高考地理专题复习：环境问题与环境管理、生态环境问题与保护
高考地理复习要点总结——环境保护
高考地理复习要点——环境保护考点一环境与环境问题(加试)一、环境与环境问题1.环境问题的概念及分类(1)环境问题概念指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。
(2)环境问题分类①原生环境问题。
②次生环境问题：环境污染；生态破坏。
2.环境问题产生的原因与危害(1)环境问题产生的原因影响因素对环境的影响原因工业生产资源的大量开发利用向自然环境索取的资源日益增多，排放到环境中的“三废”超过了环境的自净能力产生众多化学物质产生固体废弃物人口的高速增长生态系统的良性循环受到干扰和破坏对资源和能源的消耗不断扩大环境污染加剧排放的废弃物不断增多科学技术的进步军事武器的破坏力大幅度提高火药的发明和核能的开发许多动物濒临灭绝猎捕工具的改进威胁人类健康产生电子产品垃圾(2)危害：①威胁生态平衡；②危害人体健康；③直接制约经济和社会的可持续发展。
二、当前人类面临的主要环境问题1.全球性的环境污染类型主要原因危害全球气候变暖温室效应不断增强导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致海平面上升酸雨污染人口的快速增长和工业化的推进危害水生生物、农作物、森林的生长发育；腐蚀建筑物；某些情况下还直接损害人体健康臭氧层破坏人类大量排放氟氯烃等物质给人类健康和生态环境带来危害2.大面积的生态破坏(1)植被破坏①危害：不仅损坏了区域自然景观，而且带来了一系列的严重后果，如生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化等。
②典型地区：热带雨林地区。
(2)生物多样性减少的原因：由于生态环境的破坏、资源的过度开发、环境污染和外来物种入侵，造成包括动、植物和微生物在内的所有生物物种不断消失。
(3)水土流失的危害：损失土壤中的有机质和养分；破坏了土壤结构。
(4)荒漠化①原因：气候变化和人类活动造成的土地退化。
②危害：使土地面积缩小，土地产出减少，土地养育人口的能力降低，影响社会经济发展。
高考地理生态环境与保护
高考地理生态环境与保护一、引言地理生态环境与保护是高考地理科目的重点内容之一。
它关注着地球上各种生态系统的形成、发展及受到的威胁，以及如何保护和恢复地球生态平衡。
本文将探讨高考地理生态环境与保护的核心知识点和方法，以帮助考生更好地备考。
二、生态环境的基本概念生态环境是指各种生物和非生物因素在一定空间范围内相互作用所形成的特定环境。
其中，生物因素包括动植物和微生物，而非生物因素包括土壤、水、大气等。
生态环境的状况直接影响着人类的生存和发展。
三、生态系统与生态平衡生态系统是由生物和环境因子相互作用而构成的一个相对独立的系统。
它是地球上生物多样性和生态平衡的基础。
生态平衡是指生态系统中各种生物与环境因子之间达到稳定状态的状态。
生态平衡的破坏将带来生物灭绝、自然灾害和人类生活环境的恶化。
四、生态环境的威胁和问题1.气候变化：全球变暖导致海平面上升、极端天气增多，给生物和人类的生活带来了严重的威胁。
2.土地退化：过度开垦、不合理的农业经营和城市扩张导致土壤质量下降，农田退化和沙化加剧。
3.水资源紧缺：全球范围内水资源严重不均衡，一些地区面临水源枯竭和水质污染的问题。
4.物种灭绝：由于人类活动的干扰和破坏，很多珍稀物种正面临灭绝的危险。
五、生态环境保护的原则和方法1.可持续发展：在满足当前需求的基础上，不破坏和不损害未来世代的需求。
2.生态恢复：通过植树造林、湿地保护等方式，促进受损生态系统的自我修复和恢复。
3.资源节约：推行节能减排、循环利用等措施，减少对自然资源的损耗。
4.环境管理：建立健全的环境监测、评估和管理机制，保障生态环境的良好状态。
5.法治保护：加强立法和制度建设，对破坏生态环境行为进行法律追责。
六、生态环境与人类社会的关系生态环境与人类社会密不可分，保护生态环境不仅是地理科学的研究领域，更是人类的责任和义务。
只有保护好地球的生态环境，才能保障人类的可持续发展。
七、结语高考地理生态环境与保护是一个综合性强、内容繁多的考点，需要考生将各种概念和知识点联系起来进行综合分析和解决问题。
【专题整理】高中地理环境和环境问题主干知识点总结
【专题整理】高中地理环境和环境问题主干知识点总结谭老师地理工作室推荐搜索关键词列表：高考地理专题归纳重磅整理一、环境与环境问题环境问题的表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化可持续发展概念：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
