孝道教育综合实践活动方案
孝老爱亲活动社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏加快，家庭结构发生变化，传统的孝道文化面临着前所未有的挑战。
为了弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德，增强青年一代的社会责任感，我们组织了一次以“孝老爱亲”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实际行动，让青年学生深入了解孝道文化，增强家庭和社会责任感，为构建和谐家庭、和谐社会贡献力量。
二、活动目的1. 弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德，增强青年一代的社会责任感。
2. 让青年学生深入了解家庭关系，培养家庭观念，提高家庭幸福感。
3. 增进学生与家庭成员之间的感情，促进家庭和谐发展。
4. 提高青年学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
三、活动内容1. 宣传发动阶段（1）通过校园广播、海报、班级微信群等渠道，广泛宣传孝老爱亲活动，提高学生参与度。
（2）组织动员各班级开展主题班会，引导学生讨论孝老爱亲的意义，激发学生的参与热情。
2. 实践阶段（1）组织学生回家探望父母，了解父母的生活状况，关心父母的身体健康，为父母做家务。
（2）开展“孝心贺卡”制作活动，让学生通过亲手制作贺卡，表达对父母的感激之情。
（3）组织学生参加社区敬老活动，为老年人表演节目、提供志愿服务，弘扬尊老爱老的传统美德。
（4）开展“孝老爱亲”主题征文活动，鼓励学生分享自己的家庭故事，传播孝道文化。
3. 总结表彰阶段（1）收集活动照片、视频、征文等资料，整理活动成果。
（2）评选优秀参与者和优秀作品，给予表彰和奖励。
四、活动成果1. 活动期间，共有数百名学生参与，覆盖了全校各个班级。
2. 学生们通过实际行动，展现了孝老爱亲的精神风貌，得到了家长和社会的广泛赞誉。
3. 活动促进了家庭和谐，增强了青年一代的社会责任感。
4. 活动成果在校园内外得到了广泛传播，为弘扬孝道文化起到了积极作用。
五、活动总结1. 本次活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 活动过程中，学生们的参与热情高涨，体现了青年一代对家庭和社会的关爱。
孝道社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景孝道，作为中华民族的传统美德，自古以来就被视为做人的根本。
然而，随着社会的发展，人们的生活节奏加快，家庭结构的变化，孝道观念逐渐淡薄。
为了弘扬孝道文化，传承中华民族优秀传统文化，提高大学生的社会责任感，我校特举办“孝道社会实践活动——走进敬老院，关爱老人”活动。
二、活动目的1. 弘扬孝道文化，传承中华民族优秀传统文化；2. 增强大学生的社会责任感，培养关爱他人的意识；3. 让大学生在实践中体验孝道，提升自身修养；4. 为敬老院的老人们送去关爱与温暖。
三、活动时间2021年10月16日四、活动地点XX市敬老院五、活动内容1. 活动前期准备（1）宣传：通过校园海报、微信公众号、班级群等多种渠道，宣传孝道社会实践活动，吸引更多同学参与；（2）物资准备：购买水果、蛋糕、毛巾、牙膏等生活用品，为敬老院的老人们送去关爱；（3）人员安排：组织一支志愿者队伍，负责活动的具体实施。
2. 活动当天（1）签到：志愿者们到达敬老院后，进行签到，领取任务分配；（2）互动环节：志愿者们与老人们进行亲切交谈，了解他们的生活状况，倾听他们的心声；（3）表演节目：志愿者们表演了歌舞、小品等节目，为老人们送去欢乐；（4）打扫卫生：志愿者们协助敬老院的工作人员，打扫敬老院的卫生；（5）赠送物资：志愿者们将准备好的生活用品送给老人们，表达关爱之情；（6）合影留念：活动结束后，志愿者们与老人们合影留念，记录美好时光。
六、活动总结1. 活动成果本次活动共有50名志愿者参与，成功走进敬老院，与老人们进行了深入的交流，为他们带去了欢乐和关爱。
活动结束后，敬老院的老人们纷纷表示感谢，志愿者们也收获颇丰。
2. 活动反思（1）活动过程中，部分志愿者表现出紧张、拘束的情绪，需要加强心理素质的培养；（2）在互动环节，部分志愿者与老人们的交流不够深入，需要提高沟通技巧；（3）在物资准备方面，可以增加更多符合老人们需求的生活用品。
