二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游｜人教版
歌曲《郊游》
教学目标
1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
教学重点
有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学方法
听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教学用具
MP3音乐、多媒体课件。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.老师带领学生律动
二、揭示课题
1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）
2. 播放关于春天的画面，教师做讲解 画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……
春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）
三、进入主题
1．提出倡议，争当“文明小游客”
（播放背景音乐，学生随音乐动起来）
师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了
2．（到达目的地）新歌教学
（1）教师范唱歌曲
让学生说说歌曲的情绪，速度……
（2）听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词处理
A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
④完整地演唱歌曲
⑤分组演唱，相互评价
四、课堂小结
1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。
2．复习歌曲，结束郊游。
教学反思
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走 走 │ 走走 走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。
学唱这首歌曲时，还专门引导学生学会制定郊游计划：如——时间，地点，人物，所带物品，目的……，路程不要太远，考虑要周全，订出计划要与大人协商，修改补充后可按计划操作……据了解，每个班里有一部分孩子的家长采纳了孩子的建议，都在星期天举家进行了郊游，心情很愉快。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好听｜人教版 (1)
山谷回音真好听
教学目标
1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。
教学重、难点
1．学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音；能与同学合作表演“回音”游戏。
2．引导学生积极参与创编歌词的活动。
教学过程
一、教学导入
1. 学生排成一列纵队，随着教师弹奏《火车开了》边唱边律动，两遍以后回到座位。
2. 初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
师：今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？
学生自由回答：这首歌曲表现了山谷里一种非常神奇的自然现象……（“回音”）
师：同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
二、回音游戏
1．游戏规则。
教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回音”。启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？
教师可以多请几个学生做“回音”游戏。然后教师引导学生从“原音”与“回音”的强弱表现上进行总结、评价。
2．师生“回音”游戏。
师：老师也想参加这个游戏。老师来当这个“原音”，请同学们做我的“回音”。可是同学们人多，老师只是一个人。同学们的声音应该是强还是弱呢？
师（做呼喊状）：喂，同学们，快加油啊。（声音较强）
生齐：喂，同学们，快加油啊。（声音较弱）
三、歌曲教学
1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
师：现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！
师： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣
师： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣
师：不错！现在注意听，老师的“原音”又有变化了！
2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
师：我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”──当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
二年级下册音乐教案第四单元 唱歌 阿西里西｜人教版
《阿西里西》教学设计
教材分析
《阿西里西》是流行在贵州地区的一首彝族儿歌。“阿西里西”即彝语“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三句上来看，有徵调式的特点，因此这首歌曲具有调式交替的特点。
这一单元的主题是“五十六朵花”，我国的少数民族大多喜欢唱歌跳舞，而《阿西里西》这首儿歌，情绪热烈，活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口，是十分典型的儿童游戏音乐。我在设计本课时的思路是“游戏是孩子们的天性”，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。在音乐游戏中，鼓励学生自主创编游戏动作，注重学生个性发展。
教学目标
情感态度价值观： 引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
过程与方法：通过聆听、感受、体验、游戏、创编等活动，让学生学会歌曲。
知识与技能：能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
学情分析
二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，通过相关的感性认识的引导，让学生在课堂上充分发挥创造能力和想象力。