可持续发展基本思想：①经济可持续发展；②生态可持续发展；③社会可持续发展。
二、环境污染与防治地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
环境污染的原因：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染。
自净机理：物理净化，化学净化，生物净化。
水体富营养化：水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱。
污染物：氮磷等植物营养元素。
污染源：工业废水、生活污水、农业废水。
危害——①水生植物和鱼类死亡，②水质变坏，③湖泊变沼泽。
湖泊沼泽化是一种自然现象，进程缓慢。
人类活动（水体富营养化与围湖造田）加快了这一进程。
海洋石油污染：近海石油的开采、加工和运输，海上油轮泄漏污染物。
危害：油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。
油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的光合作用，底栖动物则还要受沉降到海底的石油的影响。
怎样清除石油？①分散：喷洒强效洗涤剂，不宜在近岸或渔场使用；②沉降：撒粉状石灰，危害海底生物；③吸收：利用麦秆等吸收石油，静水环境；④围栏：小面积油污，静水环境；⑤放任：任其自然分解；⑥燃烧：油层达2mm，造成大气污染。
水污染的危害：①危害人体健康；②降低农作物的产量和质量；③影响渔业生产的产量和质量；④制约工业的发展；⑤加速生态环境的退化和破坏；⑥造成经济损失水污染的防治措施：①优化产业结构，积极推行清洁生产，提高工业用水重复利用率。
高考地理 专题复习 专题十三 环境保护 第2讲 生态环境保护与环境污染防治
答案 (1)变化情况：污染情况先变严重后减轻； 原因：水中废物排放量逐渐增加(积累)； 减轻原因：千岛湖湖水的稀释作用。 (2)水体富营养化，导致藻类大量繁殖；藻类的呼 吸作用及死亡藻类的分解作用消耗大量的氧，并 释放出有毒物质，导致鱼类缺氧或中毒而死。
知识点4 主要环境污染问题的防治措施 4.大气氮湿沉降主要是指大气中的氮氧化物、氮氢化合物等被
林、改变林区
经济结构
退牧还草、封
内蒙古、青海、气候干旱、 过度放牧、过度
草原退化
育草场、舍饲
宁夏、新疆 降水减少 垦殖
养畜
水土流失、环境 建立湿地自然
三江低地、
湿地
沉积物充 污染、围湖造田、保护区、停止
湖滨、海
萎缩
满湖沼 引水灌溉、河流 围垦、退田还
滨
改道
湖
扩大自然保护
生物 林区、草
多样 原、近海
1.我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建 高位养虾池(下图)。高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾。 养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。引水、 蓄水、排水过程都有渗漏。
分析高位虾池对当地环境的不利影响。 解析 由图中信息可知，虾池在陆上，附近有农田和村庄， 引海水养虾，海水渗漏会导致附近的土壤和地下水含盐量 增加，废水经地表排放还会造成污染。 答案 养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土 盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的 生活；废水造成附近海域污染、海水富营养化。
知识点2 生态环境保护的主要措施及其作用 2.阅读材料，回答问题。
锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物。我国北 方某石材生产基地每年产生大量锯泥，其堆放占用了大片 土地。石粉质地细、难处置，大风时易漫天飞扬，雨天则 随雨水流入河道。近年来，某企业在该基地利用锯泥生产 加气砖，加气砖质量轻，保温效果好，是一种新型建筑材 料。下图为锯泥产生过程及利用示意图。
2020年高考地理专题复习：生态环境问题与生态环境保护教案设计
2020年高考地理专题复习：生态环境问题与生态环境保护一、教学内容生态环境问题与生态环境保护二、本周主要知识点拨【命题趋向】本专题可分为三个部分：第一部分是资源利用和生态保护；第二部分是环境污染与防治；第三部分是环境管理与全球行动。