3. 未来展望在今后的孝道社会实践中，我们将继续关注敬老院的老人们，开展更多形式多样的活动，弘扬孝道文化，传承中华民族优秀传统文化。
孝心社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景在当今社会，随着物质生活的日益丰富，年轻一代在享受科技带来的便利的同时，也面临着道德观念的淡化。
尤其是孝道，作为中华民族的传统美德，在现代社会中显得尤为重要。
为了弘扬孝道文化，培养当代大学生的社会责任感和家庭观念，我校决定开展“孝心社会实践活动”。
本次活动旨在通过实际行动，让同学们深刻体会孝道的真谛，将孝心转化为实际行动，为社会传递正能量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年10月1日至10月7日活动地点：我国某敬老院三、活动目的1. 深入了解孝道文化，传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养大学生的社会责任感和家庭观念。
3. 通过实际行动，为敬老院老人提供关爱与陪伴。
4. 增强大学生的社会实践能力，提高综合素质。
四、活动内容1. 活动前期准备在活动开展前，我们通过班会、主题讲座等形式，向同学们宣传孝道文化，讲解敬老爱老的重要性。
同时，我们还组织同学们进行分组，以便在活动中更好地分工合作。
2. 活动实施（1）慰问敬老院老人在活动当天，我们一行人带着精心准备的礼物，来到了敬老院。
我们为老人们送上了水果、零食等，并与他们亲切交谈，了解他们的生活状况。
在交谈过程中，我们倾听他们的故事，感受他们的喜怒哀乐，让他们感受到社会的关爱。
（2）陪伴老人度过欢乐时光为了让老人们度过一个愉快的时光，我们组织了丰富多彩的文艺表演。
同学们纷纷上台，演唱歌曲、表演舞蹈，为老人们带来了欢乐。
此外，我们还与老人们一起玩游戏，拉近彼此的距离。
（3）打扫卫生，整理环境为了给老人们提供一个干净、舒适的生活环境，我们分组对敬老院进行了打扫。
同学们齐心协力，将地面、房间等擦拭干净，整理得井井有条。
（4）为老人理发、剪指甲考虑到老人们的实际需求，我们邀请了专业的理发师为老人们理发，并为他们剪指甲。
在理发师和同学们的细心照料下，老人们焕然一新，脸上洋溢着幸福的笑容。
3. 活动总结在活动结束后，我们组织了一次座谈会，对本次活动进行了总结。
孝心献父母社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景自古以来，孝顺父母就是中华民族的传统美德。
随着社会的发展和经济的繁荣，人们的生活水平不断提高，然而在快节奏的生活中，许多人忽略了与父母的相处，对父母的关爱逐渐淡化。
为了弘扬孝道文化，培养学生尊老爱幼的优良品质，我校特开展了“孝心献父母”社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对孝道的认识，培养学生尊老爱幼的道德观念。
2. 提高学生与父母沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生在日常生活中关爱父母，践行孝道。
三、活动内容1. 家访活动：组织学生分组，对家中年迈或有特殊困难的父母进行家访，了解他们的生活状况，为他们提供力所能及的帮助。
2. 感恩教育讲座：邀请专家为学生们讲解孝道文化，让学生们了解孝道的内涵和意义。
3. 亲子互动游戏：组织亲子活动，增进父母与子女之间的感情。
4. 手工制作：让学生们为父母制作一份心意礼物，表达对父母的感激之情。
5. 义务劳动：组织学生为社区内的孤寡老人提供志愿服务，体验孝道的实践。
四、活动过程1. 家访活动在活动前期，各班级辅导员与学生共同制定了家访计划，明确了家访的目的和任务。
家访过程中，学生们为父母打扫卫生、整理家务，关心他们的生活状况，倾听他们的心声。
家访结束后，学生们纷纷写下心得体会，表达了对父母的感激之情。
2. 感恩教育讲座讲座邀请了我国著名孝道文化专家为学生们授课。
专家从孝道的起源、发展以及孝道的现实意义等方面进行了深入浅出的讲解，让学生们对孝道有了更加全面的认识。
3. 亲子互动游戏为了增进亲子关系，我们组织了一场别开生面的亲子互动游戏。
在游戏中，父母与子女共同完成一系列任务，增进了彼此的了解和感情。
4. 手工制作学生们利用课余时间，为父母制作了一份心意礼物。
