独生子女存在的问题及教育对策
独生子女教育问题论文
毕业论文（设计）题目独生子女教育的问题、成因及对策系别初等教育专业初等教育学生姓名刘亚琴学号 ********** 年级 2011级指导教师王延安教务处制表二Ο一年月日目录一、正确认识独生子女 (3)（一）独生子女出生的特殊背景 (3)（二）独生子女在成长过程中的喜和忧 (4)二、目前独生子女教育存在的问题 (4)（一）娇宠溺爱 (4)（二）偏颇的教育目的的影响 (4)三、独生子女教育问题存在的原因 (5)（一）家庭原因 (5)（二）社会原因 (7)四、解决独生子女教育问题的对策 (7)（一）家庭方面 (7)（二）学校方面 (7)（三）社会化 (8)结论 (8)独生子女教育的问题、成因及结果摘要：从我国目前青少年教育的状况来看，出现了一些普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。
如何搞好教育使孩子有一个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
其中独生子女的教育问题，在我国当代的教育工作中已成为一个十分突出的问题，它的成功与否不仅关系到下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。
本次对独生子女教育问题的研究，首先指出了独生子女教育存在的问题。
其次探析了独生子女问题产生的原因。
最后，提出了解决了独生子女教育问题的对策。
关键词：独生子女；教育问题；对策引言：自1979年实行计划生育政策至今，独生子女将近2.8亿，他们作为一组特殊的人口群体出现在社会上，如何教育叫这一数量庞大的人口群体一直是人们普遍关注的问题。
他们生活在改革开放时期，市场经济、物质丰富、大众文化流行、信息技术和电子媒体发达的时代，社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反应在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响。
近几年来，学校、家长和社会都面临着这巨大的挑战，不断的探索着一种适宜独生子女健康成长的教育模式，解决好独生子女教育问题意义重大。
一、要正确认识独生子女（一）独生子女出生的特殊背景1978年，具有重要历史意义的党的十一届三中全会召开了。
独生子女社会问题产生原因的理解
独生子女社会问题产生的原因主要有以下几个方面：
家庭结构单一：由于计划生育政策的实施，现代家庭结构相对单一，大部分家庭只有一个孩子。
这种家庭结构使得独生子女在成长过程中缺乏兄弟姐妹的陪伴和互动，可能导致他们在社交能力方面存在一定的不足。
父母过度保护：由于只有一个孩子，许多父母对孩子的期望过高，希望他们能够出类拔萃。
这种期望可能会导致过度保护和过度溺爱，使孩子缺乏独立性和自主性。
过度保护和溺爱也可能导致孩子在成年后难以适应社会生活。
社交媒体的影响：随着社交媒体的发展，许多独生子女沉迷于虚拟世界，缺乏与现实世界的互动和交流。
长时间使用社交媒体可能会影响他们的社交能力和情感健康。
教育方式不当：一些家长在教育孩子时过于功利，过分强调学习成绩和竞争意识，而忽略了孩子的兴趣和个性发展。
这种教育方式可能导致孩子在成长过程中缺乏自信心和创造力，难以适应未来的社会发展。
社会环境变化：随着社会环境的变化，就业压力、房价上涨等因素给独生子女带来了巨大的压力。
他们需要面对更多的竞争和挑战，同时也需要承担更多的家庭和社会责任。
这些压力可能导致一些独生子女出现心理问题和社会适应不良的现象。
综上所述，独生子女社会问题产生的原因是多种多样的，需要家庭、学校和社会共同努力来促进独生子女的健康成长和发展。
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
独生子女家庭教育中的问题及对策
独生子女家庭教育中的问题及对策摘要：从我国目前青少年家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。
如何搞好家庭教育，本人首先讨论了独生子女家庭教育中的问题。
其次，提出了解决独生子女家庭教育问题的对策。