对于第一部分高考将会着重考查资源与生态问题的表现及资源与生态环境的保护；第二部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型，并提出合理的防治措施；第三部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中，国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性：学习本专题，一要注意分析环境问题产生的主要原因及其对人类的影响；二要注意人类工农业生产活动中造成的污染类型；三要注意运用所学知识联系生活实际，具体地分析问题。
高考重点：本考点也是高考命题基础知识运用的选考区域，考查形式主要是综合题。
命题趋向：（1）从内容上，主要考查我国的重大环境问题，如：大气污染、海洋污染、沙尘暴等。
全球性环境问题，如：全球变暖及其影响。
侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。
（2）从形式上，多以统计图表以及文字材料呈现信息，结合问题所在区域图，运用相关知识解决问题。
大多以综合题形式出现，新课标区多以选做题出现，难度一般不大，内容、材料比较贴近生活。
（3）从能力上，侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力，培养学生保护环境的意识，树立人与环境的伙伴关系思想。
可能会继续关注热点、重大环境问题，仍以图、文资料形式，考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。
要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。
三、主要知识（考）点分析测试要点一：环境与人类关系的发展1. 原始社会：生产力水平低下，人类依赖自然环境；2. 农业社会：利用自然环境，主要从事种植和养殖活动；3. 工业社会：对资源掠夺式开发，排放大量废物，人地对抗强烈；4. 当代社会：多种环境问题日益突出，谋求人地协调。
高三地理环境保护知识总结
高三地理环境保护知识总结地理环境保护是指对自然环境所进行的各种不利因素的干扰和破坏加以防治和改善的一系列措施，以维护生态平衡和促进可持续发展。
在高三地理学科中，环境保护是一个重要的内容之一。
下面，将对高三地理环境保护的主要知识点进行总结。
1. 环境问题的主要类型：环境问题主要包括水污染、空气污染、土壤污染、噪音污染、固体废弃物污染等。
这些污染类型的产生和解决方法都有其特点，需要深入了解和研究。
2. 环境污染问题的原因：(1) 工业化进程：大量的工业废水、废气、废渣的排放导致了水、土壤和空气的污染。
(2) 农业活动：农药、化肥的过度使用和养殖废弃物的排放也是环境污染的原因之一。
(3) 城市化进程：大量的人口聚集在城市中，给水资源、空气质量、垃圾处理等方面带来了压力。
(4) 能源消耗：传统能源的大量消耗导致了大气污染和能源短缺问题。
3. 环境保护的重要性：(1) 维护生态平衡：环境保护能够保护生物多样性，维持生态平衡，确保物种的繁衍和生态系统的稳定。
(2) 促进可持续发展：环境保护可以避免资源的过度开发和浪费，保证资源的可持续利用，推动社会经济的可持续发展。
(3) 保障人类健康：环境污染会对人类的身体健康产生负面影响，环境保护能够确保人们的健康和生活质量。
4. 环境保护的措施和方法：(1) 减少污染排放：加强工业和农业生产过程中的污染治理和排放限制，采用低污染、清洁生产技术，减少废弃物和有害物的释放。
(2) 资源的有效利用：降低能源和资源消耗的损失，推广清洁能源的使用，采取节约能源和资源的措施，提高资源利用效率。
(3) 加强环境监测和管理：建立健全的环境监测体系，定期对环境进行监测和评估，及时发现和解决环境问题，并加强对环境法律法规的监督和管理。
(4) 提高环境意识和教育：加强公众对环境保护重要性的认识，推广环境保护知识和技术，倡导绿色生活方式，增强全社会的环境保护意识。
5. 典型的环境保护案例：(1) 杜马石化事件：该事件发生在____年，是世界上最近发生的一起重大环境污染事故之一。
高考地理环境保护与环境问题
变式训练2】下图为“ 【变式训练 】下图为“我国部分地区主要 环境问题分布图” 读图回答下列问题。 环境问题分布图”，读图回答下列问题。 (1)甲乙丙 甲乙丙 丁所示的 环境问题 依次是: 依次是
森林锐减 、 水土流失 、 酸雨危害 、 水体污染
(2)加剧全球气候变暖 ， 并直接威胁生物多 加剧全球气候变暖， 加剧全球气候变暖 样性的环境问题是 森林锐减 (3)试分析南方地区水土流失严重的原因。 试分析南方地区水土流失严重的原因。 试分析南方地区水土流失严重的原因 山区面积广，地形坡度大； 降水丰富， 答 ： 山区面积广 ， 地形坡度大 ； 降水丰富 ， 暴雨集中；植被破坏。 暴雨集中；植被破坏。 (4)防治酸雨问题可采取的措施有 防治酸雨问题可采取的措施有 减少矿物能源使用量， 减少矿物能源使用量，减少酸性气 体的排放量；开发利用新能源； 体的排放量；开发利用新能源；提 高能源利用效率； 高能源利用效率；对酸性气体进行 综合利用 。
