部编人教版初中道德与法治七年级上册《少年有梦》说课稿
部编道德与法治七年级上册第一课-第2课时《少年有梦》说课稿doc
部编道德与法治七年级上册第一课-第2课时《少年有梦》说课稿doc一. 教材分析《少年有梦》这一课时的内容，主要围绕“梦想”这一主题，让学生认识到每个人都有自己的梦想，并通过努力去实现。
通过本节课的学习，让学生理解到梦想对于一个人成长的重要性，以及如何去追求自己的梦想。
在教材中，通过生动的案例、贴近学生生活的事例，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢地去追求。
同时，教材还注重培养学生的法治意识，让学生明白在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，有自己的想法和追求。
但同时，他们又面临着诸多困扰和挑战，对自己的未来充满迷茫。
因此，在这个阶段，引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要性，学会如何去追求梦想。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对未来的向往，培养学生的法治意识，使他们懂得在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要性，学会如何去追求梦想。
2.教学难点：如何引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些成功人士追求梦想的故事，让学生从中汲取启示，认识梦想的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的梦想以及如何去追求。
人教版七年级道德与法治《少年有梦》说课稿
《少年有梦》说课稿一、说教材：《少年有梦》是七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时，为中学时代的起步树立正确的梦想目标，努力奋斗，努力改变，也为培养正确的人生观、价值观打好基础。
二、说教学目标：本节课的教学目标我分为三方面说的，1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。
（情感、态度、价值观）2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。
（知识能力）3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。
（知识能力做法）三、说教学重点梦想的意义，树立正确的梦想是本节课的重点，为此，我先运用歌曲引入梦想的课题，这时激起学生要有梦想的共鸣，再借着引用教材的活动分组交流，让学生进一步谈自己的梦想，教师引导学生要树立正确的梦想，最后集体阅读诗歌等形式逐步明确梦想的含义、梦想的意义，层层引入，学生比较容易接受，掌握。
这里设计的活动比较多，小组交流、集体阅读、教师引导等综合运用进行，有利于学生掌握重点。
四、说教学难点为实现梦想而努力是本节课的难点，在这里我利用教材11页探究与分享让小组探究交流评析观点，明确现实与梦想的关系，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
再运用莱特兄弟圆梦故事告诉学生要为梦想而努力，努力去做，努力去坚持，从而突破难点。
五、说教法本节课内容不多，但需要学生了解的知识很多，我采用了讲授引导、讨论交流、阅读、练习等多种教学方法进行。
六、说教学反思由于是新教材，我们都在探索学习中，也有个适应的过程，与同行们在此交流很荣幸。
在教学中我对古文诗句的理解不深刻，与学生的交流还需切合，学生对知识的掌握、课堂中主体作用的发挥也需要不断改进，。
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课 少年有梦》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》是部编版七年级上册第一单元的第一课，本课内容紧紧围绕“梦想”这一主题，让学生认识梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，从而激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，引导学生思考、探讨和反思，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生梦想丰富，具有强烈的好奇心和求知欲。
但同时，他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识梦想，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享、反思等方式，培养学生学会与人沟通、合作，提高自我认知和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养学生的责任感和使命感，使学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：采用小组讨论、分享、反思等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生思考、探讨和分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《青春梦想》，引导学生思考少年的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享马云、杨澜等成功人士的成长故事，让学生了解梦想的重要性和实现梦想的艰辛。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
少年有梦+说课稿-部编版道德与法治七年级上册
少年有梦说课稿一、说教材对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。
但是，面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。
这一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。
