二年级部编语文下册第二单元教案
部编版二下语文第二单元教学设计
部编版二下语文第二单元教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本单元的学习，使学生了解中学生的仿写让内容更加丰富，体会到仿写的乐趣，提高自己的语文写作水平。
2.过程与方法：通过分析仿写技巧，提高学生的写作能力，培养学生的观察力、思维能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：使学生了解中学生的仿写让内容更加丰富，体会到仿写的乐趣，提高自己的语文写作水平。
2.教学难点：激发学生的写作兴趣和创造力。
三、课时安排本单元共设置2课时完成教学内容。
第一课：了解仿写的含义及常用的仿写手法（40分钟）第二课：进行仿写创作，并进行作品分享（80分钟）四、教学准备1.教师准备：教学课件、字帖、教学反思2.学生准备：课本、笔记、作业本五、教学过程第一课：了解仿写的含义及常用的仿写手法1.导入新课（5分钟）教师通过展示一段经典的古诗词并朗读，激发学生的学习兴趣。
2.了解仿写的含义及常用的仿写手法（15分钟）教师通过展示一篇仿写作品，介绍仿写的含义。
教师向学生介绍常用的仿写手法，如主题仿写、观点仿写、结构仿写等。
3.分析仿写手法的特点（20分钟）教师通过分析不同的仿写手法的特点，让学生了解每种手法的适用情况，并与学生一起讨论仿写的重要性和作用。
第二课：进行仿写创作，并进行作品分享1.导入新课（5分钟）教师通过展示一段经典的现代散文并朗读，激发学生的学习兴趣。
2.进行仿写创作（60分钟）教师给予学生一个写作题目，鼓励学生运用所学仿写手法进行创作，并指导学生如何展开文章结构、丰富写作内容等。
3.作品分享（15分钟）学生按照班级顺序进行作品分享，学生互相欣赏、批评和改进。
六、教学反思本节课通过了解和分析仿写的含义和常用的仿写手法，培养了学生对语文写作的兴趣和能力。
通过进行仿写创作并进行作品分享，促进了学生之间的交流与合作，提高了学生的写作能力和创造力。
但此次教学还存在不足之处，教学时间安排不够充分，部分学生在仿写创作过程中思维较为僵化，需要进一步培养学生的观察力和思维能力。
(完整版)部编版二年级下册语文第二单元教学设计.doc
第二单元教学计划单元教材分析：第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。
“我爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
单元教学目标：1.本单元需要学生会认 55 个字，会写 27 个字，认识一个多音字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。
懂得奉献爱心，乐于助人。
3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学会独立自主，体谅家人。
单元课时安排共计（12 课时）1. 《雷锋叔叔你在哪里》2课时2. 《千人糕》3课时3. 《一匹出色的马》2课时4. 《语文园地一》3课时授课 二年级学 课 5 雷锋叔叔，你在 备课年级 语文题 哪里教师科主讲 课时1备课时间人教学 1．会认 13 个生字，会写 9 个字。
目标 2、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。
重点 重点：认识本课的生字。
难点 难点：会正确书写生字。
教 学 过 程 设 计教学环节 教师行为 学生行为时间一、交流资料，引入课文 。
1．板书“雷锋”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
自 由 朗 读（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪里课 文 ， 圈出 生 二、初读课文，学习字、词。
字，标上诗节序⒈自由朗读课文， 圈出生字，标上诗节序号，号，把诗句读正 把诗句读正确、流利。
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。
部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)
5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
部编版二年级语文下册第二单元教学方案
部编版二年级语文下册第二单元教学方案教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够掌握识字、阅读和写作等基本语文技能。
- 了解古诗词《咏鹅》，培养学生对古代文化的兴趣和了解。
- 培养学生的想象力、观察力和语言表达能力。
教学内容1. 识字：通过研究识字教材，让学生掌握本单元的生字词。
2. 阅读理解：通过课堂阅读活动和练，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 作文：引导学生根据所学内容，写一篇简短的作文或描述。
教学步骤第一课1. 导入：通过图片或故事情境进行导入，引起学生的兴趣和注意力。
2. 研究识字：教授本单元的生字词和拼音，并进行示范教学。
3. 阅读研究：课堂集体阅读《咏鹅》，帮助学生理解古诗词的意义。
4. 拓展活动：通过游戏或小组讨论，培养学生对古代文化的了解和兴趣。
第二课1. 复：复上一课研究的生字词和《咏鹅》。
2. 阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读后回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 梳理情节：通过讨论，梳理故事的情节，帮助学生理解故事的结构。
4. 感受寓意：引导学生思考《咏鹅》中的寓意，并进行讨论和交流。
第三课1. 识字复：复本单元的生字词，并进行拼读练。
2. 图文搭配：让学生通过观察图片和句子，理解词语的意义和用法。
3. 作文练：引导学生根据所学内容，写一篇关于动物的简短作文。
4. 互评交流：学生互相交换作文并进行评价，提高语言表达和写作能力。
教学评价1. 教师观察：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的研究态度和参与程度。
2. 课堂练：通过课后练，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 作文评价：根据学生的作文表达和语言运用，进行评价和指导。
教学资源1. 课本教材：部编版二年级语文下册。
2. 图片、PPT和教具：用于导入和拓展活动。
3. 阅读材料：用于阅读理解和梳理情节。
4. 作文纸和评价表：用于作文练和评价。
以上是部编版二年级语文下册第二单元教学方案的大致安排，希望能够帮助到您。
部编版二年级下册第二单元语文教育方案
