数学活动：比较物体的高矮
小班数学活动《比较高矮》教案
小班数学活动《比较高矮》教案教学目标1.了解高和矮的概念和度量方法。
2.掌握比较大小的方法。
3.提高观察能力及口头表达能力。
教学内容1.高和矮的概念和度量方法。
2.比较大小。
教学材料1.有高度差异的小物品，例如乒乓球、鞋垫、铅笔等。
2.记录统计小班每个同学的身高数据的表格。
教学过程第一步：引入1.教师出示两个物品，问学生这两个物品哪一个更高一些。
2.在学生的回答中，引导学生逐渐理解高和矮的概念，可以结合自己的身体高度来帮助学生理解。
第二步：比较大小1.班级中每个同学分配一个高度差异明显的物品，比如乒乓球、鞋垫或铅笔等。
2.请学生自由走动，寻找身高比自己低的同学，并且比较自己和他人拿的物品的高矮。
3.让学生依次向大家展示自己的物品，并口头描述自己的物品与其他同学的物品相比是高还是矮。
4.让学生将比较结果记录在表格中，表格中应包括每个同学的姓名、性别和身高。
第三步：总结1.教师让学生学习记录下的数据，并观察表格中自己的数据排在哪个区间。
2.问学生谁的身高最高、谁的身高最矮，把学生的注意力引向数据分析中。
3.让学生分析身高较高的同学多吗？身高较矮的同学多吗？身高差异大和小的同学各有多少人？让学生从数据中提取有价值的信息，提高他们的观察能力。
教学评估通过学生的口头描述及表格数据的统计整理，评估学生以下方面的表现：1.是否理解高和矮的概念及度量方法。
2.是否掌握比较大小的方法。
3.观察能力和口头表达能力。
总结通过这个小班数学活动，《比较高矮》教案，能够帮助学生理解高和矮的概念和度量方法，掌握比较大小的方法，并提高观察能力及口头表达能力。
同时，活动中收集到的身高数据还能帮助学生进行数据分析，培养对数据的分析能力和观察能力。
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。
3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。
活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。
教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。
教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。
(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。
(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。
样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。
(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。
数学《比较高矮》教案(6篇)
数学《比较高矮》教案(6篇)数学《比较高矮》教案篇1 设计背景因为本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习兴趣。
活动目标 1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。
2、学习区分高矮并说出比较结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备 1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子 2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。
活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。
1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。
看看这两棵树哪棵高哪棵矮? 2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。
3、比较动物的高矮。
教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的二、幼儿和幼儿小组比高矮活动 1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮? 2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
看看她比谁高?她比谁矮? 3、帮动物找家。
让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。
三、操作和练习 1、比较瓶子的高矮。
让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。
2、寻找高矮。
引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。
” 四、实践操作——按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序： (1)按瓶子高矮排序; (2)按积木从低到高叠楼梯; (3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。
中班科学《比较高矮》(精选9篇)
中班科学《比拟高矮》〔精选9篇〕篇1：中班科学《比拟高矮》一、设计意图：比拟高矮是中班上学期数学领域中的二、活动目的 1.学会通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
2.学会简单的比拟方法，初步会按照高矮排序特征进展排序。
三、活动准备： 1.经历准备：幼儿已经学过大小、长短等计量单位。
2.物质准备：〔1〕ppt幻灯片：高矮不同的树、房子以及不能用高矮比拟的实物；〔2〕操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒。
四、活动过程1.出示高矮不同的房子与动物，引导幼儿为动物选择正确的房子。
提问：为什么要让长颈鹿住在高房子里？2.观看ppt引导幼儿通过目测，比拟物体的高矮。
〔1〕出示单个实物，引导幼儿判断实物的高矮。
提问，引导幼儿发现比拟高矮的规那么与方法。
①这棵树是高还是矮呢？②为什么一棵树不能看出高和矮？小结：当个物体无法比拟高矮，最少需要两样才能进展比拟。
〔2〕出示高矮不同的三个实物，通过两两相比拟，发现高矮的相对性。
提问：①如今有两棵〔三棵〕树，可以比高矮了吗？为什么？②同一中物体可以比拟高矮，不同的物体〔如：猴子和小鸡〕可以吗？③五只不同的动物，在比拟高矮的时候要注意什么？老师小结：要比拟高矮，可以是同一类物体进展比拟〔如树和树，兔子和兔子〕，也可以用不同类的物体〔如树和兔子〕，但是比拟的时候都要站在同一个高度。
3.以幼儿为参照物，在楼梯进展高矮比拟，引导幼儿学会正确比拟高矮的方法。
小结：要进展人的高矮比拟，首先要站在同一高度，自然站立，不躬身，不踮脚尖。
4.区域操作练习：为五个以内不同高度的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒排列高矮顺序。
