(完整版)《卖油翁》教学设计
卖油翁 教学设计(优秀8篇)

卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇,理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点:(1)理解"熟能生巧"的道理。
(2)积累文言词汇,理解词义、句义。
2、难点:体会作者用词的准确与传神。
教学时间:一课时。
教学过程一、预习1、查字典,读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典,看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》,这是欧阳修所著的别集,共壹五3卷,附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说:"归田录者,录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修(100-1072),北宋著名文学家、史学家。
字永叔,号醉翁,六一居士,庐陵(今江西吉安)人,溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖,唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事,说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文,注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。
第一自然段:以此:因此。
尝:曾经。
俄之:之,指陈尧咨射箭。
而:表顺接,可不译。
其:指代陈尧咨。
十中八九:十箭射中八九箭。
翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头。
第二自然段:尔安敢:尔,你。
乃:于是。
以钱覆其口:以,用。
其:指葫芦。
而钱而,但是。
因曰:因,于是。
翻译:陈尧咨质问道:"你也懂得射箭吗?我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说:"没有什么,只不过手熟罢了。
《卖油翁》教案范文(精选5篇

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元,详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话,展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探究,分析卖油翁的形象,领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观:体会劳动人民的智慧和品质,树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点:正确理解课文内容,分析卖油翁形象,领会文章主旨。
2. 教学难点:理解文章中的成语和句式,体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段卖油翁的视频,激发学生的兴趣,引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习:学生朗读课文,借助课文注释和词典,理解生词,了解课文大意。
3. 合作探究:(1)分析卖油翁的形象特点,讨论卖油翁的技艺如何展现。
(2)讨论文章的主旨,理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解:讲解文章中的成语和句式,如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习:让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,用自己的话复述卖油翁的故事。
(2)运用本节课所学的成语和句式,写一段话。
2. 答案:(1)卖油翁陈尧咨,酌油技艺高超,令教书先生叹为观止。
(2)示例:经过长时间的练习,他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,帮助学生理解课文内容,提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注民间技艺,了解我国传统文化,增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案七篇

《卖油翁》教案七篇《卖油翁》教案篇1教学目的:一、理解熟能生巧的道理,激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数:两教时。
教学步骤:一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。
游人不管春将老,来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10CR--1072),字永叔,自号醉翁,又号六一居士,北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是:唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。
__仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答:__主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文,注意句读,注意句中停顿。
四、讲读第1节。
第1节写一射一看。
思考:1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点:(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
(3)比较:举世无双,当世无双,首屈一指;正视,注视;微领,赞许,喝采。
(4)射者与观者评价不一,有矛盾。
4.学生读熟第1节,注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
《卖油翁》教案范文(精选5篇

《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元,详细内容为《卖油翁》。
本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智,巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事,展示了古代市井人物的智慧和品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,把握人物形象。
2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式,提高阅读文言文的能力。
3. 领悟故事中所蕴含的哲理,培养自己的思维品质和道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点:课文内容的理解,人物形象的分析,文言文句式的学习。
2. 教学难点:理解并运用“一钱歌”的寓意,提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个现实生活中的小故事,引发学生对智慧与品质的思考,从而导入新课。
2. 朗读课文:让学生自由朗读课文,感受文言文的韵味,理解课文内容。
3. 精讲课文:(1)分析课文:讲解课文中的生僻字、词,分析文章结构,理解故事情节。
(2)人物形象分析:引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点,如机智、善良、正直等。
4. 例题讲解:结合课文内容,讲解“一钱歌”的含义,并举例说明。
5. 随堂练习:让学生运用“一钱歌”的寓意,解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,用自己的话复述故事。
(2)分析卖油翁的形象特点,结合现实生活,谈谈你对这种品质的认识。
2. 答案:(1)故事复述:略。
(2)卖油翁形象特点分析:卖油翁机智、善良、正直,他运用智慧解决了纠纷,体现了古代市井人物的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习,使学生较好地理解了课文内容,提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸:(1)让学生收集古代市井人物的智慧故事,进行分享。
(2)举办“我是卖油翁”的主题班会,让学生结合自己的实际生活,谈谈如何运用智慧解决问题。
《卖油翁》教案优秀9篇

《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。
【重点难点】
重点:①积累文言词汇,理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点:①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
1课时
【互动设计】
1、通读课文,把握文章大意。
2、精读课文,体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理,组织学生讨论。
4、学生自导自演,改编成课本剧,进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计:
师问:哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
生答:百发百中,百步穿杨。
师引:“射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?(生:卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文,一同来看个究竟。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)

《卖油翁》教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事,包含着丰富深刻的道理,短小精悍的文章,蕴含着熟能生巧的含义,学习本文要注意揣摩作者的用词准确,要运用发散思维,认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文,而学生也不是第一次接触文言文,经过一年的训练,已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意,但对于文言文中的一词多义,古今异义等现象掌握还不够,需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标:掌握生字,注音,积累文言词汇,理解词义。
过程与方法目标:掌握实、虚词,译全文;学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标:理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。
由于本文故事性强,语言浅显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是:一是组织者,把握其学习的整体走向;二是引导者,教给学生学习方法,教会学生学习;三是一本百科知识全书,给学生提供必需的知识。
这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有:1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。
《卖油翁》教案合集五篇

