牛津译林版八年级下册unit1教案(1)
牛津译林版八年级下册unit1教案
一、教学内容
本节课选自牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and
present》，围绕“变化”这一主题展开。具体内容包括：Grammar部分的一般过去时和一般现在时的区别与运用；Reading部分的“Changes in Beijing”和“Changes in my hometown”；以及Speaking和Writing部分的相关练习。
二、教学目标
1. 能够掌握一般过去时和一般现在时的区别及用法。
2. 能够通过阅读，了解北京和家乡的变化，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识，描述生活中的变化。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的区别及运用。
2. 教学重点：阅读理解及描述生活中的变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组过去和现在的图片，引发学生对“变化”这一主题的兴趣。
2. 课堂活动：
a. 针对Grammar部分，讲解一般过去时和一般现在时的区别与用法，并举例说明。 b. 针对Reading部分，让学生阅读“Changes in Beijing”和“Changes in my hometown”，并完成相应的练习。
c. 针对Speaking部分，组织学生进行小组讨论，描述生活中的变化。
d. 针对Writing部分，让学生尝试用一般过去时和一般现在时描述生活中的一个变化。
3. 例题讲解：针对Grammar和Reading部分的重点内容，给出例题并详细讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. Unit 1 Past and present
2. 内容：
a. Grammar：一般过去时与一般现在时的区别与用法
b. Reading：Changes in Beijing / Changes in my
hometown
c. Speaking：描述生活中的变化
d. Writing：用一般过去时和一般现在时描述变化
七、作业设计
1. 完成教材上的练习题。
a. 二十年前，我的家乡只有一些低矮的房屋。现在，高楼大厦随处可见。
b. 昨天下午，我在图书馆看书。现在，我在教室上课。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过展示图片、讲解语法、阅读文章等多种方式，帮助学生掌握了一般过去时和一般现在时的用法。但在课堂活动中，应注意增加学生的口语练习，提高他们的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的变化，并用所学知识进行描述。同时，可推荐一些关于变化的英文文章，拓展学生的阅读视野。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分
2. 教学过程中的Grammar部分讲解
3. Speaking部分的课堂活动设计
4. 作业设计中的场景描述题目
5. 课后反思及拓展延伸的建议
一、教学难点与重点的区分
教学难点通常是对学生来说较难理解和掌握的知识点，而教学重点则是课程中最为核心、不可或缺的部分。在本节课中，一般过去时和一般现在时的区别及运用是教学难点，需要通过具体的例句、练习和情境来帮助学生理解。同时，阅读理解、描述生活中的变化等能力的培养是教学重点，应贯穿整个教学过程。
二、Grammar部分讲解
1. 通过对比一般过去时和一般现在时的基本结构，让学生明确两者的区别。
一般过去时：主语 + 动词过去式 + 其他
一般现在时：主语 + 动词原形/第三人称单数 + 其他
2. 举例说明两种时态的用法： 一般过去时：描述过去发生的事情，如“Last week, I
visited my grandparents.”
一般现在时：描述现在经常发生的事情或普遍真理，如“Every day, I have breakfast at 7:00.”
