幼儿园小班数学优质课教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》教案：长和短一、教学目标：1. 掌握“长”和“短”这两个词的概念。
2. 能够通过比较物体的长度，判断物体的长短。
3. 培养幼儿观察力和比较大小的能力。
二、教学准备：1. 卡片：标有不同长度的物体图片的卡片。
2. 游戏道具：长线和短线的绳子、长尺和短尺、长笔和短笔等。
3. 相关故事书籍。
4. 彩色纸和水彩笔。
三、教学步骤：步骤一：新知导入1. 教师出示一张标有长线和短线的绳子图片，让幼儿观察并表达自己的想法。
2. 引导幼儿根据观察，讨论长线和短线之间的区别，并引导幼儿总结出“长”和“短”这两个词的含义。
3. 教师出示一小篇课文，以提问的方式，让幼儿在课文中找出描述物体长短的句子，帮助幼儿理解长短的概念。
步骤二：活动探究1. 游戏：比一比- 教师准备几组卡片，每组卡片上都是两个不同长度的物体图片。
- 教师把每组卡片依次给幼儿展示，让幼儿比较卡片上物体的长短，然后说出自己的判断。
- 教师根据幼儿的回答，提出问题，让幼儿解释为什么认为一个物体长，另一个物体短。
2. 游戏：长短标记- 教师准备一些物体，让幼儿根据物体的长度，将它们分成长的一组和短的一组。
- 教师引导幼儿讨论，为什么认为某个物体长，某个物体短。
步骤三：拓展延伸1. 故事分享：选择一本关于长短的故事书，向幼儿讲述故事。
帮助幼儿巩固对长短的理解，并引导幼儿讨论故事中出现的长和短的物体。
2. 制作长短工具：- 教师给每个幼儿发放彩色纸和水彩笔，引导幼儿制作长尺和短尺。
- 教师让幼儿拿着长尺和短尺，观察不同物体的长度，然后用长尺和短尺分别测量并比较物体的长度。
四、课堂总结1. 教师以简单的语言总结本节课的内容，强调长和短的概念。
2. 让幼儿用自己的话描述长和短的概念，并提出一些反思性问题，激发幼儿的思考。
五、教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对长和短有了较为直观的认识，能够通过观察比较，判断物体的长短。
通过游戏活动和拓展延伸的故事分享，幼儿们对长和短的概念有了更深入的理解。
小小班数学教案长和短
小小班数学教案长和短在小小班（幼儿园最小的班级）的数学教学中，长和短是一个重要的概念。
幼儿正处于身体和思维发展的关键阶段，通过认识长和短的概念，可以培养他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。
本文将介绍一些适合小小班的数学教案，帮助教师们在教学中更好地引导幼儿理解长和短的概念。
教案一：长和短的基本认知目标：通过视觉和实物操作，引导幼儿理解长和短的概念，学会使用长和短来进行简单的比较。
步骤：1. 引入话题：老师可以用自然界的事物来引入长和短的概念，例如：“大象的鼻子长长的，小猫的尾巴短短的，你们觉得哪个长，哪个短呢？”2. 观察比较：在教室里准备一些不同长度的实物，如纸条、木棍等，让幼儿观察并比较它们的长度。
可以用语言和手势示范，并鼓励幼儿参与，表达自己的观察结果。
3. 长和短排序：教师将一些实物混在一起，要求幼儿根据长度进行排序。
可以利用幼儿园常见的物品，如铅笔、橡皮擦等，使幼儿更容易理解和操作。
4. 整理总结：让幼儿在班级大黑板上或个人小黑板上，画出比较的结果，并让他们总结出关于长和短的规律，如“长比短多”，“短比长少”等。
教案二：测量长度目标：通过实际测量活动，引导幼儿掌握使用长度单位和测量工具进行测量的能力。
步骤：1. 引入话题：老师可以引入测量长度的话题，例如：“我们要出去玩，但不知道去哪里合适，我们可以测量一下距离，看哪个地方离我们更近。
”2. 测量活动：准备一些直尺、卷尺等测量工具，教师示范如何测量物体的长度，并鼓励幼儿亲自操作。
可以从简单的物品开始，如书本、椅子等，逐渐引入更复杂的对象。
3. 比较分析：让幼儿测量不同物体的长度，并进行比较。
教师可以提出问题，如“哪个物件比较长？”“哪个物体比较短？”引导幼儿进行分析和判断。
4. 记录总结：让幼儿将测量结果记录在纸上，画出物体的长度，并帮助他们总结出一些有趣的发现，如“桌子比椅子长”，“椅子比手机短”等。
教案三：长和短的游戏目标：通过游戏活动，巩固幼儿对长和短的理解，并培养他们的观察和判断能力。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标：1.认知目标：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
2.技能目标：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
3.情感目标：培育幼儿对数学学习的爱好，提高幼儿情感认知水平。
二、教学重点：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
三、教学难点：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
四、教学方法：1.情境教学法：在幼儿园小班中，先通过实物的认知来加深对于“长、短”的认得。
2.游戏教学法：用游戏模式来加强幼儿的学习爱好，刺激幼儿古怪心。
五、教学准备：1.实物：各种长短不同的物品（如：凳子、绳子、铅笔等）。
2.教具：黑板、彩笔。
六、教学过程：1.引入（1）用物品：凳子和椅子来比较分析长和短。
同时引导幼儿发觉凳子和椅子的差异，试问幼儿，两者哪个长哪个短？（2）以亲身体验的方式让幼儿感受长短的概念，如感受绳子长短的区分或用铅笔画出长短不同的线段等。
2.教育游戏环节（1）游戏主题：看哪个比较长或短（2）游戏目的：加深幼儿对于长短的认知，并能进一步明确这两个概念的区分。
