数学教学得与失
小学数学教师教学中的得与失总结(通用13篇)
小学数学教师教学中的得与失总结（通用13篇）新课程标准的消失，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。
新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。
要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。
一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活严密联系，数学源于生活，又效劳于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。
引导学生把课堂所学的学问和方法，运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中稳固学到的数学学问；鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。
这既是数学学习的价值表达，又有利于培育学生初步的创新力量。
如其次册“元、角、分”的教学，结合教材中的实践活动，我创设了“小小百货商店”的情景：把学生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等标上价钱。
学生四人一组进展买卖商品的模拟活动，让其中的一人当售货员，其他的同学当顾客，“顾客”要把选中的商品的价钱预备好再交给“售货员”，若给的钱数不对，其他同学要指出，角色要互换。
然后，我拿着一支标价9元7角4分，让学生进一步思索：你若想卖这支笔准备怎样付钱？有几种不同的付钱方法？同学们心情高涨，纷纷说出自己的想法。
这样不仅有助于学生学习元、角、分的学问，而且还培育了学生实际运用学问的力量。
二、给学生创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。
新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，教师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂气氛，教师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位学生，满意学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新。
教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热忱高涨，参加课堂教学活动的积极性才会更高。
最新小学数学-教学得失分析
小学五年级数学上册教学得失分析瓦塘中心学校（分校）廖彩连上个学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对上个学期教学工作作出总结，认真分析得与失，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
这半年的课堂改革教学历程，是忙碌的半年，是充满艰辛的半年，期末考试成绩在全乡排名进步了十个名次，这也是收获喜悦的一学期。
现将有关方面得与失总结分析如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
从遵守规章制度里面，我深深理解了那句话“无规矩不成方圆”，学生有学生守则的约束，教师也有教师的法则及师德，有了制度我们才能更好地实现教学工作任务，才能更好地实现目标。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，并对教学过程的及时间安排都作了详细的记录，认真编写学生用的导学案及教师备课导学案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
从备课中我得到了很多，我深深地认识到，不管是在教学中还是在生活中每做一件事都要做好充分的准备，才能更加自信地去教学，去生活，去做人。
3、增强课堂上的掌控技能，提高教学质量，使适时插入引导，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生之间及学生之间的相互交流，真真正正地把课堂还给学生，让学生自己去学习，并把所学知识展示出来，充分利用对子帮扶，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
略论小学数学课堂教学得与失
施素质教育显得尤其重要 。我们只有齐心协力， 坚持在教 学中实施素质教育， 大胆摸索教学规律 ， 促进学生全面协调 发展， 使学生具备社会发展需要的优 良素质， 提高适应社会 需要的素质 ， 为培养祖国的建设者做 出应有的贡献 。
中不 同程 度地 存在 。 于孰 优孰劣 不 能简 单划 分 ， 至 在具 体 的
环 境下采 用不 同的 处理 办法或 许才 是课 程改革 的真 谛所 在 。 笔 者 以 自己的教学 实践 为例谈 一谈 自己的想法 ， 意在抛 砖 引
