《角的分类和画角》练习题
角的练习题 幼儿
角的练习题幼儿在幼儿园的数学学习中，角是一个非常重要的概念。
对于幼儿来说，理解角的概念需要通过练习题来进行巩固和深化。
下面是一些幼儿角的练习题，帮助幼儿更好地掌握和应用角的知识。
题目一：角的画法请幼儿拿起纸和铅笔，按照下面的指示画出相应的角。
1. 请画一个直角。
2. 请画一个锐角。
3. 请画一个钝角。
题目二：角的判断请幼儿观察下面的图形，判断哪些图形中有直角。
[图形1][图形2][图形3][图形4]答案：[图形1]：√[图形2]：×[图形3]：√[图形4]：×题目三：角的比较请幼儿观察下面的图形，比较图中两个角的大小，选出最大角和最小角。
[图形1，角A][图形2，角B][图形3，角C]最大角：_______最小角：_______答案：最大角：[图形1，角A]最小角：[图形2，角B]题目四：角的分类请幼儿观察下面的图形，判断每个角是锐角、直角、还是钝角。
[图形1，角A][图形2，角B][图形3，角C][图形4，角D]答案：[图形1，角A]：直角[图形2，角B]：钝角[图形3，角C]：锐角[图形4，角D]：直角题目五：角的补角和余角请幼儿观察下面的图形，计算出每个角的补角和余角，填写在下面的空格中。
[图形1，角A][图形2，角B][图形3，角C]补角：_______余角：_______答案：[图形1，角A]：补角=_______，余角=_______[图形2，角B]：补角=_______，余角=_______[图形3，角C]：补角=_______，余角=_______通过以上的练习题，幼儿可以更加直观地理解和掌握角的概念。
同时，通过观察、比较和计算，幼儿也能够培养出良好的观察力和逻辑思维能力。
希望这些练习题能够对幼儿的数学学习有所帮助！。
角的分类和画角练习课课件
③在15°、150°、89°、 60°、180°、125°、 90°中，锐角有( 15°89°
60°)，钝角有 ( 150°125°),既不是钝角
也不是锐角的有
( 90° 180° )。
④一个周角= ( 2 ) 个平角= ( 4 )个直角。
二、折一折(P24-T3)
①用一张圆形对折两 次，折成的角是什么角？ ②把它打开，现在这个角是什么角？ 它是由两个怎样的角组成的？再打 开呢？
从这里你想到了什么？
你能用一张长方形 纸，折出一个锐角、 一个钝角吗？
三、说一说(P24-T4)
整个钟面平均分成多少？ 每格是多少度？ 经过1小时，钟面上的时针旋 转多少度？分针旋转多少度?
三、分一分，填一填(P24-T5)
直角有几个？平角 有几个？周角有几个？ 较小的角在哪类中？较 大的角在哪类中？
复习 我们学过哪些角？
能将它们从小到大排列 吗？
能用直尺、铅笔等工 具，分别画出一个锐角、 直角、钝角、平角和周 角吗？画完之后同桌交 换看一看画得对不对？
一、填一填 ①从一点画出两条( 射线) 就组成一个角。
②角的大小与所画边的 长短( 无关 )，与
(角两边张开的大小有关) 有关，( 角两边张开得 )
三、画一画(P24-T6 、T7 )
你能用三角尺画出300、 450和900的角吗？
你能用量角器分别画出 550、1000和1450的角吗？
说一说你画的分别是 什么角？
今天你有什么收获？ 你在哪些方面做得好？ 你在哪些方面还觉得有困难？ 在这堂课上你还可以向谁学习？
实践作业： 随意画出三个三角形， 量出各角的度数，再计 算每个三角形三个角的 度数和。观察一下你有 什么发现？
四年级数学上册《角的分类》练习题(附答案解析)
四年级数学上册《角的分类》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．三条直线两两相交最多有（）个交点。
A．3B．2C．52．下面说法正确的选项是（）。
A．135度角是锐角B．直角是钝角C．一个平角的度数等于四个直角的度数之和D．长方形内部有四个直角3．用一副三角尺不能画出（）的角。
A．15°B．75°C．115°D．135°二、判断题4．角的大小与边长无关。
( )5．一条直线长1.5米。
( )6．一个周角等于两个直角。
( )7．三个角相加的和是180度，其中一个是直角，那么其它两个角肯定是锐角。
( ) 8．钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角。
( )三、填空题9．数一数，填一填。
( )个锐角( )个直角( )个钝角10．用4、5、8、0、0、0、0组成的七位数中，一个零也不读的最小数是__________。
11．已知∠4＝65°，求∠1、∠2、∠3的度数。
∠1＝( )°，∠2＝( )°，∠3＝( )°。
12．如图中，破损的量角器所量的角的度数是( )°。
13．一个等腰三角形的顶角是92°，它的一个底角是( ) °。
14．锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。
四、解答题15．请分别画出70°和110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。
参考答案：1．A【分析】三条直线相交，有三种情况，即：两条直线平行，被第三条直线所截，有两个交点；三条直线经过同一个点，有一个交点；三条直线两两相交且不经过同一点，有三个交点；故可得答案。
【详解】三条直线相交时，位置关系如图所示：由此可知，三条直线两两相交最多有3个交点。
