新人教版八年级上册尝试对生物进行分类
最新人教版八年级上册生物第六单元第一章第一节 尝试对生物进行分类
15.（读图理解）某同学尝试对图甲所示的葫芦藓、肾蕨、向日葵、玉米、 水棉、油松进行分类，绘制出如图乙所示的植物分类图解。根据图回答问题。
（1）填图：①______无__种__子__________，②____种__子__无__果__皮__包__被_____ （2）D、E、F三类植物利用___孢__子_____进行生殖，适应能力___较__弱_____
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课堂演练
知识点1 植物的分类
一、选择题 1.对野外高大的被子植物进行分类，若需要采集标本
作为分类的重要依据，采集的标本可以不包括（ A ）
A.根
B.
C.果实
D.
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2.同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结
有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（ C
A.藻类植物
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知识点3 细菌、真菌等其他生物的分类 1.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的___特__征_____
2.细菌根据形态的不同，可以分为球菌、___杆__菌_____、 __螺__旋__菌____；真菌根据形态结构的特征，可以分为酵母菌、 ___霉__菌_____
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精巧点拨
1.植物分类的依据主要是形态结构特征。根据有无种子，将植物 分为孢子植物和种子植物。根据种子外有无果皮包被，将植物分 为裸子植物和被子植物。在被子植物中，花、果实、种子作为分 类的重要依据。这是因为花、果实、种子是生殖器官，在植物的 一生中出现的时间比较短，受环境的影响相对比较小，所以花、 果实、种子的形态结构比根、茎、叶更稳定。 2.动物分类的依据主要是形态结构和生理功能。根据动物体内是 否有脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，根据体温是否恒定分为恒
生物人教版八年级上册第六单元第一章第一节 尝试对生物进行分类
回顾：
植物体有哪六大器官？ 所有植物都有种子吗？ 种子的外面都有果皮包被吗？ 所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 假根有什么作用？ 所有植物的叶脉都是一样的吗？
被子植物 有根、茎、叶、花、 双子叶植物 网状脉，两片子叶 果实和种子。多陆生 单子叶植物 平行脉，一片子叶
腔肠动物 身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门。水生 水螅
扁形动物 两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。水生或寄生 涡虫 无脊椎动物
线形动物 身体细长，体表有角质层，有口有肛门 多寄生 蛔虫 （无脊柱） 环节动物 身体由许多相似的环状体节构成。陆生或水生 蚯蚓
水绵
向日葵
葫 芦 藓 肾
蕨 玉米
油松
植物的主要类群
藻类植物 无根、茎、叶的分化，无输导组织。多水生 水绵
苔藓植物 有茎、叶和假根，无输导组织。阴湿的陆地 葫芦藓 孢子植物 绿色植物 （30多万种） 蕨类植物 有根、茎、叶，有输导组织。阴湿的陆地 肾蕨
裸子植物 有根、茎、叶和种子。 陆生 松 种子植物
有种子
无种子
种子有果 种子无果 有茎叶 无茎叶
皮包被
皮包被
平行叶脉
一片子叶
玉米
A
单子叶 植物
网状叶脉
两片子叶
向日葵 油松
BC
双子叶 裸子 植物 植物
有根 无根 无根 假根
肾蕨 葫芦藓 水绵
D EF
蕨类 苔藓 藻类 植物 植物 植物
小结：植物分类的依据是植
物的＿形＿态＿结构＿，如被子植物的 根、茎、叶、花、果实和种子 的形态结构，从这些器官中发 现它们的相同或不同的特征从 而确定它们的＿亲＿缘＿关系。在 被子植物中，＿花、果＿实＿和种＿子＿ 往往作为分类的重要依据。
6.1.1尝试对生物进行分类优秀教学案例人教版八年级生物上册
（一）知识与技能
1.掌握生物分类的基本方法和原则，能够对常见生物进行正确的分类。
2.了解生物分类在生物科技、环境保护等领域的应用，认识到生物分类的重要性。
3.了解生物分类的历史和发展，了解我国在生物分类领域的成就。
4.能够运用生物分类的方法，对身边的生物进行观察、分析和研究。
（二）过程与方法
3.注重小组评价与个人评价相结合，激发学生的团队意识和竞争意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，帮助他们发现自身存在的问题，提高他们的自我调控能力。如：在课堂结束前，让学生分享自己的学习心得和感悟，找出自己在生物分类学习中的不足之处。