礼物虽小，却承载着学生们对父母的感激之情。
5. 义务劳动学生们积极参与社区志愿服务，为孤寡老人提供生活上的帮助。
在活动中，学生们体验到了孝道的实践，深刻体会到了尊老爱幼的重要性。
五、活动成果1. 学生们对孝道有了更加全面的认识，尊老爱幼的道德观念得到增强。
“孝老爱亲”主题实践活动方案
“孝老爱亲”主题实践活动方案•相关推荐“孝老爱亲”主题实践活动方案（精选11篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
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“孝老爱亲”主题实践活动方案篇1为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬孝老爱亲的中华传统美德，传承中华孝道和敬老之风，倡导和气致祥、睦邻友好的社会风气，市文明办、市妇联、市教育局决定在全市联合开展“孝老爱亲”主题实践活动，现将有关事项安排如下。
一、活动宗旨以常态化开展“孝老爱亲”活动为载体，以“展示美德·树立良好家风”为主题，立足城乡社区、充分发动群众、运用多种形式，荟萃和展现家庭文化建设成果和蕴藏在广大家庭中的好家风好家训，引导广大未成年人及其家长从家风家训等传统美德中汲取培育道德的养分，引领广大妇女和家庭成员尊老爱幼、勤俭持家、自立自强、科学教子，树立家庭文明新风尚。
二、活动内容（一）广泛建立“善心立德榜”，大力推进孝老爱亲风尚进社区、进家庭各辖市区、村、社区，5月份启动，6－8月全面建立“善心立德榜”。
要突出孝、勤、和，建立“孝德榜”、“勤德榜”、“和德榜”，大力培育与宣传发布敬老孝亲、勤劳和善等立德行善的典型，要通过发布“善心立德榜”，推进家庭文化、孝亲文化与社区文化相融合，引导居民弘扬孝敬老人、抚育孩子、夫妻恩爱、邻里互助的风气。
让存善心、讲善言、行善举、做善事的人美名远扬、得到礼遇、受人尊敬，在全社会叫响善有善报。
（二）积极组织开展传统节日民俗文化活动各单位要结合“我们的节日——端午、中秋、国庆、重阳”等传统节日，组织开展全市性的节日民俗、文化娱乐、献爱心活动。
1．在全市机关、学校、企事业单位和社区组织开展形式多样的重阳民俗文化表演、社区文艺联欢、灯谜竞猜、民俗文化展、书法、剪纸、绘画比赛等群众性文化活动，引导广大群众在活动中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承优秀传统美德。
孝道教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景孝道，作为中华民族的传统美德，自古以来就是家庭伦理的核心，也是社会道德的基础。
在现代社会，随着经济全球化和价值观多元化的影响，孝道的传承面临着新的挑战。
为了更好地弘扬孝道文化，提升教师对孝道教育的认识和理解，特举办本次孝道教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对孝道教育的认识，明确孝道教育的内涵和意义。
2. 探讨如何在课堂教学中融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨孝道教育的创新与发展。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校语文、品德与社会学科教师六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:30）- 领导致辞- 活动主持人介绍活动流程2. 专题讲座（9:30-10:30）- 邀请专家进行孝道教育专题讲座，内容涉及孝道的历史渊源、现代意义、教育方法等。
3. 经验分享（10:30-11:30）- 教师代表分享孝道教育在教学中的成功案例，交流孝道教育的实践经验。
- 分组讨论，教师们就孝道教育的话题进行深入探讨。
4. 互动交流（11:30-12:00）- 教师们就孝道教育中的问题进行提问，专家进行解答。
- 教师们就孝道教育的创新与发展提出建议和意见。
七、活动准备1. 邀请专家进行专题讲座，准备相关资料。
2. 组织教师代表进行经验分享，收集孝道教育的成功案例。
3. 准备讨论话题，设计分组讨论方案。
4. 准备互动环节的问题和解答。
八、活动总结1. 教师撰写活动心得体会，总结孝道教育的收获。
2. 整理活动资料，形成孝道教育教研报告。
