语文课文《卖油翁》教案七年级五篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文2篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选2篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选2篇（二）教案范文如下：教学目标：1. 知识与技能：a. 理解并掌握《邓稼先》这篇短文的内容和情感色彩。
b. 学会运用相关的阅读技巧和策略，理解并分析短文的结构和语言表达方式。
c. 学会通过阅读深化对于科学家邓稼先的了解，增强对于科学事业的兴趣和热爱。
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》执教对象初中一年级学生执教者XXX老师一、教材分析《卖油翁》是部编本初中语文七年级下册第三单元的一篇文言文，选自宋代欧阳修的《归田录》。
本文通过讲述一位老翁用高超的技艺向旁观者展示如何倒油的故事，表达了“熟能生巧”的道理。
文章语言简洁生动，情节紧凑有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，适合初中的学生学习。
课文以对话形式展开，文字虽简短但富含哲理，不仅可以让学生了解古代人的生活智慧，而且能够启发学生思考技能与实践之间的关系。
同时，通过对文中生僻字词的学习和对文言句式的掌握，有助于提高学生的文言阅读能力。
二、学情分析对于七年级的学生而言，他们正处于由小学向中学过渡的关键阶段，在这个时期内，他们的认知水平逐渐成熟，好奇心强，乐于探索新知。
但是，由于年龄较小以及文言文基础相对薄弱的原因，部分学生可能在理解文本内容时会遇到一定困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生正确理解文章大意，并结合实际例子帮助他们更好地领会其中蕴含的道理。
此外，考虑到学生们已有的历史知识背景较为有限，教师还需适当补充相关历史文化常识，为学生提供更全面的学习体验。
三、教学目标1.知识与技能：o学习并掌握课文中的重点词汇及句子。
o理解全文意思，能用自己的话复述故事。
o初步感知古汉语的特点及其表达方式。
2.过程与方法：o通过朗读训练提升语感。
o采用小组合作探究的方式深入探讨文章主旨。
o结合现实生活中的事例加深对“熟能生巧”这一主题的理解。
3.情感态度价值观：o培养耐心细致的学习态度。
o激发对中国传统文化的兴趣。
o认识到任何成就都离不开坚持不懈的努力。
四、教学重难点•重点：o准确理解文中重要词语的意思。
o把握文章结构，理解作者想要传达的思想感情。
•难点：o如何将抽象的道理转化为具体可感知的例子让学生真正领悟。
o文言文中一些特殊的语法现象（如省略句）的理解。
五、教学过程教学准备•教材：部编本初中语文七年级下册•多媒体设备：投影仪、电脑•辅助材料：《卖油翁》原文及注释、相关图片资料•学生准备：笔记本、笔课时安排总课时：2课时（每课时45分钟）第一课时1. 导入新课 (5分钟)•教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文——《《卖油翁》，这是一篇出自宋代欧阳修的短小精悍的故事。
七年级语文教案《卖油翁》
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文；（2）理解课文中的生词和句子，掌握文言文的基本语法和词汇；（3）了解中国古代文化常识，如科举制度、家庭关系等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）培养学生阅读文言文的习惯，提高阅读速度和理解水平；（3）学会借助工具书和参考资料进行学习和研究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感；（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神品质；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质。
二、教学重点：1. 课文内容的把握，能够准确地朗读和背诵《卖油翁》全文；2. 理解课文中的生词和句子，掌握文言文的基本语法和词汇；3. 分析课文人物形象，理解人物性格特点和故事主题。
三、教学难点：1. 课文中的文言文句子和词汇的理解；2. 课文中古代文化常识的理解，如科举制度、家庭关系等；3. 培养学生阅读文言文的能力和兴趣。
1. 导入新课：简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其作品；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，查找生词和句子的解释；3. 合作探究：分组讨论，分析课文人物形象，理解人物性格特点和故事主题；4. 课堂讲解：讲解课文中的生词和句子，解释文言文的基本语法和词汇；5. 课堂练习：让学生朗读和背诵课文，进行文言文句子翻译练习；6. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文；2. 整理课文中的生词和句子，归纳文言文的基本语法和词汇；3. 分析课文人物形象，总结人物性格特点和故事主题；4. 选择一篇文言文进行阅读，尝试进行句子翻译练习。
六、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对《卖油翁》课文的朗读、背诵情况和文言文阅读能力；2. 过程与方法：评价学生在自主学习和合作探究中的参与程度，以及对文言文学习方法的掌握；3. 情感态度与价值观：评价学生对中华优秀传统文化的认同感，以及对勤奋学习、关爱他人等品质的培养。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教学设计(精选5篇)
《卖油翁》教学设计（精选5篇）《卖油翁》教学设计1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。
)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
人教部编版七年级语文下册-《卖油翁》教案
举例：分析卖油翁“熟能生巧”的寓意，需要学生深入思考，将这一道理与现实生活相结合。
（3）朗读与背诵：文言文的朗读和背诵要求学生具有一定的语感和节奏感，这对于部分学生来说是一大挑战。
举例：教师在教学中予以指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熟能生巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我深感学生对文言文的阅读和理解存在一定难度。通过这次教学，我发现以下几点值得反思：
1.对于文言文词语、句式的教学，我意识到需要更加耐心和细致地引导学生。在讲解过程中，应尽量用生动的例子和贴近生活的解释，帮助学生理解并掌握这些特殊用法。同时，针对学生的难点，我将在今后的教学中增加相应的练习和复习环节，确保学生能够扎实掌握。
人教部编版七年级语文下册-《卖油翁》教案
一、教学内容
