新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案
【小初高学习】八年级历史上册 第11课 北伐战争教学设计 新人教版
北伐战争一、教学目标1、知识目标：掌握黄埔军校的建立；掌握北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；掌握北伐战争胜利进军的原因；掌握国民革命运动的失败；掌握南京国民政府的建立。
能力目标：通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力：引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
情感态度价值观：通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
二、教学重点：北伐战争的胜利进军。
三、教学难点：北伐战争胜利进军的原因。
四、教学方法：诗词对联导入法；分析讲解法（对于课文中难一点的内容，教师可用此法）；归纳法（对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法）；多媒体辅助法；讲述法。
五、教具准备：电脑、多媒体设备；相关图片。
六、教学过程［导入语］同学们，请看本课插图“黄埔陆军军官学校”，黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。
1924年5月5日，第一期学生开始入学，6月16日正式开学。
军校全称是中国国民党陆军军官学校，1926年2月改称为国民党中央军事政治学校，因校址在黄埔，也简称为黄埔军校。
本图陆军军官学校是黄埔军校校门的照片。
那么，黄辅军校是在什么情况下建立的？它建立后对当时的形势起了什么样的作用？下面，我们来学习具体内容。
［板书］第11课北伐战争一、黄埔军校的成立1.国共第一次合作的实现和国民革命运动的兴起［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。
看完后请先复述国民党一大的情况。
［学生看书后复述］中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。
大会通过了国民党新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，大会通过的宣言接受了中国共产党反帝反封建主张。
八年级历史上册 第11课 北伐战争教案2 新人教版
第11课北伐战争【教材内容分析】第11课“北伐战争”是第三单元“新民主主义革命的兴起”的第二课，北伐战争是第一次国共合作的最大成果，是国民革命运动中最精彩的一页。
北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了巨大的胜利，为后来蒋介石南京国民政府统治全国奠定了基础。
北伐战争同样是历史发生重大转折的一页，国共两党最终分道扬镳，十年内战的火药味逐渐弥漫开来。
对国民革命运动失败原因的分析是本课的难点，理解它，有助于学生理解蒋介石南京国民政府一党专政、代表大地主大资产阶级利益的性质，更有助于学生理解抗日战争时期国共二次合作、各自领导军队进行联合行动的原因。
正因为蒋介石排除异己、屠杀革命者、制造白色恐怖，才有了后来中共毅然决然的拿起武器武装反抗国民党反动派，十年内战开始。
当然，通过本课的学习，也有助于学生理解新民主主义革命时期，国共两党的分分合合对中国历史的影响也开始凸现出来，“合则两利，分则两伤”。
本课在单元中有承前启后的作用，地位十分重要。
【学生学情分析】初二的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，加之本课需要学生掌握的知识点较少，基础知识的认知应该没有大问题；学生具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，通过书籍、网络等资源，历史知识的储备也不错，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟，课堂的进程很流畅。
但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。
另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。
最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。
八年级历史上册 第11课《北伐战争》教案 新人教版
第11课北伐战争一、教材内容分析本课上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。
主要介绍的是国民革命运动的高潮——北伐战争。
重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和国民革命运动失败、南京国民政府的建立等问题。
北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。
本课起着承上启下的作用。
二、课程标准简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。
三、教学目标1、知识与技能使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
2、过程与方法通过利用《北伐战争形势图》、视频概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的搜集信息能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力。
3、情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
四、教学重点、难点重点：北伐战争胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《国民革命歌》歌词，同时播放视频歌曲•打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•努力国民革命，•努力国民革命！•齐奋斗，齐奋斗！打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•国民革命成功，•国民革命成功！•齐欢唱，齐欢唱！教师：上面这首歌曲发生在哪一历史时期？在这一历史时期中国究竟发生了哪些大事？今天让我们走进11课北伐战争，共同感受那段令人振奋而又震惊的岁月！导入（设计意图：通过播放视频歌曲，能很容易吸引学生的注意力，为学习新课打下基础。
北伐战争人教版八年级历史课堂教案
北伐战争人教版八年级历史课堂教案❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因过程与方法通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感【重点难点】重点：北伐战争。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
❷教学过程➷一.导入新课（播放国民革命歌或者观察歌词）设问：国民革命歌曲谱写了怎样的时代主题？这场革命取得了怎样成果?其结局如何？由此导入新课二.新课讲授目标导学一：国共合作的实现1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。
孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。
2.教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是什么？（展示课件）学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
3.请同学们阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。
（展示课件）时间1924年，广州参会人员孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员参加了大会的领导和组织工作内容宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意义标志着国共两党合作的正式建立4.教师强调：新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，因此新三民主义是国共两党合作的政治基础。