3. 设计相关练习，让学生在实际语境中运用这两种时态。
三、Speaking部分的课堂活动设计
1. 组织学生进行小组讨论，让他们互相描述生活中的变化。
2. 提供关键词和短语，帮助学生更好地表达自己的观点。
3. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
四、作业设计中的场景描述题目
1. 题目设计要贴近生活，易于学生理解。
2. 要求学生运用一般过去时和一般现在时描述场景，巩固所学知识。
五、课后反思及拓展延伸的建议
1. 教师应反思课堂活动的实施情况，如学生的参与度、语法知识掌握程度等。
2. 针对学生的薄弱环节，制定相应的教学策略，提高教学效果。
关于变化的英文文章，如《The Changing Face of
Beijing》等；
观看英文纪录片，了解不同地区的变化；
组织课后实践活动，让学生实地观察家乡的变化，并用英文进行记录。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调 1. 使用清晰、准确的语言表达，确保学生能够理解讲解内容。
2. 在关键知识点处适当提高语调，引起学生的注意。
3. 在提问和讨论环节，采用轻松、亲切的语气，鼓励学生积极参与。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. Grammar部分讲解和练习时间可适当延长，确保学生掌握难点。
3. 课堂活动时间要充足，让学生有足够的时间进行讨论和展示。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和运用所学知识。
2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，关注全体学生。
3. 及时给予学生反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用图片、视频等资源，生动形象地展示变化，激发学生的学习兴趣。
2. 与学生分享个人经历，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。
3. 通过对比过去和现在的场景，自然引入话题，为后续教学环节做好铺垫。
教案反思
一、教学目标方面
1. 是否明确、具体，符合学生的实际需求。
2. 教学过程中是否紧紧围绕教学目标展开，实现了预期效果。 二、教学内容方面
1. Grammar部分讲解是否清晰，学生是否掌握了两种时态的用法。
2. 阅读材料是否合适，学生是否能够通过阅读了解变化并提高阅读能力。
3. 课堂活动是否有助于提高学生的口语和写作能力。
三、教学方法和策略方面
1. 是否采用了多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 是否关注全体学生，给予每个学生展示和锻炼的机会。
3. 是否根据学生的反馈，及时调整教学进度和策略。
四、课堂氛围和效果方面
1. 课堂氛围是否轻松愉快，学生是否能够积极参与。
2. 学生在课堂上的表现如何，是否达到了预期的学习效果。
3. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
牛津译林版八年级英语下册unit3第1课时教案
牛津译林版八年级英语下册
Unit 3 Online tours
welcome to the unit
备课人：
一、 教学理念
1． 课堂教学坚持以学生为中心，以任务性活动为主的教学原则(Learner-centered,
task-based learning)； 2．创造使用英语的机会，“学以致用”，体现英语学习的交际性原则(Communicative-learning)。
二、 教材分析
本课是第三单元的导入课，第三单元的教学主题是电脑，以介绍电脑的主要用途以及在网上旅行为教学中心话题。笔者把教材中的新授通过热身(Warming-up)、口语(Speaking)和听力(Listening)三部分内容整合为本单元第一课时的教学内容，并对课本提供的材料进行了适当的次序调整。
三、学情分析
电脑是初中学生日常生活中的伙伴。电脑作为学生们经常使用的工具，很受学生们的喜欢，对电脑的学习能够唤起学生的知识储备，也较容易聚集学生学习的兴趣和动力，这些都有利于教学活动的开展。由于本课时要新授的词汇不是太多，学生掌握还比较轻松。
四、 教学目标
A． 知识目标 1． 基础较好的学生能对新授词汇达到认读、拼写和正确运用的要求。基础较弱的学生力求达到认读、了解的要求。 2．通过对Comic strip的学习，初步了解运用一般现在时的被动语态。
B． 技能目标 1． 能运用所学的词汇来描述电脑的用途。 2． 能正确运用句型来描述电脑的用途，并恰当了解网上旅行。
C． 情感目标 通过对电脑用途的了解，养成如何正确使用电脑的习惯。
D． 教学重点与难点 1．有关电脑用途词汇的学习与掌握。 2．能正确运用句型来描述电脑的用途。
五、教学方法与教具教学方法
任务性教学(Task-based Approach)
交际法(Communicative Approach)
教 具：多媒体课堂教学
六、 教学过程 Step 1. Warming up(热身) (1). Listen and sing the song “拥抱英特奈”. (2). Greeting
八年级上册英语译林牛津版期中复习(一)
第1页 版权所有 不得复制
年 级 初二 学 科 英语 版 本 译林出版社
内容标题 期中复习（一）
编稿老师 刘明芳
【本讲教育信息】
一、教学内容：
复习8A Unit 1-3 重点语言点
Language points
二、教学目标：
掌握课文中的重点语言点及用法
Unit 1
1. She is as slim as I am.
as +形容词、副词原形 ＋as与……一样，not as…as 与……不一样
e.g. 1）我们的教室和他们的一样明亮。
Our classroom is ________ _______ _______ theirs.
2）Kitty跟Millie跑得一样快。
Kitty runs________ ________ _______ Millie.
3) 他姐姐没有他高。
His sister is _______ _______ _______ ________ him.
He is _________ _________ his sister.
His sister is _________ _________ he.
2. be willing to do … be ready to do…
e.g. 1）她很大方，总愿意跟别人分享她自己的东西。
She is very _______. She _______ _______ ______ ______ share her own things with
others.
2) 小刘很乐于助人，他乐于帮我解决难题。
Xiao Liu is very _______ and he _______ ______ ______ help me with difficult questions.
