七年级语文备课组教学计划
2024年初一语文备课组教学计划(9篇)
初一语文备课组教学计划（9篇）初一语文备课组教学计划（精选9篇）初一语文备课组教学计划篇1一、指导思想(1)经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况。
运用心理学知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生语文学习的兴趣。
(2)指导学生写好字，读好书，作好文(3)努力建构原生态的语文课堂模式二、具体的措施(一)逐步提升学生的语文素养1、写字培养耐性，练字要落实2、读书规范言行终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。
平衡读书与读书效果的检测的矛盾。
(1)推荐阅读的名著(2)自由阅读的指导3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情。
(二)切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点：1、基础知识的落实(1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫画)、仿句题2、阅读理解(1)诗歌赏析【课外】(2)课外文言文的简单阅读(3)记叙类文章的基本题型和答题的规范A、基本情节概括题B、人物性格概括C、描写的作用【外貌、环境、动作等】D、赏析比喻句等优美词句的作用3、写作(1)素材的积累(2)综合性学习活动的开展(3)写作技巧的指导：片段训练和完篇训练三、关于备课作业等常规的教学工作1、关于备课：各环节各步骤都必须具备。
2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必须到位。
3、关于作业(1)若采用学案，教师审阅(2)创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】(3)每周的自由练笔、练习册(4)素材积累本(包含课堂笔记本。
课外读书笔记本)(5)作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】四、关于任务的分工1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的3、注重效率和效果，不做无用功。
做好每件事，为自己以后提供借鉴。
初一语文备课组教学计划篇2一、学情分析：眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生活了。
初一语文备课组教学计划5篇
初一语文备课组教学计划5篇备课本来是教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。
下面是小编为大家整理的关于初一语文备课组教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初一语文备课组教学计划1本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
一、主要研究目标：1、认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。
2、了解学生的学习情况，根据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。
3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。
二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探索，找到适合提高学生读写能力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教学的发展打下扎实的基础。
4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的发展。
三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
2024人教版七年级上册语文教学计划（四篇）
2024人教版七年级上册语文教学计划（一）识字、写字教学（二）阅读教学1、精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。
让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
（2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。
这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。
（3）精读内容，体会思想感情。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。
教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。
在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。
教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。
同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
2、略读课文的教学。
本册安排了____篇略读课文。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充;略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3、选读课文的教学。
本册教材后安排了____篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
2024人教版七年级上册语文教学计划（二）一、学情分析同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
2024年初一语文教学工作计划范例（三篇）
2024年初一语文教学工作计划范例在秉承新的课程标准指导下，我校语文教研组致力于深化教学改革，转变教育观念，提升课堂教学效率，从而提高语文教学质量。
为此，我们制定了以下工作目标和措施：一、工作目标1. 深入学习并掌握现代教育理论。
2. 规范教学常规，确保素质教育得到全面实施，进而提高语文教学质量。
二、工作措施1. 深入学习教育理论。
各备课组需根据理论学习的主题和年级实际情况，制定切实可行的工作计划。
采取集体与个人学习相结合的方式，确保理论学习与教学实践、经验总结相结合，提高学习效率，提升理论水平。
2. 科学规范教学常规，全面实施素质教育(1) 重视常规教学，以课堂教学为核心，关注学生创新精神和实践活动，提高课堂教学效率，发展学生的语文素质。
实行分层分类教学，满足不同学生的学习需求，优化课堂教学结构。
(2) 继续将学习新课程标准、新教材作为教研工作重点。
教研组成员需深入学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，确立新的教学理念，明确教学目标和要求，探索新教材的新教法，提高教学水平。
(3) 严格执行教研组活动规定，每两周举行一次，鼓励成员积极参与组织，做好详实的记录。
