产品造型设计与渲染(Rhino)教案
产品造型设计与渲染(Rhino)教案
工贸职业技术学院教师授课教案产品造型设计与渲染(Rhino)14工设1班2015-07-20广东工贸职业技术学院教师授课教案广东工贸职业技术学院教师授课教案差2页14工业设计(1)班产品造型设计课使用教材：〈〈从Rhin。
到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第一周星期五第1-4节2015年3月13日第1章rhino基础第2、3、4节课题：Rhino界面构成和操作基础教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。
写是只写序号后即写该项容。
广东工贸职业技术学院教师授课教案第3页14工业设计(1)班产品造型设计＜使用教材：〈〈从Rhino到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第二周星期二第1-4节2015年3月17日第2章rhino基本元素第1节课题：曲线曲面的创建和编辑教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法;四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。
写是只写序号后即写该项容。
一、教学目标本次课程的目的是使学生通过课堂练习和提问掌握Rhino中生成曲线曲面的方法。
二、容生成和编辑曲线：2课时；生成和编辑曲面：2课时三、重点，难点及处理方法重、难点：各类曲面生成方法的差异广东工贸职业技术学院教师授课教案第4页六、作业及辅导绘制教材例5,绘制教材例6 七、课后小结广东工贸职业技术学院教师授课教案第5页广东工贸职业技术学院教师授课教案广东工贸职业技术学院教师授课教案第7页广东工贸职业技术学院教师授课教案第8页14工业设计(1)班产品造型设计课使用教材：〈〈从Rhin。
到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第四周星期五第1-4节2015年4月3日第3章第2节课题MP3其它细节的创建和整体渲染教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导;七，课后小结。
产品三维建模与造型设计(Rhino) 项目一 入门
“选取”工具列
2. 显示 / 隐藏操作 按上面的方法单击并长按“标准”工具列中的按钮 工具列，如图所示。 （1）隐藏／显示物件
，即可打开“可见性”
“可见性”工具列
（2）显示选取的物件 （3）隔离／取消隔离物件 （4）对调隐藏与显示的物件 （5）锁定／解除锁定物件 （6）解除锁定选取的物件 （7）新增截平面
“打开”对话框
加载文件后的效果
三、环境设置及造型的常用操作
1. 视窗环境设置
四个工作视窗
2. 操作轴的平移、旋转和缩放 在状态栏中单击“操作轴”，使字体加粗，即开启操作轴，如图所示。
开启操作轴
开启操作轴后，选中模型并拖动红色箭头，小鸟沿 X 轴方向移动。同理， 拖动绿色箭头，小鸟沿 Y 轴方向移动；拖动蓝色箭头，小鸟沿 Z 轴方向移动 。选中操作轴的弧线可以旋转小鸟，如图所示；选中操作轴上的小方框并拖 动可以实现小鸟在相应方向上的缩放，如图所示。
Rhino 有丰富的插件，在建模、渲染及专业领域都有相关的插件扩展 Rhino 的功能，本书涉及的插件名为 KeyShot。
KeyShot 是一个互动性的光线追踪与全域光渲染程序，是一款采用 CIE （Commission Internationale de I’Eclairage，国际照明委员会）认证过的渲染 引擎的渲染器，它可以模拟真实世界的灯光及材质，通过科学而准确的算法， 可以在很短的时间内，无须复杂的设定即可产生照片级真实的 3D 渲染影像。 同时，它还具有动画制作功能，可满足工业产品展示中位置、旋转、缩放等 动画制作的需要，并提供了摄像机动画。最新版的 KeyShot 中提供了全景图 制作工具列，可制作全景图，对产品进行全方位的展示。
