幼儿园小班数学优质课教案 认识正方形
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
幼儿园小班数学活动教案《认识正方形》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学活动教案《认识正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《认识正方形》含反思！活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，“文章.出自快思老.师教.案网."请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附) 亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。
接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。
2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。
然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。
接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。
3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。
4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。
5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）
幼儿园小班数学教案《认识正方形》幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案《认识正方形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》篇1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。
2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、材料配套：操作册；3、PPT。
活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。
老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。
这是什么形状呢？它有什么特点呢？2、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。
现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
3、教师邀请个别幼儿回答。
4、小结：正方形有四条边，四条边一样长。
（三）游戏"正方形娃娃找朋友"。
1、师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。
"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。
3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。
教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。
二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。
2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。
3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。
4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。
三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。
2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。
3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。
4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。
2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。
五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。
3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。
同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
小班数学优质课教案《认识正方形》2篇
小班数学优质课教案《认识正方形》小班数学优质课教案《认识正方形》精选2篇（一）教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解正方形的特点，并能够正确地识别和绘制正方形。
2. 学生能够运用正方形的性质进行问题解决。
教学重点：1. 认识和绘制正方形。
2. 运用正方形的性质进行问题解决。
教学难点：1. 运用正方形的性质进行问题解决。
教学准备：1. 教师准备一些正方形的图片和实物。
2. 学生每人准备一张白纸和一支铅笔。
教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观察教室中是否有正方形的事物，引导学生发现其中的正方形。
2. 引导学生描述和认识正方形的特点，包括边的个数、长度相等等。
Step 2：引入新知识1. 出示一张正方形的图片，引导学生观察并描述它的特点。
2. 解释正方形的定义：四条边长度相等且相互垂直的四边形是正方形。
Step 3：绘制正方形1. 让学生取出纸和铅笔，根据教师给出的边长信息绘制正方形。
2. 鼓励学生互相检查画出的正方形是否正确。
Step 4：练习活动1. 出示一些图片，让学生从中找出并画出所有的正方形。
2. 给学生提供一些问题，让他们运用正方形的性质来解决问题，例如：某个郊区的道路网格由正方形组成，每条边长200米，某个建筑离道路网格的交叉点的距离为600米，求该建筑到最近的道路的距离。
Step 5：梳理归纳1. 让学生总结和归纳正方形的性质和特点。
2. 引导学生发现并总结运用正方形性质解决问题的方法。
Step 6：拓展延伸1. 出示一些其他类型的四边形，让学生辨别其中是否有正方形，并指出其中的正方形。
2. 让学生尝试利用正方形的特点解决其他类型的问题。
Step 7：作业布置1. 布置作业：要求学生观察周围环境，找出并记录出现的正方形事物。
2. 提醒学生在作业中运用正方形的性质解决问题。
Step 8：课堂小结通过本节课的学习，我们了解了正方形的定义和特点，学会了如何绘制和认识正方形，并学会了利用正方形的性质进行问题解决。
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精品教案，欢迎老师您参考使用！
小班数学优质课教案《认识正方形》
活动目标：
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：
1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2.材料配套：操作册。
3.PPT
活动过程：
(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。
老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。
这是什么形状呢？它有什么特点呢？
1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。
现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
2.教师邀请个别幼儿回答。
3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。
"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？
2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：
(1)在操作的时候，不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。