最新人教版二年级数学上册《表内乘法(一)解决问题》精品课件
【K12学习】人教版二年级数学上册《表内乘法(二)·解决问题(二)》教学设计
小初高学习
小初高学习 人教版二年级数学上册《表内乘法（二）·解决问题（二）》教学设计
一、教学目标
知识与技能
通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。
过程与方法
让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。
情感态度和价值观
培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。
二、目标分析
学生在掌握乘法的意义和乘法口诀的基础上，灵活运用加、减、乘法运算解决实际问题，
体验解决问题的一般过程，同时鼓励学生从自己理解的角度出发，分析问题、解决问题，从而培养学生思维的灵活性。
三、教学重难点
教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。 小初高学习
小初高学习 教学难点：理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。
四、教具准备
五、教学过程
复习导入，揭示课题
．图文并茂，复习旧知
看图列式计算：
①一支钢笔9元
②一共有多少朵花？汇报交流：
①9×5=45
②6×3—1=17、6×2+5=17或3×5+2=17
．以旧引新，揭示课题
这节课我们就一起学习运用加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。
【设计意图】复习环节设计了两道题，第1题复习求总价的实际问题，让学生回顾用乘法解决生活实际问题；第2题的设计稍微灵活一些，可以引导学生从横行和竖列两个不同的角度观察，从而发现不同的解决方法，培养思维灵活性的同时，为新课学习奠定基础。
合作探究，解决问题
．小组合作，构建方法
理解题意，收集信息。 小初高学习
小初高学习 ①学生读题：
二班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
②小组交流：从题中获得了哪些信息？
最新人教版二年级上册数学《表内乘法(一)》教学设计
人教版二年级上册数学教案
第四单元教材分析
一、教材简析
表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元内容是全册教材的重点内容之一，是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，同时，表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。，因此，必须达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
二、教学目标
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2．使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加法。
3．使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法， 乘法算式各部分称。
4. 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学难点：形如：4＋4＋4＋4＋4＋3， 4＋4＋4＋4－4算式如何式。
四、课时安排：12课时。
1、乘法的初步认识
第一课时 乘法的初步认识
教学内容：教材第46～47页。
教学目标：
1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
3、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
4、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解乘法的含义。
教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：
一、创设情境：
最新人教版二年级数学上册教案—表内乘法(一)解决问题
《解决问题》教学设计
教学内容：新人教二年级上册第63页例7及相关内容。
教学目标：
1. 使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。
2. 历经比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式体现数学问题的方法。
3. 感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
学具、教具准备：PPT课件，练习纸。
教学重点：根据四则运算的意义解决问题。
教学难点：利用画图、语言描述等方式体现数学问题。
教学过程：
一、导入
教师：同学们已经学习过了加法、减法、乘法算式所表示的意义，今天我就带领同学们利用它们的意义去解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）
二、新授
1.分析条件，提出问题，解决问题。
教师：（课件出示第（1）题的情景图）看这是昭阳一小二年级美术兴趣小组的活动室，仔细看图，从图中你获得了哪些信息？
生1：每排5张桌子，有4排，。
生2： ……（教师根据学生的回答圈一圈，画一画。） 教师：同学们观察的非常仔细，你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？
生1：一共有多少张桌子？
教师：你们也是这么想的吗？
生：……
教师：那么你能解决这个问题？请同学们拿出学习卡，完成学习卡上第（1）题的列式。（学生根据要求完成列式）
教师：哪位同学能告诉老师，你是怎么列式的？
生1：5×4＝20（张）（教师板书：5×4＝20（张））
教师：能告诉老师为什么这么列式子呢？
生：……
教师：接下来我们在走进书法兴趣小组去看看。（课件出示第（2）题的情景图）看这是昭阳一小书法书法兴趣小组的活动室。仔细看图，从图中你又获得了哪些信息？
生1：有两排桌子，一排有4张，另一排有5张。
生2： ……（教师根据学生的回答圈一圈，画一画。）
教师：同学们观察的很细心，你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？
最新人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法一解决问题》第一课时
学科 数学 三册 课 题 解决问题 共 2 课时
第
1
课
时 教学内容 教材P63页 例7
教 学 目 标 重点、难点或关键
明确求几个相同加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式。 重点：区别用乘法算式和加法算式解决实际问题中的数量关系。难点：学会用不同的方法解决问题
教学具准备 课件 设计者：丘有洋
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减
一、复习导入
二、探究新知 1、列式计算
根据加法算式来写乘法算式。
3+3+3+3 4+4+4 2+2+2+2+3
2、直接列式
5个3相加是多少？
一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？
1、教学例7
（1） 课件出示题目。
a) 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
b) 有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
认真观察，这两道题目有什么相同的地方和不同的地方？
让学生用自己的语言叙述题意。
小结：这两道题都有4和5，它们在这两道题里的意思一样嘛？
小组合作解决问题。
（2） 汇报交流
教师根据学生的回答板书：
第（1）小题里的4表示有4排，每一排是5，表示
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减
4个5，，我们用图形表示，你能画出4个5吗？
学生合作，用图形表示出4个5。
学生展示交流。
引导：这是几个几相加？（4个5相加。）用什么方法计算？（乘法）
列式：5×4=20、4×5=20（张）
师：第（2）小题也请你用这样的方法画出来，再思考解决的办法。
生画图，教师巡视指导。
学生展示交流。
引导：这一题里的5表示一排的数量，4表示另一排的数量，只有两排，一排是5一排是4，求两排合起来，用什么方法计算？（加法）
列式：4+5=9（张）
（3） 我们的解答正确吗？
先检查画图的对不对，在看看算式是不是正确的表示图的意思。
最新人教版小学二年级上册数学四 表内乘法(一)-3 2、3、4的乘法口诀 精品学案
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2、3、4的乘法口诀
预习指南:几的乘法口诀有几句,每相邻两句都相差几。
1.看口诀,写出相应的乘法算式。
二五一十 四五二十 三五十五
2.教jiào材cái第dì54页yè例lì2
(1)收集信息:每副有( )个球拍,有( )副。
(2)列算式,编口诀。
3.教材第54页例3
(1)收集信息:每束有( )个气球,有( )束气球。
(2)列算式,编口诀。
4.教材第55页例4
(1)已知信息:一盒豆沙汤圆,共有( )行,每行有( )个
所求问题:一共有多少个豆沙汤圆?
