯彻新课程"以人为本"的教育理念首先应该做到()A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程2、"关注个体差异"就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是()A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益5、教学过程的中心环节是()A.备课B.上课C.批改作业D.考试6、新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。
A.九B.十C.十一D.十二7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费8、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力。
C.沟通能力、创新能力和实践能力。
D.独立思考能力、创新能和实践能力。
三、多选(6分)_ 1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有()A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2、本次课程改革所倡导的师生关系应该是()A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的3、新课程结构的主要特点()A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性4、新课程给教师角色的定位是()A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者5.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有()A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源6.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将()等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
()A.德育B.智育C.体育D.美育四、判断题(5分)1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
()2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
()3、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
()4、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
()5、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
()五、简答；1、作为高效课堂下的教师应该反思些什么?(5分)答：。
2、新义务教育的三个基本性质(3分)五、简答题1、谈谈你对"教师为主导(引导)，学生为主体"的认识。
(5分)2、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式?(5分)六、论述题1、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的"尊重学生个性，关注个体差异"的理解。
(10分)2、新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想?(13分)考试答案新《义务教育法》试题1、启发式教育2、教育规律学生身心发展3社会实践活动学校、家庭、社会4德育、智育、体育、美育《中小学教师职业道德规范》测试题1教育法律法规2平等公正3创新精神4有偿家教《基础教育课程改革纲要》1现代化世界未来江泽民2知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标3教师、课堂、书本4学课本位科目过多缺乏整合5(主动参与)、(乐于探究)、(勤于动手)。
6促进学生全面发展7开发者8(教学内容的呈现方式)、(教师的教学方式)和(师生互动方式)9(三三六自主学习模式)立体式、大容量、快节奏)，(预习、展示、反馈)，(预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评)。
10一堂好课，学习目标必须(明确、具体、可测)。
好课的标准最重要的两条；一是看学生是否(参与学习)，以及(师生、生生是否保持有效的互动)。
二是看课堂气氛是否(宽松、融洽，富有鼓励性)，学生是否(积极活跃，饶有趣味和开心快乐)。
11武陟县教育局提出教学改革的四条金科玉律是(充分自主学习)(有效合作学习)(倾听学生声音，减少教师讲课)(改革课堂鸦雀无声，学生端坐跟着教师走的错误思想，保护学生的质疑态度)12教育局提出学生课堂的三度是(自主学习的程度)(合作学习的效度)(探究学习的深度)二、选择题(单选)1 B2 C3 A4 B5 B6 A7C 8D三、多选1 ABCD2 ABCD3 ABC4 AC5 ABD6 ABCD四、判断题1、(×)2、(√)3、(√)4、(×)5、(√)五、简答；1、作为高效课堂下的教师应该反思些什么?答：1)写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
垼(2)写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学吸取教训，更上一层楼。
垼(3)写教学机智垼课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
垼(4)写学生创新垼在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
垼(5)写"再教设计"垼一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
2、新义务教育的三个基本性质第一，新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。
这是义务教育的三个基本性质。
五、简答题1、谈谈你对"教师为主导(引导)，学生为主体"的认识。
要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。
第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展(3分)。
第三在教师的(主导)引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；第四培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式?要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；第三同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。
六、论述题1、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的"尊重学生个性，关注个体差异"的理解。