湘教版高中地理必修2课件：专题 农业区位分析与主要农业地域类型(共19张PPT)
Kzmcww高中地理农业区位因素与农业地域类型学案湘教版必修2
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
3.2 农业区位因素与农业地域类型
学习目标：
1．知道区位及农业区位的含义；
2．学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；
3．学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。
学习重点：
1．农业的主要区位因素；
2．世界主要农业地域类型。
学习难点：
1．农业的各主要区位因素；
2．农业地域类型形成的条件
学习方法：综合分析法
学习过程：
农业为通过培育动植物生产食品及工业原料的产业。我们把利用动物植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业．农业是支撑国民经济建设与发展的基础产品。本节我们就来学习一下影响农业发展的区位因素及农业地域类型。
一、农业区位因素
1、农业：是直接从野生动物的选育、 、 优化而发展起来的，与
条件关系密切。
2、影响农业区位的因素
（1） 因素：农业对其依赖性主要体现在 、 、
地形、 、水分等。
（2） 因素：包括 、 、生产技术、 、耕作制度。
（3） 因素: 、 农产品消费状况等。
思考：分析影响下列现象的主要社会经济因素：
1.产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上；
2产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店；
3.上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛；
4．产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场； 5.1996年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅下降
二、农业地域类型
1、概念：是指在不同地区，利用当地条件，发展 农业，并在地区间开展
湘教版 必修二 3.1 农业区位因素和农业地域类型 教学设计
农业区位因素与农业地域类型 教学设计
【教材依据】新课标教材高中《地理》（湘教版.必修Ⅱ）第三章《区域产业活动》
第二节《农业区位因素与农业地域类型》第一课时“农业区位因素”
【课标要求】分析农业区位因素
【设计理念】
学生为本，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应立足于课本，充实课本材料，结合时代发展，丰富学生视野，利用学生熟悉和感兴趣的材料展开研讨，激发学生的学习兴趣。并在讨论中引导学生要因地制宜发展农业，保护农业环境。要充分体现新课标“自主、合作、探究”的宗旨，科学提高学生素能，培养学生的发散思维、上升性思维、创造性思维。
【教材分析】
高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。
第二节内容是在第一节综述了产业活动区位条件和地域联系的基础上，具体讲解农业的区位因素与农业地域类型。本节课内容为第一课时，阐述农业区位因素。教材在内容的安排上，先正文、后阅读、之后是活动。正文内容简洁明了，阅读内容拓展学生视野，活动案例具有典型性和针对性。
【学情分析】
现有知识储备 学生已经在必修I教材学习的基础上具备了一些自然地理环境的整体性与差异性的认识和了解；在初中具备一定的区域地理的基本知识
现有能力特征 具有一定分析、归纳、概括能力
现有情感态度 县城高中，农村的孩子相对较多，对农业生产了解相对较多，自身参与一些农业劳动，通过联系生活中的地理利于理解教材理论，同时用理论帮助指导生活。
【教学目标】
知识与技能 学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素。
过程与方法 培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。
【地理】湘教版必修2 第三章 第二节 农业区位因素与农业地域类型(教案)
第二节 农业区位因素与农业地域类型 教案
本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。
由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。
教学重点
1.农业区位因素。
2.世界主要的农业生产类型。
教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。
2.农业地域类型的形成。
教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。
学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。
课时安排 2课时
三维目标
一、知识与技能
1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。
