小学音乐人教版二年级下册第一单元《(唱歌)郊游》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版
二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》主要包括了歌曲《郊游》的学习。
教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲《郊游》旋律明快，节奏轻快，充满了活力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力和歌唱技巧方面，学生的基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《郊游》中的一些生僻字词的读音和书写。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是音高的准确性。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.运用情境教学法，创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备教学所需的音响设备。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备相关音乐教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊游》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，引导学生学习歌词中的生僻字词。
通过示范法和分组朗读，让学生熟悉并掌握歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。
先从简单的地方入手，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握歌曲旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的错误。
2018人音版音乐二年级下册第1课演唱郊游教案5
《郊游》教案教学目标一、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
二、激发学生对音乐的兴趣，踊跃参与音乐活动。
培育学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培育学生对大自然的酷爱之情，丰硕其对音乐的感受。
教学重点、难点一、重点：引导学生用悦耳悦耳的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
二、难点：教师为音乐创编演出营造气氛，并做好组织工作。
教学进程一、创设情景，揭露课题导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就将乘上车去看看郊外的景色！播放音乐《郊游》请大家起立，乘上音乐车动身吧！大家看这是哪里？（郊外）出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。
学生描述图片内容。
教师总结：同窗们说的超级好，秋季真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一路看一看！多媒体出示歌词。
请几位小朋友来朗诵一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一路读。
方才咱们用图画的形式、语言的形式，感受到秋季带给人的快乐，同窗们想不想用歌唱的形式来表达咱们快乐的心情呢？二、教唱歌曲播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
同窗们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面咱们一路来随着琴学一学。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。
难点教唱：那个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把那个音的旋律画一画，（指导生做手势）。
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）。
大家有无发觉这几句和哪一句是一样的？（第一句）。
第二遍教唱。
歌曲处置；大家想一想，第一句和第三句描述的是去时郊游时快乐的情景，咱们应该用什么样的速度来演唱呢？大家能够做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描述的是秋季美丽的风光，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试。
三、歌曲演出郊外的景色这么美，光唱歌怎么能表现咱们的心情呢？下面咱们随着音乐来跳一跳吧！分小组创编舞蹈。
音乐《郊游》优秀教案(精选)
新课呈现方式
歌曲欣赏
播放音乐《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，了解 歌曲所表达的内容和情感。
图谱分析
展示歌曲的图谱，引导学生分析歌曲的结构和特点，帮助学生 更好地理解歌曲。
学生活动安排
歌唱实践
组织学生分组进行意识和音乐表现能力。
教学内容与重点
感受音乐的情感和意境 培养学生的音乐表现力和创造力
辅助教材与资源
教学资源
辅助教材：《音乐（人教 版）》一年级上册教师用书
01
钢琴、音响等音乐教学设备
02
03
郊游相关的图片、视频等多 媒体资源
04
05
学生自带的郊游经历和感受
03
教学方法与手段
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设与歌曲《郊游》 相关的情境，引导学生进 入音乐世界，感受歌曲的 情感和意境。
音乐《郊游》优秀教案(精选)
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
音乐《郊游》是一首富有童趣和活力的歌曲，适合儿童学习和演唱。本教案旨 在通过生动有趣的教学方法和活动，帮助学生们更好地理解和表现这首歌曲。
创编表演
鼓励学生根据歌曲内容和自己的理解， 创编简单的舞蹈或表演动作，表现歌 曲中的情感和场景。
教师指导策略
示范引导
通过教师的示范演唱和动作表演， 引导学生掌握正确的歌唱方法和
表演技巧。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求，提 供个性化的指导和帮助，确保每 个学生都能够得到进步和提高。
及时反馈
小学语文沪教版一年级上册第一单元第9课《唱歌游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文沪教版一年级上册第一单元第9课《唱歌游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.初步尝试握笔,为养成良好的书写习惯作准备。
2.能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。
能认读词语“唱歌”和“游戏”;在教师的指导下认识笔画“提”。
3.听录音或老师的范读,练习正确朗读课文,能正确朗读句子,做到不加字、不漏字、不改字。
4 动手做游戏,记手指名字,体验快乐学习,感受校园生活是丰富的,快乐的。
2学情分析
本课写的是小朋友在学校里“唱歌、游戏”,反映了学校生活的快乐。
教材还以图文结合的形式介绍了笔画“提”和小朋友联系旧知识记生字“歌”的方法。
课后练习中游戏的内容集中在手指,因为无论是认识手指名字,还是一起做手指操,都是为握笔写字打基础。
