闽教版(2020)小学三年级上册信息技术全册教案
闽教版（2020）信息技术三年级上册全册教案
2020年12月 第1课时 信息技术真奇妙
教学目标
1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。
2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。
3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心
教学重点和难点
1.教学重点。
能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。
2.教学难点,
通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。
教学准备
1、教学环境,
硬件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows7，视频播放器
2.教学资源,
教学课件,信息技术发展历史视频资料。
教学环节
一导入新课
1.谈话:从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢?
2.提问:学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系?
3、板书:信息技术
4、讲述:我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。
5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,这个时候,大自然告诉你什么信息?
6.引导:打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。
7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。
8,播放小视频。
9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。
10.板书：奇妙的信息技术。
二聊一聊生活在的信息技术
1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。
2、提问：这段文字中，你得到了什么信息？
3、小姐：从古到今，信息技术一直在发展变化。
4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。
5、问：从教材中,你看到了信息技术的哪些应用?
6.追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用？
7.总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。
8.拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。
9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。
三说一说信息技术的应用
1.设计活动:听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他获取这个信息?预设回答：报纸找:通过计算机搜索:打电话核实。
2.提问并板书获取信息。
3.引导:小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢？
4.提问并板书:传递信息。
5.引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想把它保存下来,如何保存这些信息?
6.提问并板书;保存信息,
7.小结,现如今,人们的生活都离不开信息技术。
8,讲解;从电报机、电话机到如今的手机,传递信息的本领越来越大了,传递的信息也越来越丰富。
9,讲解;从书、磁带到现如今的存储器,存诸信息的能力越来越强了,存储的信息种类越来越丰富,
10.从算盘到计算机再到现如今的网络云，人们处理信息的速度越来越快了，世界已经变成了地球村。
四问一问：到底什么是信息技术
1.提问:根据以下提纲,说一说你感受到了信息技术的什么变化。
2.教师出示提纲并板书;
保存
原来用
还用过
现在用
2.总结:传递信息的途径越来越多,保存信息的载体越来越丰富,处理信息的速度越来越快。
4.提问:到底什么是信息技术。
5.总结上面的板书,用粉笔圈画出几个关键字;获取、保存、传递、处理、
6.指导阅读:翻开教材第6页,读关于信息技术的这段话。
信息技术;用于获取、存储、处理、传递的技术。如,数码相机、电话、电视、计算机、网络都含有信息技术。
7.播放视频;观看一个视频,一起来了解信息技术的发展过程。
8.教师播放视频,
五树立为祖国信息技术发展做贡献的信念
1.展示祖国信息技术快速发展的幻灯片。
2、讲授：中国的信息技术发展很快，很多原来的想象变成了现实，信息技术也帮助人们过上了更好的生活。但是，跟世界上先进的国家相比，我们还差很多，我们的航天航空技术，病毒防疫技术都需要信息技术的支持，希望同学们能好好学习信息技术这门课程，为祖国信息技术的发展做贡献。
六总结评价
第2课时 人工智能在身边
教学目标
1、了解人工智能的发展过程
2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学重点和难点
1.教学重点。
了解人工智能的发展过程
2.教学难点,
了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学准备
1、教学环境,
粳件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows7，视频播放器
2.教学资源,
教学课件,人工智能发展视频资料。
教学环节
一：导入新课
1.出示扫地机器人图片
(1)谈话:在生活中,扫地机器人可以帮助我们打扫卫生。
(2)请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。
2.出示电话手表。
谈话:现在很多同学都有戴电话手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过电话手表了解你的情况.
3.出出示手机,
谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。 4.总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,
5.出示课题;人工智能在身边。
二、认识人工智能
1.提问:什么是人工智能?
PPT出示概念:人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展:其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别
1.引导:一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.思考:生活中还有哪些地方用到语音识别输入?