关键词：独生子女；家庭教育问题；过度溺爱中图分类号：g622文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）04-0292-011.独生子女家庭教育中的问题1.1颇偏的教育方式影响了孩子的健全发展。
家庭教育是一项复杂的育人工程，它主要包括知识的传愉、能力的培养、性格的养育和规范的灌输等几个方面。
这些方面共同构成了家庭教育的完整内涵。
许多独生子女家长们认为，家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平，用各种方法促使孩子不断考高分，最终考上大学乃至研究生等，这才是子女成龙成凤的唯一途径。
这种观念的偏颇之处就在于它忽略了能力的培养、性格的养育及规范的灌输等对孩子健全发展的重要性。
例如，有的独生子女周一到周五要上学，周六周日还要参加各种名目繁多的培训班。
孩子就像是一个机器，在不停地运转，完全没有喘息的机会，更别说享受到学习的乐趣了。
古希脸学者萝塔戈不无深刻地指出：”头脑不是一个等待蓄满的容器，而是一一束等待被点燃的火把。
”家长偏颇的教育无情地忽略了对孩子至关重要的能力培养和性格养育。
家长应尽快更新教育观念，把怎样培养孩子做一个现代化的人作为家庭教育的主题思想，形成以心理素质教育为基础，知识、能力、性格以及交友规范等的教育有机相融的教育目标体系，科学地引导孩子走向现代化，走向世界，走向未来。
1.2不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。
家庭教育要想取得实效，还要讲求教育方式。
良好的教育方式有助于培养孩子的优良心理品格，在独生子女家庭中，由于家长教育方式的不当所引起的孩子心理品格下降的现象屡见不鲜，在现实生活中，有些家长对孩视孩子为掌上明珠，一味地娇惯宠爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常姑息、迁就。
独生子女教育问题的解决对策
独生子女教育问题的解决对策中国的计划生育政策自实施以来已有四十余年，独生子女已成为许多家庭的日常生活状态，也成为社会发展面临的一种新的问题。
作为家庭的宠儿，独生子女在成长过程中面临的教育问题也渐渐浮出水面。
本文就独生子女教育问题进行探讨，并提出解决对策。
独生子女教育问题的表现对父母的依赖性强独生子女在成长过程中常常依赖父母，习惯于得到家长的支持和帮助。
这类孩子通常没有兄弟姐妹作伴，缺乏亲情交流，对外界缺乏足够的认识和理解。
竞争观念较强独生子女对比同龄人时常常会产生愤怒、好斗或攀比心理，这可能源于家庭对他们过高的期望。
不少独生子女过度追求高分高成就，很难接受竞争失败的结果。
社交能力较弱独生子女的社交能力通常较差，这由于他们长期没有兄弟姐妹或其他亲戚。
这些孩子通常没有人陪伴，缺生活经验，很难与人相处。
独生子女教育问题的原因独生子女教育问题存在多方面原因，主要包括以下三个方面：家庭原因独生子女的父母通常较为忙碌，很难抽出更多的时间陪伴孩子。
观念上，这类家庭往往把家长的钱和精力投入到独生子女身上，而忽视了其他方面的需求。
环境原因中国的家庭教育环境缺乏多元化，很多家庭教育方式和方法单一在重视知识学习的同时忽略了个性特点、身心健康和社交能力等方面的培养。
教育原因独生子女在学校教育过程中，往往得到更多的关注和关怀。
偏向教育或一些家长的过渡单纯化教育导致的独生子女教育问题，过度追求高分高成就，但却缺乏实际运用的能力和对品行道德的培养。
独生子女教育问题的解决对策家庭环境优化与独生子女的父母沟通交流，减少孩子外出时间，让他们学习友好、善于合作和交流。
家长要注重对自身的修养和素质，尊重孩子的意愿和人格，通过正面和积极的方式弥补孩子心灵上的空缺。
学校教育完善学校应进一步完善师资队伍建设，加强对独生子女的熏陶和引导，激发他们对自身更多的认识和理解。
着重培养学生的实践能力，提高生活自理能力和社交技能。
社会环境优化加强劳动教育，让独生子女能够体验家务活和劳动的过程，通过这种方式增加孩子的责任心和勇气。
独生子女问题
独生子女问题随着社会经济的快速发展以及计划生育政策的长期实施，独生子女成为了中国家庭常见的现象。
然而，独生子女政策所带来的许多改变和后果，引发了人们对于独生子女问题的关注和思考。
