一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》 ︳人音版 (五线谱)
人音版《闪烁的小星星》教学案例
课程类型：
唱游教学
授课年级：
一年级
教材分析：
本课围绕音乐与大自然，以“美好的夜”为主题。以经典儿童歌曲《闪烁的小星星》为学习内容，让学生在听、唱中体验在静静的夜空里的星景，的有趣的歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。
教学目标：
1、围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素。
2、并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然给人类的幸福和快乐。
3、通过学习歌曲学生能完整流畅演唱，并能跟随音乐“动”起来。
教学重难点：
1、 通过多种教学形式学生能完整流畅的演唱歌曲。
2、 能在教师的引导下，学生能创编简单律动随音乐“动”起来。
课前准备：
PPT课件、电子琴、小星星贴画
教学过程：
一、 师生互动导入课题
1、 播放《星光恰恰》乐曲师生互动数星星的律动。
2、谈话导入课题
师：刚才我们一起数了数夜空中的星星，接下来我们一起听听、看看这些闪烁的小星星在干什么？
2、 出示课题播放PPT视屏歌曲《闪烁的小星星》。
二、 教学过程
1、 谈话导入
师：周老师这有些小星星，我会送给积极回答问题人，大家想要吗？
生：想。
师：小星星在干什么呢？
生：······
师：你说的真好！给你一颗闪烁的小星。
2、 学习歌曲内容
出示PPT课件节奏型：
2/4
X X | X X | X X | X - ||
一 闪 一 闪 亮 晶 晶
师：大家看看我这段歌词下有什么图案？
生：有颗星星。
师：你观察真仔细，这些有星星字读的时候要强一点，没有星星字读得弱一点。
教师完整的示范一次
师：学会了吗？谁能我这样来拍手读词？
（生举手读词，教师给予评价及奖励小星星）
出示整首歌曲
（1）教师按2/4节奏分段、分句教师拍手示范读词后，生跟着拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
（2）播放PPT课件教师按2/4拍完整的拍手读词后，生再拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
旋律学习
（1） 教师用弹琴分段、分句用“La”范唱，学生再随教师琴声分段分句演唱。（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
（2）教师用弹琴完整的用“La”范唱，学生再随教师琴声完整演唱。（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
歌词学习
(1)教师用琴分段范唱后，生在随亲生分段演唱。（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
（2）教师用琴分完整范唱后，生在随亲生完整演唱。（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题
（2） 完整聆听PPT课件歌曲《闪烁的小星星》
师：你觉咯这首歌用什么心情来演唱？
生：······
师：同学们说的真好！我就用这用这心情来演唱。
（再次播放PPT课件音乐，全班齐唱。根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
三、 拓展
师：歌曲我们学会了，老师觉得还差点什么？周老师想到一些动作同学和我一起做一做。
（ 教师播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》做律动）
师：你还能为这些歌词想想别动作来表示吗?
（1） 播PPT课件歌曲歌曲《闪烁的小星星》分组讨论创编律动。
(2)请学生上来表演并给予评价和小星星奖励.
师：老师看到同学跳的这么好！我也想和大家一起跳跳，请同学们和我一起跳（根据情况播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》1至2遍）
四、 小结
（播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》）
师：今天你开心吗？
生：开心
师：是的，周老师也很开心，下节课再见。
课后反思：
（1） 学生通过多媒体教学，及唱游教学手法，让学生在熟悉前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌曲理解后并能完整流畅表演歌曲。
（2）在学习歌曲的基础上，增加律动表演，即培养学生模仿能力，学生又学会了应用自己的思维意识创编动作，增加课堂的趣味性。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 闪烁的小星星》06
《闪烁的小星星》教学设计
一、教学理念：
《音乐课程标准》（2021版）指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕着歌曲的歌词、旋律、意境等音乐要素进行，引导学生在参与过程中乐于体验表现歌曲。并且教学中采取丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。本课积极引导学生利用柯达伊手势模唱，感受音的高低，并且参加创编表演等各项音乐活动，让音乐课堂更加生动、有趣、高效。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观：能够和大家一起用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。
三、教学分析
1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。
四、教学重难点:
重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。
难点：能用正确的手势模唱旋律。
五、教学课时：
1课时
六、教学准备：
钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。 七、教学过程：
教学
内容 教师活动 学生活动 设计意图
一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教学设计 （简谱）《 闪烁的小星星》人音版
一. 教材分析