《卖油翁》为人教部编版七年级语文下册第三单元的一篇文言文。本节课的教学内容主要包括：1.掌握课文中出现的生字词及词义；2.理解课文大意，分析卖油翁的形象特点及其寓意；3.领悟文章的写作手法，体会作者通过对卖油翁的描述所表达的人生哲理；4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵部分段落。通过对《卖油翁》这篇课文的学习，让学生更好地理解我国古代劳动人民的智慧，培养他们的文学素养和审美情趣。
《卖油翁》 教案教学设计(语文版七年级上册)共3篇
《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)共3篇《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)1一、教学内容设计本课程以《卖油翁》为文本，通过诵读、分析、理解、欣赏等方式，引导学生深入了解课文中的人物、情节、背景及意义等内容，并从中感悟文学作品的情感寄托和艺术表现。
二、教学目标设计1.知识目标(1)了解《卖油翁》的文学背景及作者；(2)熟练掌握课文的诵读、解析、涵义及结构等方面的知识；(3)掌握相关文学术语的使用方法。
2.能力目标(1)识别并理解文本中的生字及生词；(2)分析文本中的人物、情节及主题等内容；(3)用简明扼要的语言表达自己对文本的理解和感悟；(4)发掘文本中的描写手法，提高语感。
3.情感目标(1)了解课文中的优良传统文化；(2)鼓励学生通过感性理解和思维启示，感悟文本中人物的坚韧不拔、聚精会神的品质。
三、教学重点设计1.课文的理解与分析——通过诵读、解析、涵义及结构等方面的分析，切实提高学生对文本的理解力和分析能力。
2.提高口语表达技巧——在生活实践中，语言是与人交流沟通的重要工具。
在教学中，采用听说读写的多元教学实践，通过小组讨论等方式，提高学生的口语表达技巧和基本写作能力。
四、教学步骤设计第一步：词语解析通过生字、生词、生语的解析，切实提高学生的词汇量和语言表达能力，在课前和课中进行课外预习和复习。
第二步：诵读朗读引导学生通过诵读朗读，领会课文的语音变化和脉络，提高语感和语音表达能力。
第三步：文本理解和分析通过对文本的分析和理解，引导学生对课文中的人物、情节、背景及意义等内容进行深入思考和探讨。
第四步：课堂讨论和思考通过小组讨论、课堂演讲等方式，鼓励学生提出自己的看法，激发学生的思维活力和创造能力，以帮助学生更好地理解并感悟文本中的思想内涵。
第五步：语言运用练习通过做题、小组讨论、批改等方式，加强学生的独立思考和语言表达能力，提高学生的文学素养和写作能力。
第六步：课后作业和课堂点评通过课后作业和课堂点评，检测学生的学习效果和提供及时反馈。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
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语文课文《卖油翁》教案七年级五篇语文课文《卖油翁》教案七年级五篇欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。
北宋吉州永丰人。
以往所说唐宋八大家，（这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
）就有六大家属于这个时期的这批作家里。
留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生间相互评价翻译，教师订正。
接着，让学生复述故事，并进行课本剧表演。
（三）深入研读1.请同学们用圈点勾画的方法，思考问题并找出文中相关的句子：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领?明确：（1）睨之，久而不去。
见其发矢十中_，但微颔之。
卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中_箭，只是微微地对此点头。
（2）卖油翁认为：无他，但手熟尔。
没有什么，只不过手熟罢了。
（3）以我酌油知之。
凭我酌油的经验知道这个道理。
2.请同学们默读文章，思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来，看到卖油翁从钱孔中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。
其变化的原因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未以此自矜。
3.请同学们思考并回答：卖油翁到底知道什么道理?明确：卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?（小组讨论）明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不释担而立，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以发矢十中_一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因善射而自我炫耀，趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
采用详略得当的手法叙事，重点突出。
（四）巩固提高通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示?明确：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
（五）小结作业小结：这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理，使我们学习到了熟能生巧的道理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
作业布置：据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
《卖油翁》语文教案4教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了熟能生巧的道理，这是本文的重点。
教学设想：字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。
同时尝试在教学中训练学生的思维。
如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。
再接着探究熟为什么能生出巧来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。
总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。
教学目标：1.理解熟能生巧的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重点：1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。
综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如自矜睨微，也要重视虚词，如亦但安，感受文言简洁含蓄的特点。
教学难点：体会作者用词的准确与传神。