2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。
二、过程与方法
1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。
2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。
三、情感态度与价值观
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
教学过程
第1课时
导入新课
师 请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？
课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业”
高中地理3.2农业区位因素与农业地域类型同步训练(含解析)湘教版必修2
1 第二节 农业区位因素与农业地域类型
苏轼诗曰:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”据此完成第1~2题。
1.诗中的“岭”是指( )
A.秦岭 B.南岭
C.大兴安岭 D.乌鞘岭
2.江苏省种植荔枝的限制性因素主要是( )
A.热量不足 B.土壤贫瘠
C.劳动力缺乏 D.降水稀少
解析:荔枝种植区主要分布于热带地区,对热量要求较为严格。
答案:1.B 2.A
3.我国不同地区农业生产与其主导因素的组合,正确的是( )
A.南疆的棉花种植—交通
B.横断山区的立体农业—市场
C.河西走廊的棉粮种植—水源
D.珠江三角洲的基塘农业—光照
解析:南疆棉花种植的主导因素是水源;横断山区立体农业的主导因素是地形;珠江三角洲基塘农业的主导因素是地形。
答案:C
近年来,山东已经成为我国北方地区重要的蔬菜生产基地之一。据下图及所学知识,完成第4~5题。
4.温室中生产的蔬菜的质量略逊于自然状态下生长的蔬菜,原因是大棚中( )
A.光照太强 B.热量不足
C.日温差较小 D.年温差较小
5.近些年山东蔬菜基地的蔬菜销售量和销售范围都在扩大,原因是( )
A.该蔬菜基地的蔬菜质量好
B.该蔬菜基地生产蔬菜的自然条件优越
C.该蔬菜基地的蔬菜品种多
D.交通运输及保鲜、冷藏条件的改善
解析:第4题,温室内日温差较小,不利于养分积累,其生产的蔬菜质量略逊于自然状态下生长的蔬菜。第5题,交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展,使农产品市场在地域上大为扩展。
答案:4.C 5.D 2 新疆拥有独特的气候条件和地理环境,是世界上极佳的番茄产地。据此完成第6~8题。
6.甲地区生长的番茄品质优良,主要是因为甲地区( )
A.光照充足,昼夜温差大
B.土壤呈酸性,有利于番茄生长
C.附近有铁路经过,交通便利
D.灌溉水源主要是纯净冰雪水
7.甲地区的番茄种植无需化肥和农药,安全、天然,主要是因为( )
湘教版高中地理同步测试 必修二 3.2农业区位因素与农业地域联系
湘教版高中地理同步测试 必修二 3.2农业区位因素与农业地域联系
1 / 7 湘教版高中地理同步测试 必修二 3.2农业区位因素与工业地域联系
一、单选题
1.下图为三个地区的农业资料，读图回答下列各题。
（1）下列对应正确的是（ ）
A. ①为季风水田农业 B. ②为商品谷物农业 C. ③为大牧场放牧业 D. 三地均为传统农业
（2）有关三个地区农业生产特点的叙述，正确的是（ ）
A. ①市场适应性强，利于恢复地力 B. ②生产规模大，但单产低
C. ③ 专业化程度高，机械化水平低 D. ①③ 生产规模小，商品率高
2.影响农业的三大区位因素是( )
A. 劳动力、自然条件、气候资源 B. 热量、光照、水分
C. 自然条件、社会经济、科学技术 D. 气候、市场、交通
3.花椒，落叶灌木或小乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、药材。武都（位置见图）素有“千年椒乡”之称，古书有“蜀椒出武都”的记载。据此完成下面小题。
（1）与四川盆地相比，武都生产花椒的气候条件优越的主要原因有（ ）
①纬度较高 ②海拔较高 ③位于夏季风迎风坡 ④年温差较小
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
（2）目前，武都花椒生产成本不断攀升的主要原因是（ ）
A. 交通不便 B. 人力成本上升 C. 土质退化 D. 种植面积扩大 湘教版高中地理同步测试 必修二 3.2农业区位因素与农业地域联系
高中地理必修二教案-3.2 农业区位因素与农业地域类型4-湘教版
标题：湘教版必修Ⅱ
3.2农业区位因素 教学设计——农业区位因素
【教材依据】新课标教材高中《地理》（湘教版必修Ⅱ）第三章《区域产业活动》第二节《农业区位因素与农业地域类型》第一课时“农业区位因素”
【课标】分析农业区位因素
【课标内容解读】
“分析农业区位因素”，就是要能说出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的。
【设计理念】以学生为本，激发学生的学习兴趣。要充分体现新课标“自主、合作、探究”的宗旨，教师旨在创设情境引导学生思考、讨论、展示，教师在关键时刻，点拨、总结，引导学生在展示中发现问题，解决问题。让知识内化成学生自己的知识系统。