生态破坏则主要是由于人类不合理的生产 而 生态破坏则主要是 由于人类不合理的生产 活动导致环境的破坏， 使环境退化， 活动导致环境的破坏 ， 使环境退化 ， 从而影 响人类的生产和生活。 响人类的生产和生活 。 二者的联系主要表现 在两个方面： 在两个方面 ： 一是这两种环境问题都会给人 类的生产和生活带来影响； 二是环境污染问 类的生产和生活带来影响 ； 题还会衍生出许多生态问题， 题还会衍生出许多生态问题 ， 如二氧化硫的 大量排放会导致大气污染， 产生酸雨， 对森 大量排放会导致大气污染 ， 产生酸雨 ， 林生态系统、 林生态系统、鱼类生存环境等造成破 坏。
(2009·海南 海南)26.(10分)根据图中信息及所 海南 分 根据图中信息及所 学知识，完成下列要求。 学知识，完成下列要求。
高考地理总复习 6.1 环境与环境问题 环境管理及公众参与课件 新人教版选修6
效益的矛盾
类和环境带来沉重代价
局部利益与整体利Leabharlann 的矛 污染物的越境转移扩大了污染范
盾
围和危害
个人行为和大众利益的矛 盾
水等资源的浪费，传染病的传播
第五页，共19页。
二、当前人类所面临的主要环境问题 1．环境污染(wūrǎn) 目前人类面临的全球性环境污染(wūrǎn)主要有全球气候变 暖、酸雨污染(wūrǎn)、臭氧层破坏等。分析如下：
目的 对象 执行主体 手段
发展经济满足人类的基本需求
个人 个人的消费需求和不良环境行为
企业 生产全过程中的污染物排放
政府
具有双重身份，既是管理的执行主 体，又是被管理的对象
国家和政府
法律手段和行政手段是管理的主要手段
经济手段、技术手段和宣传教育手段等
第八页，共19页。
2.环境管理国际合作的必要性 (1)许多环境问题是多个国家共同(gòngtóng)影响的结果。 (2) 有 些 环 境 问 题 在 性 质 上 具 有 普 遍 性 和 共 同 (gòngtóng) 性 的 特点，如全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。 (3)有些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及到全球的后果， 如酸雨区的扩展、海洋污染等。
选修部分
选修(xuǎnxiū)六 环境保护
第一节 环境与环境问题 环境
第一页，共19页。
考纲要求 1.环境与环境问题。 2.资源问题与资源的利用、保护。 3.生态环境问题与生态环境保护。 4.环境污染与防治。 5.环境管理。
网络构建
第二页，共19页。
第三页，共19页。
一、当代环境问题的表现、产生原因 1．环境问题的表现 (1)人口总量和人均需求量的增长，导致了资源短缺问题的 出现。 (2)生产生活中大量废弃物的排放，造成了较严重的环境污 染。 (3)植被的破坏等原因，导致了生态破坏。 (4)人类的某些(mǒu xiē)行动造成了全球环境恶化。
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当前人类面临的主要环境问题
【重做真题 感悟考向】 考向一 环境问题与环境管理
学习任务二：完成下列高考题，总结每小题的考点，说出解题过程。
（4）除全球气候变暖外,有些人类活动也对珊瑚礁生态系统造成危 害。为保护珊瑚礁生态系统,可采取的对策有 。（3分）
加大宣传力度，增强环保意识；建立保护区；加强对珊瑚礁的修复； 建立监测机制；加强立法；扩大国际合作
危害
植被破坏水、土__流__失__、__土__、地沙化、 ________河_、道__淤__积______、全球气 候变暖和生态失衡
水体污染 土地荒漠化
工农业生产、生活排放的“ 三废”
气候变暖、干旱； _过__度__开___垦__、_、过_度__放___牧__、__过、度 _樵__采__、___水、资__源__的__不___合__理_ 利用
量中64%被海洋表层水(0～700 m)吸收；相当于人为排放量约30%的
CO2被海洋溶解而导致海洋酸化。当海水的温度、盐度、酸碱度和透 光度等环境因子发生较大变化时，浅水珊瑚会发生白化甚至死亡，
近二十年已发生了三次全球性珊瑚白化事件。下图为大气圈碳收支
示意图。读图，回答下列问题。
获取和解读地理信息的能力
制约经济和社会可持续发展
当前人类面临的主要环境问题（全球性环境污染、 大面积生态破坏）
【思维建模 建构体系】 考向一 环境问题与环境管理
2.环境管理 （环境问题的解决途径之一）