《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以简谱形式呈现，共四句歌词，旋律简单、优美。歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，寓意着孩子们像小星星一样明亮、可爱。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚接触音乐课程，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。但他们的音乐基础相对较弱，对于简谱、旋律等方面的知识还需要逐步培养。在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简谱的基本知识，能够跟随音乐哼唱歌曲。
三. 教学目标
1. 认知目标：学生能够了解简谱的基本知识，认识简谱中的高音符号、低音符号。
2. 技能目标：学生能够正确演唱《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律。
3. 情感目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：简谱知识的学习，歌曲《闪烁的小星星》的演唱。
2. 教学难点：简谱中的高音符号、低音符号的识别，歌曲旋律的掌握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设夜空场景，引导学生感受闪烁的小星星，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：采用唱游结合的方式，让学生在游戏中学习简谱知识，掌握歌曲旋律。
3. 分组合作教学法：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作《闪烁的小星星》歌曲简谱课件，包含高音符号、低音符号等。
2. 教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏教学。 3. 教学素材：准备与歌曲相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示夜空中的小星星，引导学生感受闪烁的小星星的美妙。同时，教师简要介绍简谱知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（5分钟）
教师展示《闪烁的小星星》简谱，引导学生认识高音符号、低音符号。并通过钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
一年级下音乐教案闪烁的小星星_人音版简谱
第1页/共6页 一年级下音乐教案闪烁的小星星_人音版简谱
教学内容：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》
2、欣赏歌曲《小宝宝睡着了》
教学目标 ：
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：学唱歌曲并表演
教学过程 ：
一、 导入:
1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答）
2、师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示，站着，第2页/共6页 如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！
第一组（你的耳朵真灵敏，你的动作也很可爱啊！）
3、同学们，喜欢这些音符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听：
（教师弹奏小星星变奏曲）
二、学唱歌曲
1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星星》（教师范唱），听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？
2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？
生答：
请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星星》在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片）
一年级下册音乐教案-《闪烁的小星星》｜人音版(简谱)(2023秋)
一年级下册音乐教案-《闪烁的小星星》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《闪烁的小星星》（一年级下册音乐教案｜人音版（简谱）（2023秋））
本节课主要围绕《闪烁的小星星》这首歌曲展开，内容包括：
1. 简谱基础知识：认识简谱中的音符、节奏、音高、休止符等基本元素。
2. 歌曲学唱：《闪烁的小星星》的歌谱学习，通过示范、跟唱、分组唱等形式，让学生掌握歌曲旋律和歌词。
3. 歌曲表演：教授简单的动作，让学生边唱边表演，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
4. 音乐欣赏：欣赏《闪烁的小星星》的不同演唱版本，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
5. 创作实践：引导学生利用简谱知识，创作属于自己的小星星旋律，激发学生的创造力和想象力。
教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的音乐兴趣和基本技能。
二、核心素养目标
《闪烁的小星星》（一年级下册音乐教案｜人音版（简谱）（2023秋））
1. 培养学生的音乐感知能力：通过学习《闪烁的小星星》，让学生感受音乐旋律与节奏的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 增强学生的音乐表现力：通过歌曲学唱和表演，激发学生的情感表达，培养其在音乐活动中自信、大胆地展现自我。
3. 提高学生的音乐创造力：引导学生运用所学简谱知识进行创作实践，激发学生的创造思维和想象力。
4. 培养学生的团队协作能力：在合唱和表演环节，让学生学会与他人合作，提高团队协作意识。
5. 培养学生的文化理解与尊重：通过欣赏不同版本的《闪烁的小星星》，让学生了解多元文化，培养对各种音乐风格的尊重和包容。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐素养、审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
《闪烁的小星星》（一年级下册音乐教案｜人音版（简谱）（2023秋））
1. 教学重点
（1）简谱基础知识：音符、节奏、音高的识别与运用。
- 学生需要掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的形状和时长。
一年级下册音乐教案-第六单元《闪烁的小星星》人音版(简谱)
《闪烁的小星星》教学设计
(演唱课)
教学目标
1.学生能根据音乐速度、力度做出合适的情绪表现， 感受夜的静和美好，培养积极乐观、对大自然的热爱之情。
2.