我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
教学重点
1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。教学难点
1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (2)
一年级音乐下册《谁唱歌》
教学内容：唱歌《谁唱歌》
教学目标:
1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，准确演唱休止符。
2.通过歌表演和创编，丰富学生的表现力和创新能力。
3.进一步感悟动物是我们的好朋友，教育学生爱护小动物。
教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教学难点：四分休止符
教具准备：钢琴、多媒体、图片。
教学过程：
一、 组织教学
（设计意图：集中学生的注意力，激发学习音乐课的兴趣）
二、发声练习
1
2 3 4 | 5— | 5 5 | 5— ||
小牛 怎么 叫 叽 叽 叽
X X 怎么 叫 X X X
(设计意图：学习用自然的声音演唱为歌唱做好准备)
三、新课
1.导入
师：很多小动物都想去参加音乐会，让我们听听是谁在唱歌。
2.师自弹自唱，引出主题。
3.模仿第一、二句的旋律师生互问是谁在唱歌。
4.用公鸡引出第三句学唱。
5.引出节奏X X X X X | 0 X X X | X - - ‖并读歌词，学唱第四句。
6.整体感知音乐情绪，排列动物歌唱的出场顺序。
8.出示歌曲，完整学唱。
（1）跟琴声学唱，教师分析并范唱不到位的地方。
（2）学生带着喜欢小动物的愉快心情，边唱边做动作。
（3）分析歌曲演唱形式，师问生答、生问师答、生问生答的形式演唱。
（设计意图：突破难点，让学生轻松快乐的唱歌）
四、创编歌词
让学生挑一只自己喜欢的小动物，创编新的歌曲唱一唱，然后把原来的歌词和新创编的歌词连起来唱一遍。
（设计意图：培养学生的表现力和创新能力。）
五、小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，今后我们要爱护它们，保护它们。
（设计意图：教育学生从小爱护小动物。）
二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 大钟和小钟 ｜人教版
《大钟和小钟》教学设计
教学内容
唱歌《大钟和小钟》
课程标准
通过学唱歌曲培养学生对音乐的表现的能力。
教学目标
1、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。
2、积极参与编创活动，并能与同学一起合作。
教学重点
能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》。
教学难点
歌曲为二部合唱，教师指挥学生唱准“1 3 5”这三个音不同组合的和声音程。并做到两声部声音和谐、统一。
学情分析
简易的二部合唱歌曲《大钟和小钟》，是一首小学生合唱入门歌曲，意在让低年级学生在情境中表现二部合唱，尝试二部合唱，为后面的合唱学习打下基础。
教学教法
听唱法
教学过程 一、教学导入
1、教师出示有许多钟表的图片(见PPT）
教师：图片上都有什么？（钟和表）
教师：让我们一起来认识一下这些钟表。
2、教师：同学们都很厉害认识这么多的钟和表，那你们能模仿出这些钟表的声音吗？（学生们的各自模仿）
二、新课教授
1、教师：同学们都很棒！接下来大家来看看听听老师是怎么模仿这些钟表的声音的，并且回答以下问题。
2、出示PPT图片，教师双手叉腰做动作，用点头的方式表示时间的长短。
3、出示问题：请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？
4、学生模仿教师一起用身体表示钟表的声音长短。（让学生感受时值的长短）
5、教师播放歌曲《大钟和小钟》范唱，并回答：
请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？
6、教师出示《大钟和小钟》歌谱
教师：请跟老师分句学唱歌曲。
7、教师弹琴请同学们随伴奏演唱歌曲。
8、教师出示歌谱进行对比 教师：请同学们仔细观察歌谱。与刚才学唱的歌谱有什么不同？
9、教师再次播放歌曲《大钟和小钟》，提问：
请同学们聆听歌曲范唱。你听出有什么不同吗？
10、教师再次出示歌谱，提问：
（1）这是一首齐唱、合唱歌曲。请同学们仔细聆听与我们刚才学唱的歌曲哪里不同？
六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间｜人教版 (2)
《爱的人间》教学设计
教材分析
《爱的人间》是电视连续剧《光明的世界》的主题歌，是作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲。歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。
歌曲采用了三段体结构：A(8小节）+B(9小节）+A”(12小节）第一乐段情绪温馨而甜蜜;第二乐段情绪激动，充满感激之情；第三乐段给人以沉浸在幸福之中的宁静感，最后四小节的补充终止仿佛人们在细细回味美好世界的甜蜜生活。
教学难点
附点后十六分音符的弱起节奏的掌握是本节课的难点，教师要重点指导。
教学内容
歌曲《爱的人间》
教学目标
1. 通过学唱歌曲，感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里，爱充满人间”的主题，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人。
2. 能够用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲。
3. 能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分音符的弱起节奏。
教学过程 一、唱师生问好歌
二、导入新课
1教师：在咱们西峰区的东边有一所特殊学校，在那里上学的有聋哑儿童，还有盲童，想不想看看他们的学习生活情况？（课件播放录像视频片段）
2教师：看了这段录像，同学们肯定有很多话要说吧？
（学生谈自己的感受）
3教师：世界上最珍贵的感情就是爱，虽然这些小朋友身体残缺，却在政府和社会各界人士的支持帮助下，在老师们的精心呵护下幸福快乐地成长，我们说，这就是“爱的人间”（出示课件爱心图片，揭题）。
三、学唱歌曲
1介绍歌曲创作背景。
教师：课前，老师让大家上网查找关于歌曲《爱的人间》的创作情况，谁来给大家分享一下？