玉 ， 成共 识 。 形
一
、
失教 师讲解 ， 学 生思维 能 力 的发展 得
＠镬
④
Ｎ
婺 Leabharlann 值。 略论 小学数学课堂教学得 与失
杨 刚
诸暨 ３ １０ １８ ０ 诸 暨市 大唐镇 小 ，浙 江
得 与失 、 传承 与创新 ， 仿佛 是一对 不可 调和 的矛盾 ， 偏 偏 事物 又是 在矛盾 的作 用下才 不 断 向前 发展 的 ， 以在课 堂教 所
泛 应用 的过 程 ” 。不可 否认 课程 标准 的科 学性 与严 密性 ，但 我 仍然 更钟 情于 这样 的…种 表述 方式 “ 学是 思维 的体操 ” 数 ， 数 学 教 学应 该 是数 学 思维 活动 的 教学 。如果 说文 科 的学 习 是“ 读而 知之 ” 那么 我相 信数 学 的学 习则 是 “ 思而 知之 ” 。因 为数 学 的学 习 ， 习者必 须通 过思维 ， 学 把新 知识 消化 、 吸收 ， 纳入 自己的知 识系 统 ， 新知 识转化 为 自己的思维 结 果 。 把
地运 用 教材 ， 求教 学 艺术 ， 分 挖掘 和 利用 教材 中的德 育 讲 充
小学数学教师教学中的得与失总结
小学数学教师教学中的得与失总结第一部分：教学得与失概述一、教学得1.1 知识传授方面（1）通过多样化教学手段，如情境创设、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）注重基础知识讲解，让学生掌握基本的数学概念、运算方法和解题技巧。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使学生在原有基础上得到提高。
1.2 能力培养方面（1）培养学生良好的数学思维，提高解决问题的能力。
（2）鼓励学生主动探究，培养其创新意识和合作精神。
（3）加强数学实践环节，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
1.3 情感态度方面（1）营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习数学。
（2）关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。
（3）注重激励评价，增强学生的自信心和成就感。
二、教学失2.1 知识传授方面（1）课堂时间安排不合理，导致部分学生未能完全掌握教学内容。
（2）教学方法单一，未能满足所有学生的学习需求。
（3）教学过程中缺乏针对性，对学生的薄弱环节关注不够。
2.2 能力培养方面（1）课堂互动不足，学生独立思考能力有待提高。
（2）教学资源利用不充分，未能有效拓展学生的知识视野。
（3）对学生个体差异的关注不够，部分学生能力提升不明显。
2.3 情感态度方面（1）教学过程中，对学生情感需求的关注不够，部分学生存在厌学情绪。
（2）评价方式单一，未能充分激发学生的学习积极性。
（3）课堂氛围营造不足，影响学生的学习兴趣。
本部分对小学数学教师教学中的得与失进行了简要概述，接下来将从具体的教学实践出发，分析教学中的得失原因，并提出相应的改进措施。
第二部分：得失原因分析及改进措施一、得失原因分析1.1 知识传授方面- 得：多样化教学手段和关注个体差异的教学策略，使得学生能在愉快的氛围中学习，有效提高了学习效果。
- 失：时间安排不合理和教学方法单一，导致部分学生跟不上教学进度，学习效果不佳。
- 原因：教师对课堂节奏把控不足，对新兴教学方法的了解和运用不够。
四年级数学教学阶段反思(二篇)
四年级数学教学阶段反思这个学期，学校为照顾怀孕的我，又一次安排我教四年级数学，虽然已经是第三次教学四年级了，但是面对这么多新面孔的学生，心里依然有一种无形的压力。
所以在教学上，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生"学以致用"，让学生将数学运用到实际生活中。
现今半个学期即将过去，下面谈谈这半个学期在教学上的得与失。
一、教学方法有待提高。
本学期有幸参加了区内青年教师的数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的"常态课"，我始终有一个感觉，自己对课堂如何把握、对怎样才能达到最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着问题。
尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。
二、学生的学习态度不够端正。
经过近半个学期的接触，我发现我所任教的班级中有部分学生的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。
这个学习态度包括他们平时上课的表现和对待作业的态度。
有些学生对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自己的"事"，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不认真学习还影响其他同学。