能用观察、比较、听辨等方法学习歌曲，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教材分析
《闪烁的小星星》是一首耳熟能详、曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲旋律四二拍，优美而平稳,情绪欢快活泼,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。歌曲是由结构规整的四个乐句加一个重复前两个乐句的结束句组成的一段体结构歌曲，全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，并且多处重复。
教学重点
感受歌曲《闪烁的小星星》的演唱情绪，有感情的演唱。
教学难点
演唱歌谱、用手势巩固音的高低。
教学过程
一、导入
导语：小朋友们，你们好！每当夜晚，我们仰望天空你会看到许许多多的星星吗？这节课我们要来学习一首法国民歌《闪烁的小星星》，请你边听边思考，歌曲带给你什么样的感受？ 插入动画：《闪烁的小星星》
教师介绍：歌曲的情绪是轻松、愉快的，歌词中也讲述了宁静晴朗的夜空中星星闪闪烁烁的美丽景色。
二、新课教学
1.听歌曲，熟悉歌词
导语：让我们熟悉歌曲的歌词吧
（1）按节奏朗读歌词
方式：教师范读，学生学习 （2）边看歌词边聆听，再次熟悉歌曲
（3）随音乐小声哼唱歌曲
2.识读乐谱，用手势巩固音的高低
导语：请同学们和我一起用手势表现歌曲的旋律
（1）讲解手势的位置
手握在腰的位置握拳是do；伸开手指的同时，将手移到眼睛的位置是sol；
提起手腕手心向下是la；回到sol这个音。大拇指向下是fa这个音；手指伸开，手心向下是mi ；手腕向下压，手指尖翘起来是re，最后回到do。
（2）结合歌谱熟悉手势的变化
3. 演唱歌曲
（1）放慢速度，随音乐作手势
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿
一. 教材分析
《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是学习歌曲《闪烁的小星星》和音乐基础知识。这首歌曲旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐接受和理解音乐的基本知识和技能。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表达能力，同时也要注重激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2. 过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的音乐合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2. 教学难点：学生能够理解并运用音乐的基本知识和技能，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用集体唱、分组唱、个别指导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表达能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等多种教学手段，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程 1. 导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 教学歌曲：《闪烁的小星星》
a. 教师示范演唱，学生跟随演唱
b. 学生分组演唱，培养团队精神
c. 学生个别演唱，提高演唱能力
d. 教师指导，纠正演唱中的错误
3. 音乐知识与技能：
一年级下册音乐教案 (简谱)《 闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教案 （简谱）《 闪烁的小星星》人音版
一. 教材分析
《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲以星星为主题，形象生动，易于激发学生的学习兴趣。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐教学有一定的基础。但部分学生可能对音乐节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行重点辅导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2. 培养学生对简谱的认知能力，进一步了解音乐的基本知识。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。
2. 教学难点：简谱的认知，音高、节奏的把握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 互动法：学生分组练习，相互纠正、指导，提高学习效果。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲歌词、简谱的教学课件。
2. 音响设备：音响、麦克风等设备，用于播放歌曲和演唱。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。
4. 星星贴纸：用于奖励表现优秀的学生。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生听歌。结束后，询问学生对歌曲的感受，引导学生关注星星主题。
2. 呈现（5分钟）
教师展示《闪烁的小星星》的简谱，向学生介绍简谱的基本知识，讲解音高、节奏的概念。然后，教师带领学生一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。每组学生按照简谱，尝试演唱歌曲。教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。期间，教师可采用游戏化的方式，增加学习的趣味性。
人民音乐出版社小学音乐一年级下册(简谱) 闪烁的小星星【区一等奖】
《闪烁的小星》。
教学目标：感受2／4拍和3／4拍歌曲的情绪；积极参与音乐活动，能较准确地表达自己对音乐变化的感受；能根据音乐的变奏做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。教学重难点：借助多媒体让学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙，引导学生用身体动作表现对星空的喜爱。能体验歌曲的情绪、意境方面的变化。教具准备：多媒体课件、钢琴、荧光棒。教学过程：课前准备师：小朋友们好。我们来听一首歌。（播放音乐《蓝猫淘气三千问》）。
（一）讨论式导入