2. 环境设置操作 （1）Rhino 工作视窗的设置 1）四个工作视窗的设置。
产品三维建模与造型设计(Rhino) 项目六 KeyShot 渲染
学习目标
1. 进一步熟悉 KeyShot 的模型导入方法。 2. 进一步熟悉 KeyShot 的模型操作、设置及渲染输出方法。 3. 掌握解除链接材质的方法。 4. 能正确进行火爆辣椒造型渲染。
任务描述
结合a 所示素材，完成图b 所示火爆辣椒造型渲染。本任务以火爆辣椒造型 的模型为载体，掌握 KeyShot 软件中材质的赋予、环境的选择、相机的设置 以及渲染输出方法。本任务需要对火爆辣椒不同的部位赋予不同的材质效果。
主工具列
（1）导入
KeyShot 导入设置
（2）库 单击主工具列中的“库”图标可以访问库，如图所示。
库
（3）项目 单击主工具列中的“项目”图标或按空格键可以快速访问项目。 1）“场景”选项卡。在“场景”选项卡中显示了模型、相机和场景设置。 2）“材质”选项卡。
“场景”选项卡
“材质”选项卡
3）“环境”选项卡。 在 KeyShot 中主要通过“环境” 中的 HDRI 来 为场景提供照明，类似于在球体 上进行贴图。当相机在球体内部时，由于 其处于一个完全封闭的环境，可以产生照 片级真实光线。“环境”选项卡主要有设 置（调节、转换、背景、地面）和 HDRI 编辑器两个方面的设置，如图所示。
赋予喷涂材质
“Color Picker- 色彩”对话框
六、调整相机角度
单击“项目”/“相机”，在“位置和方向”项中实时拖动滑动条，以满足产品表 现角度的需要。也可以按住鼠标左键进行相机的旋转、左右倾斜等操作以调 整相机的角度，滑动鼠标滑轮可以进行相机距离的放大或缩小。
七、保存快照或渲染场景
1. 静态图像输出 2. 渲染队列
任务实施 一、Rhino 模型转换格式
渲染时一般是直接对实体化模型 进行操作，而使用 Rhino 软件建模是 先通过绘制曲线并生成曲面，再实体 化得到造型，因此，先要删除所有曲 线和曲面。
Rhinoceros教案
Rhinoceros教案XXXX第二学期“计算机辅助设计犀牛”教学计划教学研究所(系)艺术研究所环境艺术系教研室14班产品设计(1)班讲师职称工作讲师教材名称“犀牛5.0工业设计实践课程”XXXX 9月1日，第1章犀牛一，教学目标:简介1.通过解释犀牛的概念，学生可以对犀牛在产品设计中的作用及其使用范围有一定的了解。
2.介绍犀牛的界面，让学生对犀牛的界面划分有一个基本的了解，便于以后的教学。
二、教学要求:了解犀牛软件的功能和界面。
三、教学内容总结:1.1的性质。
犀牛及其在产品设计中的作用。
2.2的基本安装程序。
犀牛3.犀牛的建模思想和发展历史，以及它与其他建模软件(如3DMAX)的区别。
4.犀牛和渲染软件之间的关系，如C4D，变化和关键，以及新版本5.0的新功能。
5.犀牛的基本格式和如何保存它。
6.6的接口分区。
犀牛第四，教学重点、难点及解决方法:重点:犀牛的基本特征。
难点:犀牛的发展历史不同于其他建模软件，如3DMAX。
解决方案:利用实体操作和课堂教学演示，直观地解释犀牛的建模思想与其他建模软件如3DMAX的区别。
五、课时安排:四课时六，教学设备:多媒体七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求:通过提问和讨论，调查学生对展览设计的理解。
教学内容:犀牛入门用户界面运行Rhino后，界面的整体布局非常舒适，与其他3D软件(如Maya 3Dmax等)复杂拥挤的界面相比，令人耳目一新。
)。
它保持了大多数窗口应用程序的一致风格。
整个界面由四部分组成:菜单栏、工具栏、状态栏和工作区。
命令栏是用户与系统交互的重要部分。
使用命令功能时，Rhino会在命令栏中提示用户下一步要做什么，非常方便用户操作。