本文将就独生子女问题展开讨论，探讨其中的原因、现象以及可能带来的影响。
一、独生子女政策的实施与原因中国的独生子女政策是在20世纪80年代实施的，旨在控制人口数量和缓解过度发展问题。
这一政策限制家庭只能生育一个孩子，违反者将面临罚款和其他惩罚。
独生子女政策的实施有以下几个主要原因：1. 人口管理：中国拥有世界上最大规模的人口，过快的人口增长给资源供给、环境保护、社会保障等方面带来了巨大压力。
因此，为了实现人口数量的控制和平衡，独生子女政策被提出并逐步实施。
2. 经济发展：独生子女政策的实施与中国经济的发展密切相关。
20世纪80年代以来，中国的经济取得了巨大的发展成就，而人口数量的控制也为经济的增长提供了有利条件。
独生子女政策的实施，可以确保家庭资源的集中投入，为孩子提供更好的教育和培养机会，增强其竞争力。
二、独生子女问题的现象和影响1. 社会结构变化：独生子女政策的实施导致了中国家庭结构的巨大转变。
传统的大家庭结构逐渐消失，被小家庭结构所取代。
独生子女在家庭中成为独尊的焦点，得到了家庭中其他成员的过分关注和期待。
2. 教育压力：独生子女往往承担着家庭的希望与期望，他们的教育压力普遍较大。
家长们通常对他们寄予了较高的期望，期望他们能够在学业上取得好成绩，并获得更好的未来发展。
这给独生子女带来了经济压力、学业压力以及心理压力。
3. 自我意识问题：由于独生子女往往形成在相对独立的家庭环境中，他们的自我意识倾向于更为突出。
在与他人相处时，他们可能会表现出自我中心、自我为中心的行为习惯，较难适应集体生活和与他人合作。
4. 养老压力：由于中国人口结构的改变，老龄化问题日益凸显。
独生子女将承担起养育父母和家庭老人的责任，其中的养老压力日益增加。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策
一、当前独生子女家庭教育中存在的问题1. 家长过分溺爱独生子女家庭中，由于孩子独自成长，父母往往会对孩子过分溺爱，导致孩子性格独特、自私、自我意识强烈、容易得到满足等现象。
2. 孩子过分依赖父母独生子女家庭中，孩子长期缺少跟其他同龄人的交流，导致孩子对父母的依赖性较强，缺乏独立生活能力。
3. 教育方式单一独生子女家庭中，父母往往采取单一的教育方式，过于关注孩子的学业成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和身心健康。
4. 家庭氛围压力大独生子女家庭中，孩子在家庭中往往会面对双倍的家庭期望和压力，这种压力会影响到孩子的身心健康。
二、解决独生子女家庭教育问题的对策1. 积极引导孩子与同龄人交流家长应该积极引导孩子与同龄人交往，多参加一些社交活动和集体活动，帮助孩子建立更多的友情，锻炼孩子的社交能力。
2. 合理培养孩子的独立性家长应该培养孩子的独立性，让孩子在日常生活中参与一些家务活动，让其学会独立思考和独立生活。
3. 多元教育方式家长应该多元化孩子的教育方式，不仅注重于学业成绩，还要关注孩子的兴趣爱好，让孩子全面发展。
4. 营造轻松和谐的家庭氛围家长应该注意营造一个轻松和谐的家庭氛围，减少家庭压力，让孩子在家庭中感到温暖和快乐。
5. 增加家长的教育知识家长应当提高自己的教育水平，增加育儿知识，学会科学的教育孩子，避免盲目溺爱和过分严厉。
6. 寻求专业的帮助在教育孩子过程中，家长也可以寻求教育专家的帮助，学会科学的教育方法和技巧，让教育更加科学和合理。
三、结语当前独生子女家庭教育中存在的问题是一个比较普遍的现象，家长和社会应该共同努力，寻找合理的对策，让独生子女获得更加全面的教育和成长，为社会的可持续发展做出贡献。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策一直是社会和家庭关注的焦点。
那么，我们如何在实际操作中有效应对这些问题呢？以下是一些建议：家长要意识到问题的存在，并思考如何解决这些问题。
过分溺爱可能是因为家长觉得自己的孩子很宝贝，是唯一的孩子，所以应该被特别对待。
独生子女教育法
独生子女教育法
独生子女给人的印象通常是：有优越感，能克服孤独，具有独创性。
同时，独生子女也给人自私、不合群等印象。
独生子女由于没有兄弟姊妹，因此，父母亲不妨多带孩子与亲戚朋友的小孩相处，甚至可以带他们到公园或公共场所熟识新朋友，供应给孩子足够的空间去进展自己的友情。