第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点，这一目开始和学生破解“怎样实现中国梦”这一难题。
本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同部分的“理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”以及健全人格部分的“养成自尊自信的人生态度”。
二、说学情对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。
但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、说教学目标1、【政治认同目标】通过引导学生将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，培养学生对积极承担中华民族伟大复兴任务的政治认同。
2、【道德修养目标】通过分析并掌握实现梦想的途径和方法，培养努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者的法制观念，3、【法治观念目标】通过认识自身梦想，努力实现梦想的过程中健全坚忍不拔、乐观开朗、自立自强等意志品质的人格。
4、【健全人格目标】积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
5、【责任意识目标】认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦 说课稿4
《少年有梦》说课尊敬的各位领导、老师，大家好。
我是今天的说课人魏中伟，今天我说课的题目是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的《少年有梦》。
下面我将从学情、教材、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来展开我的说课。
一、说学情这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
二、说教材针对学生的实际情况，我又从教材地位与作用、教学目标、教学重难点三方面对教材进行分析。
1、教材地位与作用：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
2、教学目标：基于学情和教材分析，以及本学科特点，我制定出以下教学目标：情感态度与价值观目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
能力目标：提高学生对人生梦想的思考能力；培养学生进行人生规划和解决实际问题的能力。
知识目标：理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
3、教学重难点：结合学生的实际情况和教材内容，我制定了以下教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想由于梦想与现实的关系比较抽象，理论性较强，学生做到真正的掌握和理解需要一定的难度，因此我制定以下教学难点：梦想与现实三、说教法我国著名教育家陶行知曾经说过“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们所知道的教给学生”。
部编版道德与法治七年级上册第一课《少年有梦》观摩课说课稿
《少年有梦》观摩课说课稿一、说教材《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
1.教学目标①知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
②理解为实现梦想而努力的要求。
③感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
2.教学重点：有梦就有希望3.教学难点：努力就有改变二、说学情七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
三、说教法和学法从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
四、说教学过程环节一：导入新课教师播放《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。
学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。
音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
环节二：新课讲授(一)有梦就有希望活动一编织梦想教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
活动二感恩梦想教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性？学生同桌交流进行分享：梦想可以激发我们的生命热情和勇气；可以促进社会的进步和发展；与人生目标相联系；与时代脉搏相连。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳)
第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
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少年有梦
在他的感召下 亲戚 朋友 邻居 纷纷加入进来
少年有梦
后来， 全世界60多个国家的成年人 纷纷解囊相助
2001年 “瑞恩的井”基金会成立
2000年
瑞恩的第一口井打好了
少年有梦
截止2012年
“瑞恩的井”
在12 个国家，
挖了266口井，
少年有梦
43万5343 个生命获益。
1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带 来了什么？
如何看待少年的梦想？ 少年的梦想有什么特点呢？
井 瑞 恩 的
少年有梦
1998年
少年有梦
6 岁的小瑞恩才上一年级
一天 老师在课上讲到
在非洲
许多孩子
少年有梦
甚至
喝不上
没有 玩具
没有足够的 食物
水 干净的
药品
我一定要为他们挖一口井！
少年有梦
小瑞恩暗下决心。