部编版二年级下册第二单元语文教育方案教学目标1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握以下知识点：- 认识并书写汉字“草”- 理解并能正确运用句子“草长得很快”- 能够正确阅读并理解相关课文内容- 培养学生对大自然的观察和感知能力2. 培养学生良好的研究惯和合作意识，提高他们的听说读写能力。
教学重点1. 学会认识并书写汉字“草”2. 理解并正确运用句子“草长得很快”教学内容1. 汉字识读：草- 通过观察草的形态和特点，引导学生认识并书写汉字“草”- 利用教具和游戏形式，激发学生对草的兴趣，并加深对汉字“草”的记忆2. 句子理解：草长得很快- 通过图片和动画展示，让学生感知草的生长过程，并理解句子“草长得很快”的意思- 进行口语练，让学生正确运用该句子进行对话和描述3. 课文阅读：《小草的成长》- 阅读课文《小草的成长》，让学生理解故事情节和主题- 进行课堂讨论，引导学生思考和表达对故事的理解和感受教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生的思维，引导他们主动观察和发现草的特点和生长规律。
2. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务和活动，促进互动和交流。
3. 多媒体辅助教学法：利用图片、动画和视频等多媒体资源，直观地展示草的生长过程和相关知识，增强学生的研究兴趣和理解能力。
教学评价1. 观察记录：通过观察学生的课堂表现，记录他们对汉字“草”和句子“草长得很快”的掌握情况。
2. 口语表达：评价学生在口语练和课堂讨论中的表达能力和语言准确性。
3. 书写评价：评价学生对汉字“草”的正确书写和书写规范性。
教学资源1. 教材：部编版二年级下册语文教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教具：草的图片、草的模型、书写练纸等教学安排- 第一课时：认识汉字“草”、掌握句子“草长得很快”- 第二课时：通过图片展示草的生长过程、口语练- 第三课时：阅读课文《小草的成长》、课堂讨论- 第四课时：总结复、书写练教学延伸1. 观察身边的植物，并记录它们的生长情况和特点。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元全部教案(含4课)
的内容， 抓住诗
句中描写人物
出示小篆：
。解说：“冒”在古时就是帽子的意思，上部 行为的关键动
像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。
词想象画面， 在
（3）文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿，仍然淋着雨向前
联系生活仿创
走。雷锋叔叔冒着细雨，我们还可以说： 冒着酷暑，冒着（ 2. 想动作，说画面。
放歌曲等形式
个人学习的榜样。他的一生十分短暂，因公务去世时，才 22 岁， 导入新课， 揭示
他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔，让我们亲切地叫一叫他
课题，对雷锋有
的名字。
了初步认识。
出示：雷锋叔叔。指导学生亲切地读一读，读好“叔叔”的 轻声，带领学生书写“锋”字，注意写对笔画。
2. 听讲故事，谈谈“雷锋”印象。 （1）听教师用“有一次⋯⋯还有一次⋯⋯”的句式讲述雷 锋为人民服务的小故事《送车票》 《助母女》。 （2） 谈谈：雷锋叔叔给我留下了什么印象？
活仿创诗歌的实践中体悟“雷锋精神”的真正内涵。 4. 在反复诵读中领会无私奉献，全心全意为人民服务的“雷锋精神” ，寻找身
边的雷锋。
教学重点：
1、认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词 语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
（1）读课文，找动词。
联系生活仿创
交流动词：背着 踏着 洒下（读好多音字“背”—— bēi ， 诗 歌 的 实 践 中
读好“着”字轻声。 ）
体悟“雷锋精
雷锋叔叔洒下汗滴，我们还可以说：洒下（
提示 2：读好“莹”的后鼻音，并猜一猜， “晶莹”是什么意
二年级部编语文下册第二单元教案
二年级部编语文下册第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“原、远”等10个生词。
（2）会写“过、远”等10个生字。
（3）理解“小池、泉眼、晴柔”等词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会带着问题阅读，学会在阅读中抓住关键词句。
（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：（1）了解课文描绘的景色，感受大自然的美好。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 课文的朗读感悟。
3. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字新词的理解运用。
2. 课文中关键词句的理解感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生在情境中感受课文描绘的景色。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味课文的韵味，体会作者的情感。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、音频等手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字新词：让学生自读课文，认读生字，理解新词，教师进行讲解和示范。
3. 理解课文内容：让学生带着问题阅读课文，讨论解答，教师进行讲解和引导。
4. 体会作者情感：引导学生通过朗读、感悟，体会作者对大自然的思想感情。
5. 朗读练习：让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，教师进行指导和评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生课后思考和拓展。
六、教学评估：1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 朗读展示：组织学生进行朗读展示，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动：组织学生到户外观察自然景色，让学生亲身体验大自然的美好，培养学生的观察力和表达能力。
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二、初读课文，将课文读通顺。?