3.总结;语音识别好像机器的“听觉系统”。比如QQ语音输入,语音导航,电话语音订票等。
4.展示:用手机导航学校。
5.畅想:目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6.板书:听→语音识别。
四、认识人脸识别
1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、
2.提问:你在哪里见过人脸识别技术
3.总结:手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用扬景.
4.板书:看一人脸识别。
五、智能机器人
1.播放智能机器人视务频。
(1)提问:视频中的机器人有哪些智能部分?
(2)追问:你还见过哪些智能机器人?
2.PPT展示各种机器人。 3.谈话:智能机器人可以像人一样思考和行动,他是人工智能应用非常深人的一个领域。
1.总结:智能机器人可以好地工作和学习。
5.板书;思考、行动→智能机器人。
六、畅想未来的人工智能
1.引导:畅想一下,在人工智能技术样大发展的时代,未来的教室会变成什么么样子?
教师
教室
书包
桌椅
黑板
七、总结评价
1.总结,请学生说一说,下面的场景用到了哪一项人工智能技术。
①导航系统。
②小区的车辆门禁。
③不用取票,凭身份证乘车。
④超市买菜刷脸支付。
2.评价:请根据教材第12页上的活动评价表对个人的学习表现做出评价。
知道什么是人工智能
知道生活中人工智能的应用
遇到困难的表现：
□自己解决□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论
第3课时 计算机部件我爱护
教学目标
1.认识组成计算机的各个部件。
2.了解计算机的输入、输出设备。
3.学会正确的开机、关机顺序。 4.激发学生学习计算机的热情，培养学生对计算机部件的爱护意识。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)认识组成计算机的各个部件，知道中央处理器是计算机的“大脑”。
(2)学会正确的开机、关机顺序。
2.教学难点。
(1)了解计算机的输入设备和输出设备。
(2)学会正确的开机和关机顺序。
教学准备
1.教学环境。
(1)硬件环境：计算机网络教室，投影设备。
(2)软件环境：Windows7，视频播放器。
2.教学资源：
教学课件、被拆开的计算机主机、计算机硬件组成视频。
教学环节
一：导课
1.展示一组从巨型计算机到平板电脑的图片。
2.提问：猜一猜，这些都是什么?
3.出示答案：这是不同时期计算机的样子。
4.讲解：计算机是处理信息的重要工具。从 20 世纪世界上产生了第一台计算机至今，无论外观、性能怎样变化，但普通计算机的体系结构基本没有改变。
5.指导学生阅读教材第 13 页，从第一段中找找看，计算机由几部分构成。
6.小结：计算机的硬件好比人的身体，它也有它的输入设备、处理器、输出设备、存储器。接下来我们就来认识一下计算机的各个部件，学会爱护计算机部件。
7.板书：计算机部件我爱护。
二：初步了解计算机的组成
1.展示计算机实物。
2.讲解：计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标这几个主要部件组成。
闽教版信息技术四年级下册全册教案
第一课 汉字与印刷
教学目标：
1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；
2、过程与方法目标：讲解 讨论
3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重难点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展
教学时间：1课时
教学过程：
一、引入
我国的四大发明是什么？
你了解汉字的演变过程吗？
我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？
二、新课
1、了解汉字的演变
师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展
师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？
你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？
师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术