少年有梦
“妈妈，给我70元钱。” “我要为非洲小朋友挖一口井。”
1.吴京的梦想是什么？
2.为实现梦想，吴京都付出了哪些努力？ 3.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 4.从吴京圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
1.你的梦想是怎样的？每人准备一张梦想卡，完 成之后贴在《梦想展示台》上。 2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
少年有梦
少年有梦
“警察叔叔 抓坏人可厉害了， 我长大了要当警 察。”
“我最喜欢去爸 爸的蔬菜大棚帮忙， 长大以后我想建更 大、更好的蔬菜大 棚！”
“我的梦想是拥有七彩 人生，我想去周游世界，我 想做环保志愿者，还想……”
“瑞恩，70元钱可不是小 数目，你得靠你自己挣。”
为了实现梦想
刷
盘
瑞恩开始通过做 额外家务 挣钱
子
打扫地毯
少年有梦
擦玻璃
擦桌子
当终于攒够70元钱，
兴奋的小瑞恩将钱交给项目负责人时
非常感谢你，瑞恩。 但是 挖一口井要2000元——
少年有梦
幼小的瑞恩
并 大 不知道2000元是多
的数目
他兴奋地说
“那我再多干家务挣些钱！”
2.你从他的故事中获得怎样的启发？
少年有梦
少年有梦
关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
从小努力， 经过长时 间的奋斗， 梦想才能 实现。
梦想与现 实是平行 线，永远 无法相交。
少年有梦
梦想即使 实现不了， 也能引领 方向。
现实常常 会把梦想 打败。
总有一个 梦想会在 现实中开 花。
少年有梦
单元主题是“成长的节拍”，体现出学生初中生活 的基调，映射出全套教材的青春文化底色。主要内容就 是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了 解中学时代对于人生的意义与价值，为未来的生活确立 崭新的目标。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
2 本课分析
《 少年有梦》是人教版道德与法治七年级第一课的第二 框题。本框题内容主要包括“有梦就有希望”和“努力就有 改变”两目。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时 期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什 么人在少年时期一定要有梦想”。第二目是主要帮助学生破 解“怎样实现梦想”这一难题。
少年有梦 义的中学时代。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
情感态度价值观
能力目标
珍惜新生活，发 展新自我，确立 新目标，开始新 行动。 感受梦想的力量， 培养积极向上的 人生态度。
初步培养运用已 有经验分析新问 题的意识和能力。 学会把握人生际 遇，促进自我发 展。
少年有梦
知识目标
知道中学生活面 临着诸多机遇和挑 战，懂得努力就有 改变的道理。
少年有学目标 教学方法 教学过程 教学反思
新
探
闻
究
播
体
报
验
导
达
新
共
课
识
少年有梦
课堂设计
梦想展示台 少年梦想秀 梦想的力量 少年中国梦
梦想照进现实 努力就有改变
升 华 引 导 梦想计划书 共 小 结
少年有梦
《战狼2》——2017年暑期最火热的电影， 可谓票房口碑双丰收!凡是观影者无不看的是热 血沸腾！其中吴京塑造的军人硬汉形象不仅清 晰的呈现在荧幕上，更是深深地刻在了观众心 里。这当中不乏有一批如你们一般充满激情与 梦想的青少年，在影片结束后，就在小小的心 里默默种下了一颗“我也要成为军人”的大梦 想。
我恨时间 又抢又骗
风吴它去夺京云去不这回一生-(电最影爱《的战纪狼念2》推广主题曲) 拿子风弹命去穿干了过杯云狼云也烟飞没向回天 午吻我后着怎么的我连雷的一脸在个耳梦朵想边也看不见
流人浪去一了年心死也生没一回线
部编人教版初中《道德与法治》七年级上册 第一课中学时代
少 年 有梦
教学反思
少
教学过程
年
知道编织人生梦 想是青少年时期的 重要生命课题，掌 握追逐梦想、实现 梦想的方法。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
重点
难点
帮助学生树 立梦想，做一名 有梦之人。
少年有梦
如何通过日 常的学习生活， 努力实现梦想。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
教学 方法
1 情景教学法 2 体验教学法
在此之前学生们学习了“中学序曲”，对中学时代有了新 的认识与体会，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 同时本课又为学习下一框学习新天地做铺垫，强调梦想对初 中学习的重要性。
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
3 学情依据
告别小学，跨进中学大门，学生步入人生发展的一个新 阶段，开启生命成长的又一段旅程。但是，作为一个处在由 儿童向青少年时期过渡的特殊群体，他们朝气蓬勃，充满活 力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经 验等都有待进一步发展，尤其对于梦想更是若隐若现。在面 对新的起点，新的学习生活时，很多学生仍然很茫然，基于 以上考虑，本课重点引导学生学会把握人生际遇，不断突破 自我，发展自我，让学生发现自己身上蕴藏的经验和无限的 能量，树立远大梦想，相信自己度过一个美好、充实且有意
教学方法
有
教学目标
梦 教材分析
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
单元立意
1
分析
本课分析
2
学情依据
3
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
少年有梦
1 单元立意
本单元是七年级上册教材的第一单元，作为对初中 生活开端的理性阐述，具有统领教材的意义。整体上看， 它是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全 套教材建构的逻辑起点。