2.采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予他们积极的评价。如：以学生的参与度、操作技能、思考能力等方面为评价重点，确保评价的科学性和公正性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以校园生物为例，组织学生进行调查和观察，让他们在真实的情境中感受生物分类的重要性。如：让学生观察校园中的植物、动物，了解它们的特征和习性，引发学生对生物分类的思考。
2.利用多媒体课件展示不同生物的图片，引导学生关注生物的特征，为学习生物分类奠定基础。如：展示动物和植物的图片，让学生观察它们的形态结构、生活环境等方面的差异。
3.结合学生的评价结果，及时调整教学策略，为下一步的教学提供参考。如：根据学生在生物分类学习中的表现，针对性地进行辅导和指导，提高他们的生物素养。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课的教学中，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的学习过程，努力提高他们的生物分类能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中收获知识，实现全面发展。
生物人教版八年级上册尝试对生物进行分类
教学目标评论知识目标:1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。
2、列举植物和动物的主要类群。
能力目标:1、在尝试分类活动中,对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结,体验分类的基本方法。
情感价值观:1、使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识。
2学情分析评论八年级学生精力充沛、兴趣广泛、思维活跃、求知欲强,通过一年多时间的学习,已有了一定的生物学知识基础。
通过前五个单元的学习,学生对生物界的概貌有了较全面的了解,对各类群的主要特征有了许多感性认识,这就为学习生物的分类打下了一定的基础。
同时学生生活中会接触很多关于分类的知识,所以对于生物分类也比较容易接受。
但是很多八年级的学生在生活中都没有将物品归类的良好习惯。
所以通过本节课的学习,首先对之前学习过的动、植物类群知识进行系统的归类整理,在分类过程中感受对生物进行分类的意义,同时通过课堂中引导学生对生活中分类的重新认识,培养学生在生活中进行分类的能力,养成良好的生活习惯。
3重点难点评论1、尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2、通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】尝试对生物进行分类评论一、从生活实际出发,导入新课1、小游戏: 帮老师将袋子里面的东西快速的分开。
2、在日常生活中,你还见过一些什么样的分类活动?3、想一想:分类的意义是什么?分类的前提是什么?4、引入课题:教师:在我们的自然界中生物约有210多万种。
其中植物有50多万种,动物有150多万种,微生物有10多万种。
如此之多的生物更有分类的必要了。
生物是怎样被分门别类的呢? 这节课,我们就来尝试给生物进行分类。
(先从分杂物的小游戏开始,引发了学生的兴趣,再从学生身边熟悉的分类现象入手,建构新的知识,符合学生的认知规律。
)二、探究活动一:尝试对植物进行分类(一)小组交流讨论学案任务一中的第1题(连线),简单回顾一下植物的几大类群和各类的主要特征。
八年级生物上册第6单元第1章根据生物的特征进行分类第1节尝试对生物进行分类课件新版新人教版
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5.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱
蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的?( A )
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还
是陆生
A.①或②
B.②或③
C.③或④
D.①或④
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6.某同学将水稻、苹果、松树归为一类,把贯众、海带和葫芦藓归 为另一类。则他分类的主要依据是 ( B ) A.根的有无 B.种子的有无 C.果实的有无 D.陆生或水生
第一节 尝试对生物进行分类
一、植物的分类
1.植物的主要类群
孢子植物
藻类植物:水绵、海带等
苔藓植物 :葫芦藓、地钱等
(无种子植物) 蕨类植物 :肾蕨、桫椤等
植物
裸子植物 :油松、水杉等 单子叶 植物:玉米、
种子植物
水稻等
被子植物
双子叶 植物:向日葵、
大豆等 2.生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的 形态结构 ,
