《恐龙》公开课优秀教学设计
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类和特点。
学生能够通过观察恐龙化石和模型，分析恐龙的生活习性和生态环境。
学生能够运用恐龙的相关知识，进行简单的科普讲解。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、比较等方法，了解恐龙的外形特征和生活习性。
学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高团队合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然科学的兴趣和好奇心，激发对恐龙研究的热情。
学生学会尊重和珍惜化石证据，培养保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本概念、分类和特点。
恐龙的生活习性和生态环境。
恐龙化石的保护和科研价值。
2. 教学难点：恐龙的进化历程和灭绝原因。
恐龙化石的形成和挖掘过程。
三、教学准备1. 教具准备：恐龙化石或恐龙模型。
恐龙图片和视频资料。
科普讲解PPT或教案。
2. 场地准备：教室或科普教育场所。
四、教学过程1. 导入：通过展示恐龙化石或模型，引发学生对恐龙的好奇心。
引导学生思考恐龙与人类的关系，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 基本概念：介绍恐龙的基本概念，如定义、分类和特点。
通过图片和视频资料，展示恐龙的外形特征和生活习性。
3. 生活习性与生态环境：分析恐龙的生活习性，如食性、运动方式和繁殖方式。
讲解恐龙所处的生态环境，如气候、地理和竞争对手。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生根据观察到的恐龙化石或模型，分析恐龙的特点和生活习性。
鼓励学生提出问题，进行讨论交流，培养团队合作能力和表达能力。
五、教学评价1. 学生能够准确回答恐龙的基本概念、分类和特点。
2. 学生能够描述恐龙的生活习性和生态环境。
3. 学生能够通过观察、分析、比较等方法，了解恐龙的外形特征和生活习性。
4. 学生能够积极参与小组讨论，提出问题和观点，并能够进行简单的科普讲解。
六、教学延伸1. 恐龙化石的保护和科研价值：讲解恐龙化石的形成过程和挖掘技术。
恐龙教案（精选6篇）
恐龙教案（精选6篇）恐龙篇120 恐龙教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间：两课时第一课时一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2、这篇课文是以这种动物的名称为踢的。
当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？二、初读指导1、自学生字词（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示生字新词，指名读、齐读。
（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
（3）指名结合上下文解释词语。
（4）齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次（1）理解每个自然段的内容。
（2）给文章分段。
三、布置作业1、用钢笔描红2、抄写生字新词。
3、练习朗读课文。
第二课时一、精读训练1、导读第一自然段。
（1）指名读课文。
（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。
（3）指导学生有感情地朗读。
2、导读第2—4自然段。
读读、想想、议仪。
如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。
用笔在文中画出有关句子。
②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。
①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。
②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？③朗读课文(3)品读第四自然段①恐龙是怎么样繁殖后代的?②朗读课文.(4)朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
（2）培养学生对古生物的兴趣和探究精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察恐龙化石和模型，提高学生的观察能力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生思考人类与地球的关系，树立环保意识。
二、教学内容1. 导入：介绍恐龙的定义和基本特征。
2. 恐龙的分类与演化：讲解恐龙的分类，展示恐龙演化过程的图片或模型。
3. 恐龙的生活习性：介绍恐龙的生活习性，如食性、运动方式等。
4. 恐龙的灭绝原因：分析恐龙灭绝的原因，讨论可能的解释。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生思考恐龙与人类的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）恐龙的基本特征。
（2）恐龙的分类与演化。
（3）恐龙的生活习性和灭绝原因。
2. 教学难点：（1）恐龙的演化过程。
