英语听力连读专项训练
英语精听的训练方法
英语精听的训练方法很多朋友都说，自己虽然通过了英语六级考试，但英语听力仍然很差，听外国人说话时，总觉得他们的说话速度太快，脑子跟不上，因此大部分内容都听不懂。
其实类似情况在国内是很普遍的，大家小学、中学、大学都学英语，也通过了英语六级考试，但CCTV9的英语新闻，根本听不懂，只能听懂其中一些单词。
针对这种情况，介绍一种提高英语听力水平的方法。
在进行这种精听训练时，需要特别注意四点。
第一点：单词与头脑的同步。
弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是单词与头脑的同步，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Ruia，马上想到俄国，听到preident，马上想到总统，听到viit，马上想到访问，等等。
第二点：某些英语单词的弱读。
比如介词of，它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，在精听一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。
第三点：某些英语单词的连读。
比如您在精听一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是notatall。
第四点：某些单音节的英语单词。
多音节的单词，比如foreign、miniter、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、wa、him 等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在精听一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。
一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行精听训练了。
当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。
英语听力怎么提高 最佳训练方法
英语听力怎么提高最佳训练方法
怎样提高自己的英语听力能力这是很多学生都关注的问题，提高自己的英语听力能力的方法有很多种，但是最有效最直接最简单的方法还是下面这几种，只有坚持才能取得最后的成绩。
1英语提高听力最佳方法第一：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。
如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。
英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。
例如：1. 听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。
2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。
所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第三：从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。
选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。
如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。
程度稍差的就不要。
2022中考英语听力专项练习题03(题+听力材料+解析)(广安市专用)
2022中考英语听力专项练习题03（题+听力材料+解析）（广安市专用）听力部分 (25分)一、听对话回答问题 (共5小题, 计5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题。
从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试题的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时刻来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.What does the woman want to buy for her daughter? （原创）A. Apples.B.Grapes.C. Bananas.2. What does the man mean? （原创）A. It will rain tomorrow.B. It will be sunny tomorrow.C. It will be changeable.3.How much did the man’s daughter pay for her sweater? （原创）A.＄50B.＄75C.＄254. Who is the tallest of the three? （原创）A. JackB.BillC. Tom.5. What are the two speakers probably talking about? （原创）A computer B. A telephone C. An elevator二、听较长对话，回答问题 (共6小题, 计12分)听下面一段对话, 回答第6至第8三个小题。
现在, 你有15秒钟的时刻阅读这两题。
6. Where are they talking? （依照听力特训改编）A. In the officeB. In the park.C. At the station.7. What does the man come here for?A. To learn English.B. To visit his friends.C. To spend his holiday.8．What’s the relationship between the speakers?A. Old friends.B. Classmates.C. Strangers听下面一段对话，回答第9至11三个小题。
英语听力能力训练方法
英语听力能力训练方法英语听力能力训练方法（一）语言因素从语言因素来看，主要有以下几条：1.识别专素很重要语音是语言的物质形式，没有语音.语言就不可能作为“交际工具”而存在。
音素是语音的最小单位。
区分不同的音素是语音学习的第一步，也是学习语言、发展听说能力的基础。
在英话学习中.不仅要区分英语各个音素，而且还要辨认英语和汉语中“相似”的音素;对于中国人学习英语语音来说，要将一个音发得准确，很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。
同时要尽量克服自然而然地依赖汉语.并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来模仿的毛病。
元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除模仿、对比辨音、绕口令等练习外，还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率。
音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。
2.语音语调语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能体现说话考的态度、交际意图和思想感情。
我们常会遇到这样的情况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。