3. 对活动进行总结，提出改进意见，为今后孝道教育教研活动提供参考。
九、预期效果1. 教师对孝道教育的认识得到提高，对孝道教育的内涵和意义有更深刻的理解。
2. 教师能够在课堂教学中有效融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同推动孝道教育的创新与发展。
小学孝道教育实践活动
一、活动背景孝道，是中华民族的传统美德，是我国文化的重要组成部分。
孝敬父母是每个人的本分，也是社会的基本道德要求。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的孝道意识，我校特开展孝道教育实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解孝道的内涵，认识到孝敬父母的重要性。
2. 培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。
3. 提高学生的道德素养，促进和谐家庭关系。
4. 传承中华民族孝道文化，弘扬民族精神。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 开展孝道主题班会（1）各班主任组织学生开展孝道主题班会，通过讲述孝道故事、观看孝道视频、讨论孝道话题等形式，让学生了解孝道的内涵。
（2）邀请家长参与班会，分享家庭孝道故事，共同探讨如何践行孝道。
2. 开展孝道实践活动（1）开展“我为父母做件事”活动。
学生为父母做一件力所能及的事情，如：帮父母洗碗、打扫房间、购买生活用品等，表达对父母的孝敬之情。
（2）开展“孝道手抄报”比赛。
学生以孝道为主题，制作手抄报，展示自己对孝道的理解和感悟。
（3）开展“孝道故事分享会”。
学生分享自己身边的孝道故事，传递孝道正能量。
3. 开展孝道主题演讲比赛组织学生参加孝道主题演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对孝道的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。
4. 开展孝道亲子活动（1）组织家长和学生开展亲子活动，如：亲子运动会、亲子游戏等，增进亲子感情，培养学生的家庭责任感。
（2）邀请家长参与学校的孝道教育活动，共同探讨如何培养孩子的孝道意识。
六、活动评价1. 评选优秀孝道班级，给予表彰和奖励。
2. 评选优秀孝道学生，给予表彰和奖励。
3. 评选优秀孝道手抄报，展示在校园内，让学生共同学习。
4. 评选优秀孝道故事，编印成册，在学校内传阅。
七、活动总结通过本次孝道教育实践活动，使学生认识到孝道的重要性，增强了学生的家庭责任感，培养了学生的感恩之心。
同时，弘扬了中华民族优秀传统文化，促进了家庭和谐，为构建和谐社会奠定了基础。
孝道德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）掌握孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的人际沟通和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭责任感。
（2）培养学生关爱他人、尊重长辈的道德情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 教学难点：（1）如何将孝道观念融入到学生的日常生活和实际行为中。
（2）如何引导学生树立正确的孝道观念，克服不良行为。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍孝道的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考孝道在现代社会中的重要性。
2. 讲授（1）介绍孝道的起源、发展和基本内涵，包括孝道的起源、孝道在古代社会和现代社会的发展，以及孝道的基本内涵。
（2）分析孝道在现代社会中的重要意义和作用，如促进家庭和谐、传承中华民族优秀传统文化、提高国民素质等。
3. 实践活动（1）组织学生进行孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事，提高学生的道德素养。
（2）开展孝道主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和沟通能力。