（3）游戏规定：老师出示两个物品（或描绘两个物品），让幼儿从中选出比较长或比较短的那个物品，并分析一下本身是怎么判定出的。
七、教学反思：长和短是数学教育中的基础概念，幼儿学习这一概念有其特定性和难点。
本次教学中我采纳了情境教学法和游戏教学法，予以幼儿肯定的场景感知与游戏体验，从而更好地引导幼儿理解长和短的概念。
同时，本次教学也存在一些不足，比如游戏内容的设计有待提高，需要更好地适应幼儿的实际认知情况。
此外，在课堂教学中也需要留出更多时间予以反馈和巩固，避开幼儿在学习长短时的急躁和失去爱好。
因此，在今后的教学中需要更多地思考如何激发幼儿学习长和短的积极性和自动性，让幼儿在愉悦中学习，更好地把握这一基础概念。
幼儿园小班数学教案长和短(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案长和短(三篇)目录：幼儿园小班数学教案长和短一幼儿园小班数学教案长短排序二幼儿园小班数学教案长短排排队三幼儿园小班数学教案长和短一活动目标：1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
活动准备：1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
活动过程：1、比较长和短。
——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?语言表达：长长的绳、短短的绳。
——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
2、谁的鼻子长?——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”3、长颈鹿找东西。
——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
4、评价——谁的画面最整洁。
幼儿园小班数学教案长短排序二活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。
活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。
幼儿园小班数学教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》一、教学目标1.认识“长”和“短”的概念。
2.通过对各种物品的比较，理解“长”和“短”的差别。
3.能够在日常生活中运用所学知识，识别和区分各种长度。
二、教学内容1.了解“长”和“短”的概念。
2.学习用手指、尺子等测量工具测量物品的长度。
3.学习用不同的量进行比较。
4.进行练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入环节通过观察教室中的各种物品，与学生一起讨论长和短的差别，并引导学生提出自己的看法。
2. 学习环节1.认识“长”和“短”的概念–通过对比实物，展示长短不同的例子，让学生感受到长短的差别。
–用图片展示“长”和“短”字的形态，让学生认识汉字的基本形态。
2.学习如何测量物品的长度–展示各种测量工具，并介绍如何使用。
–让学生用手指、尺子等工具测量不同物品的长度，并与同桌进行比较。
3.学习如何用不同的量进行比较–通过展示不同长短的物品进行比较，让学生初步认识到尺寸大小的不同。
–引导学生学习用完整的数字表示长度的大小。
3. 练习环节1.让学生根据老师给出的物品进行测量，并比较它们的长度。
2.让学生分组，在小组内比较不同物品的尺寸大小，并用数字记录下来。
3.让学生自行选择两种物品进行尺寸大小的比较，并用适当的语言描述它们的差别。
4.给学生分发练习册，让他们在练习册上做相关练习。
四、教学反思1.教学环节设置得当，学生参与积极。
2.教师使用了多种教学方法，能够充分激发学生的学习兴趣。
3.需要增加课堂互动时间，让学生更多地参与到教学中来，提高教学效果。
4.对于比较抽象的概念，可以加强多媒体展示，让学生更容易理解。
5.在练习环节，可以加强个别差异化教学，让学生更好地掌握所学知识。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标1.认识“长”和“短”概念；2.掌握测量长度的基本方法；3.锻炼观察能力和动手能力；4.激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
二、教学准备1.教具：直尺、米尺、彩色卡片、橡皮泥等；2.板书内容：长，短；3.教师准备：熟悉教案，掌握每个环节的时间安排，确保教学顺利。
三、教学过程1. 导入环节教师拿出不同长度的彩色卡片，让幼儿通过比较颜色的深浅来判断哪个卡片更长或更短。
2. 正文环节1.教师带领幼儿学习“长”和“短”的概念，并用板书进行辅助；2.点名几位幼儿，让其分别拿出自己的铅笔、橡皮泥等，让幼儿通过比较长度的大小，把自己的东西分为长和短，并介绍自己判断的标准；3.给幼儿提供直尺和米尺，让幼儿自行测量并比较教室内不同物品的长度，观察和探究；4.教师把教室内不同长度的线段放在一起，让幼儿相互比较，并总结出每个线段的长度；5.从幼儿的实践行动中引出“预测”的概念，给幼儿提供一个较为简单的预测情境，例如：在黄色的蓝色的铅笔中，哪个铅笔更长，幼儿通过比较自己预测的结果和实际结果是否相符，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 拓展环节1.给幼儿提供不同长度的卡片，让幼儿用卡片模拟不同长度的线段，并根据任务要求进行排序。
2.在操场或室外提供不同长度的细木棒和小木块，让幼儿制作自己的建筑模型，并用语言描述它们之间的大小关系。