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：
(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。?
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢?
2、孩子们自读课文。?
3、生字宝宝我来学。?
(1)通过拼音学习生字。
２、小组讨论，学写生字
３、班级交流，注意：
⑴“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
⑵中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。⑶师适时板书“需”和“迷”。
４、其余４个字由生自行观察，临摹。
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
把本课生字在仿影本上认真书写完成。
板
书
设
计
5、雷锋叔叔，你在哪里
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
教学难点
学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴雷锋叔叔到过那里
⑵他在那里做了什么好事边想边做上记号。 生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子 弯弯的小路 背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘 班级交流。
二年级部编语文下册第二单元教案
二年级部编语文下册第二单元教案
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
5 雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）
教学目标
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
教学重点
并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点
(5)生汇报。?
3、回文尾领悟。?
(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢师引导学生说一说。
(2)生1：是千人糕的制作过程。?
生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
(3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
教学重点
识字、写字、朗读。
教学难点
理解课文所揭示的道理。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
第一课时
教学目标：?
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
教学重难点：?掌握会认的生字和会写的生字。?
（1）指名分节读课文。（2）学生点评。?
（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。?
cōngruǎnliànshězhū?
葱 ??软 ??恋 ?舍?株?
葱：平舌音软、舍、株：翘舌音?恋：边音?舍：多音字?
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
课
后
反
思
情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。
2、文前的千人糕。?
(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。?
(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?
(3)学生汇报：?
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。?
B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧
(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的千人糕真的特别大吗真的比桌子还大吗?
５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么 指名读问题，交流答案。 是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来： 交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢让我们从身边小事做起吧！
课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、谈话导入
１、师：还记得吗在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗（生）
２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） ３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?
2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过?
3、先开火车读一读。?
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?
(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
一、复习引入。?
1、出示生字新词，开火车读。?
2、用你喜欢的词语说话。?
3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。?
1、小组合作，任务：
?(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。?
(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?
教学重点
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点
课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
二、初读课文。?
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！?
1、媒体出示自读要求：?
（1）自由轻声读课文，注意读准生字音、看清形，把课文读正确。（2）给每小节标上序号。
（3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么?（4）课文主要讲了一件什么事?
2、学生自学，教师巡视，个别指导。
3、反馈自学情况。
５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。
四、朗读交流
１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好人家是怎么读的
２、喜欢相同段落的同学齐读。
３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么
４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢我们一起把第六节读一读。
?(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
?(3)通过组词的方法学生字。?
4、交流汇报。?
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音。
?C嘛是轻声。?
D 的、应是多音字。?
?E 劳是边音?
5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗开火车读没有拼音生字宝宝。?
三、再读课文，理解生词。?
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
6、千人糕
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。?
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
课型
新授课
教具
课件、生字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
第一课时
教学过程：
一、激趣引入。?
1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?
2、学生自由汇报。?
3、你觉得哪一件事是最有趣的说说有趣在哪里?
4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。?
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
7.一匹出色的马
教学目标
1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。?
六、布置作业 利用一周的时间为身边的人做几件好事。
课 时 教 案
课时进度
第周第课时（学期第课时）
课题
5 雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）
教学目标
１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。 2、有感情地朗读、背诵课文。