（3）组织学生参与社区敬老活动，让学生亲身体验孝道，增强社会责任感。
4. 互动讨论（1）教师引导学生讨论孝道在现代社会中的挑战和应对策略。
（2）学生分组讨论孝道观念在家庭、学校、社会等方面的具体实践。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调孝道的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的心得体会，反思自己在孝道方面的不足。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、团队合作、沟通能力等。
（2）关注学生在互动讨论中的发言，评价其思维深度和广度。
2. 成果性评价：（1）评价学生的孝道主题班会、演讲比赛、敬老活动等成果。
（2）关注学生在实践活动中的心得体会，评价其道德情感和价值观。
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孝道教育综合实践活动方案
活动背景：
孝道文化是中华民族传统美德之一，继承并弘扬中华民族传统孝文化，是我们作为炎黄子孙的一份责任与光荣。
同时，孝道文化的建设，是构建和谐家庭的重要手段，是构建和谐社会的重要组成部分。
俗语说“百善孝为先”，孝文化，在中华文化史上，是一切人论道德的基石，它所蕴含的伦理观念，也体现了现代和谐社会深刻内涵。
然而，在我们谈及千古流传的感人孝义故事，歌颂着我们孝道文化的灿烂源远时，却忽略了现代青少年的孝道文化现状。
近些年来，兄弟相残、不尊重师长、啃老、自杀、虐亲、甚至弑父杀母案件累见报端，这样的现状继续蔓延下去，势必危及每个人、每个家庭、甚至危及我们民族的存亡。
孝道的淡化已到了危急关头。
著名作家、中国孝文化专家宋乃裕就什么是“孝”？与“孝道”？人为什么要践行孝道？人应该怎样践行孝道？做了详实的分析。
他说，羊羔跪乳、乌鸦反哺就是动物存在的“天孝”。
“孝”是人类与天俱来的天性，是人类最为光辉的人性。
孝敬父母是人类生存发展的智慧、是维系人类传承与发展的根本纽带。
我们应创新学习被古代人奉为最高行为准则的《孝经》《弟子规》《二十四孝》等古代孝文化佳作，温故知新，了解孝文化、抛弃愚孝愚忠，修正孝文化意识，培养具有“孝道、感恩、责任、忠诚、奉献”的品格。
因此，孝道教育综合实践活动，有着重要的现实意义。
学情分析
通过开学这几周的观察，孩子们都或多或少对父母有些无理的要求，并强制要求父母满足，如父母满足则直接睡地上等行为，对父母缺乏最基本的孝道。
所以，期望孩子们能通过这次孝道教育综合实践活动，真正了解父母亲为家庭付出的辛苦，做到在家孝顺父母，在校尊敬师长，从而做到一个对国家、对社会有用的人才。
活动目标
1、情感目标：
通过围绕“孝道教育”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。
在研究实践中培养学生良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2、能力目标：
在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。
通过活动，发展学生调查访谈、数据统计、资料搜索、报告撰写等基本的的综合能力。
并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、认知目标：
过收集、整理资料，初步了解知孝、行孝、扬孝的相关内容，对学生进行孝敬父母教育。
引导学生通过参与活动，体验活动，体验生活，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者，
从而激发学生学习兴趣。
活动时长：两个月
活动地点：学生家里、学校、社会
活动过程：
活动准备
（一）活动主题的提出
1、向学生说明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解“孝”文化，热爱我们的家乡，继承并发扬我们中华民族的优良传统；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2、学生自由组合成六个小组，选出小组长。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对“孝”文化初步分类、整理后制定出“知感恩懂礼孝”、“知孝”、“行孝”、“扬孝”、“孝感——名人集”、“美德之窗、等六个研究小标题，通过自愿选择的方法将六个小标题分配到六个小组。