五、活动反思：本次活动的重点是通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比拟高矮和一样高；能正确运用高、矮的语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序地排列。
让幼儿借助多媒体的参与，正面感知生活中的高矮。
活动的开场环节，我通过多媒体课件，引导幼儿认识高矮，并出示苹果、棍子、铅笔、运发动等人和物，启发幼儿寻找可以正确运用高矮来衡量的物品——人物，并为苹果、花朵、棍子、铅笔匹配正确的描绘性词汇，如：苹果——大、小；棍子——粗、细；铅笔——长、短。
比较高矮数学教案5篇
比较高矮数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!比较高矮数学教案5篇教案可以作为教师与学生之间的沟通工具，帮助学生了解课程内容和学习目标，教案的制定需要与学生的学习需求保持一致，下面是本店铺为您分享的比较高矮数学教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园认识高矮教案20篇
幼儿园认识高矮教案20篇《幼儿园认识高矮教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《区别高矮》含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
<教案来.自:快思教案网>当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】一活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察水平和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开1.学会区别高矮。
（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。
”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的准确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。
（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。
4.小组4人排队，渗透高矮排序。
请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。
游戏反复实行，朋友持续交换。
三、结束活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
小班下学期数学活动 比较高矮
小班下学期数学活动比较高矮作为小班数学活动的一部分，比较高矮是一个有趣且可以激发学生思考的主题。
通过这个主题，学生不仅可以学习和复习相关的数学知识，还可以培养他们观察、测量和比较的能力。
在下文中，我将分享一些适用于小班下学期的数学活动，并提供一些指导和建议。
活动1：高矮排序该活动旨在帮助学生学习和理解高度的概念，并将对象按照高矮进行排序。
为此，您可以准备一些不同高度的袋子或玩具，并向学生展示它们。
让学生用手触摸和使用眼睛观察这些袋子或玩具，并谈论它们的高度。
接下来，为学生提供一张比较高矮的卡片，并要求他们按照从矮到高的顺序把袋子或玩具排列起来。
您可以展示一个示例供学生参考，引导学生讨论和解答问题，如“这个袋子比那个袋子矮吗？”、“这个玩具比那个玩具高吗？”等等。
活动2：直线图的绘制该活动旨在帮助学生使用简单的图表表示高度，并进行比较。
您可以提供一些不同高度的画纸（例如长方形或正方形），并要求学生画出自己的高度。
讨论并指导学生如何使用尺子或直尺测量身高，并使用图表进行记录。
接下来，将学生的身高信息绘制在一个大型纸板上，制作一个简单的图表。
引导学生理解和解答一些问题，如“谁是最高的？”、“谁是最矮的？”等等。
您可以使用不同颜色的纸张或标记来表示不同学生的高度，以增加图表的可视化效果。
活动3：高矮比较游戏该活动旨在鼓励学生使用高度概念进行实际比较，并以游戏的形式进行。
首先，您可以准备一些不同高度的盒子、木块或其他物品，并将它们随机放置在教室的地板上。
接下来，让学生参与一个游戏，例如找到一个“高于你的物品”或“低于你的物品”，并将其放到一个特定的区域。
您可以提供一份简单的指示和游戏规则，以帮助学生明确任务和目标。
在这个活动中，学生将会观察、比较和运用高度概念。
您可以邀请学生分享他们的观察和结果，并为他们提供反馈和指导。
活动4：高度测量和比较实验该活动旨在帮助学生进行高度测量和比较实验，并进行记录和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动：比较物体的高矮（量）
【活动目标】
1.区分物体的高矮，能运用“高”和“矮”（“一样高”和“一样矮”）表述比较的结果。
2.能找出最高的和最矮的物体。
3.能按高矮差异对数量5以内的物体进行正逆排序。
【活动准备】
（一）材料投放：（1)长颈鹿、斑马玩偶。
（2）不同高度的小树玩具、小动物玩偶、积木、桌椅卡片、标记卡等各若干。
【活动过程】
一、学习区分物体的高矮，并正确表达。
（一）观察动物玩偶，尝试比较高矮并正确表达。
（二）引导语：动物园的动物要比高矮，长颈鹿要和斑马比。
小朋友们，请你们帮助长颈鹿和斑马比一比谁高谁矮。
（三）理解比高矮的正确方法。
（四）引导语：小朋友都说长颈鹿高、斑马矮，这时树上的猴子说“不对，不对，我长得比长颈鹿高”。
（五）出示数字资源《小猴与长颈鹿》。
（六）提问：猴子说得对吗？到底谁高谁矮呢?为什么？怎么比才公平？
（七）小结：猴子和长颈鹿比高矮的时候，猴子在树上而长颈鹿在树下，这样比不公平，应该都站在地上比才公平。
比高矮时，要在同一
高度上比。
（八）游戏“我们比高矮”，学习运用比高矮的方法。
（九）引导语：大家知道了比高矮要在同一高度上比、我们今天也来玩比高矮的游戏。
三个小朋友一组，两个小朋友比高疑，另外一个小朋友来看，并说“X X和X X比，X X高，X X矮《或者X X和X X 一样高”，然后再换两个人比高矮，另一个人看。
（十）幼儿游戏：教师观察指导，提醒幼儿比高矮的时候背要挺直。
二、找出最高的和最矮的，并按高矮差异对数量5以内的物体进行正逆排序。
（一）幼儿操作，比较数量5以内的小树、小动物、积本等玩具的高姿，并按照高矮的差异进行排序。
（二）引导语：每张桌子上都有5棵小树、5只小动物、5块积木，请你们选择两种物体进行比较，比一比谁最高、谁最矮，然后两个两个比过去，按从最高到最矮或者从最矮到最高的顺序排列，看谁排得对。
三、分组活动“排排队”，进一步区分物体的高矮，按照物体高矮的差异进行排序。
（一）第一组“小动物排排队”：提供高矮不同的3只动物玩偶及标记卡，引导幼儿看标记卡，按照动物的高矮差异进行排序。
（二）第二组“桌子排排队”：提供高矮不同的4张桌子卡片及标记卡，引导幼儿看标记卡，按照桌子的高矮差异进行排序。
（三）第三组“椅子排排队”：提供高矮不同的4张椅子卡片及标记
卡，引导幼儿看标记卡，按照椅子的高矮差异进行排序。
【活动延伸】
游戏活动：在益智区投放“排排队”游戏材料，引导幼儿玩“排排队”游戏。
（参见本书益智区游戏“排排队”）
家园共育：请家长引导幼儿在家里帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶比较高矮，找找周边的楼房、树木，看一看、比一比谁最高、谁最矮。