师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗准备好了吗好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢生：星星、月亮、卫星……师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……师：谁能用动作学学星星发光的样子生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。生：…
（二）新课讲授
1.初听歌曲（2分钟）师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】生：…师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！生：…
三、学唱歌曲，感受歌曲（一）初听歌曲听一听、想一想:（课件播放《闪烁的小星》这首歌）
（板书：闪烁的小星。）让我们一起走进《闪烁的小星》这首歌。（二）学唱歌曲 1．学唱第一段歌曲（课件：第一段歌词）师：请小朋友们看屏幕，先听老师读第一段歌词。（老师一边拍手一边按节奏读第一段歌词，注意强弱）生听师读第一段歌词。师：小朋友们自己拍着节奏读一读第一段歌词。师：小朋友们读得真投入，伸出双手一起来学唱第一段歌曲，老师唱一句，小朋友们跟着学一句。（课件：第一段歌曲）师：谁能连起来唱一遍（生……）你真勇敢，请你来。（生跟琴唱第一段歌曲）师：这位同学唱得怎么样（生评，有问题及时纠正，没有问题的说：“唱得很好，掌声送给他”）师：还有些小朋友想唱呢（生：……）让我们连起来跟着音乐唱一遍。（课件：音乐伴奏） 2．学习第二段歌曲师：瞧，歌词变了。注意，这里有几个生字呢，跟老师读一读：泥、眨、烁，谁愿意来读第二段歌词（生：……）师：请小朋友们把第二段歌词连起来读一读。（师找出有问题的句子，师领生共同练读）师：小朋友们读得太棒了，老师忍不住要为你们伴奏了。请小朋友们听琴声轻声地学唱第二段歌曲，听一句，唱一句。（课件：第二段歌曲）（有问题的句子重点指导）师：请小朋友们把第二段歌曲连起来唱一遍。（师伴奏生唱第二段歌曲）师：小朋友们，越唱越快了，注意节奏一定要稳，让我们再来唱一遍。（师弹琴生唱）3．唱整首歌曲师：你们能把歌曲连起来唱一遍吗生:能。师：小朋友们，星星住在哪儿呢生:天上。师：是呀，小星星们住在宁静的夜空，那我们该用什么样的情绪来唱这首歌呢生:安静的，轻轻的，温柔的……师：说的真好，小朋友们，让我们用轻快、活泼、优美的情绪把歌曲唱给夜空中的小星星们听吧！（课件：整首歌曲伴奏）生用轻快、活泼、优美的情绪完整地演唱整首歌曲。师：多动听的歌声啊！小星星们被陶醉了。
人民音乐出版社小学音乐一年级下册(简谱) 闪烁的小星星-全国公开课一等奖
教学内容：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》
2、用口风琴演奏《闪烁的小星星》
教学目标：
1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、演唱歌曲《闪烁的小星》并能随着音乐创编律动。
3、能用口风琴演奏出部分乐句。
教学重点：学唱《闪烁的小星星》。
教学难点：用口风琴演奏《闪烁的小星星》部分乐句。
教学准备：小星星字贴、互动电视、PPT、音乐图形谱、电子琴等。
教学过程：
师生问好演唱HELLO歌
(一)教师演唱导入
教师演唱东北民歌《摇篮曲》引出夜晚→引出天空中有小星星→引出本课的主题《闪烁的小星星》
(二)节奏游戏
1、出示PPT图片。播放图片中插入的《星光恰恰恰》乐曲，让学生跟随老师伴随音乐做律动。
2、出示节奏练习图片。教师示范打节奏，让学生学习并练习。然后分组让学生做节奏接龙练习。
3、学生伴随音乐打节奏，做节奏接龙游戏。
（三）创设情境引出主题并出示课题字贴——《闪烁的小星星》
(四)新授学唱：
1、初听歌曲。（完整的）
师：完整的听一遍歌曲，听完教授音乐符号“反复记号”并用点唱法给学生演唱曲谱（学生看图谱，初听歌曲）。
2、图谱结合，学唱曲谱。
3、复听歌曲，学生轻声跟着哼唱。
4、跟着图形谱点点唱唱。教师指导学生模仿点唱。
5、教师用电子琴和口风琴为学生伴奏，学生随音乐齐唱。
c这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)口风琴教学 1、为学生划出相同乐句便于学生的学习。
2、逐句教学，教师示范，学生练习。
3师生配合演奏全曲。
（六）律动创编
师：小星星说了“；同学们演奏的太棒啦！我都忍不住要跳起舞来了，我们一起跳舞好不好！”生：“好！”
1、看视频学动作
2、学生自主创编动作
3、师生一起随音乐律动
（七）德育渗透
师：小星星说“同学们跳的真好，不早了，我该回家了，如果同学们想我了可以在下面这张图片中看见我”教师出示图片，问同学们看到了什么，学生说“什么都没有看到”师：小星星说“由于人类乱砍乱伐，肆意破坏环境，空气质量越来越差，天空中出现了雾霾，所以大家看不见我了，如果大家想重新看见我应该怎么做呢”生·····师：同学们说的太好了！
《闪烁的小星星》教案
《闪烁的小星星》教案
《闪烁的小星星》教案「篇一」
课程类型：唱歌教学
授课年级：一年级
课时安排：1课时
教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠
教学过程（）：
一、师生问好歌
通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×××|来集中学生的注意力，准备上课。
二、发声练习《火车开了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 车火 车 开
了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu）
三、 复习旧课
1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。
2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）
3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、 节奏练习 × × | × × | × × | × — ||
1、教师示范节奏，两遍
师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的.信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好，信号传来了
2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼—||
4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
五、新课教学
1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》