此外，父母不必过于担忧独生子女的心理进展。
由于每个孩子在成长过程中，都会进展出一套单独面对生活的力气。
对独生子女的教育应留意以下四种方法。
1、要把疼惜和严格要求结合起来，防止过分溺爱或刻板说教两个极端。
力求做到爱中有教，教中有爱。
2、要培育孩子与他人公正、礼让的生活习惯，克服独霸和事事占先的心理。
3、鼓舞孩子参加集体活动，与他人共享自己的东西，培育孩子合群的性格。
4、教育孩子学会关怀他人，并在力所能及的状况下主动关怀他人。
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独生子女存在的主要问题及教育对策我国实行计划生育政策以来，全国己累计有近一亿独生子女。
独生子女家庭己经成为社会的主要组成部分，随之而来的独生子女家庭教育也成为当今社会的热门话题。
但是，目前社会上家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。
一般说来，这一代独生子女有着优良的素质，掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺;他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利。
他们更注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。
但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题:缺乏责任心、好高鹜远、没有目标;缺乏爱心、偏激自私;娇气任性、以我独尊;心高气盛、目中无人;独立能力弱、依赖心理强;缺乏合作精神等等都在这一代人身上不同程度的表现出来。
独生子女存在的问题及原因3.1 新时期独生子女存在的问题3.1.1 缺乏独立性，依赖性强这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。
他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。
他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。
3.1.2 一切以自我表现为中心，任性、专横在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。
任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。
笔者所在的幼儿园里，这样的孩子可谓是不少见。
学生A，别人不能向他提出不一样的意见，否则就大哭不止。
学生B，有什么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。
这些“小霸王”往往真是令老师们头疼。
3.1.3 缺乏谦虚、谦让、节约、助人为乐等优良传统美德中国素称为“礼仪之国”，“孔融让梨”“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵的。
而在现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。
他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，动不动就会动手去抢，占为己有。
还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节约，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。
而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们更是不知为何物，只知道一味的为着自己的利益。
3.1.4 娇气、怕吃苦，抗挫能力差独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。
据笔者在所在幼儿园的统计和调查，抗挫能力差的问题占独生子女问题的首要地位。