学生个别介绍创作背景，教师小结：《爱的人间》是我国著名的作曲家谷建芬老师为电视剧《光明的世界》创作的主题曲，主要表现盲童的生活世界。在我国，有六万多盲童，虽然他们的眼睛看不见了，但太阳，花草都在他们心中，他们都能“看”到，那是因为有无数的人在关怀着他们。
二年级上册音乐教案第一单元 唱歌 《小红帽》｜人教版
音乐《小红帽》教学设计
教学内容：
六年制人教版小学音乐课本二年级上册第二单元《小红帽》
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍C大调六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。让孩子们从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学情分析：
兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣。二年级学生都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能认真听课，有个别同学上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片相结合的综合手段进行音乐教学，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
教学目标：
1、知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏，同时引导学生根据歌词给歌曲创编动作。
2、过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
3、情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》歌曲，感受歌曲所表达的情绪，引导学生提高自我防范和保护意识。
教学重点难点
重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快、活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：唱准歌曲中的音准、节奏，引导学生给歌曲创编动作。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
同学们，欢迎大家来到快乐的音乐小屋，首先让我们来共同演唱《小动物的歌》。教师弹奏歌曲，学生边唱边表演。（设计意图：让学生听着音乐模仿小动物，可以用肢体动作来表演，激发了学生的学习兴趣）
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版
课 题 第二课时 唱歌 《小雪橇》
课时
教学
目标 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛
2、通过参与音乐活动，为歌曲编配打击乐器，激发学生的创造力。
教学重点 指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词。
教学难点 吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
教学方法 听唱法
教学手段 大屏幕 课型 新授课
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
一、组织教学，听音乐进教室
二、 导入新课
三、音乐游戏
四、歌曲学唱
导入：组织教学，听音乐进教室。
1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件）
２、 生自由回答：孩子们在玩小雪撬，他们多快乐呀！
现在我们再听一遍《小雪撬》，的歌向前跑，用心去感受旋律。
1、小朋友，刚才我们听的歌曲，就是我们今天要学歌曲《小雪撬》。
2、熟悉旋律：听旋律用啦哼唱等。
3、按歌曲的节奏朗读歌词
4、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
5、齐读歌词。
6、分组朗读（加上打击乐器）
7、用听唱法教唱歌词。
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件）
教师放音乐。
老师读上一句
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
生：用心去感受旋律。
生哼唱。
找出自己演唱觉得困难的地方。
五、人人参与。
六、 课堂小结。
重点乐句：
啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的时候注意音准，节奏的把握和富有弹性的去演唱。
9、用打击乐器伴奏时注意启发学生如何模仿马蹄的声音、马铃的声音和愉快欢跃的节奏。
10、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
二年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 《小红帽》｜人教版
《小红帽》教学设计
教学目标：
1.指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
2.通过创编音乐剧，培养学生丰富的想象力。
3.通过乐器伴奏、节奏练习等，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。
教学重点：
1．听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪。
2．引导学生创编音乐剧，发展其想象力和创造力。
教学难点：
1.用急吸缓呼的方法换句换气，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
2.演奏打击乐器。
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器、头饰
教学过程：
一、组织教学
1.跟音乐进教室。
2.歌表演《大鹿》。 出示课件：（播放歌曲《大鹿》）
二、导入
师：首先，老师想问大家一个问题，你们喜欢听童话故事吗？
生：
师：你们都知道哪些童话故事呢？
生：
师;你们知道的可真多呀!老师也非常喜欢童话故事，其中有一个故事是老师最喜欢的，这个故事讲得是一个小姑娘给外婆送点心，遇到大灰狼的事，同学们想听吗？
生：
出示课件：(小红帽故事，歌曲伴奏)
师讲故事，根据故事情节出示课件：（小红帽、大灰狼、房子、狼外婆）
……
师：这个故事讲完了，你们觉得老师讲的怎么样？
生：
师：谢谢大家对我的鼓励。巴西有一首儿歌，也叫《小红帽》，是根据这个故事改编的。我国有一位作曲家叔叔，他把这首巴西儿歌编成了一首我们中国小朋友喜欢的歌曲，大家想不想听？
生：
出示课件：（播放歌曲《小红帽》） 师：你们觉得这首歌曲好听吗？愿意跟老师学习吗?