3. because + 句子 because of +名词
e.g. 1）他没上学，因为病了。
牛津译林版7B Unit1单元练习含答案
牛津译林版（7B）UNIT1单元练习
一、单项选择
( )1. There are ___________ days in a year.
A. three hundreds and sixty five B. three hundred and sixty five
C. three hundred and sixty-five D. three hundred sixty-five
( )2 Please turn to Page _________ and look at the ________ picture in this unit .
A. twentieth ;one B. twenty ;one C. twentieth; first D Twenty ; first
( )3. Could you tell me how to _____ that in English?
A. say B. tell C. talk D. speak
( )4.____ people in Yangzhou went to see Liu Qian’s performance when he came there .
A. Ten thousands B. Ten thousands of C. Thousands D. Ten thousand
( )5. Look! There are many bridges __________ the river.
A. between B. in middle of C. over D. above
( )6. ---I need something to cut the beef.
牛津译林版 8A Unit 1单元检测卷
马桥初中牛津英语8Aunit1 Friends 测试卷第1页 牛津译林版 8A Unit 1 Friends 单元检测卷
一、单项选择.(25分)
( )1.The boy is really _______honest boy.
A.a B.an C.the D.／
( )2.一Which word can describe(描写) people’s personality(品质)? 一_______________
A.Beautiful B.Helpful C.Pretty D.Good-looking
( )3.—What are they talking _____ the teacher____? —The writing competition next week.
A.to；with B.with；to C.to；for D.to；about
( )4.My teacher’s new hair style makes her________.
A.to look young B.looks young C.look young D.looking young
( )5.The text is _______ easier and _______interesting than that one.
A.more；much B.much；more C.more；more D.much；much
( )6.He is ________ of the three.
A.taller B.the taller boy C.the tallest boy D.the tall boy
牛津译林版八年级英语下册 Unit1 复习教案
牛津译林版八年级英语下册 Unit1 复习教案
学科： 任课教师： 授课时间： 年 月 日 时： 分
姓 名 性 别 年 级 总课时：
教 学
内 容 8B Unit 1 Past and present
教 学
目 标 ①Used to和be used to的含义的区别
②过去分词的变化规则
重 点
难 点 现在完成时的含义、结构以及时间状语的辨别
课 前
检 查 作业完成情况：○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成
上次授课回顾：○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握
难 点
标 记 授课过程
Welcome
1. 曾经____________________ 2. 在不同的时期__________________
3. 不同的交通方式________________ 4. 写一篇报告_______________________
5. 在过去的100多年里____________ 6. 进行一个历史课题探究_____________
7. 轮流讨论它____________ 8. 等下一辆_____________
1. ---Eddie，have you seen my food? 埃迪，你看到我的食物了吗？
---Yes. I've just eaten it. 是的。我刚刚把它吃了。
现在完成时由“助动词have/has＋过去分词”构成，其中I've是I have的缩略形式，seen是see的过去分词，eaten是eat的过去分词。
--- Have you eaten your breakfast? 你吃过早饭了吗？
--- Yes，I have. 是的，我吃过了。
八年级英语译林版下册Unit1_Study_skills名师教案
1 / 3 Unit1 Study skills名师教案
I. Teaching aims and learning objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
1. understand the differences between facts and opinions;
2. grasp the ways to state opinions;
3. use facts to support our opinions.
II. Teaching contents
New phrases: be/get used to, on my own
III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty
1. Learn to how to state opinions.
2. Learn to use facts to support opinions.
IV.Teaching procedures
Step 1 Lead-in
Free talk
T: Look at the picture. What’s the weather like? Yes, it’s snowing. That’s a fact.
What do you think of the snowy day? You think it’s a nice day, but I feel very cold.
So that’s your opinion.
T: “It’s snowing” is a fact. “It’s a nice day” is an opinion. Today we are going to learn
“Facts and opinions”.
【设计意图：通过谈论天气和感受，简明扼要地引出本课的主题。】
牛津译林版英语八年级下册Unit1 Integrated skills 教案
八年级下册 Unit1 Past and Present Integrated Skills
Analysis of students:
The subject of my students is the junior school students in Grade 2.