还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。
当然也不乏有一些所谓的"懒汉"，课堂作业不及时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。
三、必须严格要求自己，严格要求学生。
教师要以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。
小学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说"老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到"。
是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。
高三数学教学个人经验反思5篇
高三数学教学个人经验反思5篇身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，接下来给大家带来高三数学教学个人经验反思，希望能给您大家带来帮助。
高三数学教学个人经验反思1对高中三年的数学教学，特别是高三一年来的复习迎考工作，我们付出了，拼搏了，换来了成绩与我们的付出等价吗?得与失具体体现在哪些方面?我不断地进行总结、反思、探索，希望寻觅一条能使学生学好数学，通向高考的成功之路，用取得的经验和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。
前面的总结也写了一些东西。
这里主要想谈谈数学的解题反思：联系当前高三数学复习备考的实际，无论是在第一轮知识方法系统的重新构建，还是在第二轮的专题强化训练中，解题教学无疑占据着“半壁江山”。
各种训练题、模拟题层出不穷，铺天盖地，特别是最后一个多月，考试甚至成为不少学生每天殚精竭虑、疲于奔命的主流生活，也成为一些教师手中提升学生应考能力的法宝。
但是，“题海无边，何处是岸?”学生“题海挣扎”的结果又如何?面对一些学生一次次在同一个坎上跌倒，一次次在同一个“陷阱”里失足，一次次在同一个岔路口徘徊……确实应该引起我们教师的反思、深思?高三数学复习课，基本的模式是学生练后，以教师讲、学生听的传统模式呈现，往往是教师讲得口若悬河，口干舌燥;而学生听得却不甚明白，提不起精神。
我在最后的那个月的一些测试以后和一些同学交流，问他们是否懂得从试卷中反思，然后提高。
而事实上解题反思是大多数同学的弱项，不知反思，不知如何反思，不知反思什么是很多同学的共同点。
已经折射出了解题教学中的重大失误。
直面高三的现实，大量解题是回避不了的。
问题是教师在解题教学中教了什么?引导了什么?培养了什么?有什么得失?学生在解题过程中探究了什么?体验到了什么?收获了什么?有什么成功的经验和失败的教训?有什么抵达不了的困惑?……这些都是需要共同反思的。
因此，在高三的复习备考进程中，我觉得解题反思无疑是一个重要课题和环节。
数学教学过程中的得失反思
数学教学过程中的得失反思教学方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
在数学教学中，我曾尝试过多种不同的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
通过多次尝试，我发现每种教学方法都有其适用的场景。
例如，在引入新知识时，讲授法可以帮助学生建立起初步的概念和认知；而在巩固知识和培养学生思维能力方面，探究法和讨论法更具优势。
因此，在教学中，我会根据不同的教学目标和学生的特点灵活运用各种教学方法，以期达到更好的教学效果。
学生的参与度也是影响教学效果的重要因素。
在过去的教学中，我发现有些学生对数学教学缺乏兴趣和积极性，这就导致了他们在学习过程中的 passivity 和 indifference。
为了提高学生的参与度，我采取了一些措施。
例如，我会设计一些趣味性的数学问题，激发学生的学习兴趣；我会鼓励学生之间的合作和互动，让他们在小组中共同解决问题；我还会定期组织数学竞赛，激发学生的学习动力。
这些措施的实施使得学生更加积极主动地参与到数学学习中，提高了他们的学习效果。
评估方式也对数学教学的得失有着重要的影响。
传统的评估方式主要以考试为主，这种方式强调的是学生的记忆和计算能力，缺乏对学生综合能力的全面评估。
为了改变这一状况，我开始尝试采用多样化的评估方式。
除了考试外，我还注重课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的评估。
通过这些评估方式，我可以更全面地了解学生的学习状况和问题，并及时调整教学策略，帮助他们提高数学能力。
数学教学中的得与失体现在教学方法、学生参与度和评估方式三个方面。
合理运用教学方法、提高学生的参与度和采用多样化的评估方式，将有助于提高数学教学的质量。
作为一名数学教师，我将不断反思和改进自己的教学方法和策略，以期为学生创造更好的学习环境，提高他们的数学学习成果。
数学课堂教学中的得与失——《指数函数图像和性质》一堂课的教学与反思
表示为ｙ ＝０ ． ８ ４ 。闭
引导学生观察 以上 两个 函数表达 式 ： 两个 函数 的 表达式 中都有 如下 的特点 ： 是幂 函数 的形式 ， 底 数都