《卖油翁》教案合集五篇《卖油翁》教案合集五篇作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《卖油翁》教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《卖油翁》教案篇1教学目的:一、理解熟能生巧的道理,激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数:两教时。
教学步骤:一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。
游人不管春将老,来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10CR--1072),字永叔,自号醉翁,又号六一居士,北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是:唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。
本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答:本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文,注意句读,注意句中停顿。
四、讲读第1节。
第1节写一射一看。
思考:1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点:(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
《卖油翁》教案5篇

《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元,具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括:课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词,理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容,理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点:文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点:生字词的学习和运用,课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个生活中的实际例子,引导学生思考“熟能生巧”的道理,进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读:让学生自主阅读课文,了解故事情节,并找出生字词。
3. 生字词学习:讲解生字词,让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析:分析课文中的句子成分,提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析:引导学生分析文章的结构,理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨:通过讨论,使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”,并联系实际生活,体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解:结合课文内容,设计相关例题,进行讲解。
8. 随堂练习:布置与课文相关的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词:列出生字词,注明词性和释义。
3. 句子成分分析:示例句子,标注成分。
4. 文章结构:用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想:熟能生巧七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,背诵喜欢的段落。
(2)用新学的词语造句。
(3)结合课文,谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案:(1)学生自评,教师点评。
(2)示例:他勤学苦练,终于取得了优异的成绩。
(3)学生自由发挥,言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否达到了教学目标,学生对生字词的掌握情况如何,对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读与本文主题相关的文章,进一步体会“熟能生巧”的道理。
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《卖油翁》教学设计
葫芦岛市教师进修学院附属中学——高文云
一、教材分析:
这是一篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强,学生较易理解。
二、学情分析:
本文是一篇短小较浅显的文言文,且学生已经有初一学习文言文的一定基础,所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下,运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力,培养学生的质疑探究精神,合作学习的精神。
采用男女生竞赛的形式,可大大激发学生的学习积极性,培养学生的合作团结精神,集体主义精神。
三、学习目标:
●知识与能力:
1、积累常用文言词语:实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”;虚词:“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力,培养学生质疑探究的能力。
●情感态度与价值观:
感受作品中的文学形象,体会“熟能生巧”的道理,培养谦虚的品质。
●过程与方法:
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
四、教学重点和教学难点:
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法,比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释,是本文的中心,突出了“熟能生巧”的道理,这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
五、课前准备:
教师:准备电脑课件。
学生:预习课文,自主翻译课文,标出不懂的地方。
六、教学时间:1课时
七、教学过程:
(一)导入新课。