植物的分类 植物是生物界中的一大类,生物圈中已知的植物有50余万种。它 们的形态各异,生活环境也有差别。要对数目如此众多、彼此又千 差万别的植物进行研究,要先将它们进行分类。生物学家在对植物 进行分类时,要观察植物的形态结构,从中发现它们共同的或不同 的特征,从而确定它们的亲缘关系。例如,根据种子的有无,可将植 物分为孢子植物和种子植物;根据种子有无果皮包被,又可将种子 植物分为裸子植物和被子植物。在被子植物中,花、果实、种子往 往作为分类的重要依据。
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最新人教版八年级上册生物 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类
3.如图是根据生物的相似点和不同点进行分类的,实线框和虚线框分别代表一 种分类法,下列选项中为此图实线分类依据的是( B ) A.有无细胞核 B.有无细胞壁 C.是否自己制造有机物 D.是否单细胞 4.(2018龙岩)小军同学对下列动物进行了简单分类,其分类依据是( C )
类别 1 2
动物名称 燕子、兔子、蛇
形态结构 形态结构
和生理功能。 特征。
动物
无脊椎动物
腔肠动物
线形动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
：水螅 ：蛔虫 ：涡虫
：蚯蚓 ：蜗牛
：蝴蝶、螳螂
鱼：鲤鱼
两栖动物
动物
脊椎动物
爬行动物
鸟：白尾海雕 哺乳动物
蜗牛、蝗虫
A.恒温或变温 C.有无脊椎骨
B.水生或陆生 D.卵生或胎生
继续努力
再见
第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
植物分类 1.植物的分类
种子植物
被子植物
蕨类植物 苔藓植物
2.植物的分类依据
对植物进行分类时,要仔细观察植物的
物中, 花
、 果实 和 种子
形态结构
。在被子植
往往作为分类的重要依据。
动物及微生物分类
1.动物分类的主要依据:动物的 2.微生物分类的依据:微生物的 3.分类
动物及微生物分类
1.(2018济源)绝大多数生物都由细胞组成,下列生物中没有细胞结构的是
(A )
人教版八年级上册生物第1章第1节尝试对生物进行分类及答案
人教版八年级上册生物第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1.某同学构建了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图(如下图)。
甲、乙、丙依次代表()A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物D.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物2.某同学在给微生物分类时,把大肠杆菌、乳酸菌归为一类,把霉菌、蘑菇归为一类,其分类依据可能是()A.细胞内有无叶绿体B.细胞有无细胞壁C.细胞内有无成形的细胞核D.营养方式是不是异养3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则()A.M可以表示水生B.M可以表示生态系统的分解者C.N可以表示体内有脊柱D.N可以表示结构层次具有系统4.“天上飞蝙蝠,地中藏鼹鼠,海中游鲸鱼,山中有猛虎。
”若将这些动物划为同一类,依据主要是()A.胎生、哺乳B.有由脊椎骨组成的脊柱C.体温恒定D.用肺呼吸5.依据生物的某些特征,将生物分成下图所示的三个类群。
下列叙述错误的是()A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2B.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物C.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用无机物制造有机物D.类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖6.小王从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。
你认为它们属于被子植物的主要依据是()A.能进行光合作用B.种子外面有果皮C.营养方式为自养D.植物体有根、茎、叶的分化7.我国是动植物种类比较丰富的国家,下表列举的动植物及其所属种类错误的是()8.从生物进化的大致过程来看,地球上现存物种中,最高等的动物和植物分别是()A.爬行动物和种子植物B.鸟和被子植物C.哺乳动物和裸子植物D.哺乳动物和被子植物9.右图中的阴影部分表示四种动物共有的特点。
则该特点是()A.卵生B.用肺呼吸C.体温恒定D.有由脊椎骨组成的脊柱10.教师给出了下列材料:病毒、细菌、酵母菌、叶肉细胞、白细胞,请同学们进行分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ 种 菜子 豆繁 殖 ）
（
孢
肾 蕨
子 繁
殖
）
３、种子的外面都有果皮包被吗？
松
种子无果皮包被 （裸子植物）
桃
种子有果皮包被 （被子植物）
4、种子里面的子叶数一样吗？
两片子叶
一片子叶
5、被子植物的叶脉都一样吗？
平行脉和网状脉各有什么特点？
双 子
网状脉
叶
植
物
两片子叶
单
平行脉