“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。
在幼儿园，经常会看到这样的例子，学生C，坐在墙角暗自哭泣，问其原因，原来是鞋带不会系或是不会扣扣子；学生D，老师批评两句就受不了，几天精神不振；学生E，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去。
而笔者还发现近年来在一些发生在独生子女身上的一些惨案，2011年，新疆某市4名初三女生，因考试排名靠后相继服鼠药自杀；20１2年，成都是一名不到13岁男孩因犯错误受责而跳楼自杀，结果摔伤，被迫割掉脾脏，而这样的事情竟然是屡屡发生，真是令我们痛心和惋惜。
但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。
3.1.5 胆小、孤僻，社会适应能力差很多独生子女胆小、孤僻，不敢也不能很好的去和别人进行交往。
在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应的很慢。
笔者听过不少这样个例子，某某学生被某所名牌大学所录取，该生上大学后竟由于适应不了新的环境，闹着要回家。
还有这样的一个例子，某名牌大学的毕业生被美国的一所有名大学所录取，可是该学生竟然在赴美国之前的一个月患了“精神忧郁症”，原因就是他害怕自己不能适应美国的生活。
3.1.6 容易说大人话、做大人事，缺乏童真独生子女平时接触最多的就是成人和各种媒体媒介。
他们过早的接触到很多成人化的东西，以至于他们更多的说大人话、做大人事，失去了孩子本应该有的童真。
倾听几个独生子女之间的对话，你会发现他们就像两个大人一样，甚至聊一些只有大人才应知道的事情；而观察一些独生子女的行为，你也会发现，他们会做一些应该是大人才做的事情。
“早熟”是我们现在对新一代的独生子女们经常的评价。
3.2 独生子女问题产生的原因3.2.1 错误的教养态度、方式和行为“传宗接代，延续香火”的传统观念在我国人民心中历来是根深蒂固的，人们都会认为多子女的家庭，孩子成长的安全系数就大。
于是独生子女的家长就很难有一颗平常的心去对待子女，对于自己唯一的孩子，存在着“独苗”思想，而这种思想则折射为以下五个方面【8】：（1）过多的爱独生子女处于家庭的中心地位，几个大人围着一个小孩转，对子女爱得过分，娇生惯养，百依百顺，“溺爱”成了家庭的通病。
（2）过多的营养家长们为了让子女有一个更加健康的身体，拼命的为子女买来各种营养品，为子女补充各方面的营养，生怕子女哪方面发育不良或者是有所欠缺，想让子女有一个特别健康和强壮的身体，结果却适得其反，造成了子女消化不良，身体发育过早，而且还形成了子女挑食、偏食和不爱惜粮食等问题。
（3）过多的照顾家长们对子女给予了无微不至的关心和关怀。
含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
甘心做子女的保姆，包办代替了子女所有的一切事情，不让子女做一点力所能及的事情，使子女过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，使他们在动手和动脑中得不到一点应有的锻炼，结果也养成了子女独立性差、依赖性强等不良习惯。
（4）过多的保护孩子的天性是好玩，好动的，而家长却生怕自己家中这一小宝贝出去玩不安全，容易受到伤害。
总是让子女呆在家中，成人加以控制。
很多家长还会去干涉子女的活动，经常会看到一些家长因觉得自己的子女受了委屈而去教训别人的孩子的事情。
而正是由于家长们对子女们保护得太好了，子女们什么事情都会依赖于家长，缺乏独立处理问题的能力。
（5）过多的期望在现实生活中，不少独生子女的家长，缺乏长远的战略观念，没有形成明确的培养目标，习惯于从具体问题着眼、急于追求近期效应。
一些家长以为发展特殊才能就是子女的成才之路，于是不顾子女的素质条件，过早定向，拔苗助长。
还有一些家长人为智力的开发就可导致子女成才，因此只重视对子女的智力开发、文化学习的提高，而忽略了对孩子的品德教育、健康教育，忽视了非智力因素的培养。
再还有不少家长对孩子学习和成才的期望过高，要求过急，致使本来学业负担就很重的独生子女们加大拉心理压力，以致有些孩子产生厌学情绪。
压力过大，反而适得其反，一些独生子女反而更加胆小、退缩、害怕甚至于自暴自弃。