4、小组长带领组员制定各自的活动计划，各组员分工协作（包括：组长、纪律员、汇报员、资料管理员、小美工、记录员）以及制定小组活动方案。
5、老师指导学生可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、去文
化单位调查等各种渠道收集相关研究资料。
（二）确定活动方案
1．对小组制定的活动方案进行评估。
2．确定方案后各小组成员之间互相交流，达到取长补短，防止内容重复，辐射面广的研究。
3．为保障活动的顺利进行，防止事故的发生，一定要对学生进行安全教育和文明礼貌教育，增强学生的安全防范意识。
我们选择这个内容的原因是：
1.为了让更多的人知孝行孝。
2.让更多的人懂得知恩报恩，懂得如何去尊重老人和孝敬老人。
研究途径：
（一）、寻找体验，初步感受
活动内容：
1、“感恩母亲，回报母爱”倡议书
通过黑板报对学生发出倡议，进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。
2、阅读感恩故事
精选一组描写父母亲情的演讲稿，通过集中阅读，帮助学生感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
3、记录感人事例
给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下来，利用班队会时间进行交流畅谈，结合实际情况，邀请部分学生家长莅临班队会的现场，讲述抚养孩子过程中的感人事例。
第二阶段：爱心行动，细化深入
教师为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。
活动内容：
1、记住父母的生日
2、紧紧拥抱妈妈一分钟
3、说一句“感恩的话”
4、给妈妈洗一次脚
5、为父母泡一杯暖暖的茶、烧一盘香香的菜，用自己的实际行动表达对父母的感激、孝敬之情。
（一）阶段性交流汇报
1.导入：同学们通过这段时间的活动，你们对“知感恩懂礼孝”一定有了许多的了解收获了很多新知识，现在能把你的收获向大家说一说吗？
2.学生在小组内交流自己收获到的信息
3.请学生以小组为单位，派代表上强进行展示。
4.其它各小组汇报
5.小组内交流
6.各组反馈问题
学生1：在活动中有同学不听指挥，总是爱胡闹，管不住他。
学生2：我们对知感恩懂礼孝的了解太少了，我想知道它更多的秘密。
学生3：我把学校的图书室里有“知感恩懂礼孝”的书都借来看了个遍，可是我了解的东西还是很少很少，该怎么办呢？
老师小结后将学生讨论寻找解决问题的方法，比如：上网查阅，访问家长和邻居等。
（二）、调查访问
1.制定问卷调查活动计划：明确主题、地点、时间、活动目的有过程。
进行问卷的设计：教师可指导学生问卷的格式。
3．走访班级，采访村民，老师、同学
4．指导学生将问卷所得的结果进行分析。
5．交流讨论
第三阶段，成果展示与评价（2周）
（一）：做孝敬星，懂感恩情。
活动内容：在对一周活动进行总结的基础上，小组评选出1名“最佳孝敬星”，并在学校宣传栏、红领巾广播站对“最佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“最佳孝敬星”们学习。
让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。
（二）评价
评价的方式是多样的，教师可指导学生根据自己在整个活动中的表现自我评价、小组评价、教师评价、家长评价、综合评价等形式评价。
（三）学生总结
教师指导学生将本次活动的收获、感想书写下来，因为综合实践活动的终极目标就是让学生在活动中成长，也只有通过学生的总结反思，才能准确地看出学生的能力是否得到提高，个人是否得到成长。
教师评价
亲爱的同学们：
我很高兴在本次综合实践活动中担任你们的指导老师。
你们是一群积极上进，勤奋学习的好孩子。
是一群乐于助人、活泼可爱的好孩子。
是一群学习认真，工作负责的好孩子。
是一群乐于助人，待人有礼的孩子。
是一群严格遵守学校的各项制度和《礼仪》、《常规》的孩子。
在整个活动中，你们所表现出的团结、奋进和努力拼搏的那一刻感动着我，看着你们一天比一天懂事，老师的心中充满骄傲与自豪。
在以后的学习和生活中，老师希望你们能更加展示自己的才能，取得更好的成绩。