子 叶
植
物
一片子叶
6、植物都有根、茎、叶的分化吗？
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节
尝试对生物进行分类
第一节
尝试对生物进行分类
今天就让我们模仿科学家的分类方 法，试着根据生物的特征将一些常见的
生物分类，做个小小的分类学家！
想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下
列几种书中，你会选择哪一种？
生物分类的依据：
分类的依据是生物在形态结构和生 理功能等方面的特征。
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米
向日葵 水绵
玉米、向日葵、油松 种子植物
植物
肾蕨、葫芦藓、水绵 孢子植物
玉米、向日葵 被子植物
油松 裸子植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
单子叶植物 双子叶植物
玉米
向日葵
肾蕨
葫芦藓 水绵
油松
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
植物分类的依据是：植物的形态结构。
课堂练习 1、有几种生物：艾滋病病毒、樟树、小猪、大肠杆菌、酵母菌，请根
据下面的检索图，将各生物填在相应的位置上。
生物
无细胞结构
有细胞结构
1 艾滋病病毒
无成形细胞核
2 大肠杆菌
有成形细胞核
无细胞壁
3 小猪
有细胞壁
有叶绿体
4 樟树
无叶绿体
5 酵母菌
2、请你根据自己的理解对以下生物进行分类
向日葵---B类植物双子叶植物 肾蕨---D类植物蕨类植物 水绵---F类植物藻类植物
2、上述A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一 分类等级吗？
A、B分类等级相同，D、E、F三类属同一等级。
3. 有种子植物可以分为哪些类群？
被子植物 种子植物
裸子植物
单子叶植物 双子叶植物
4.无种子植物可以分为哪些类群？
有根 无根 （假根）
无根
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
葫
芦 藓
肾蕨
水绵
向日葵
玉
油松
米
讨论：1、上述图片中的植物分别属于A、B、C、
D、E、F哪类植物？
玉米---A类植物单子叶植物 油松-----C类植物裸子植物 葫芦藓---E类植物苔藓植物
水绵
衣藻
紫菜
海带
葫芦藓
地钱
贯众
铁线蕨
小结
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √
√
玉米 单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
二、尝试对植物进行分类
仔细观察下列六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类：
提示:根据生物的相似点和不同点进行分类
❖ 病毒 细菌 酵母菌 白菜 蝗虫 人
分类依据是1: 有无细胞结构 分类依据是2: 是不是多细胞生物 分类依据是3: 有细胞结构,但没有成形的细胞核
课堂小结
植物的分类依据：
根据植物的形态 结构进行分类。 如被子植物的 根、茎、叶、花、 果实、种子的形 态结构。 其中花、果实、 种子可作为分 类的重要依据。
观察与思考 观察下面的图片
螳螂 蜗牛 蚯蚓 涡虫
白尾海雕 蝴蝶 雨蛙
岩蜥 鱼
虎
讨论
脊椎动物：鱼、雨蛙、岩蜥、白尾海雕、虎。
1、动物 无脊椎动物：涡虫、蚯蚓、蜗牛、蝴蝶、螳螂
鱼类动物：鱼
2、脊椎动物
两栖类动物：雨蛙 爬行类动物：岩蜥
鸟类动物：白尾海雕
哺乳类动物：虎
扁形动物：涡虫 环节动物：蚯蚓 3、无脊椎动物 软体动物：蜗牛
藻类植物
无种子植物 苔藓植物 （孢子植物） 蕨类植物
葫
芦
藓
肾厥
水绵
向日葵
玉
油松Leabharlann 米讨论： 5、能否把上述植物的所属类群按一定顺
序排列(如从简单到复杂)？
藻苔 蕨 裸 被 类藓 类 子 子 植植 植 植 植 物物 物 物 物
6、你认为植物的分类考虑了植 物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子 花
形态结构 重点: 被子植物分类的重要依据
生物大致分为植物、动物、微生物
请同学们回忆和讨论：
1、绿色开花植物有哪六大器官？ 2、所有植物都有种子吗？ 3、种子的外面都有果皮包被吗？
4、种子里面的子叶数一样吗？
5、被子植物的叶脉都一样吗？ 6、无种子的植物都有根、茎、叶的分化吗？
1、绿色开花植物有哪六大器官？
种子
果实
花 叶
根
茎
2、所有植物都有种子吗？
节肢动物：螳螂、蝴蝶
动物
3
有脊椎动物
无脊椎动物
哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
扁 环软 节
虎 白尾 岩蜥 雨蛙
鱼
海雕
4、按从简单到复杂的顺序：
形 节体 肢
动 动动 动 物 物物 物
扁形动物-环节动物-软体动物-节肢动物-鱼类-两栖类-
爬行类-鸟类-哺乳类 动物分类依据：
要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。