部编版语文三年级下册拓展阅读必读书目《男生贾里》教案
三年级男生贾里阅读教案
《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。小说展示了城市中学生面临的一系列问题。比如，怎样认识“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。
教学过程：一、导入同学们，男生贾里是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性 鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的《选举风波》就是这本书的第八章。
二、作家作品简介
1、 简介作者
秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。
三年级男生贾里阅读教案
阅读材料名称
男生贾里
教学时间
2014-4
学情分析
本书以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了
三、把握课文内容
1、 快速阅读课文，正音正字。
2、 请部分学生复述故事内容。
提示：可按照选举前——噪音事件——同学受伤——庆祝会的线索来讲述。
3、 分组思考讨论以下问题。
⑴ 在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？
《男生贾里》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《男生贾里》阅读教案学科领域：语文年级：五年级课时：5课时教材：《男生贾里》二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《男生贾里》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，能够概述课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来感受人物性格特点。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊、亲情、师生情的美好，培养正确的价值观。
（2）学会关爱他人，培养同情心和理解力。
（3）激发对生活的热爱，积极面对生活中的困难和挑战。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《男生贾里》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过细节描写来感受人物性格特点。
2. 教学难点：（1）分析课文中的情节和人物形象。
（2）培养学生通过细节描写来感受人物性格特点的能力。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文《男生贾里》的相关资料，如作者简介、作品背景等。
（2）学生预习课文，自主学习生字词。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍课文《男生贾里》的作者和作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。
3. 课堂学习：（1）学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿。
（2）教师带领学生分析课文情节，引导学生关注人物形象。
（3）学生分享自己喜欢的课文片段，并说明原因。
（4）教师引导学生通过细节描写来感受人物性格特点。
4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生答案进行讲解和反馈。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一个课文中的情节，进行细节描写，展示人物性格特点。
男生贾里教案课件.doc
总第 1 课时课题《男生贾里全传》推荐课教案执教日期执教班级三（1）班1. 让孩子初步了解书中的人物及其发生的有趣故事，激发孩子的阅读兴趣。
教学目标2. 通过阅读交流，培养孩子真、善、美的情操。
3．在阅读过程中，习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。
4．了解作者秦文君，推荐阅读她写的其它作品。
教学重点让孩子了解书中的人物及其发生的有趣故事，激发孩子的阅读兴趣。
教学难点在阅读过程中，习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。
教学资源课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整今天老师给给大家介绍一、激趣导入，认识新朋大家介绍一介绍。
友位新朋友，想1、播放《找朋友》歌曲。
认识吗？出孩子们，你有好朋友吗？示图片，他名最最要好的死党是哪几字叫（“贾位？叫什么名字？给大里”）。
来，家介绍介绍。
你们怎么要跟他打个招好？呼吧！他还有2、今天老师给大家介绍个孪生妹妹一位新朋友，想认识吗？叫（贾梅）出出示图片，他名字叫（“贾示图片。
里”）。
来，跟他打个招贾里是初二呼吧！他还有个孪生妹妹（1）班的。
叫（贾梅）出示图片。
可以说是我3、贾里是初二（1）班的。
们的大哥哥可以说是我们的大哥哥了。
今天，贾了。
今天，贾里带来了班里带来了班级好多同学与我们认识，级好多同学大家欢迎吗？与我们认识，大家欢迎吗？盐城市大纵湖小学教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整二、情景再现，感受缤纷生活你猜陈应达会吗？可是不久，二剑客之间的友谊也差点断送掉，事情出在鲁智胜身上。