(4) 强化集体备课管理，提升备课质量，确保课堂教学质量。
(5) 教师需进行教学反思，撰写论文，争取发表或获奖。
(6) 加强教学常规调研，确保减负增效。
(7) 组织有效的教学研究和竞赛活动，评比语文优秀课例。
3. 坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。
针对不同年级的学生特点，制定相应的教学策略：七年级：注重基础，规范学习，培养能力，采用多样的教学形式。
八年级：在巩固基础的提升能力，培养学生有章法的思考和回答问题的能力。
九年级：针对毕业班，加强综合能力训练，清晰知识点，确保教学落实。
全体九年级语文教师需深入研究中考改革精神，认真分析中考说明，从而改革教学，有针对性地进行教学和复习。
4. 为提高毕业班教学和复习效率，教研组将开展两次专题研讨活动，针对命题意图和中考说明进行分析，以及针对模拟试卷进行评估。
七年级语文教学计划8篇
七年级语文教学计划8篇七年级语文教学计划1一、学生基本情况通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。
但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。
本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。
在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。
阅读课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象；人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点第一单元重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的.精彩语句；难点了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。
七年级语文备课组活动计划
七年级语文备课组活动计划背景介绍为了提高七年级学生的语文研究效果，增强备课组的协作能力，我们制定了以下的活动计划。
活动目标- 通过备课组活动，促进七年级语文教师之间的交流与合作- 提供机会，让教师分享备课心得，相互研究和成长- 为备课组成员提供一个平台，讨论和解决备课过程中的问题- 统一备课的教学理念和方法，增强备课的质量活动内容1. 每周召开备课组例会，时间为每周一下午2点。
2. 每次例会中，教师分享一篇备课心得体会或教学经验，并提供相关教学资源。
3. 在例会中，备课组成员将针对教学中遇到的问题进行讨论，并共同寻找解决办法。
4. 每个月选择一个备课主题，组织备课组成员共同备课，形成备课共享资源。
5. 定期邀请有经验的语文教师作为嘉宾，给备课组成员进行授课或分享心得。
活动预期成果通过以上的活动，我们期望达到以下效果：- 提高备课组成员之间的沟通和合作能力- 促进备课组成员之间的共享教学资源和经验- 提高备课质量，提升教师的教学水平- 加强备课组的凝聚力和团队意识活动评估与反馈为了确保活动顺利进行并达到预期效果，我们将进行以下的评估与反馈措施：1. 每次例会结束后，进行活动的评估，收集成员的意见和建议。
2. 每学期末，进行备课组活动的总结，汇总成果和问题，为下个学期的活动做准备。
3. 定期组织教研活动，邀请备课组成员进行教学展示，互相评估和提供反馈。
活动负责人本活动的负责人为语文备课组组长，负责活动的组织、协调与推进。
以上是我们制定的七年级语文备课组活动计划，希望能够提高教师的教学质量，推动学生的语文学习效果。
感谢大家的支持与配合！。
2024年七年级语文上学期的教学计划(5篇)
2024年七年级语文上学期的教学计划一、教学目标1. 让学生初步掌握汉字的基本组构和基本笔画方法，提高汉字识读和书写能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言技能。
3. 培养学生的审美情操，感受文学的魅力，提高阅读理解能力。
4. 教会学生正确运用语言，提高语言组织能力和表达能力。
5. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学习语文的积极性和主动性。
二、教学内容1. 汉字学习a) 课内学习常用汉字的书写方法和基本组构。
b) 教授汉字的写法、读音、造词等相关规则。
c) 练习写字，提高汉字书写的规范性和美观度。
2. 课文学习a) 阅读课本中的课文，培养学生的阅读理解能力。
b) 分析课文的结构，理解课文的中心思想。
c) 学习课文的语法和修辞技巧。
3. 口语表达a) 练习用正确的语音、语调和语气进行口语表达。
b) 培养学生自信地进行口头发表，提高口头表达能力。
4. 写作训练a) 学习不同类型的作文，包括记叙文、说明文、议论文等。
b) 练习写作的基本技巧，如选材、构思、组织内容等。
c) 提高写作的表达能力和写作的规范性。
5. 修辞手法的学习a) 学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b) 了解修辞手法的运用及其对文章的表达效果。
c) 练习使用修辞手法进行写作和表达。
6. 古代文学名著欣赏a) 阅读选取的古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
b) 理解文学作品的艺术特色，品味文学的魅力。
c) 学习古代文学中的语言表达和文化背景。
三、教学方法1. 集体授课法：教师讲解汉字学习、课文理解和语言表达等内容。
2. 分组讨论法：学生分组，讨论课文内容、写作题目等。
3. 情景模拟法：通过角色扮演等方式进行口语表达练习。
4. 互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动。
5. 任务驱动法：通过给学生布置任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程1. 每周安排2-3节汉字学习课，包含几个常用汉字的学习和书写练习。
语文备课组长工作计划(7篇)
语文备课组长工作计划（7篇）语文备课组长工作计划（精选7篇）语文备课组长工作计划篇1七年级语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。
在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往的教学经验，不断总结完善教学方法，进一步提高学生语文素养。
一、情况分析语文备课组有4人，有刘士、焦丽、韩青、王芳老师，他们对工作充满热情，虚心学习有效的管理经验，教学方法多样化，驾驭课堂的能力较强。
集体备课，相互学习交流，合作互助，在共同备课的基础上，融入了个人的备课风格。
这届学生通过小学六年的语文学习，在识字、背诵古诗，古文的词语积累有较好的基础，但在对文章的理解能力、概括、欣赏能力还需进一步提高。
还要很抓学生的学习习惯，提高阅读理解和写作能力。
二、教学目标备课组的教师要深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。
三、教科研课题我们组根据学生的不同层次，把学科作业设计的有效性的研究作为这学期的研究课题。
备课组从自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题。