课时安排：1课时教学过程：一、布置预习（课前）（一）结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。
矜（）：解释为__。
组词__。
圃（）：解释为__。
组词__。
睨（）：解释为__。
组词__。
颔（）：解释为__。
组词__。
忿（）：解释为__。
组词__。
酌（）：解释为__。
组词__。
沥（）：解释为__。
组词__。
遣（）：解释为__。
组词__。
（二）为下列句子划分节奏：1.陈康肃公尧咨|善射2.徐|以杓酌油|沥之（三）读课文三遍二、简介作者（屏显）他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他领导了北宋的诗文革新运动。
欧阳修一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
学生做好各项课前准备；4、准备课堂活动所需物品乒乓球和小筐。
学生准备1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；2、读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等；3、读文，熟悉课文内容，了解文本；4、读文，借助注释、资料工具书或网络，小组合作疏通文意；（提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。
）【教学过程】一、导入（3分钟）（设计意图：通过活动情境激发学生学习兴趣，让学生带着疑问走进课堂，调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法，由此引出课题，提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。
）1、以热烈掌声邀请神秘嘉宾校趣味运动会抛接乒乓球冠军小组入场，与我班选出的同学进行抛接乒乓球比赛，一分钟之内看看那组用小筐接到的乒乓球多（毫无悬念，冠军组以绝对优势获胜）。
2、两组同学分享自己的比赛心得引出熟能生巧，进而引出课题《卖油翁》（PPT 展示课题及相关图片）。
二、竞赛（5分钟）（设计意图：兴趣是的老师，课前的竞赛环节，不仅可以激发学生学习枯燥文言文的兴趣，活跃课堂气氛，还可以帮助老师了解学生课前预习情况，把握课堂节奏，适当调整课堂内容，以更好地完成预期的教学任务，达成目标。
）（PPT展示问题，检查预习情况）第一环节抢答1、欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
吉州永丰（今江西永丰）人。
北宋文学家、史学家，北宋古文运动的，唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
2、唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
3、读准下列字音自矜jīn家圃pǔ睨之n颔之hn尧咨yozī忿然fn杓sho酌油zhu沥之l矢shĭ4、解释加点字含义陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中_，但微颔之。
康肃问曰：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰：无他，但手熟尔。
康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！翁曰：以我酌油知之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：我亦无他，惟手熟尔。
康肃笑而遣之。
第二环节读文（PPT展示规则：共三个赛读资格，小组为单位争强，没抢到竞读资格的组进行评价）第三环节拾遗（PPT补充资料）1、欧阳修，吉州永丰（今属江西）人。
4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派，因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗_新，主张重视内容，反对浮辞。
其文风平实朴素，散文的成就尤为突出。
如《醉翁亭记》，文笔从容舒缓，音节和谐，情景融为一体。
在诗词、史传等方面也有相当的造诣。
其文章风格给后人以很大影响，被列为唐宋八大家之一。
2、陈尧咨，陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。
他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。
便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人，为政用刑惨急，数有杖死者。
《宋史》记载他知兵善射，尝以钱为的，一发贯其中，并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。
三、释疑（58分钟）（设计意图：这是一个有时间弹性的环节，依据学生疑惑多少而定。
通过这一环节，促使学生进一步熟悉文本内容，巩固预习准备是所学知识点，为下一环节析情做准备，也通过讨论培养了学生交流探讨能力和语言表达力，增进了同学之间友谊，更通过上一环节和此环节突出本节课重点：掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文。
）各学习小组提出课前预习准备过程中所遇到的问题，可以指定小组回答，也可以班内讨论交流归纳并进行评价。
预计可能出现的问题（学生交流后PPT小结）：1、文中的以公亦以此自矜（因为）以我酌油知之（凭）徐以杓酌油沥之（用）以钱覆其口（用）2、文中的尔但手熟尔（罢了）惟手熟尔（罢了）尔安敢轻吾射（你）3、文中的之睨之（代词，陈尧咨）但微颔之（助词，不译）以我酌油知之（代词，代指射技精湛的道理）徐以杓酌油沥之（代词，葫芦）康肃笑而遣之（代词，卖油翁）4、句子的节奏以我/酌油知之徐以杓/酌油沥之乃/取一葫芦/置于地康肃/笑而遣之四、析情（12分钟）（设计意图：通过此环节，学生不仅对文本有了很好的整体感知，也通过讨论交流层层深入，突破了本节课的教学难点：掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象，为下一环节的演述做准备。
）环节一讨论（PPT逐一展示需探讨题目，小组讨论后班内交流评价。
）1、用简单的语言概括文章内容；（提示：概括文章内容，首先需抓住主要事件，而后再找记叙文六要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果，最后组成完整通顺的句子，形成最终答案。
）2、简要概括本文所述情节；（提示：概括情节需抓住行文线索，用语简洁，千万不要写成复述。
）3、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?他又是怎么评价陈尧咨射箭本领的?他又凭什么做出这样的评价?（提示：在熟悉文本和情节的基础上回答本题，需把目光更多地放在文本上，尽量用原文回答问题。
）4、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?其原因是什么?（提示：本题和上一题相似，均属于整体感知型，回答时同样要尊重文本。