（2）恐龙灭绝的原因。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察恐龙化石和模型，提高学生的观察能力。
2. 小组合作：运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 讲授法：讲解恐龙的基本特征、分类、演化、生活习性和灭绝原因。
五、教学准备1. 教具：恐龙化石和模型、图片、PPT等。
2. 教材或参考资料：关于恐龙的书籍、论文等。
3. 课前准备：提前布置教室，准备教学用具。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示恐龙化石或图片，引导学生关注恐龙。
（2）简要介绍恐龙的基本特征，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解恐龙的基本特征。
（2）教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解（1）讲解恐龙的分类与演化。
（2）介绍恐龙的生活习性，如食性、运动方式等。
（3）分析恐龙灭绝的原因，讨论可能的解释。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论恐龙灭绝的原因。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
《恐龙》-教学设计(公开课)
《恐龙》第一课时一、教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。
二、教学重、难点1、了解恐龙的种类，形态及生活习性。
2、学会梳理文章，找出关键词句。
三、教具准备恐龙玩具，图片教学过程（一）、导入新课大自然有许多的声音，我们大家都可以辨声识物，下面我们大家来听听，这是什么动物发出来的声音。
大家这么激动，你们的好朋友们也等不及了，看他们来了。
（一一出示恐龙玩具）今天我们就跟随着它们的步伐一起走进恐龙的世界。
——（板书——18、恐龙）（二）创设情境，认识恐龙的生存环境这些庞然大物们它们出现的时间是它们的生活环境又是怎样的请大家带着问题阅读第一自然段。
（板书：年代：久远）打开了恐龙园的大门，我们一起看看恐龙园的环境怎么样。
（生文中寻出答案，播放相关幻灯片）（三）、小组合作，完成任务卡1、这里环境舒适、食物充足，要你是恐龙，你想不想到这里居住咋们课本上的恐龙跟大家想的一样，现在请各小组冒顿课文，理理看文中一共出现多少种恐龙。
1、嘘！请小声，这些恐龙排好了队等着和我们见面了，请中间组的同学大声朗读我们的第二自然段，其他的小组听的时候请注意标注这些恐龙各有什么特点。
看看哪些龙也来了三、四自然段指名读。
注意标注恐龙的独特之处。
2、恐龙走远了，现在请各组小组长来领取任务卡。
结合着刚刚的阅读请你将这些只言片语找到它所在的位置。
为了多了解恐龙，请各组长带领好队员在文字森林中完成此次参观的任务，比比看哪一组更快，更准。
3、现在我们来检验一下，你们的任务完成得怎么样（出示t，逐一讲解）4、罗列了这么多的恐龙，咋们可以看出恐龙的种类怎么样形态上呢（板书种类：很多，形态：千奇百怪）5、这么多的恐龙一定有你最喜欢的一只，请小组长带着你的组员一起说说看，你最喜欢哪一种恐龙，原因是。
（四）、我是一只恐龙1、漫步恐龙园，我们了解了许多关于恐龙的知识，现在我们大家一起乘上穿梭机，穿越到一亿多年前，我们都变成了恐龙，想象一下自己会变成什么龙，介绍一下自己的形态特征。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“古生物”，详细内容为“恐龙的兴起与灭绝”。
通过本章学习，让学生了解恐龙的生活习性、分类、繁盛时期及灭绝原因。
二、教学目标1. 让学生掌握恐龙的基本分类和生活习性。
2. 让学生了解恐龙的繁盛时期及灭绝原因。
3. 培养学生的科学探究能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、繁盛时期及灭绝原因。
教学重点：恐龙的生活习性、分类及对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、视频、PPT。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型，提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪个时期？”引导学生回答，引出本节课主题。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一种恐龙，了解其生活习性、特点，并制作海报。
4. 例题讲解：讲解一道关于恐龙分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一份关于恐龙生活习性的练习题。
7. 课堂小结：强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 恐龙的基本分类蜥臀目鸟臀目2. 恐龙的生活习性食肉恐龙食植恐龙3. 恐龙的繁盛时期及灭绝原因白垩纪灭绝原因：环境变化、小行星撞击等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述恐龙的分类及生活习性。
（2）分析恐龙灭绝的原因。
2. 答案：（1）恐龙分为蜥臀目和鸟臀目两大类，分别具有不同的生活习性。
（2）恐龙灭绝的原因有环境变化、小行星撞击等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解等方式，让学生掌握恐龙的基本知识。