(2)求一共有多少个豆沙汤圆,就是求( )个( )相加是多少。
(3)用连加法求出一共有多少个汤圆。
(4)列乘法算式,编制4的乘法口诀。
(5)编制1的乘法口诀。
1×1= 一一( )
5. 看kàn图tú写xiě算suàn式shì。
(1) (2)
×= ×= ×= ×=
口诀: 口诀:
6. 3辆汽车有多少个轮子?
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最新人教版小学数学精品资料设计 2 每日
口算 2×3= 4×3= 2×1= 5×2= 4×4=
3×3= 2×2= 3×5= 6×2= 2×4=
参考答案
1. 2×5=10 5×2=10 4×5=20 5×4=20 3×5=15 5×3=15
2. (1)2 2 (2)2 二 2 4 四
3. (1)3 3 (2)3 三 3 6 六 6 9 九
4. (1)4 4 (2)4 4 (3)8 12 16
(4)4 8 八 8 12 十二 12 16 十六 (5)1 得一
5. (1)2 3 6 3 2 6 二三得六
(2)3 4 12 4 3 12 三四十二
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
学信教育
练 习 五 （二年级）
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
最新人教版二年级上册数学第六单元《_表内乘法(二)_单元测试二》 (1)(精品卷)
第六单元 表内乘法（二） 单元测试
一、你能在三分钟内做完下面各题吗?(12分)
7 × 5= 7 × 8= 8 × 8= 5 × 4=
8 × 9= 5 × 6= 4 × 7= 6 × 6=
6 × 8= 8 × 3= 6 × 9= 4 × 9=
5 × 9= 4 × 4= 5 × 5= 7 × 9=
4 × 5= 9 × 5= 8 × 2= 8 × 5=
9 × 9= 7 × 7= 3 × 9= 4 × 6=
二、填一填.(28分)
(1)把口诀补充完整.
( )五十六 四八( ) 九九( )
( )三十五 七七( ) ( )七十二
(2)7×8表示:( ),还表示( )
(3)在( )里填上“+” 、“-”或“ ×”.
25+20=5( )9 4( )5=3×3 39+33=8( )9
72( )30=6×7 9×9=41( )40 5( )7=3×4
(4)在( )里填上“＞” 、“＜”或“=”.
36+18( )6×9 8×9( )34+38 2×7( )36-24
91-40( )5*6 21+30( )7×8 4×5( )5×4
(5)8的2倍是( )，9的( )倍是63。
(6)( )里最大能填几?
( ) ×9<60 75>( ) ×8 7×( )<40
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀) 2
二年级乘法练习
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
二上：《表内乘法(二)·解决问题(二)》教案
1 / 5 二上：《表内乘法（二）·解决问题（二）》教案
一、教学目的
〔一〕知识与技艺
经过在详细情境中探求，进一步了解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算处置实践效果。
〔二〕进程与方法
让先生阅历多角度观察的进程，了解处置效果的多种战略，培育先生思想的灵敏性。
〔三〕情感态度和价值观
培育先生初步的应意图识和处置生活效果的才干，积聚处置此类效果的阅历，体验学习数学的乐趣。
二、目的剖析
先生在掌握乘法的意义和乘法口诀的基础上，灵敏运用加、减、乘法运算处置实践效果，
体验处置效果的普经进程，同时鼓舞先生从自己了解的角度动身，剖析效果、处置效果，从而培育先生思想的灵敏性。
三、教学重难点
教学重点：阅历用加、减、乘法运算处置稍复杂的实践效果的进程，掌握处置效果的普通方法。
教学难点：了解多样化的处置效果的战略，培育思想的灵敏性。
四、教具预备 2 / 5 课件
五、教学进程
〔一〕温习导入，提醒课题
1．图文并茂，温习旧知
〔1〕看图列式计算：〔课件演示〕
①一支钢笔9元
②一共有多少朵花？
〔2〕汇报交流：
①95=45(元)
②631=17〔朵)〕、62+5=17〔朵〕或35+2=17〔朵〕
2．以旧引新，提醒课题
这节课我们就一同窗习运用加、减、乘法运算处置生活中的实践效果。
【设计意图】温习环节设计了两道题，第1题温习求总价的实践效果，让先生回忆用乘法处置生活实践效果；第2题的设计稍微灵敏一些，可以引导先生从横行和竖列两个不同的角度观察，从而发现不同的处置方法，培育思想灵敏性的同时，为新课学习奠定基础。
〔二〕协作探求，处置效果
1．小组协作，构建方法
〔1〕了解题意，搜集信息。
①先生读题：〔课件出现例5标题〕 3 / 5 二〔1〕班预备租车观赏科技馆。有2名教员和30名先生，租下面的客车，坐得下吗？
②小组交流：从题中取得了哪些信息？〔教员和先生共有32人要乘车〕
〔2〕明白效果，剖析进程。
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀) 3
金桥教育二年级乘法练习
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________