生：
三、乐理知识
师：学这首歌曲之前，老师请大家看一样东西。
出示课件：（鲜花图片）
师：原来是多么漂亮的花啊！这就是小红帽送给外婆的鲜花，闭上眼睛闻一闻，香不香？
生：
师：再闻一闻，快速把香气吸进鼻子里，再用嘴巴慢慢地吐出去，再来一遍。这就是急吸缓呼，因为这首歌曲节奏紧凑，句与句之间连接比较紧，我们要把刚才闻花香的吸气换气方法，运用到歌曲里面，一会儿看谁运用的最好。
人教版二年级音乐下册第一单元《唱歌 郊游》教学设计
《郊游》教学设计
教学目标
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用自然的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点、难点
1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学过程
一、创设情景，揭示课题
导语:同学们，现在是什么季节？（春天）大家想不想去郊外看看啊？（想）那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
出示：展示春天的图片并播放音乐《郊游》
师：请大家起立，乘上音乐车出发吧！你们都看到了什么？
出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。
师：你们都看到了什么？
学生描述图片内容。
教师总结：同学们说的非常好，春天真是太美丽了，这儿老师把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！
出示歌词。 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一起读。
出示“白云飘飘，春风柔柔”的节奏，老师领读。
刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到春天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？
二、教唱歌曲
1、播放歌曲《郊游》。
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，为了更好地表现音乐，我们先来认识几个好朋友。
2、学习乐谱：
出示乐谱，认识小节线、小节和终止线；
（一句带过：乐谱中竖直的细线，就是小节线；而两条小节线之间，就是小节；歌曲曲谱最后的一粗一细的双纵线就是终止线。）
师：你们数一数，乐谱中一共有几个小节线。
3、介绍歌曲：
师：《郊游》这首歌曲是台湾童谣，2/4拍，2/4拍（是以四分音符为一拍每小节唱两拍）
同学们仔细观察全曲一共有几句？第几句和第几句相同？
生：3句，第一句和第三句相同。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 2
小学音乐教学设计
日期： 4.23 姓名
题目 《小雪橇》 年级 二年级
教学目标 1、 选择自己喜欢的乐器，为歌曲伴奏，并且能用律动表现歌曲。
2、 能够用清晰、有弹跳的声音演唱歌曲，想象乘坐小雪橇时快乐的心情。
3、 愿意与同学合作完整的表现歌曲。
教学重点
用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。
教学
难点
与同学合作表现歌曲。
教具 多媒体 钢琴
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间
创设情境
感受体验
知识新授
1.播放铃儿响叮当歌曲，做声势律动。
2.学生讨论冬天玩耍的游戏，导入歌曲《小雪橇》。
3.听音乐，感受音乐的情绪。
4.再次听音乐，听歌曲中唱了什么内容？
歌曲的节拍、强弱规律是什么？
5.随音乐做声势律动。
6.跟音乐小声的哼唱。
7.跟琴视唱第一段歌词
纠正出现的音准、节奏的问题，注意演唱声音的处理。
8.跟琴演唱第二段歌词
9.跟琴完整演唱歌曲。
学生聆听音乐、做律动。
学生自由回答
学生自由回答
学生根据听到的内容以及书上的提示来回答。
学生模仿滑雪橇的动作进行律动
随录音哼唱
跟琴完整视唱第一段
跟琴完整演唱第二段
完整演唱歌曲
让学生进入课堂状态，通过这首歌曲将学生带入到冬天的情境中。
听情绪、
做律动活动让学生更好的熟悉歌曲的旋律。
学生熟记歌曲的旋律、歌词。
3
12
15
审美体验
课堂小结
10.分小组加入乐器，为歌曲伴奏
11.分小组进行小雪橇活动展现。
12.课堂小节
分小组用乐器进行伴奏
分小组进行活动展现
在合作做中完成歌曲，增进学生们的团队精神。
5
课后反思：