3.2.2 家庭教育环境的不足教育环境对一个人的成长也是很重要的，它是儿童成长的重要因素。
我国的教育学家陈鹤琴先生也说过：“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者坏，这是环境的关系，环境好，小孩子就容易变好，环境差，小孩子就容易变坏。
”而独生子女的家长很少意识到教育环境的重要性。
由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的自我表现为中心，缺乏助人为乐、同情等品质。
另一方面，家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，孩子们无法从自我为中心走出来，一味的胆小怕事。
再次，在很多家庭中存在着教育不一致的因素。
在一个家庭中，往往，爸爸妈妈教育是一套，爷爷奶奶又是一套。
经常还会有这样的事情发生，孩子做错了事情，爸爸妈妈批评时，爷爷奶奶却护着孩子，或是孩子提出无理要求被爸爸妈妈拒绝时，回头找爷爷奶奶，马上就得到了满足。
长此以来，孩子会越发的任性、不听指挥。
另外，由于很少出去玩，独生子女多半在家做一些安静的活动。
“看电视”“上网”等成了很多孩子的主要活动。
而在当今的社会，情爱、恐怖、暴力、枪战等镜头泛滥于荧屏。
孩子对这些没有足够的鉴赏能力，会一味的模仿不良行为。
这对孩子的发展也是很不利的【9】。
3.2.3 社会中不良风气的影响社会的改革开放，为独生子女的成长创造了广阔的舞台，儿童青少年可以在这个舞台上成长、发展并大显身手。
这是以往封闭、僵化的社会状态无法比拟的优越条件。
然而，社会的变革也不可避免的带来了一些消极、落后的社会现象。
在市场经济大潮的冲击下，人们的拜金意识、高消费观念迅速发展，在陈旧的教育方式方法的影响下，独生子女的个人中心观念受到强化，反抗、厌学等情绪在滋长。
这些教育过程中的不利因素，大大的影响了独生子女们的发展，使他们当中出现了很多的问题。
独生子女家庭教育的对策独生子女的家庭教育，在于开启独生子女的智慧，完善独生子女的性格，培养和提高独生子女的能力，并使其养成良好的品德行为。
这是实施独生子女家庭教育要达到的最终目的，也是独生子女家庭教育所面临的根本任务和实质性要求。
4.1 要树立正确的教育观家长的教育思想决定着家长的教育行为，决定教育的效果。
联合国教科文组织国际教育委员会在其《教育—财富蕴藏其中》的报告里，提出了未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
笔者认为，树立科学的家庭教育观，就是要求家长与孩子相互合作、共同发展，并把构建双向民主化家庭教育体制作为现代家庭教育的主要目标;突出以人为本思想，以培养孩子的创新精神、实践能力、健康心理为重点，从孩子的实际出发，全面提高孩子的综合素质;确立现代的成才观和评价观，重视孩子对自身参与性评价，重视对孩子整体素质的全面科学评价，定准期望目标，因材施教。
【9】～【13】4.1.1 人格教育人们开始思考教育的核心到底是传授知识，还是教孩子学会做人。
许多专家、学者和家长认为培养孩子的健康人格是首要的任务。
光有品性，没有知识是脆弱的，但没有品性，光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁。
人格教育着眼于健全人格的培养，不仅把知识的获得、智力的发展、技能的形成看成是人格培养的组成部分，而且把受教育者的非智力因素比如情感、道德、意志、动机等都看成是不可或缺的教育内容。
人格教育就要注重自主、自尊、言行一致的教育，反对谎言、贪婪、假心假意、夜郎自大。
教育孩子敢于对自己的言行负责，对人诚信，以诚相待;对己严镇，谦虚谨慎;善于不断反省自己，虚心接受别人的意见和批评;对各种人生的打击和挫折能坦然面对，等等。
从而形成全社会的“人格互补优势”。
塑造完善人格，固然操之在我，但家庭、学校教育，社会教化，别人的帮助引导，榜样的示范作用等方面也是极其重要的，有时甚至起决定作用。
4.1.2 苦难教育每个民族都在培养自己的后代，为了使我们的下一代成为强者，能自立于人壮间，我们的家庭、学校和社会，对独生子女应当少一点怜悯和照顾，多给他们一些磨练的机会。