基本内容
行政手段
. 环 境 管 理
主要 手段
法律手段 经济手段 宣传教育手段
环境技术手段 国际合作
公众参与
疫情背后的思考……
疫情背后的思考……
不要过度开采和利用 自然，也不要企图征服 自然，因为人类对自然 界破坏越大，自然界给 人类报复越强。
——恩格斯
【思维建模 建构体系】
1.环境问题产生 的原因及危害
考向一 环境问题与环境管理
环
巨大的人口压力
境 问
自然资源的不合理利用
题
片面追求经济的增长
威胁生态平衡
危
害 危害人体健康
破坏
受到污染以及人类对野生动 者濒临灭绝，生物多样性减少。
物的_大__量___捕__杀_。
垃圾污染与 垃圾随意倾倒、露天堆放； 垃圾等固体废弃物不仅占用
危险废物转 工业垃圾及有毒废弃物从发 占__用__土__地__，污染大气，传播疾病
移
达国家向_发__展__中__国__国家转移 ，而且污染农田水和源__________、
高，使一些沿海地区面临被淹没的
威胁生_态__系___统__调___整__、。自然灾害增加
臭氧层遭到 破坏
人__类__大___量__排___放__氟___氯__烃_是破坏臭氧
层的主要原因。
大气臭氧层遭到破坏，使到达地面
的太阳紫外线辐射增危强害，人会体__健___康___
、导致气候异常，影响生态平衡。
酸雨蔓延
2020年高考地理专题复习：
环境保护专题复习2：环境问题与环境管理、 生态环境问题与保护
1
考情分析
本专题内容包括环境问题和环境管理、生态环境问题与保 护两大部分，考查方式多从生产、生活及科研实际出发，结 合区域图和地理统计图，分析环境问题的形成原因、影响及 其治理的措施，环境管理的主要手段和公众参与，并从中考 查学生的关键能力和核心素养。
学习目标
1.通过绘制思维导图，构建知识体系，厘清环境问题产生的主要原因、当 前人类所面临的主要环境问题及环境管理等知识脉络。 2.利用近几年高考题和模拟题进行解题训练，明确考点、把握考向，并进 一步提升知识迁移应用能力、地理统计图表的判读能力、描述和阐释地理 事物的能力。
3.通过读图指出我国不同区域面临的生态环境问题，分析其成因，并提出 生态环境保护的主要措施，从而总结区域生态环境问题的一般分析思路和 方法，培养区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。
环境管理 人地协调观
【自主梳理 突破核心】
考向一 环境问题与环境管理
学习任务三：自主梳理全球性环境问题产生的原因及其危害
全球性环境 问题
原因
危害
全球气候变 暖
燃___烧__矿___物__燃__、料_、___毁__林__使大气 引起冰雪消融，导致全球_海__平___面__升
_C_O___2_、__C_H等断4 温增室加气。体的浓度不
环境问题产生的主要原因
（1）导致近期全球性珊瑚白化事件频发的主要原因是 。（2分）
海水温度上升；海水酸化
【重做真题 感悟考向】 考向一 环境问题与环境管理
学习任务二：完成下列高考题，总结每小题的考点，说出解题过程。 （3）每年大气圈中碳的增加量
有 4.9×1012千克；造成大气圈
CO2增加的人类活动主要是 。（3分）
由于人类燃烧化石燃料，向大气
中排放大量S_O__X_、__N__O等X酸性气体
形成酸雨。
使草木枯萎、湖泊酸化、良田变成
荒漠，腐___蚀__建___筑__物____。
【自主梳理 突破核心】
考向一 环境问题与环境管理
全球性环境 问题
森林锐减
原因
人为的__乱__砍__滥__伐______、森林 火灾、_酸__雨___污__染____等，导致 全球森林面积急剧减少。
在人类和自然相处的 过程中，什么能做，什 么不能做，什么绝不可 做，什么非做不可，必 须成为一种共识，成为 一种品格，成为一种绝 不可遗忘的集体记忆。
【重做真题 感悟考向】 考向一 环境问题与环境管理
学习任务二：完成下列高考题，总结每小题的考点，说出解题过程。
【1】（2018年江苏卷）（节选）
据政府间气候变化专门委员会(IPCC)报告，全球气候变暖增加的热
【思维建模 建构体系】
当前人类面临的主要环境问题 产生环境问题与环境管理
学习任务一：尝试用思维导图的形式，梳理环境问题产生的主要原因、 危害、当前人类面临的主要环境问题、环境管理等相关考点。
【思维建模 建构体系】
1.环境问题产生的原因及危害
考向一 环境问题与环境管理
污染水源、导致人类疾病的发生 ；污染海洋及生物生存环境； 赤__潮______等生态灾害频繁发生。
土地沙化或退化
【自主梳理 突破核心】
考向一 环境问题与环境管理
学习任务三：自主梳理全球性环境问题产生的原因及其危害
全球性环境问 题
原因
危害
生物多样性 森林被毁、草_原__被__破__坏___、环境 致使许多珍稀的生物种群已经或