是常数 ， 指数是变量ｘ 。结合这些特点总结 出指数 函数 的定 义 ， 一 般地 ， 函数 ｙ ＝ ａ Ｘ （ ａ ＞０ ， 且ａ ≠１ ） 叫做 指数 函 数， 其 中Ｘ 是 自变量 ， 函数 的定 义域是 Ｒ 。 底数有两种情 况： ０ ＜ａ ＜１ 或ａ ＞１ 。判断是不是指数 函数必须和定义
性质 比较 两个 函数值 的大小 ， 体 现了数形结合 的重要 的数学思想 。
三、 对 教 学 内容 的 分 析
数 的性质 ；本节课 的能力 目标是 通过 图像 总结性质 ， 利用 数形结合 的教学方法 ，使 学生善于发 现问题 、 分 析 问题 、 解决 问题 ， 有一个 良好 的学 习品质 和能力 。 情 感 目标是通 过指 数 函数 的有关 内容解 决生 活实 际 问
到 的细胞 分裂 的个数ｙ 与Ｘ 之 间 ，构成 一个 函数 关系 ，
能写 出ｘ 与ｙ 之间的函数关系式吗？可以表示为ｙ ＝２ 。 问题２ ： 一种放射性 物质不断 衰变为其他物 质 ， 每 经过一年剩 留的质量约是原来的８ ４ ％。求出这种物质 的剩 留量 随时间（ 单位： 年） 变化 的函数 关系 。设最 初
的形式一模 一样 才行 。在本节课 的开始 ， 以生 活 中的 两个 实例引入 ， 让 学生体会 到数 学虽 然抽象 ， 但 同样 来源于我们熟悉 的实际生活 ，与 现实生活密切 联系 ，
念； 引导学 生画 出不 同的指数 函数 的图像 ， 引导 学生 自主探究指数 函数 的性质 。
小学数学教学月总结精选7篇
小学数学教学月总结精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学数学教学月总结精选7篇通过月总结，我们可以及时调整自己的工作重心和方向，及时写好月总结可以帮助我们更好地应对即将到来的工作挑战，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学教学月总结精选7篇，供大家参考。
高二数学教学心得
高二数学教学心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作方案、合同协议、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, work plans, contract agreements, normative documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高二数学教学心得高二数学教学心得当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学教学得与失 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
数学教学得与失
站在讲台上13年了，前几年的我是最自信的，而如今的我是最矛盾的。
几年以来，我一直在思考我个人教学的得与失，以前写过一些文字，录之于下：
“我起初的教学是一个我如何才能在学生面前把自己的知识全部地灌到他的脑子里的过程。
每节课均如滔滔江水，连绵不绝。
我敢说每个学生都只有招架之功，绝无还手之力。
那时我以过学生几倍的知识带动课堂的一切。
然而后来，我发现，‘教’绝不同于‘学’。
我们经常抱怨，‘这个题都已经讲过多少遍了，学生怎么还不会！’那是因为教师没有掌握学生的学习规律和掌握情况。
”
我不知道是不是做教师是否都有这种内心烦乱的经历，但这种烦乱越是深重，越使我在40分钟铃声响后离开讲台时的“出汗量”高于正在讲课时的“出汗量”。
多说一点自己的作法，就给别人多一点思考，多说一点自己的思考，就给别人多一点参照。
向40分钟要质量，我想我们首先必须明确课堂质量高的标准是什么？在这个标准下谈质量才会有对课堂教学方向性的指导作用，
否则只是在“人云亦云”的圈子之中兜来兜去，无论对整个学校的教学质量提高，还是对教师个人的业务成长，都不具有现实意义。
我把课堂教学指导思想的十六字方针作为课堂教学质量高与低的标准，即一名教师是否通过有限的40分钟做到了“加强基础、培养能力、全面提高、发展个性”，这十六个字虽然平平无奇，然而真正的能够做到，决不是轻松的事。
下面我就把我的一些作法总结一下，有些作法是我个人的摸索，适合我的特点，确实有其效果；有些作法是面对我校学生的特点，属不得已而为之；有些作法可能效果不是立即呈现面前，属于“三千年一开花，三千年一结果”的培育大工程，终究有一天会收到好处；当然也不乏错误作法与自鸣得意的愚蠢措施，这就期盼各位老师的批评指正。
课堂教学本来就是一个越讨论越有兴味的事情，一起讨论些与己与人都有利的事，何乐而不为呢？
我的诸般作法的“流水帐”如下：
1、上课一定不迟到——怕学生会迟到，老师啥样学生啥样；
2、上课精神饱满——怕学生发蔫，老师不坚强，学生也好不到哪去；
3、说话音量要大——怕学生回答问题没胆气，说话蚊子声蚊子气，拿不出手；
4、批评学生讲道理，要讲就一节课——课时太少，平时不理你，理你就理好你；
5、交待自己的学习动向——让学生找到刻苦程度的对手，学生刻苦，老师比你更刻苦；。