师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试
课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第二课 用电脑处理汉字
教学目标：
1、了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法
教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备
教学时间：1课时
教学过程：
一、引入
师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课
1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码
师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
闽教版小学信息技术三年级上册教案
1
信息技术教案
六年级上册
2 第一课 生活中的信息技术
教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进
步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数1课时
教学过程
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、 了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？
三、说一说信息技术在生活中的应用
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步
四、小结、质疑
1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课 初识电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备电脑及网络连接检查。
教学时数1课时
教学过程
一、 谈话引入 3 同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
闽教版三年级信息技术上册全册教案
闽教版三年级信息技术上册全册教案
信息技术教案
第1课 生活中的信息技术
第2课 电脑能干什么
第3课 电脑的组成
第4课 爱护电脑设备
第5课 正确使用电脑
第6课 认识桌面
第7课 让鼠标动起来
第8课 认识电脑键盘
第9课 使用记事本
第10课 基准键操作
第11课 上行键操作
第12课 下行键操作
第13课 大小写字母混合输入
第1课 生活中的信息技术
[课时]：1节课
[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处理工具――计算机；
3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；
[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？
指导学生回答，情感激励；
二、信息技术在生活中的运用
活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德
师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
三年级信息技术上册4熟悉键位分布教案1闽教版
熟悉键位分布
科 目 信息技术 日 期
主 题 熟悉键位分布 执 教 者
年 级 三上 课 时 1课时
课 型 新授课
学习者
特征分析 1.学生的年龄特点和认知特点
1.学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性。
2.认知水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。
3.易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强
2、社会发展水平
三年级学生已经越来越渴望和同伴交流，在小组合作中能够贡献自己的意见，有一定的社会发展需求和能力。。
3、起点水平
大部分学生电脑知识几乎空白，虽然学生在之前有接触过电脑及键盘，但对键盘的知识了解甚少，坐姿也不规范。
教学目标