借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。
使不同层次的学生的语文能力有所提高。
四、教学措施1、加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
2、加强常规调研，确保教学质量。
充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3、致力课堂教学模式探索，提高教学效率。
充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。
本学期我们将通过集体备课，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。
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七年级语文备课组教学计划 魏明竹 一、指导思想： 进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进升本教育。
立足课 堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生 的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语 文素质。
二、学情分析 根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识 3000 个汉字，其中会写的达到 2500 个。
七到九年级在此基础上各增长 500。
因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能 力、欣赏能力的培养与训练上。
从目前来看，大部分学生应该是择优 录取的，语文素养的发展应该比较均衡。
三、教材分析 本册教材安排了六个单元，第一单元：感悟人间真情。
第二单元： 品味殷殷师情。
理想信念。
第三单元：饱览自然美景。
第四单元：聆听 名家哲思。
第五单元：走进自然科学。
第六单元：品读名家名篇。
新课 文开发力度大，课文质兼美，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活 实际，跃动着生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强， 适合学生学习。
课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生 思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。
写作要求能同单元学习要 求结合，并能重视多种表达方式的训练。
口语交际和综合性学习的设计 有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展 学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从 适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且
难易度和背诵量均较为适当。
附录的知识短文写得简明扼要。
总之，为适应生本素质教育和基础教育课程改革的要求，这册教材 能面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人 文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的 特征。
四、本学期目标及措施。
1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高教 师业务水平的一个重要过程。
通过集体备课的形式，集中集体的智 慧，对教材进行深入挖掘和科学研究，真正体现集体备课的价值。
本 期教材共 6 个单元，每个单元 5 篇课文，备课组 名成员各主备一个单 元，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过程，合 理布置课堂作业，全方位地研读教材。
教学过程分为两大块，一块是 教学内容，一块是教学互动，这就要求主备人精确把握教材精髓，及 时了解教学动态，既备教材，又备教法。
每周集体备课时先由主备人 陈述备课思路，再大家讨论、研究、补充。
博采众长的集体备课必将 在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。
2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。
每上完一堂课，教师便及 时记录本课的成功之处和不足之处。
一周课全上完后在下一次的备课 活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在电子教案中，以 引起下一届老师的注意。
3、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学 习。
将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时 考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。
让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。
4、积极组织听课评课活动， 培养教学能手。
开放课堂，教师可以相 互随时进班听课，并及时解决教学中的疑难问题。
争取通过集体的努 力，能够在全市统考中获得佳绩。
5、启动“阅读工程”。
为激发学生学习语文的积极性，弘扬中国传 统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。
各语文老师对学生进行 阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体 会，并组织、举办读书报告会。
6、开展丰富多彩的语文活动。
结合教材中的综合性学习，语文老 师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。
七年级语文备课组 2015-8-31
七年级语文组集体备课工作分配一览表
七年级语文组成员：魏明竹、秦梅、谭娇、王宏、侯江丽、范明华 备课组长：魏明竹
姓名 魏明竹 魏明竹 秦梅 秦梅 谭娇 谭娇 王宏 王宏
时间 9.16 9.23 10.1 10.8 10.15 10.22 10.29 11.4
课题
规范导学案编制格式
主备人 魏明竹 魏明竹 秦梅 秦梅 谭娇 谭娇 王宏 王宏
备注
7、再塑生命 19、在山的那边 24、月亮上的足迹 18、短文两篇 21、化石吟 17、走一步再走一步 23、绿色蝈蝈
侯江丽 侯江丽 范明华 范明华 秦梅 谭娇 王宏 侯江丽 范明华 魏明竹
11.11 11.18 11.25 12.2 12.9 12.16 12.23 12.30 1.6 1.13 1.20
20、虽有嘉肴 25、河中石兽 11、春 12、济南的冬天 30、寓言四则 子 28、女娲造人 26、小圣施威降大圣 15、古代诗歌四首 16、紫藤萝瀑布
侯江丽 侯江丽 范明华 范明华 秦梅
29 、盲孩子和他的影 谭娇 王宏 侯江丽 范明华 魏明竹
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