故答案为：A【点睛】解答本题的关键是画出三条直线相交时的三种情况，找出交点。
2．D【分析】（1）小于90°的角是锐角，大于90°小于180°的角叫做钝角，据此可知135度的角是钝角；（2）90°的角叫做直角；（3）180°的角叫做平角，90°＋90°＝180°，则一个平角等于两个直角的度数之和；（4）长方形中有4个直角。
角的分类、画角
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
1. 创设问题情境：用什么方法可以画出一个60°的角呢？ ① 用三角尺上 60°的角来画角。② 用量角器来画角。
小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除 了60°的角，还可以画出哪些呢？ 30°、 45°、 90°、 75°、 120°、 105°、 135°、 150°180°
作业：第43页“做一做”，第1题。 第46页练习七，第12题。
问题：怎么只看到一条边呢？这还是角吗？ 因为一条射线绕它的端点旋转一周，最后两射线重合在一起了。
问题：刚才我们已经学习了平角的画法，你能借鉴画平角 的方法画一画周角吗？
周角的角在哪里？ 周角是多少度呢？（板书：1周角＝360°）
1. 问题：到现在为止，我们一共学习了哪 些角？（出现五种角）它们之间又有怎样的关 系呢？ 2.小组讨论： （ 1 ）四人为一小组，利用手中的学具，观察、测 量，讨论它们之间有怎样的关系。
角的度量
角的分类、画角
1
2
3锐角、直角、钝角的？ 直角＝90度、锐角＜90度、钝角＞90度。
1. 问题：平角是什么样的呢？你们能动手画一画平角吗？ ①
②
小结：通过角的定义我们知道：角是从一个顶点引出的两条 射线所组成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边 这两个条件。
你能指一指平角的顶点和边吗？
5. 追问 ：你是怎样画的？
利用直尺和量角器画一个 60 °的角，画完之后再用量角 器量一量，看看是不是60°。 小组讨论：画角的步骤。 ① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0°刻 度线和射线重。 ②在量角器60°刻度线的地方点一个点。 ③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射 线。
角的度量、角的分类和画角练习题教学文案
精品文档精品文档《角的度量、分类及画角》复习题一、填空1、从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
2、计量角的大小的单位是( )。
3、在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是( )。
4、用一副三角尺中( )度和( )度的角可以拼成105度的角。
二、量一量1.量出下面各角的度数。
( )度( )度三、判断题。
(1)、角的两边越短，角的度数越小。
( )(2)、平角就是一条直线，周角就是一条射线。
( )(3)、两个锐角的和一定比直角大。
( )(4)、大于90°的角叫做钝角。
( )(5)、一周角等于2个平角，又等于4个直角。
( )四、用量角器画出40°和130°角。
《角的度量、分类及画角》复习题一、填空1、从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
2、计量角的大小的单位是( )。
3、在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是( )。
4、用一副三角尺中( )度和( )度的角可以拼成105度的角。
二、量一量1.量出下面各角的度数。
( )度( )度三、判断题。
(1)、角的两边越短，角的度数越小。
( )(2)、平角就是一条直线，周角就是一条射线。
( )(3)、两个锐角的和一定比直角大。
( )(4)、大于90°的角叫做钝角。
( )(5)、一周角等于2个平角，又等于4个直角。
( )四、用量角器画出40°和130°角。
四年级数学角的分类画角练习题
四年级数学角的分类画角练习题在数学学科中，角是一个重要的概念。
四年级的学生需要学习如何分类和画角。
本文将为四年级学生提供一些角的分类以及相关的画角练习题。
一、角的分类角是由两条射线共享一个端点而形成的图形。
根据角的大小以及位置，角可以分为以下几种类型：1. 零角：两条射线重合在一起形成的角，角的大小为0度。
2. 直角：两条互相垂直的射线形成的角，角的大小为90度。
3. 锐角：大于零度并且小于90度的角。
4. 钝角：大于90度并且小于180度的角。
5. 平角：两条射线重合在一起的角，角的大小为180度。
二、画角练习题接下来，我们将为你提供一些画角的练习题，通过这些练习题，你可以进一步巩固和应用你对角的分类的理解。
练习题1：根据提供的角的大小和类型，画出对应的角。
1. 零角2. 30度的锐角3. 120度的钝角4. 直角5. 平角练习题2：给出以下图形，请你判断并画出图中角的类型。
（在这里描述图形）练习题3：画出以下图中的指定角。
（在这里描述图形）1. 以点A为顶点，画一个90度的角。
2. 以点B为顶点，画一个45度的锐角。