（三维） 1、 知识与技能：
1、 掌握主键盘区26个字母键和空格键、回车键、退格键的功能；
2、 形成正确的击键坐姿。
2.过程与方法目标
通过创设情境，掌握主键盘区各键的功能。
3.情感态度与价值观目标
1、 养成良好坐姿与学习习惯，形成一定的信息素养；
2、 端正学习态度，激发起学习的动机。
教学重点 1. 键盘键位的分布
2. 正确的击键坐姿
教学难点 键盘键位的分布
教学媒体 Ppt、记事本
教学方法 讲授法、观察法
教学过程 一、 强调上课规则（2min ）
二、 温顾导入
师：我们上节课认识了电脑，讲了电脑的输入设备和输出设备，那么谁能告诉老师，有哪些输入设备？
生：键盘、鼠标、手写板、话筒、摄像头、扫描仪……
师：我们知道键盘是电脑主要输入设备之一,这节课我们就要来熟悉键位分布（展示课题）
师：有没有谁知道键盘可以输入什么？
生：字母、数字、符号和汉字。
师在文本框中输入字母、数字、符号、汉字。
三、正确的击键坐势
俗话说，站有站姿，坐有坐相。也就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作速度，还容易产生疲劳。现在请同学们打开书本21页，看下正确的击键坐姿是怎么样的，我们先请一位同学来示范一下。然后来比一比谁的坐姿最标准 四、认识电脑键盘
闽教版(2020)信息技术三年级上册《移动鼠标接苹果》教材分析
闽教版(2020)信息技术三年级上册《移动鼠标接苹果》教材分析
一、课程目标
《移动鼠标接苹果》一课是闽教版(2020)小学信息技术六年级上册第一单元《人工智能基础：体验人机互动》的开篇课文，课程旨在通过生动有趣的游戏活动，让学生掌握鼠标的基本操作方法，包括鼠标的移动、单击、双击以及右键的使用。同时，本课还希望培养学生的观察能力、动手实践能力以及团队合作意识，让学生在轻松愉快的学习氛围中，感受信息技术的魅力，激发对信息技术学科的兴趣。
二、内容要点
本课内容主要包括以下几个方面：
1 .鼠标的基本组成及功能介绍，让学生了解鼠标的左键、右键和滚轮的作用。
2 .鼠标的基本操作技巧，包括鼠标的移动、单击、双击以及右键的点击方法。
3 .通过“移动鼠标接苹果”游戏，让学生在实践中掌握鼠标的操作方法，提高操作熟练度。
三、教学重难点
教学重点：
1 .鼠标的基本操作方法，特别是单击和双击的准确执行。
2 .学生在游戏中运用鼠标操作的能力。
教学难点：
1 .学生对鼠标操作的精确度和速度的控制。 2 .培养学生从游戏中提炼知识，将操作技能迁移到日常生活和学习的能力。
四、学情分析
六年级的学生对鼠标操作有初步的了解，但可能存在操作不规范、不熟练的情况。他们好奇心强，对游戏类的教学活动兴趣浓厚，乐于在游戏中学习和探索。因此，本课将通过游戏化的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
五、教学方法与手段
本课将采用以下教学方法和手段：
1.情境导入法：通过创设“果园丰收，接苹果比赛”的情境，引出本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3 .示范教学法：教师演示鼠标的基本操作方法，让学生观察并模仿，确保学生掌握正确的操作技巧。
4 .游戏教学法：通过“移动鼠标接苹果”游戏，让学生在游戏中实践鼠标操作，巩固所学内容。
5 .小组合作法：组织学生进行小组竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
六、教材特点与优势
三年级上册信息技术教案13画星空闽教版
三年级上册信息技术教案13画星空闽教版
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第 5 页 说。
7．小结：绘制星空图，应该先绘制画面的主体，也就是夜空与大楼。
8．出示任务一：绘制星空图主体景物——夜空与大楼。
要求：选择一种自定义的蓝色，将画布填充成所选择的自定义颜色。构思大楼的形状，用规则图形工具勾勒大楼的形状，并填充色彩。
9．转播学生的作品，引导学生提出任务完成过程中遇到的问题，帮助解决问题。
任务二：绘制渐变色效果的星空，掌握分区构图的技巧
1．提出问题，请学生说一说：天空越高夜色越深，天空越低夜色越浅，如何表现这种景色?
2．请一名学生说一说。
3．播放微课视频，引导学生自主探究渐变色的设置。
4．出示任务二：绘制蓝色渐变效果的星空。
5．巡视指导。
6．转播绘制效果不理想的学生作品，提出问题：有什么方法可以快速复制小星星，又不影响背景画面?
