部编版七年级上册道德与法治享受学习 教案
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第二框享受学习
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。
3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
1.创设情境，导入新课2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 体味学习一、设疑自探（一）创设情境，导入新课。
（二）导入上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
本节课我们来享受一下学习。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？2.怎样学会学习？3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？知识点2 学会学习二、解疑合探（一）小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
（二）全班合探（1）学生展示与评价；（2）教师点拨或精讲。
1.学习中有_苦__ ，学习也有__乐_ 。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；②在学习中找到志趣相投的同伴；③努力发现自己的潜能；等等。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (21)
人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教学过程㈠导入新课播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。
朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光……”从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。
㈡讲授新课：第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。
②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活（）A 痛苦煎熬B 享受学习反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。
①学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。
学习简直就是痛苦的折磨。
②如果学习是苦多一些，那么你会选择（）A 放弃学习B 继续学习【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：珍惜受教育的权利【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.记者问:"你为什么放牛啊?"娃娃答:"为了攒钱呗!"记者又问:"那攒钱干嘛呀?"娃娃说:"为了讨老婆."记者继续问:"为什么要讨老婆呢?"娃娃说:"为了生孩子."记者又问:"那生孩子干嘛呀?"娃娃问:"为放牛啊！"教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情！我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情！教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢？《中华人民共和国义务教育法》活动三：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
部编人教版《道德与法治》七年级上册22《享受学习》教案
2.2 享受学习【教学设计思路】1.教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。
）3.教学方法讲授法、提问法、讨论法【教学目标】1.情感·态度·价值观（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
（2）学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3.知识目标（1）学习中的苦与乐。
（2）掌握管理自己学习的方法与策略。
【教学重点难点】重点：享受学习。
难点：学会学习。
【教学准备】教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。
【导入新课】有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。
也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。
”由此可见，学习又是快乐的。
对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨《享受学习》。
【新课教学】知识点一体味学习活动一两种情境中的感受回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1.回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《 享受学习》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《享受学习》一. 教材分析《享受学习》这一课，是部编版七年级上册道德与法治课程的一部分。
这部分内容主要是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的过程。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而积极主动地投入学习中。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，但是可能会存在对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥乏味的问题。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待学习，培养他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生积极主动学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，使学生热爱学习，养成良好的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地投入学习中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
4.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考学习的重要性。
2.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
3.互动环节：提问、讨论，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
4.自主学习：让学生自主学习教材内容，掌握学习的意义和方法。
5.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的价值观。
七年级道德与法治上册《享受学习》教案及课堂导入技巧
初一道德与法治七年级上册《享受学习》教案及课堂导入技巧1教学分析【教学目标】知识目标：体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性能力目标：掌握学会学习的方法情感、态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观【重点难点】教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣2教学过程一、导入新课1.播放歌曲儿歌《读书郎》2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授目标导学一：体味学习1.学习中有快乐故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15 天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18 小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
初中道德与法治教学课例《享受学习》教学设计及总结反思
学生学习能 问题，难免会觉得有难度，产生畏难情绪。仅仅是把学
力分析 习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”
的意识。学会享受学习，养成正确的学习态度。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们
成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与
认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比
较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴
趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享 教学目标
中感悟学习是苦乐交织的过程。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带
来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，
学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的
引导学生体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜
欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主
动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。。
活动：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体
味求学的艰辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
教学过程
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的 坐在学校里学习，本身就是一种快乐！
为了更好的激发学生的学习兴趣，我搜集了很多资 料。如：现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座 中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬 的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？神秘的金字 塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜。并 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情 课例研究综 是什么？聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥 述 秘。我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学 生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在 主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展 个人的素养。作为道德与法治学科教师，结合现实发展 的实际状况，积极探索培养学生学科核心素养的实施策 略。
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2、小组讨论：学习的快乐、学习的辛苦
展示：（1）学习中的快乐
战胜学习困难后的愉悦；
努力拼搏，学习有进步了；
我帮同桌解决了一道难题；
学会了很多英语对话；
数学老师课讲的特幽默；
.............................
8、学习中也有辛苦。
9、探究与分享二：书本21页
10、总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
二、学会学习
1、探究分享三：课本22页
过渡：学习困扰时刻包围着我们，那么，你发现了哪些解决学习困扰的方法吗？
2、播放视频《大头儿子—兴趣是最好的老师》
学会学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《少年说》
2、思考：（1）男学霸学习好的原因是什么？（2）你是否也存在上课睡觉的坏习惯？你觉得学习快乐吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、体味学习
1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
做自己喜欢的事：开始的时候、遇到困难的时候、有人反对的时候、事情做完的时候
2.2享受学习教学设计
课题
2.2享受学习
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级பைடு நூலகம்
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
2、能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
3、知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点
享受学习；学会学习。
难点
思考：（1）踢足球和弹钢琴，你认为大头儿子会选择哪一个？为什么？（2）你认为学习兴趣是否会影响学习努力程度？
3、总结：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4、播放视频：《高考故事：中科大少年班新生张陈琪——自律和兴趣是最好的老师》
思考：（1）你认为张陈琪学习成功的原因是什么？（2）你认为科学规划学习时间有何意义？
第一部分“体味学习”旨在让学生了解学习的快乐和辛苦，体会到学习既有乐趣也有辛苦，正确看待学习，努力学习。
第二部分“学会学习”，在体会到学习的辛苦和乐趣之后，明白学会学习的重要性，培养良好的学习习惯，享受学习过程。
课堂小结
学习是累的,但学习的过程是甜的。让我们一起享受学习中的欢乐,收获学习过程中的汗水！
（2）学习中的辛苦
早起晚归,睡眠时间不足;
课后作业较多,考试也较频繁;
努力学习后,学习成绩仍然不理想;
课余时间较少,学习压力较大…...
3、活动：小小辩论会
正方观点：学习，乐大于苦。
反方观点：学习，苦大于乐。
4、总结：学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织。学习中既有辛苦，也有快乐。
5、探究与分享一
（1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？
（2）进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？
（3）在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
6、总结：学习中有快乐。
过渡：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
7、播放视频：《最痛苦的学习》
思考：（1）视频中的小孩为何痛哭？他学习弹钢琴快乐吗？（2）你是否曾有过这样的经历？你是如何克服的？
（3）你认为学习方式对促进学习是否具有意义？
9、总结：（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式
三、拓展空间
（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。
（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
总结提升
板书
2.2享受学习
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？
2、怎样学会学习？
3、怎样发现和保持对学习的兴趣？
4、提升学习的学习方法有哪些？
部编版七年级上册道德与法治
5、探究分享四：书本22页
思考：（1）比较两幅图有哪些不同。（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
6、总结：（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法
7、方法与技能—课堂记笔记策略
8、小组讨论
思考：（1）说一说你在日常学习有哪些学习方式？
（2）请挑选其中一种学习方式，并列举其优点？