Rhino的工具栏都是浮动的，而且它不仅仅是Rhino 根据你的喜好的工作界面。
用户可以使用菜单工具/工具栏布局中的所有Rhino工具栏。
Rhino的工具栏排列非常有序，并根据使用的功能进行分类。
类，在建模过程中使用工具栏快捷按钮可以大大提高用户的工作效率。
《Rhino+3Dsmax 产品造型设计》电子教案 第3章
（2）在“基准点定最近点（Base point for closest point）”提示时 ，输入一个基准点。Rhino会在所选取的物体上产生一个点。这个点就 是此物体与基准点距离最近的位置。
3. 依长度分段（Divide By Length）
工具列：Point。
指令：Divide By Length
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3.1 绘制直线段、折线段和自由曲线
1. 点（Point）和多点（Points）
工具列：点（Point）
和多点（Points）。
指令行：Point，Points。
在“点物体位置（Location of point object）”提示时，输入一个 位置。
重复前一动作，按Enter键结束指令。得到如图3-2所示的图形效果 。
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3.1 绘制直线段、折线段和自由曲线
直线（Line）及复线（Polyline）可以说是一种特殊曲线，它们只 是含有直线区段罢了。直线及复线可自其他物体产生，也可用来建立其 他的曲线、曲面、复合曲面（Polysurfaces）及网面（Meshes）。
直线的基础画法及主要命令如图3-6所示。 1. 直线（Line） 工具列：Lines。 指令：Line。 （1）在“直线起点（Start of line）”提示时，选取直线的起点。 （2）在“直线终点（End of line）”提示时，选取直线的终点， 如图3-7所示。 2. 多线（Lines）绘制多条直线 工具列：Lines。 指令：Lines （鼠标左键）。
（2）在“区段数量（Number of Segments）”提示时，输入区段 数量为5，并按下Enter键。曲线上会产生点物体，其数量会比键入的区 段数量少1，且以相同的曲线距离分布在绘制直线及复线（Draw lines and polylines）
Rhino软件教案
更改窗口
按住鼠标右键来【Pan】 按住鼠标右键来【Pan】（平移）、 【Zoom】 Zoom】 （缩放）和 【Rotate View】（旋转）窗口： View】 在所有视图中，可以直接拖动鼠标右键来平移窗 口。 在透视图中，先按住Shift键，然后使用鼠标右键 在透视图中，先按住Shift键，然后使用鼠标右键 拖动平移窗口。 按住Ctrl键，然后使用鼠标右键拖动可以缩放窗口。 按住Ctrl键，然后使用鼠标右键拖动可以缩放窗口。 在透视图中，可以直接拖动鼠标右键来旋转窗口。
第三节 物体模型在视图界面中的显 示
物体在视图中可以有多种显示方式，不同的显示方式会直 接影响到计算机的运算速度，所以在一般情况下建议使用 简洁的显示方式，尽可能的减小计算机的负担。 在任意视图区左上角蓝色的标题上单击鼠标右键，会弹出 一个下拉菜单，其中列出了物体在视图中的各种显示方式， 后面还有相应的快捷键。用鼠标左键单击相应的选项或按 相应的快捷键，系统就会执行相应的显示命令。 1.线框显示方式 1.线框显示方式 系统默认的显示方式是【 系统默认的显示方式是【Wireframe Display】（线框显 Display】 示）。线框显示是一种纯粹的空间曲线显示方式，是最简 洁的显示方式，刷新速度也是最快的。线框显示方式的快 捷键为Ctrl+Alt+W。 捷键为Ctrl+Alt+W。
【Standard】标准工具栏 Standard】