7．引导学生交流讨论后，提出电脑绘画的小技巧：将画布边缘(下边或右边)拖出一块空白区域绘制星星素材，绘制好后，运用快速复制法，粘贴到背景中。(播放微课视频或直接演示操作)
提示：素材绘制区使用完毕后，可将边缘画布拖回，恢复画布大小。
8．引导学生使用新技巧修改完善任务二的作品。
任务三：分层任务，提升创作能力
1．课件出示分层任务。
基础任务：构思星空图中的其他景物，并进行绘制。如天空中弯弯的月亮、北斗七星、人们放飞的孔明灯……
提高任务：构思其他主题，创作作品。如我的校园、远航、温馨的家„„
(要求：综合应用所学工具绘制图形，运用合理的自定义颜色填充画面。)
2．引导学生开展分层任务活动。
第 6 页 (1)引导学生根据自己的能力选择要完成的任务。
(2)巡视指导，适时给予鼓励与帮助。
三年级上册信息技术教案7输入谜面猜谜底闽教版
第7课《输入谜面，猜谜底》教学设计
1教学目标
1、了解词本软件的窗口
2、学会在记事本中保存文件,养成规范命名、及时保存文件的好习惯
3、掌握在记事本软件中修改字符的操作方法,能进行简单的文字编辑操作
2学情分析
通过前几节课的学习,学生已经掌握了键盘的基本操作,键盘操作水平有了一定的提高。在上节课,学生也学会了使用全拼输入法输入单个汉字及词组,输入一句简单的句子不再有困难。但是由于一周只有一节课信息技术课,练习的时间有限,学生还不能熟练地操作,输入汉字的速度较慢,因此在本课中汉字输入速度也不能太强求。
3重点难点
1、教学重点:字符的操作,文字编辑操作。
2、教学难点:在记事本中保存文件的操作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、认识记事本软件的窗口组成,学会在记事本中输入文字。
2、学会在记事本中修改字符的三种操作方法,能进行简单的文字编辑操作。
4.1.2学时重点
在记事本中修改字符,能进行简单的文字编辑。
4.1.3学时难点
在记事本中保存文件
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
1、出示谜面,让学生猜一猜
(1)上不在上,下不在下,人有它大,天没它大。(打一字)
(2)大楼入口处。(猜一福建地名)
2、展示教材第37页图片,叙述 3、出示课题:第7课 输入谜面,猜谜底。
活动2【讲授】教学过程
一、保存文件
1、演示操作,引导学生观察;打开记事本程序,为文件取名并保存。
2、教师巡视,指导学生进行规范的操作。
二、输入谜面
1、布置任务:
(1)在记事本中输入谜。
(2)及时保存文件。
2、教师巡视,个别指导。
3、倾听组长汇报,适时点评并小结。
三、修改字符
1、展示教师输入的谜语:上不在上,上不在下,人有它大,天没它大。(打一个字)
2、引导学生观察、发现存在的问题,思考解决的方法。
请学生在教师机尝试操作。
3、引导学生阅读教材第40、41页。
三年级上册信息技术教案11画卡车闽教版
三年级上册信息技术教案11画卡车闽教版
1教学目标
知识与技能:
1.熟练把握直线、矩形、椭圆等工具的使用。
2.学会使用shift键配合其他工具画出专门图形。
过程与方法:
1、通过实践操作,把握规则图形工具的综合运用。
2、任务驱动,让学生在画大卡车的过程中,感受一个整体图形的完成过程,从而了解图形组合的隐秘,培养了学生的操作技能。
情感、态度与价值观:
1、学生在学习活动中体验美、制造美,产生学习与使用信息技术的爱好和积极性,提高学生的信息素养。
2、培养学生的审美乐趣及想象力,让其体验成功的欢乐并培养学生的小组合作精神。
2学情分析
本课教学内容是从简单的几何图形入手,用简单的几何图形组合激发学生的学习爱好。通过画直线、矩形、椭圆学会画简单的几何图形;要紧是让学生把握“矩形”工具的使用方法。通过本课的学习,使学生达到不但能把握使用“矩形”工具,还能够用矩形和圆组合出一些差不多图形,让学生了解图形组合的隐秘,从而激发他们学习信息技术的爱好与愿望,培养学生创新思维的能力。
本课采纳让学生自主探究的方法进行教学,让学生先尝试操作,然后再示范演示,从而培养了学生自主探究,独立解决问题的能力,培养了学生的创新意识和创新能力。
3重点难点
【教学重点】
把握简单几何图形的画法。
【教学难点】
综合运用简单几何图形工具自主创作作品。 4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
1、今天小美同学上课又迟到了,来听听看看小美同学的讲述(堵车,马路上车辆专门多)。
2、提问:那个场景假如要大伙儿用一幅画来表示,大伙儿想如何画?