造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。
有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。
例如：Thankyou这句客套话，用降调表示“真诚的谢意”，用升调则可能是“敷衍一下”。
语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点;语流要流杨要进一步掌握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读P6. 要读对句子中的表意重音.逻辑重音和感情重音;节奏要分明，在读准句子重音的基础上，掌握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要体现出音调的高低、强弱、起伏等方面的变化。
总之，影响听力准确和口语流杨的主要因素就是缺乏必要的语音理论知识与说话技巧。
如果学会正确的发音，掌握语流中的语音变化规律及连读、弱读、同化、省音等说话技巧，把握好讲话的重音和节奏，用正确的语调通过句子把音家、节奏和语调有机地统一起来，我们能唯确地抓住说话人的意图，口语也会流畅自然.收到令人满意的效果。
初一英语语音在听力中的运用单选题50题答案解析版
初一英语语音在听力中的运用单选题50题答案解析版1. Listen! The girl is singing a beautiful song. Which word has the same vowel sound as “sing”?A. kingB. thingC. ringD. wing答案：B。
“sing”“thing”中“i”都发[ɪ]的音。
“king”中“i”发[ɪ]音，但发音位置略有不同；“ring”中“i”发[ɪ]音，但发音位置略有不同；“wing”中“i”发[ɪ]音，但发音位置略有不同。
2. In the word “bed”, which vowel sound can you hear?A. /e/B. /æ/C. /i:/D. /aɪ/答案：A。
“bed”中“e”发/e/的音。
/æ/发音与/e/不同；/i:/发音与/e/不同；/aɪ/发音与/e/不同。
3. Which word has a different vowel sound from “hot”?A. notB. lotC. homeD. got答案：C。
“hot”“not”“lot”“got”中“o”都发/ɒ/的音，“home”中“o”发/əʊ/的音。
4. The word “cup” has the same vowel sound as which of the following words?A. sunB. funC. runD. but答案：D。
“cup”“but”中“u”都发/ʌ/的音。
“sun”“fun”“run”中“u”发/ʌ/音，但发音位置略有不同。
5. Which word has the same vowel sound as “cake”?A. makeB. catC. hatD. bag答案：A。
“cake”“make”中“a”都发/eɪ/的音。
“cat”“hat”“bag”中“a”发/æ/的音。
2020年小升初六年级英语语音专项考点精讲+典题突破 专题05《“r re+元音”型连读》(通用版含答案)
小升初英语语音专项透析专题05《“r/re+元音”型连读》（考点精讲+典题突破）【考点精讲】“r/re+元音”型连读在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）【典题突破】一、阅读理解。
1.阅读短文，选择正确的答案。
My name is Li Mei. I'm 13 years. There are three people in my family. They are my father, my mother and me. My father is a farmer. In the past, he got the crops in by hand. Now he uses a machine. It can get the crops in very quickly. It can save a lot of time. My mother is a street cleaner. In the past, she swept the streets with a broom. Now she drives a street sweeper. It can clean the streets in a short time. My home is far from my school. I went to school on foot five years ago. Now I go to school by bus every day.（1）How many people are there in Li Mei's family?A. Two.B. Three.C. Four. （2）What can get the crops in very quickly?A. A machine.B. Our hands.C. A car.（3）Did Li Mei's mother use a broom before?A. Yes, she didn't.B. No, she doesn't.C. Yes, she did. （4）How does Li Mei go to school now?A. By bus.B. By car.C. On foot.（5）How old is Li Mei?A. Twelve.B. Thirteen.C. Fourteen.2.阅读短文，选择正确答案I'm Mike. I like books. So I read books on Monday. I like football. I play football on Tuesday. I like art. I draw pictures on Friday. I love my grandparents. My parents and I go to see them on Saturday. I like films. I go to see a film on Sunday.（1）I like _______. So I read books on Monday.A. booksB. footballC. films（2）I _______ on Tuesday.A. read booksB. play footballC. see my grandparents （3）I like art. I _______ on Friday.A. draw picturesB. see a filmC. visit my friends （4）_______ go to see my grandparents on Saturday.A. My parentsB. IC. My parents and I （5）I go to see a film on _______ .A. MondayB. SundayC. Thursday3.阅读短文，判断句子是否正确。
中考英语听力、口语中的连读现象
听力
听写歌词
There's a girl but I let her get away. It's all my fault cause pride got in the way. And I'd be lying if I said I was OK. About that girl the one I let get away.