但在课堂时间安排上，可以适当增加学生互动环节，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他古生物的相关知识，拓展视野。
组织一次古生物知识竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：恐龙的生活习性、分类及对环境的影响。
《恐龙》的优秀教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类、生活习性和演化历程。
2. 学生能够通过观察恐龙化石和模型，提高观察力和想象力。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，搜集和整理关于恐龙的资料，提高信息处理能力。
2. 学生通过绘制恐龙图画或制作恐龙模型，培养动手能力和创造力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然历史的兴趣和热爱，提高保护文物和自然环境的意识。
二、教学内容：第1课时：走进恐龙世界1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
2. 介绍恐龙的基本概念、分类和生活习性。
第2课时：恐龙的演化历程1. 引导学生了解恐龙的演化历程，认识不期的代表性恐龙。
2. 讨论恐龙灭绝的原因。
第3课时：恐龙化石与挖掘1. 讲解恐龙化石的形成和挖掘过程。
2. 学生观看恐龙化石和挖掘现场视频，增强直观感受。
第4课时：恐龙模型制作1. 学生分组，讨论并确定制作恐龙模型的材料和设计。
2. 学生动手制作恐龙模型，培养动手能力。
第5课时：成果展示与评价1. 学生展示制作完成的恐龙模型，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的模型制作情况进行评价，总结课堂内容。
三、教学资源：1. 恐龙化石和模型图片、视频。
2. 恐龙资料书籍和网络资源。
3. 恐龙模型制作材料（如纸板、塑料等）。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答、讨论等。
2. 学生制作恐龙模型的创意和动手能力。
3. 学生对恐龙知识的理解和运用。
五、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问和分享，培养表达能力。
4. 注重课堂实践，让学生在动手制作过程中加深对恐龙的认识。
5. 课后拓展，引导学生关注自然历史，提高保护文物和自然环境的意识。
六、教学活动设计：第1课时：走进恐龙世界活动1：展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
小学语文《恐龙》教案
小学语文《恐龙》教案小学语文《恐龙》教案(集锦15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学语文《恐龙》教案，希望能够帮助到大家。
小学语文《恐龙》教案1【说课要点】1、说教材《神秘的恐龙》是一篇科学常识类的说明文，叙述了恐龙原是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
文中列举了科学家推测其灭绝的四种可能出现的原因。
一是由于地球上突然变得寒冷;二是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了;三是很多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;四是突然出现的传染病，使恐龙灭绝。
动物一向是小学生喜欢的，恐龙又因其庞大《神秘的恐龙》一文是较让学生感兴趣的。
和神秘使大多数人都为之好奇，所以，2、说学情学生已经有了一定的朗读基础，经过一年半的学习，他们认识了较多的字，也阅读了较多的课文。
一部分的学生已经在没有教师指导下知道如何声情并茂地读好课文，另一部分学生虽然不能达到这个要求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到不加字不漏字。
但是，大多数学生课前的读还是仅仅停留在读通课文上，他们还是需要老师对他们提出读的要求，并没有主动去理解课文内容，如边读边划，边读边想。
课堂上，需要花费的时间还是应该在有目的的朗读上，让他们在读中感悟，在感悟中读。
3、说教学目标本单元的单元教学重点是：在阅读中能根据要求圈划有关词句，我结合本班的实际情况，制订本课的教学目标。
本课的教学目标尽量体现一定层次性，首先要掌握最基本的：结合课文内容认识本课的十个生字：秘、恐、庞、亿、历、史、测、亡、存、遮。
在老师的指导下，学会书写：“庞、历、史、亡、存”。
能正确熟练地朗读课文。
然后在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。
知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
在达到这个教学目标的基础上，让一部分学有余力的学生在课外去查找资料。
《恐龙》公开课教案
《恐龙》公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五册第二章“古生物的世界”，具体内容为“恐龙”一节。
详细内容包括恐龙的分类、生活习性、化石研究，以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解恐龙的分类、生活习性，掌握恐龙化石的研究方法，理解恐龙灭绝的原因。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古生物的兴趣，增强对自然科学的热爱，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：恐龙的分类、生活习性及灭绝原因。