问:哪位同学能说出两个以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
(“百发百中”,“百步穿杨”。
)
解说:“射”是古人非常推崇的一种技能,是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?(为后面学习营造氛围,激发学生学习的积极性。
)
(二)检查学生的诵读情况,强调诵读要领(1、读准字音2、读清句读3、读出感情)。
(过渡语)对学生的诵读给与评价,读得不错,接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。
(三)出示本节课学习目标:
1、自主学习:自读课文,结合注释了解文章大意,不懂的地方做好标记。
2、合作学习:小组内讨论解决疑难词句,共同完成课文翻译,初步感知课文内容。
(调动学生学习的主动性和积极性,学生之间的互相解答,利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。
)
3、我来检测一下大家自学情况。
(CAI)字词检测。
(1)读准加点字的读音,并说说加点字的意思。
(2)用自己的话说说下面句子的意思。
A、但微颔之
B、吾射不亦精乎?
C、徐以勺酌油沥之
D、我亦无他,但手熟尔
检测过程:分两组男女竞答,互评,再小结“之”字用法,句子强调“但”字用法和“不亦……乎”反问句式。
6、课文中还有没有不懂的句子?好,那请大家把课文齐读一遍,边读边体会人物的思想感情。
(四)合作探究,理解课文内容。
幻灯出示思考题:
(1、归纳本文的故事情节;2、两个人物各怀何种绝技?3、他们的性格相同吗?你更欣赏谁?)(学生抓住文中关键词句,分析人物形象。
)
1、归纳本文的故事情节,从而引导学生归纳两个人的绝技。
开端:“善射”,“以此自矜。
”“睨之”,“但微颔之。
”
发展:“吾射不亦精乎?”“无他,惟手熟尔。
”
高潮:“忿然”酌油(技高一筹)“惟手熟尔。
”
结局:“笑而遣之。
”
(用幻灯出示两个人的绝技。
)进而分析文中的两个人物。
2、故事中的两个人物,哪个是主要人物?
(卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》。
卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。
再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。
)3、分析人物形象
文中出现了两个人物,他们各有特点,你最欣赏哪一个呢?
(1)欣赏卖油翁的举手,欣赏陈尧咨的举手。
看来大家意见都差不多,那我先想听听,你们为什么不喜欢陈尧咨。
(因为他比较骄傲)在课文中是怎样写他的?(公亦以此自矜)自矜,就是自以为自己了不起,还可以从哪里看出来他很自矜?(还有他对卖油翁说的这番话)他是怎么说的?生读。
那么这几句话应该读出什么样的语气来呢?大家自由读一读。
有的同学读得很不错,我来听听大家的齐读。
从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨,仿佛体会到了他的嚣张气焰。
(2)好,大家再来讲讲欣赏卖油翁的理由:看,这就是卖油翁,你们为什么喜
欢他呢?一个卖油的老头子有什么值得我们欣赏的?(因为他很谦虚。
)从哪里可以看出来?追问:有没有他的动作描写?(睨之,但微颔之),(还可以从他和陈的对话中看出来。
)那我们读卖油翁的话应该用什么语气来读(沉着、镇定、不慌不忙)他并没有被陈的气焰气吓倒。
(3)好,我们来对比一下陈尧咨和卖油翁的语气。
请三个同学来给大家表演一下。
一人读陈的话,一人读卖油翁的话,一人读作者的话。
指生评。
再全班分男女分别表演。
当然,陈尧咨的地位比一个卖油的老头儿要高,但卖油翁的回答却是不卑不亢,谦虚而得体。
(4)为了让陈心服口服,还亲自表演了一番,他是怎么做的呢?请大家齐读卖油翁倒油的过程。
请一个同学用自己的话说说这个过程。
好,你说的不错,此时教师出示铜钱,展示钱孔。
圆圆的铜钱内有个四方小孔,所以我们也把铜钱称为孔方兄,中间的四方小孔小得连一个人的小手指都放不下,那么假如要你舀一勺油从这个小孔内穿过去而不让铜钱沾上一点油,你想你能做到吗?(时间充裕就可以让学生亲自做,时间不够,教师把自己做过的实验说给学生听,讲明做好非常不容易。
)(不能)相信这是很困难的一件事,但卖油翁做到了,为什么?对,这就是我们所常说的“熟能生巧”的道理。
一件事情,做多了,熟练了,自然而然就会找到其中的窍门了。
(让学生熟悉倒油的过程,为表演做准备。
让学生以亲身经历或亲眼所见体会熟能生巧的道理。
)
5、陈的箭射得好,卖油翁的油倒得好,其实说来说去,这些都只不过是熟练的缘故罢了,陈尧咨最后明白了这个道理了吗?(康肃笑而遣之)问:康肃为什么笑了?人的笑有很多种,这时的康肃的笑是高兴的笑,还是佩服的笑,还是歉意的笑?谈谈你的体会。
“遣之”意味着什么?(知道自己错了,但面子上过不去)好,不管怎么样,笑起来了,矛盾就消失了,问题也解决了,我们的故事也说完了。
(五)、创造性的复述课文:
那现在如果要你把这个故事说给别人听,你会说了吗?下面请大家把这个故事创造性地复述一次,先来看看创造性复述故事的要求。
好,大家先在小组内选
一个最会说的同学来说,其他的同学一边听可以一边展开自己的想象进行补充。
下面大家推举一个平时说得最好的同学来给大家讲讲这个故事。
讲得不错,掌声鼓励。
(这个故事讲得比较完整,希望大家回到家里后把这个故事讲给你的家人或者邻居听。
)(学生在把握住人物性格的基础上,展开合理想象。
)
(六)延伸拓展:
1、听了这个故事,不由得让我想起了中国的一句古话:“三百六十行,行行出状元”,其实,在我们生活中,熟能生巧的例子还有很多,大家想一想,你碰到的有哪些呢?
2、这个道理,对于作为一个学生的你来说有什么启示呢?
是啊,无论做哪一行,只要我们多做多练,不断总结经验,就会不断发展进步的,希望大家在学习中真正做到熟能生巧,取得更好的成绩!
(七)、作业:1、背诵全文2、创造性地改写这个故事。
八、教学反思:
《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。
文章通过叙述一个生动的小故事,说明技艺专长,全在熟能生巧,不值得骄傲的道理。
此文寓抽象的道理于具体的故事之中,手法极为高明。
文中的两个人物形象刻画得异常鲜明:陈尧咨骄傲轻狂,夜郎自大;卖油翁从容稳重,循循善诱。
针对初一学生学习文言文的实际情况,在教学实践中,我把关键放在调动学生积极主动参与学习上,在教学方法上,我注重求活、求实,既生动活泼、灵活多样又讲究实效。
在文言文教学中尝试作些改变:①少了课文串译这个环节,但通过学生自译,班级讨论,总体感知课文依然存在,而且文中重点词句也都能一一突破。
②在学生表演之后,让表演者谈感想,这样就很自然地引出文中所要揭示的道理。
③以设计情境的方式让学生谈谈从文中学到的道理,围绕中心,用自己的语言表述,答案果然是丰富多彩的。
④板书设计突出中心,两个有特色的符号,给人留下了很深的印象。