听力
连读
常见的几种英语连读现象： 3.元音+元音 以/u:/或/ʊ/结尾(双元音/aʊ/、/əʊ/也是以短元音/ʊ/结 尾)+元音连读时，用/w/连接 who⌒else /hu:wels/ go⌒in /gəʊwɪn/ no⌒other /nəʊwʌðə/ How⌒are you? /haʊwɑː/
听力
连读
常见的几种英语连读现象：
4.辅音+辅音（失去爆破，前面的辅音不读或弱读）
6个爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/中，任意两个相
邻，前一个爆破音会失去爆破，前面的辅音不读或弱读)
best⌒time /bes(t)taɪm/ sit⌒down /sɪ(t)daʊn/
a big⌒cake /bɪ(g)keɪk/ keep⌒busy /ki:(p)bɪzɪ/
听力
曾经心爱的女孩 我却让她擦肩而过 自尊心作祟 一切都是我的错 若说无事 其实只是谎言未戳破 那个女孩 我们曾擦肩而过
原来是 连读 啊！！！
听力
连读
常见的几种英语连读现象： 1.辅音+元音 an⌒apple /ənæ pl/ stand⌒up /stæ ndʌp/ in⌒an⌒hour /ɪnənaʊə/ look⌒at,pick⌒up, put⌒on a friend⌒of mine
小学生英语听力训练的九个方法
1. 阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。
(1) 听辨单词要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。
在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。
(2) 听选答语让学生就所听到的句子、对话回答问题。
在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数；听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。
如what，why，who，whose，where，which，how等。
听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。
(3) 听读默写听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。
(4) 短文理解短文理解是在听完一段录音材料后，根据短文的内容判断正误，或根据短文内容选择正确答案。
无论是哪一类的练习，首先都要理解短文的内容，甚至在理解的基础上加以分析、推理，从而得出正确答案。
为了培养学生的概括能力，可采取听后概述，强化识记。
教师在进行课文教学时，可以先让学生听课文录音，然后让他们复述课文主要内容。
复述时可以先写关键词或借助辅助手段，如挂图、投影、手势等，以强化效果，降低难度。
2. 点拨听力预测技巧听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。
按照现代认知心理学的的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。
预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。
2019中考英语听力专项练习题08(题+听力材料+解析)(广安专用).doc
2019中考英语听力专项练习题08（题+听力材料+解析）（广安专用）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！I听力部分(25分)【一】听短对话，回答以下问题〔共5小题，计5分〕听下面5段对话。
每段对话后有一个小题。
从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项，并标在试题的相应位置。
听完每段对话后，你都有时间10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.Whatdoestheman’scousindo？(改编)A.DoctorB.PolicemanC.Teacher2.HowmanybooksdoesTomhave?(学习报)A.SixB.SevenC.Eight3.Wheredoesthisconversationusuallytakeplace?〔原创〕A.Inastreet.B.Inahospital.C.Atatheatre4.Whenwillthetalkstart?〔原创〕A.At7:45B.At8:15C.At7:305.5.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?(改编)A.HusbandandwifeB.DoctorandpatientC.Teacherandstudent【二】听较长对话，回答以下问题〔共5小题，计10分〕听下面两段长对话。
每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项。
听每段对话前，你有时间阅读各小题，每题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