3. 以点C为顶点，画一个120度的钝角。
练习题4：选择合适的角来完成以下描述。
1. 小红把她的手指伸直，并将其与另外一根木棍的一端对齐。
此时，两根木棍的夹角是多少？2. 小明画了一个刻度尺，如果他想画一个直角，他应该选择多大的角度？通过完成这些画角练习题，相信你对角的分类以及如何画角有了更深入的了解。
总结：角是数学中的一个基本概念，在四年级的数学学习中，学生需要学会如何分类和画角。
本文介绍了角的分类，并提供了一些画角的练习题，希望能够帮助四年级学生更好地理解和掌握这一概念。
通过不断练习和巩固，相信你能够在数学学习中取得更好的成绩。
角的分类及画角
【试卷名：第三单元角的度量课时3 角的分类及画角】
【题目】
30º角的( )倍是周角。
A．3B．6C．12
【答案】
C
【题目】
125º角比平角小( )º。
A．35B．55C．235
【答案】
B
【题目】
( )个直角可以拼成一个周角。
A．2B．3C．4
【答案】
C
【题目】
小红早上起床时，钟面上的时针在6和7之间，分针正好指向6。
她吃完早餐上学时，分针正好走了一周角。
你知道小红什么时间上学的吗？( )
A．8:00B．7:30C．7:00
【答案】
B
【题目】
平角的两条边( )。
A．在同一条直线上B．重合C．不能确定位置
【答案】
A
【题目】
一副三角尺中，一个最大的角和一个最小的角拼在一起组成一个角( )。
A．锐B．直C．钝
【答案】
C
【题目】
先判断下面的角各是哪一种角，再量出它们的度数。
____________角 ____________角____________角 ______________ ______________ ______________ （1）（2）（3）
【答案】
（1）直角90º（2）平角180º（3）周角360º
【题目】
选择合适的方法画出下列各角。
【答案】略150°
90°75°
50°。
苏教版 数学 四年级上册 角的分类和画角练习
角的分类和画角练习
➢ 复习导入
直角、平角与周角
直角
1直角＝90°
平角不是 一条直线。
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫平角。
平角
•
1平角＝180°
一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫周角。
周角 •
1周角＝360°
➢ 复习导入
各类角之间的关系
名称 周角 平角
钝角
（47-27）×32 =20×32 =640
➢ 练习巩固
5.先照样子折一折，说说它们各是什么角，再填一填。
拿一张纸折一
∠2＝（180）°＝（ 2 ）个∠1
折，再填空。
∠3＝（360）°＝（ 2 ）个∠2＝（ 4 ）个∠1
➢ 练习巩固 6.分一分，填一填。
锐角＜90°，180° ＞钝角＞90°。
5° 105° 20° 90° 150° 91° 45° 180° 39° 89° 360° 179°
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜平角 ＜周角
➢ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.画角。 先画一条射线，这是角的一条边；量角器的中心 点和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 从0°起找到要画的度数，作出标记，画出另一 条边。
65°
140°
155°
➢ 拓展应用
3
3
∠1+∠3=90° ∠2＋∠3=90° 所以∠1=∠2
➢ 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.直角、平角与周角。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平角
•
直角
周角 •
➢ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
各角之间的关系是怎 样的？
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《角的分类和画角》练习题
一、细心填写
1. 4个直角=个平角，1个周角=个直角
2.两个角的度数和是180度，其中一个角是15度，另一个角是度。
3.钟面上6时，时针和分针成角。
4.时针在5时的时候，它的时针和分针成角。
5.∠1+∠2+∠3=180，其中∠1=52，∠2=46，那么∠3=。
二、精挑细选
1.钝角+钝角钝角+直角
A.>
B.=
C.< D不一定大于
2.从3：00走到3：15，分针转动了度。
A.15
B.60
C.90
D.120
3.钟面上，分针转动360度，相应地时针转动度。
A.360
B.180
C.60
D.30
4.下面各角中，度的角能用一副三角尺画出来。
A.5
B.10
C.15
D.20
三、解决问题
1.上午10点，时针和分针组成的锐角是多少度?下午5点，时针和分针组成的钝角是多少度?
2.小军说：“有一个角，可以用三角尺上的一个角量2次，而且这个角是一个锐角。
”这个角是多大?
3.请你用三角尺把下面第一个角平均分成3份，第二个角平均分成4份。
4.用一副三角板拼出下面度数的角，再画一画。
180度 120度 135度 75度 105度 150度
•。