Concerning students’ psychology, they can be described in these three
ways, motivation, confidence, and pressure. For students in Grade 2, they
are suffered from the pressure of entering Grade 3, the final grade in
junior school. Their motivation and confidence will be changed through
this special period. Motivation includes instrumental motivation and
integrative motivation. Compared to integrative motivation, most of
students’ motivation tends to the instrumental one. For them, they learn
English with the purpose of entering a good high school. Therefore,
Almost of them are compelled to learn English. They get English
knowledge in a passive way. They can get ideal marks in a short time, but
八年级英语下册 Unit1精品教学案(共10课时) 牛津译林版
word
1 / 38 8B Unit1 Past and present
课题 8B Unit1 ic strip & Wele to the Unit
学习目标 知识目标 识记不同时代的交通工具
能力目标 通过观察时间表并排列信息，了解和学习现在完成时
情感目标 通过的变化以此来感受家乡的变化，并热爱家乡
学习重点 识记不同时代的交通工具
学习难点 通过观察时间表并排列信息，了解和学习现在完成时
课前自学
一、借助单词表的音标会读单词并了解其汉译。
二、熟读漫画部分Eddie和Hobo的对话内容及理解其意思。
三、翻译：
1.in the bowl 2.not any more
3.play with you 4.at different times
5.be kind to me 6.past and present
四、预习Wele部分，并尝试两个人一组编对话，运用一般过去时态。
课堂交流展示
一、展示单词预习情况。
朗读单词。（指导，纠错。）
小组竞赛：单词翻译检查。（借助墙面黑板，事先写出汉语。）
二、学习展示ic strip 的对话。
1）回答问题 1.What was in the bowl an hour ago? word
2 / 38 2.Why did Eddie eat Hobo’s food?
3.Why does Hobo think Eddie has changed?
2）表演对话内容
3）合上书，让同学完成下面的小短文，巩固、加深对话内容的理解。
Hobo p some food in his b and went away. When he c back,
the food wasn’t there any m . So he asked Eddie,“ Have you s my food?”
新牛津译林版8A Unit6知识点复习、练习及答案
班级___________姓名_____________
1 8A Unit 6
Important phrases and sentences:
1. go to the market to watch the birds/ go birdwatching in the market去市场观鸟
2. the birds at the market在市场的鸟
3. What do cranes look like? = What are cranes like? = How do cranes look ? 鹤长什么样？
4. have long legs and a long thin neck有长腿和细长的脖子
5. How many types of cranes are there in the world? 世界上有多少种鹤？
6. rare birds珍稀鸟类
7. brown and grey feathers棕灰色的羽毛
8. broad wings宽大的翅膀
9. a nature reserve 一个自然保护区 in North-east China在中国的东北
10. one of the world’s most important wetlands世界最重要的湿地之一
11. provide food and cover for wildlife= provide wildlife with food and cover为野生生物提供食物和庇护所
(provide sth. for sb.= provide sb. with sth.为某人提供某物)
12. It is a perfect place for some rare birds. 它是适合一些珍稀鸟类生活的完美地方。
13. all year round一年到头
14. go there only for a short stay只去那儿作短暂停留
牛津译林版英语八年级上册 Unit 1 复习学案设计(无答案)
牛津译林版英语八年级上册 Unit 1 复习学案设计（无答案）
1 / 4 8A Unit1 Friends
一、知识点详解及回顾
1.honest以元音因素开头，故当表示“一位诚实的...”应用“an honest”,反义词为 dishonest
be honest with sb.对某人坦诚
---Look! Who’s_____ boy over there? ---Oh, he is my cousin Bob. He is______ honest boy.
A.an; the B. the; an C. the; a
2.care动词：关心，关注，在意；还可作名词，译为“小心，照料”形容词形式有两个：careful(小心的，仔细的)，careless“粗心的”；其对应的副词形式为：carefully “小心地，仔细地”，carelessly“粗心地”。
care常见的短语：care for照顾；take care注意，当心；care about关心；关怀；take care of照顾
3.politely反义词为 impolite,意为“没有礼貌的，粗鲁的”；其副词形式为politely,意为“礼貌地”。
4.lie为可数名词，复数形式为lies. ；lie还可作动词，意为“说谎；躺；卧”。Lie作“说谎”讲时，其过去式为lied;做“躺，卧”讲时。其过去式为lay. Lie现在分词为lying.
tell a lie说谎；lie down躺下
你不应该对你的朋友撒谎。You shouldn’t ______ _______ to your friends.
【辨析】real和true