每段对话读两遍。
听下面一段对话,回答第6至第8三个小题。
现在,你有15秒钟的时间阅读这三题。
6.HowisMarygoingtoXi’an?A.ByairB.BytrainC.Bybus7.Whatisshegoingtherefor?A.TospendherholidayB.ToseeherparentsC.Tomeetherparents.8.HowlongwillshestayinXi’an?A.FivedaysB.FifteenhoursC.Fiftyhours听下面一段对话，回答第9至第11三个小题。
新人教版六年级英语下册听力专项训练7：判断图片与所听内容是否一致
新人教版六年级英语下册听力专项训练7：判断图片与所听内容是否一致新人教版六年级下册听力专项训练7：判断图片与所听内容是否一致小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题1 . 听录音，判断所听内容与图意是否相符，用T或F表示。
1. （________）2. （________）3. （_______）4. （________）5. （________）2 . 根据录音内容，判断下面的图片是否与录音内容相符，符的在图片下面的括号里打“P”，不符的打“í”。
3 . Listen and judge.（根据你在录音中听到的内容判断句子的对错，相符的在相应题号下的括号内打“√” , 不相符的打“×”，（1）Lucy can’t do the housework.（2）Lucy can set the table and wash the clothes.（3）Lucy can cook the meals.（4）J can empty the trash.（5）Jack often does homework at home.4 . 听录音，判断正（T ）误? (? F )每小题2分。
5 . Listen and judge你将听到Mary and Jim的一段对话，根据对话内容判断下列句子的对错，对的请在题前的括号内打“√”，错的打“×”。
该对话将连读三遍。
（每小题2分，共10分）（）（1）Mary is making a birthday cake.（）（2）Mary’s birthday is on Children’sDay.（）（3）Jim’s birthday is June 1st.（）（4）Jim usually has a birthday party.（）（5）Jim will go to Kate’s birthday partythis year.6 . 听录音判断，对的写T，错的写F。
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英语听力连读专项训练
一、语音基础知识
在进行听力连读训练之前，首先要掌握基础的语音知识。
这包括音素、音标、发音器官等方面的了解。
此外，还需了解单词重音、音节划分、语调等基本概念。
通过学习这些基础知识，可以帮助我们更好地理解和掌握英语发音规则，为听力连读训练打下基础。
二、语调与节奏掌握
在英语听力中，语调和节奏对于理解说话者的意图和情感非常重要。
因此，在连读训练中，我们需要特别注意语调和节奏的掌握。
要学会识别不同类型语调所表达的含义，如升调、降调、升降调等。
同时，要熟悉英语中的重音和节奏，掌握如何运用语调和节奏来强调某些信息。
三、爆破音与辅音连读
爆破音和辅音连读是听力连读中的常见现象。
我们需要了解爆破音的特点和发音技巧，掌握爆破音之间的连读规则。
同时，还要熟悉辅音连读的规则，了解如何将两个或多个辅音组合在一起进行连读。
通过大量的听力练习和模仿，提高我们对于爆破音和辅音连读的敏感度和辨识能力。
四、相似发音辨别
在英语中存在许多相似或发音相近的单词和音素，这些都会给听力理解带来困难。
因此，在连读训练中，我们需要
提高对相似发音的辨别能力。
通过对比和分析相似发音的特点和差异，掌握正确的发音方法，并加强听力训练来提高我们对于相似发音的敏感度和辨别能力。
五、意群划分与听意群
意群是指句子中一组具有相对完整意义的语言单位。
在听力连读训练中，我们需要学会如何划分意群并注意意群的起止位置。
通过意群的划分，可以帮助我们更好地理解说话者的意图和语义关系。
同时，还要学会在听力过程中注意听意群，以提高听力和理解的速度。
六、预测答案选项
在进行听力连读训练时，我们还需要培养预测答案选项的能力。
在听取问题的过程中，根据说话者的语速和语境等信息，快速分析并预测可能的答案选项。
这有助于我们在有限的时间内更加准确地理解说话者的意图和选择正确的答案。
七、语境与推理判断
在英语听力中，语境对于理解说话者的意图非常重要。
我们需要学会根据语境进行推理判断，以更好地理解听力材料中的信息。
通过分析语境中的线索和信息，我们可以推断出说话者的意图和情感态度等。
因此，在听力连读训练中，我们要注重培养语境意识和推理判断能力。
八、专项训练与模拟题
为了提高英语听力连读的能力，需要进行有针对性的专项训练。
我们可以利用模拟题进行实际的听力练习和模拟考试，以便及时检验自己的学习成果和薄弱环节。
此外，还可以通过大量的泛听和精听练习来提高我们的听力水平和对英语发音规则的掌握程度。