3重点难点
教学重点
能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音;能认读词语“唱歌”和“游戏”. 教学难点
1、练习正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。
2、正确描写笔画“提”。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
一、看看图,学生字。
1、出示课本中的图画,投影,组织学生看图说一说:图上有几个小朋友?他们在干什么?。
《郊游》音乐课件
《郊游》音乐课件一、教学目标1.让学生了解和熟悉《郊游》这首歌曲的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《郊游》，让学生体验到大自然的美好，增强他们的环保意识。
二、教学内容1.歌曲《郊游》的演唱和欣赏。
2.歌曲《郊游》的节奏和旋律分析。
3.歌曲《郊游》的创作背景和意义。
三、教学步骤1.导入：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.歌曲演唱：教师带领学生一起学唱《郊游》，注意音准、节奏和情感的把握。
3.歌曲分析：教师对《郊游》的节奏、旋律进行分析，让学生了解歌曲的结构和特点。
4.创作背景：介绍《郊游》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
5.环保教育：通过学习《郊游》，引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
四、教学评价1.学生对《郊游》歌曲的掌握程度，包括演唱、节奏和旋律。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
3.学生对环保意识的认知和行动。
五、教学资源1.歌曲《郊游》的音频和歌词。
2.与《郊游》相关的图片和视频素材。
3.音乐教学设备，如钢琴、音响等。
六、教学建议1.针对不同年级的学生，适当调整教学难度和深度。
2.在教学中注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与、大胆表现。
3.结合学生的生活实际，引导他们关注大自然，培养环保意识。
4.课后可组织学生进行户外郊游活动，让他们在实践中感受音乐的魅力。
5.定期开展音乐比赛、音乐会等活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
七、教学反思1.在教学过程中，关注学生的需求和兴趣，及时调整教学策略。
2.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3.加强课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
4.教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
5.不断学习，提升自身音乐教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生们能够更好地了解和欣赏《郊游》这首歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识，为我们的生活环境贡献自己的一份力量。
小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
小学音乐人教版二年级第五单元《(唱歌)我们的家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版二年级上册第五单元《（唱歌）我们的家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、情感目标:通过学习歌曲,教育学生团结凝聚力量,保护、爱护环境。
2、知识与技能目标:有感情的演唱歌曲,巩固2/4拍节奏型,强弱规律。
并能根据音乐以及相关歌词创编动作。
2学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注重采取趣味性、知识并重的原则。
教学中,我会经常设计一些小游戏,加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏和歌伴舞的形式帮助他们理解和巩固,这样可以更好地学习知识。
3重点难点教学重点:有感情的演唱,巩固2/4拍节奏型和强弱规律。
教学难点:歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】我们的家园一、组织教学,师生问候,视唱练习二、激趣导入:师:同学们,咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上,你们高不高兴啊?生:高兴师:老师也特别的高兴,所以在开始上课之前,咱们先来玩一个音乐游戏怎么样?生:……师:老师知道你们都特别喜欢看动画片,所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲,你们准备好了吗?(多媒体播放课件)师:嗯,知道的真多呀,那看来这些都难不倒你们了。
先别得意啊,老师这还有一首歌呢,你们再来听听,看看能不能猜出来是哪部动画片,竖起小耳朵认真听。
(多媒体播放课件)。
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案范文
教学内容：
学唱歌曲《郊游》，表现郊游的.情景。
教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
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小学音乐人教版二年级下册第一单元《（唱歌）郊游》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲,引导学生热爱大自然,热爱一切美好的事物。
2、过程与方法:指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3、知识与技能:准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。
2学情分析
学情分析:二年级学生属于小学的低年段,这一学段中学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。
针对这个特点,在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新,使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
3重点难点
教学重点:
1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
2、在教唱歌曲的过程中重视教师指导与学生模仿之间的误差,及时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并及时给予鼓励性的评价。
教学难点:
1、节奏训练中×××××节奏型,教师要用律动教学法进行对学生的引导,学会后还要启发学生进行创新表演。
2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。
3、用富有感染力的声音和表演表现歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】第一环节
一、导入
1、师:上节课,我们一起到山谷里听回音,还记得那首歌曲的名字吗?
生:《山谷回音真好听》。
师:好!让我们一起复习一遍!。