新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果。
2.教学难点：北伐战争中主要战役的经过及英雄人物的事迹。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，上节课我们学习了国共合作，那么国共合作后，他们共同进行了哪些斗争呢？（2）学生回答：北伐战争。
2.自主学习（1）让学生阅读课文，了解北伐战争的原因、过程和结果。
3.合作探讨（1）将学生分成小组，每组选择一个北伐战争中的战役或英雄人物进行深入研究。
（2）小组讨论，整理研究成果，准备进行汇报。
4.课堂展示（1）各小组代表进行汇报，展示研究成果。
5.案例分析（1）让学生观看北伐战争相关视频，了解战役经过和英雄人物事迹。
6.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励。
7.作业布置（1）让学生结合课文，梳理北伐战争的原因、过程和结果。
（2）让学生写一篇关于北伐战争中英雄人物的事迹报道。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生全面了解了北伐战争的原因、过程和结果，掌握了北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的分析能力和表达能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。
五、教学评价1.学生对北伐战争的了解程度：通过本节课的学习，学生能基本掌握北伐战争的原因、过程和结果，了解北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.学生的参与程度：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。
3.学生的分析能力和表达能力：学生在课堂展示和作业完成中，表现出较强的分析能力和表达能力。
八年级历史上册 3.11北伐战争教案 新人教版
3.11北伐战争【教学目标】1.知识与能力：了解黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
2.过程与方法：利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力。
3.情感态度价值观：通过本课学习，认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义斗争，它是国共合作的重要成果。
【教学重难点】重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
【教学方法】讲授法、综合分析法、归纳法、比较法等。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：同学们，看课本导入框中的内容：黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
这副对联使人耳目一新。
它体现了黄埔军校的办学宗旨：就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，下面看具体内容。
二、自主学习，生成问题：1. 简述国共第一次合作开始的时间、标志及影响。
2. 简述黄埔军校的建立情况。
3. 关于北伐战争，思考：①目的？②对象？③开始时间？④主战场？⑤简单经过？⑥结果？4. 国民党右派叛变革命的原因、表现及结果是什么？5. 南京国民政府建立的时间？人物？地点？政府所代表的阶级利益（或政府的性质）？内外政策是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 国共第一次合作：（1）开始时间：1924年。
（2）标志：国民党一大召开。
通过了国民党新的党纲，同意共产党以个人身份加入国民党，通过的宣言接受了中国共产党反帝反封建的主张。
（3）影响：国共两党合作后，领导了国民革命运动。
2.黄埔军校的建立：（1）原因：孙中山希望创造一支革命军来挽救中国的危亡；是在苏联和中国共产党帮助下创办起来的。
（2）时间：1924年5月。
（3）地点：广州黄埔。
（4）全称：中国国民党陆军军官学校。
（5）涉及人物：孙中山任黄埔军校总理，蒋介石为校长，周恩来任政治部主任。
11、北伐战争教学案 人教版新课标八年级历史上册
学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第11课《北伐战争》教学案设计【学习目标】【知识与能力】通过本课的学习，了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；通过利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图的能力；分析总结北伐战争胜利进军的原因，培养综合分析能力。
【过程与方法】读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
【情感教育与价值观】共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
【学习重点】北伐战争的胜利进军。
【学习难点】北伐战争胜利进军的原因。
【学法指导】1．运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，养成使用历史地图学习历史的习惯，学会运用历史地图获取有效信息的方法。
2．阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练从资料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入播放《国民革命军军歌》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……（幻灯片展示课题）二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。
）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
）（阅读课本“黄埔军校的建立”一目，完成1—5小题。
）1、黄埔军校建立的时间是，地点在。
创办者是。
2、黄埔军校是在和的帮助下建立的。
3、黄埔军校原名是。
4、任黄埔军校校长的是，政治部主任是。
5、黄埔军校培养了大量的人才，为建立奠定了基础。
八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5篇）
八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5篇）第一篇：八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版第11课《北伐战争》教学设计【课标要求】知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军，了解南京国民政府成立的主要史实。
【教材分析】本课是八年级上册第三单元第11课内容，主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。
其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益；北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果；中国革命进程是艰巨的、曲折的。
【学情分析】从问卷调查和师生交谈中看出，学生对黄埔军校有一些了解，但对北伐战争知之较少。
由此可知许多学生没有养成预习的习惯，平时也很少读文史类课外书。
八年级学生正值青少年时期，精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，喜欢表现自我。
他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。
但有极少数学生学习不够积极主动。
学生认知障碍点：对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命失败的理解。
【教学目标】（一）知识与能力：1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力；引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。