难点：恐龙化石的研究方法及其在科学探究中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙化石复制品、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型，引导学生观察并说出恐龙的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件介绍恐龙的分类、生活习性，引导学生了解恐龙的生活环境。
a. 展示恐龙图片，让学生进行分类游戏，加深对恐龙分类的认识。
b. 介绍恐龙的生活习性，让学生举例说明不同种类恐龙的特点。
3. 恐龙化石研究：展示恐龙化石复制品，讲解化石研究方法，引导学生分析化石中的信息。
a. 让学生观察化石，提出问题，引导他们思考恐龙的生活习性。
4. 恐龙灭绝原因：通过多媒体课件介绍恐龙灭绝的假说，引导学生探讨可能的原因。
a. 介绍陨石撞击、火山爆发等假说，让学生分析其合理性。
b. 小组讨论，提出自己的观点，培养学生的创新思维能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制恐龙生活场景，巩固本节课的内容。
六、板书设计1. 恐龙分类a. 草食性恐龙b. 肉食性恐龙2. 恐龙生活习性a. 生活环境b. 食物来源3. 恐龙化石研究方法4. 恐龙灭绝原因七、作业设计1. 作业题目：分析恐龙灭绝的原因，结合现实生活中的实例，谈谈如何保护生态环境。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，从不同角度分析恐龙灭绝的原因，并提出保护生态环境的措施。
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《恐龙》公开课优秀教学设计
教学目标：
1、学会本课生字新词，流利朗读课文。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
3、借助媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。
4、练习用本文的方法进行介绍一种恐龙。
教学过程：
一、揭示课题
两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题：恐龙）。
和老师一起来写“恐”，注意这一笔是横折斜钩。
我们来读一读课题。
对于恐龙这种动物，你有什么了解？
二、检查预习
1、昨天老师已经布置了预习作业，现在来检查一下大家预习的情况。
（1）（出示生字）
着重理解“漫”。
出示“漫”字的4种意思，选择“漫游”的漫是什么意思？
（2）（出示生字）
a 、点出“畏”。
出示古体字，看看像什么？（一个手上拿着一个面具）比较吓人，让人感到害怕。
所以“畏”的意思就是害怕。
望而生畏就是看到了就让人害怕。
b 、“型”书中还有“型”字组成的词——轻型。
注意都是后鼻音。
指读，齐读。
能组“形状”吗？注意区分型与形。
c 、区分剑与箭。
（3）说了半天，看看同学们对这些生字掌握怎么样，我们来试一试。
做练习《补充习题》P68第二题。
交流，找错。
（4）学习二类字三类字。
三、学习课文
1、我们的课题叫恐龙，那么文章向我们介绍了几种恐龙呢？请大家快速浏览课文，找一找课文写了哪几种恐龙，拿出笔来圈出它们的名字。
交流。
点出：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
鱼龙和翼龙不属于恐龙。
课文介绍了五种恐龙，此外还介绍了恐龙的两个亲戚，大家清楚了吗？
2、这五种恐龙有什么特点呢？拿出学习单，看学习要求。
（出示）默读课文：用简洁的语文概括恐龙的特点，填写表格。
完成之后，和小组成员交流一下。
交流。
3、学习雷龙。
出示描写雷龙的句子。
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
指名读。
两名对比：雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。
点出运用了列数字的方法，更加准确而且形象。
运用打比方、作比较的方法，更加生动，说的更加清楚。
4、自己学习，看看介绍其他恐龙的时候，有没有也用到这种方法，在书上批注。
小组内交流。
全班交流。
5、这五种恐龙中，你最喜欢哪种恐龙？能不能抓住它的形态特点，按照下列句式给大家介绍一下？
我是___________龙，我长得 _____________________（什么样）
四、拓展练写。
过渡：你发现这些恐龙的名字和形态特点有什么联系吗？（由形态特点取了名字）
出示3张恐龙图片让学生观察，根据它们的形态特点试着给它们起个形象的名字，并把它们介绍给大家。
（注意用到我们书上教给我们的方法）。
20恐龙（学习单）
预习导航：
1、我把课文朗读了____遍。
我知道文章有______小节。
2、我发现难读的字音有：_____________________________________________________
3、我通过查字典，查资料知道了这些词的意思：________________________________________ ________________________________________________________________________________
4、我发现容易写错的字有：
课文链接：
课文拓展：
1、仿照书上介绍恐龙的方法，介绍一种你喜欢的恐龙。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。