4. 结束环节教师进行总结归纳，再次强调“长”和“短”的概念，鼓励幼儿主动观察周围的事物，并能够独立判断长度大小。
四、教学反思针对本次数学教学，一些反思如下：1.教学过程采用了“由实物到符号”和“由简单到复杂”的教学方式，能够充分调动幼儿的观察能力和动手能力，也能使幼儿快速掌握基本概念；2.整个教学过程中，需要教师长时间弯腰拾取教具，不利于教学效率的提高，需要合理利用教学物品的摆放让其更易于取用；3.教学过程中尽量多让幼儿参与其中，加强互动性，鼓励幼儿自己总结出规律和解决问题，培养孩子们的思考能力和自主学习能力。
小班数学优质课教案《长和短》
小班数学优质课教案《长和短》《长和短》是小学数学课程中的一个重要知识点，通过教授《长和短》，可以帮助学生掌握比较长度的能力，并培养他们观察、比较和测量的能力。
下面是一份小班数学优质课教案《长和短》供您参考：教学目标：1. 能够观察并比较不同长度的物体。
2. 能够正确使用“长”和“短”这两个词汇进行描述。
3. 能够使用非标准单位比较长度。
教学准备：1. 长条状的物体（例如铅笔、纸巾、绳子等）。
2. 图片卡片，上面分别印有不同长度的物体图片，包括长物体和短物体。
3. 一个非标准长度的测量工具（例如小木棍、图钉等）。
教学过程：Step 1: 导入a. 板书“长”和“短”这两个字，要求学生观察这两个字。
b. 提问：“你们知道‘长’和‘短’是什么意思吗？”鼓励学生回答。
Step 2: 观察和比较a. 准备一根长绳子，放在黑板上，并让学生触摸绳子，并问他们：“这是一根什么？长的还是短的？”b. 让学生站在黑板前，教师在学生之间来回比较绳子和学生的高度，并问学生：“这根绳子长还是你们高？”要求学生观察并回答。
Step 3: 比较物体a. 拿出准备好的图片卡片，上面有不同长度的物体图片。
逐一展示，并引导学生观察并比较这些物体的长度。
例如：“这根香蕉长还是短？”b. 让学生分组进行配对活动。
每组给出一张图片卡片，看他们能否正确比较物体的长度，并用合适的词汇描述。
c. 随机选择几组进行展示，让学生分享自己观察和比较的结果。
Step 4: 使用非标准单位进行测量a. 教师拿出一个非标准长度的测量工具，例如小木棍或者图钉，并告诉学生这是一种可以测量物体长度的工具。
b. 让学生选择一个物体，用非标准单位进行测量，并记录下结果。
例如：“我用小木棍测量这本书的长度是5个小木棍。
”c. 鼓励学生对其他物体进行测量，并与同学分享自己的结果。
可以给出一些问题，例如：“你测量了哪些物体？哪个物体最长？哪个物体最短？”等等。
Step 5: 结束a. 总结整堂课的内容，强调学生在这堂课中学到了什么。
小班数学活动长和短教案8篇
小班数学活动长和短教案8篇教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，本店铺今天就为您带来了小班数学活动长和短教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学活动长和短教案篇1活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、场地上画有1～4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后）依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩找小动物回家的让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、小猫小狗小刺猬脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩小猫小狗小刺猬，结束课题。
小猫小狗小刺猬玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。
当念到谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
小班数学活动长和短教案篇2活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
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幼儿园小班数学优质课教案《长和短》
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
一、比较长和短。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。
）
2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。
）
4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
二、谁的`鼻子长？
1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
三、长颈鹿找东西。
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？
2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
四、评价：谁的画面最整洁。
教学反思
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。
最好是现成的物品。
更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
小百科：长短，指长度，长度是一维空间的度量，为点到点的距离。