（二）过程与方法：组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。
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新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案第11课北伐战争教学目标基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点北伐战争的胜利进军教学难点北伐战争胜利进军的原因教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）2、五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）3、中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。
）承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。
（布置学生阅读50——54页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课黄埔军校的建立1、根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。
）2、革命军与北洋军有哪些区别？（启发学生运用“导入框”和51页小字部分提供的资料，从军队的任务和作用等方面进行思考。
）教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
北伐胜利进军1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。
）2、北伐战争的对象有哪些人？（指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置，画圈作标记。
）3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到两种箭头所经过的地名，作出标记：A．广州→长沙→岳阳→汀泗桥→武昌→贺胜桥→九江、南昌→南京B．广州→南昌→南京C．广州→上海4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（有以下四个方面原因：A．作战方针正确；B．国共两党紧密合作；C．[叶挺独立团]共产党员起了先锋模范作用，广大官兵浴血奋战；D．共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合等。
）5、国民革命最终失败的原因是什么？（在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等]：A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）南京国民政府的成立1、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）2、蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？（北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府）教师指出：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。
巩固小结指导学生当堂完成课本第54页选择题：应选D （张作霖、孙传芳、吴佩孚）。
新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案第11课北伐战争教学目标基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点北伐战争的胜利进军教学难点北伐战争胜利进军的原因教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）2、五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）3、中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。
）承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。
（布置学生阅读50——54页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课黄埔军校的建立1、根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。
）2、革命军与北洋军有哪些区别？（启发学生运用“导入框”和51页小字部分提供的资料，从军队的任务和作用等方面进行思考。
）教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
北伐胜利进军1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。
）2、北伐战争的对象有哪些人？（指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置，画圈作标记。
）3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到两种箭头所经过的地名，作出标记：A．广州→长沙→岳阳→汀泗桥→武昌→贺胜桥→九江、南昌→南京B．广州→南昌→南京C．广州→上海4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（有以下四个方面原因：A．作战方针正确；B．国共两党紧密合作；C．[叶挺独立团]共产党员起了先锋模范作用，广大官兵浴血奋战；D．共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合等。
）5、国民革命最终失败的原因是什么？（在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等]：A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）南京国民政府的成立1、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）2、蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？（北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府）教师指出：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。
巩固小结指导学生当堂完成课本第54页选择题：应选D （张作霖、孙传芳、吴佩孚）。
新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案第11课北伐战争教学目标基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点北伐战争的胜利进军教学难点北伐战争胜利进军的原因教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）2、五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）3、中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。
）承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。
（布置学生阅读50——54页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课黄埔军校的建立1、根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。
）2、革命军与北洋军有哪些区别？（启发学生运用“导入框”和51页小字部分提供的资料，从军队的任务和作用等方面进行思考。
）教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。
所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。
北伐胜利进军1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。