3、出示课题:第11课 画卡车
活动2【讲授】使用直线、 矩形工具
1、启动画图软件。
2、出示任务一:
利用直线工具画三条直线。(粗线不一样)
3、展现作品,发觉问题:有的直线歪歪的;
4、总结:直线工具的设置
①利用shift,能够画出 直线; ②线条粗细能够选择
三年级信息技术上册4熟悉键位分布教案1闽教版 2
三年级信息技术上册4熟悉键位分布教案1闽教版
1 熟悉键位分布
科 目 信息技术 日 期
主 题 熟悉键位分布 执 教 者
年 级 三上 课 时 1课时
课 型 新授课
学习者
特征分析 1.学生的年龄特点和认知特点
1.学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性。
2.认知水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。
3.易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强
2、社会发展水平
三年级学生已经越来越渴望和同伴交流，在小组合作中能够贡献自己的意见，有一定的社会发展需求和能力。。
3、起点水平
大部分学生电脑知识几乎空白，虽然学生在之前有接触过电脑及键盘，但对键盘的知识了解甚少，坐姿也不规范。
教学目标
（三维） 1、 知识与技能：
1、 掌握主键盘区26个字母键和空格键、回车键、退格键的功能；
2、 形成正确的击键坐姿。
2.过程与方法目标
通过创设情境，掌握主键盘区各键的功能。
3.情感态度与价值观目标
1、 养成良好坐姿与学习习惯，形成一定的信息素养；
2、 端正学习态度，激发起学习的动机。
教学重点 1. 键盘键位的分布
2. 正确的击键坐姿
教学难点 键盘键位的分布
教学媒体 Ppt、记事本
教学方法 讲授法、观察法
教学过程 一、 强调上课规则（2min ）
二、 温顾导入
师：我们上节课认识了电脑，讲了电脑的输入设备和输出设备，那么谁能告诉老师，有哪些输入设备？
生：键盘、鼠标、手写板、话筒、摄像头、扫描仪……
师：我们知道键盘是电脑主要输入设备之一,这节课我们就要来熟悉键位分布（展示课题）
师：有没有谁知道键盘可以输入什么？
生：字母、数字、符号和汉字。
师在文本框中输入字母、数字、符号、汉字。
三、正确的击键坐势
俗话说，站有站姿，坐有坐相。也就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作速度，还容易产生疲劳。现在请同学们打开书本21页，看下正确的击键坐姿是怎么样的，我们先请一位同学来示范一下。然后来比一比谁的坐姿最标准 三年级信息技术上册4熟悉键位分布教案1闽教版
闽教版三年级上信息技术第9课时 功能键本领大
课题：功能键本领大 课型 新授
教学目标：
1.Caps Lock 及Shift功能键的作用及指法。
2.小键盘的功能及指法。
3.输入数字及大小写英文字母。
教学重点：Caps Lock 及Shift功能键的作用及指法。
教学难点：输入数字及大小写英文字母。
教 学 过 程 批 注
一、导课。
1.谈话导入：英文26个字母有大小写之分，当需要输入大写英文字母时，我们应该怎么操作呢？
2. 课件展示：教材第49页“开阔视野”中的功能键图示及Shift键的图示。让学生对照教材阅读文字描述，对照键盘，找一找这些功能键在键盘上的位置，并按指法尝试击键。
3. 板书课题：第7课功能键本领大。
4.出示教材第49页的学习任务。
二、认识Caps lock键。
1.课件出示教材第50页的键盘图，认识Caps Lock 键在键盘中的位置。
讲述：Caps Lock 位于键盘的最左侧，置在Tab键的下方，Shift 键的上方，A母键的左侧。
2.引导学生反复按Caps Lock 键位，观察健盘指示灯区中的指示灯有什么变化。
3.请学生运行“记事本”程序，按指法要求击打Caps Lock 键，再输人字母F.看看屏幕上会出现什么变化。键盘上的Caps
Lock指示灯又会发生什么变化。再请学生试试能否恢复输入小写字母。
4.请学生运行“记事本”程序，按指法要求，试着用 Caps Lock 键控制输入下面的英文字母：ASDFGHJKL
5.小结：功能键 Caps Lock 可以实现大小写英文字母输入切换。按下计算机键盘Caps Lock 大写锁定键，如果键盘右上方
Caps Lock大小写字母锁定键指示灯亮，说明已经开启大写模式，
这时候可以输入大写的英文字母，灯灭是小写模式。
三、认识Shift键。
1.课件出示教材第51页的键盘图，认识Shift键在键盘中的位置和Shift键的指法。
讲述：键盘左右各有1个Shift键，分别由左右手的小拇指控制，用于配合指法输人。在主键盘区中，一部分键位上只有一个字符，如：26个英文字母键，另一部分键位上有两个字符，如数字键。当同一键位有两个字符时，要借助上档键才能输入上档字符。