标准工具栏中设置的按钮主要是Rhino中常用 标准工具栏中设置的按钮主要是Rhino中常用 到的命令，如新建、打开、存盘、视图控制、 图层设置、属性、显示模式、渲染、灯光、标 注尺寸等。
标准工具栏也可以拖动放置在操作界面的任何一 个地方。移动后的主工具栏会显示出蓝色的标题 【Standard】，并在右上角出现可关闭工具栏的 Standard】 按钮，拖动工具栏的边框可以改变它的长宽比例， 其中按钮的布局也会发生变化。
Rhino产品设计课程整体设计
四、课程教学设计
2、教学方法
4.案例教学模式 案例教学为学生提供 了一种模仿、借鉴和 引伸的范例。这种教 学模式的最大特点是 师生互动性强，体现 了以学生为主的教育 思想。如在产品结构 分析，建模面片分析、 产品渲染等。
5.环境陶冶教学模式 这类教学模式的实现 有一定的难度，其核 心是要求具有仿真的 职业环境，每次教学 时间较长（至少以周 计），教学效果好。 学生在仿真的职业环 境中,经历真刀真枪的 操练,职业素质得到较 大提高。如我们开设 的产品设计实训周教 学。
一、以为专业课服务为主导思想以工学结合为切入点，将社会工作中的知识 与教学内容密切联系起来，利用实训室把现场知识搬到教室，拉近了理论与 实际的距离。 二、全程采用任务驱动的倒推式教学即：现场问题提出（任务）——解决 方案讨论——引入授课内容——练习并掌握内容——解决现场问题（完成任务）。 三、以产品设计内容为基点，调整工业设计课程重点，使美术功底比较差的 理科生的产品表现技法落在三维效果图课程重点上。这种两点结合的教学方 法最大程度的满足了工业设计就业的需要，弥补了工业设计专业学生在产品 设计表现方面的不足。
以任务和学习过程为导向，通过 目标、内容和基本学习要求描述 的模块单元构建学习内容。每个 项目相对独立，作为一个完整的 教学项目，便于教学，便于学生 学习，便于操作考核。但每个项 目又相互关联，让学生学会每个 项目相对独立的项目后便也掌握 了整个内容体系，以获取良好的 教学效果。
四、课程教学设计
1、教学整体设计
Rhino产品设计与常用产品结构特点相融合，使学生能很快的掌 握产品结构建模，实现教学与工作岗位的链接。 以产品设计为中心，将产品设计、创意表达、效果图表现进行一 体化训练，锻炼学生的综合应用能力，同时为毕业工作准备产品 作品。 将产品渲染、产品结构分析与Rhino产品设计相结合，进行产品 造型设计开发，加强学生的空间思维训练和职业技能水平。
Rhino5.0产品造型设计立体化实例教程(附微课视频)—说课
平时成绩
占30%
根据考勤和学习态 度、纪律、平时作 业完成数量和质量 给出。
课程设计作业成绩
占70%
按照规定的课题，依 据曲面复杂程度、模 型质量和总体完成深 度给出作业成绩。
8、教学反馈与教学效果
• 学生学习态度端正
• 出勤路几乎满勤
• 课堂参与积极性较 高
• 能较好的完成 学习目标
教师 评学
教师 评教
与规则
算规则
讲解
透理论讲解
2
实际案例演示
加强学生实际操作能 力、培养自由曲面分
析能力
实践案例演 示建模步骤
学生实际演 练
更随教材完成建模 练习
选择一个实际产品 完成表面建模
3
渲染器运算规 则
学习物质材质质感表 现规律
多媒体演示 讲解
理解不同质感的表 现方式
对学生作业
4
最终效果图输 出
后期效果、版式编排 能力
4
复杂模型建立
5
Keyshot概述
6
Keyshot的基本操作
7
产品效果提渲染案例
讲课学时 上机实践学时
3
0
4
0
4
0
0
16
3
0
2
0
0
16
重点 难点
4、重点难点
Rhino3D的界面的认识 曲面的11种命令的使用方式 渲染流程与效果图后期处理
曲面连续性定义 曲面衔接与混接命令的使用方式。 复杂曲面拆面分析 材质质感的体现
5、学情分析与课程设计
专业：工业设计 授课时间：二年级下学期
学生有理工科生源与艺术类生源 艺术类生源，感性思维方式，理性逻辑思维能力不足，
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