【学情分析】学生在必修Ⅰ的学习中掌握了自然地理环境的整体性与差异性，并且已经具备了一定的区域地理基础知识。县城高中，学生对农业了解相对较多，可结合生活实际，具体理解，同时可以用学习的理论指导生活实践。
【教学目标】
1、知识与技能：
理解区位的含义，知道农业的概念，理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响，学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。
2、过程和方法：
利用所学知识，结合实例，学会分析影响不同农业的主要区位因素；掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。
3、情感态度和价值观：
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
【教学重点】农业区位因素
【教学难点】社会经济因素发展变化对农业区位的影响；根据自然条件、社会条件的综合因素，如何对农业生产进行区位选择。
【教学方法】问题情境创设教学法、案例分析法
【教学过程】
一、情境导入
从QQ农场的偷菜种菜品种导入，展示问题情境:“在现实生活中如果让你经营一块农场，你进行农业活动需要考虑的最基本的因素是什么？为了获得最大的经济效益，你应该还要考虑哪些因素？”这就是这节课要研究的农业的区位选择问题。
高三地理专题复习——农业区位因素与农业地域类型·知识点归纳
农业区位因素与农业地域类型·知识点归纳
农业地域类型 水稻种植业 大牧场放牧业 商品谷物农业 混合农业
主要分布地区 东亚、东南亚、南亚 美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非 美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、乌克兰、俄罗斯 欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰、我国的珠江三角洲
形成的主要原因 1、高温多雨的气候
2、平坦的地形
3、人口密、劳动力丰
4、稻米是主食，市场需求量大（亚洲） 1、气候温和、草类茂盛
2、地广人稀，土地租金低
3、交通便利
（阿根廷的潘帕斯草原） 1、优越的自然条件
2、便利的交通运输
3、高度发达的工业
4、地广人稀
5、先进的科技
（美国） 1、优越的自然条件
2、地广人稀
3、机械化水平高
（墨累河—达令盆地）
主要特征 1、小家经营
2、单位面积产量高，但商品率低
3、机械化水平低
4、水利工程量大
5、科技水平低 1、商品率高
2、农场经营规模大 1、商品率高
2、生产规模大
3、机械化程度高 1、农场是一个良性的农业生态系统
2、有效地利用时间安排农业活动
3、很大的灵活性和对市场的适应性
* 我国部分地区农业区位分析
A．青藏高原地区的农业生产
有利条件：
①地势高，空气稀薄，光照充足； ②昼夜温差大； ③高寒低温，生长周期长；
④夜雨较多； ⑤河谷地带积温较高，灌溉便利。
主要制约因素：
①降水稀少，水源不足； ②地形复杂，温度过低，生长期短；
③经济、技术落后，资金缺乏，交通不便； ④地势起伏大，生态脆弱，耕地面积小。
* 例：青藏高原地势高、气温低，但为什么农作物单产较高?
①光照条件好，植物光合作用强； ②昼夜温差大，夜晚植物呼吸作用弱，利于有机质积累。
B．南疆（印度河、尼罗河三角洲）盛产长绒棉的原因：
①气候（降水）：夏季晴天多，日照时间长，光照充足；
②气候（热量）：夏季太阳辐射强，气温高；
③水源：有天山冰雪融水灌溉，灌溉条件便利；
高中地理_农业区位因素与农业地域类型同步试题_湘教版必修2
1
第二节 农业区位因素与农业地域类型 同步试题
选择题（共15题）
1．美国中央大平原和阿根廷潘帕斯草原虽属于不同的农业地域类型，但它们共同的发展条件是： ①气候温和 ②地广人稀 ③高度发达的工业 ④便利的交通
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①③④
2．关于水稻种植业的叙述，正确的是：
A．是一种技术密集型的农业 B．全分布在东亚季风区
C．比其他农业生产类型生产过程复杂 D．单产一般比小麦低
3．下列国家或地区，农业类型为大牧场放牧业的是：
A．五大湖流域 B．古巴
C．葡萄牙 D．潘帕斯草原
4．关于美国商品谷物农业生产的叙述，正确的是：
A．密西西比河下游平原发展商品谷物生产的区位条件最优越
B．美国是世界上最大的商品谷物生产国
C．美国人口众多，为商品谷物生产提供了大量劳动力
D．美国商品谷物生产一般是国营的
5．水稻喜高温多雨，绝大部分分布在
A．热带和亚热带季风区 B．南美洲热带雨林区
C．美国东南部和巴西东北沿海 D．温带大陆性气候区
6．既有大面积商品谷物种植，又有大牧场放牧业分布的国家是
A．日本 B．加拿大 C．美国 D．西班牙
7．水稻种植业和种植园农业的共同特点是
A．科技水平低 B．需要丰富的劳动力资源
C．产量高，商品率高 D．机械化水平高
8．影响农业水利化、机械化的自然条件是
A．农作物种类 B．土壤条件 C．地形条件 D．国家政策
9．决定下列农业区位选择的主导因素分别是：①华南的双季稻种植 ②宁夏平原的水稻种植③新疆哈密盆地的瓜果生产 ④上海郊区的乳畜业
A．①热量②水源③光照④市场
B．①水源②地形③热量④市场