三、整体感知，与作家零距离课件出示书目：（生自由读书目）一、舞台明星二、三剑客三、小丑四、家庭轶事五、苦恼的作家六、冒险的代价七、爱心八、选举风波九、生日派对十、戏院风云十一、父子之间十二、口吃患者十三、计策十四、临时1、贾里却说能叫他乖乖地代表班级出场。
鲁智胜说，噢？神仙也办不到。
你来帮贾里出出主意？贾里最后用了什么方法凑效的呢？整体感知，与作家零距离户主十五、硬派女生十六、抄袭案十七、野炊十八、伟人细胞2、这些故事中，你最想听什么故事？为什么？3、小结：板书设计《男生贾里全传》媒体呈现方案文章精彩段落教学反思盐城市大纵湖小学总第 2 课时课题《男生贾里》阅读指导课教案执教日期执教班级三（1）班1、在掌握原有读书方法的基础上，学习新的方法。
《男生贾里》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《男生贾里》阅读教案年级：小学四年级科目：语文课时：5课时二、教学目标1. 让学生了解《男生贾里》的作者、作品背景及主要人物。
2. 通过阅读，培养学生对贾里这一角色的喜爱，体会其勇敢、善良、有担当的品质。
3. 引导学生学会从作品中关注人物的内心世界，培养同理心。
4. 通过对作品中的精彩片段进行分析，提高学生的阅读理解能力。
5. 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。
三、教学内容1. 第一课时：了解《男生贾里》的作者、作品背景及主要人物。
教学重点：记住作者及作品背景，认识主要人物。
2. 第二课时：阅读《男生贾里》第一至第三章，了解贾里的性格特点。
教学重点：分析贾里的勇敢、善良、有担当的品质。
3. 第三课时：阅读《男生贾里》第四至第六章，关注贾里与朋友们的互动。
教学重点：体会人物内心的情感变化，培养同理心。
4. 第四课时：阅读《男生贾里》第七至第九章，分析作品中的冲突与解决。
教学重点：提高学生的阅读理解能力，学会从作品中获取启示。
教学重点：激发学生的阅读兴趣，培养分享意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法，对作品中的精彩片段进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的阅读兴趣。
5. 采用情感共鸣法，让学生感受作品的魅力，培养同理心。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 阅读理解能力：通过课后练习、提问等方式，检验学生对作品内容的理解程度。
3. 情感态度与价值观：评价学生在阅读过程中对人物的情感态度，以及对作品中传递的价值观的认同程度。
4. 阅读习惯：观察学生在课后是否主动进行阅读，以及分享阅读心得的情况。
六、教学资源1. 《男生贾里》原著图书或电子书。
2. 与作品相关的视频资料、图片等。
3. 阅读理解练习题及答案。
4. 小组讨论指南。
整本书阅读《男生贾里》教案
《男生贾里全传》导读课教案教学目标：1、感知整本作品，了解封面、封底、内容提要、目录等组成部分的作用。
2、初步感受作品中生动的人物形象和幽默的语言特色；。
3、学习用简短的话写出自己的阅读收获，学会做简单的人物介绍卡。
4、激发学生阅读整本书的兴趣。
重难点：１、初步感受作品中生动的人物形象和幽默的语言特色；学会做简单的人物介绍卡。
２、学习用简短的话写出自己的阅读收获，学会做简单的人物介绍卡。
3、激发学生阅读整本书的兴趣。
教学准备：ＰＰＴ课件课前游戏同学们，老师特别想认识大家，所以高老师特意向你们的老师打听了一下大家的情况，比如老师知道你们班有一位男生（老师说出某男生的特征）你们知道是哪位同学吗？一、导入除了生活中的朋友，我们身边还有一些无声的朋友，那就是一本本充满趣味和智慧的―――书。
今天老师也要给大家介绍一位很有个性的男生，他的名字是贾里，《男生贾里全传》这本书就是专门介绍男生假里的。
二：简介书名、封面、作者、封底、封脊。
１、读了书名你想到这本书里会有什么内容？贾里是个什么样的人呢？我们一起来认识他吧！贾里哥哥身边发生很多有趣的事，全部都写在这本书里了，打开这本书就可以看到他和同学们丰富多彩的校园生活和他有滋有味的成长历程。
现在我们一起拿起这本书吧！大家拿一本书，首先看到的是什么？我们把最上面这页叫封面，封面上除了书名还有作者、中间有一段文字是社会评价？下面还有出版社的名字。
前面的叫封面，后面的又叫什么？封底上是一些作家这本书的评价。
连接封面和封底的地方叫书脊，也叫书背。
在书架上寻找一本书的时候，只要我们看到书脊就能很快找到了。
２、这本有趣的书出自谁的笔下呢？就是这位了不起的作家。
虽然她今年已经60多岁了，但是她仍然在坚持读书、写作，写很多作品，非常受小朋友们喜爱。
三、介绍内容提要、目录、自序打开第一页，就是内容提要，通过内容提要就可以了解到这本书到底写了什么故事，再往后看就是目录，通过看目录更清楚的知道这本书有哪些故事了，大家看看目录里有多少个故事？最吸引你的是哪个故事？可能会讲到什么内容？和你的同学分享你的猜测吧，大家回去以后根据目录上的页码找到你想看的故事，再对比一下你猜对没有。
《男生贾里》阅读教案
一、教案基本信息《男生贾里》阅读教案教学目标：1. 通过阅读《男生贾里》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解小说的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
教学内容：1. 小说《男生贾里》的基本情节和人物关系。
2. 小说中的主要人物形象及其性格特点。
3. 小说所传达的成长、教育主题。
教学重点：1. 理解小说的人物形象和故事情节。
2. 分析小说中的主题思想和教育意义。
教学难点：1. 深入理解小说中的人物心理和情感变化。
2. 运用文学鉴赏能力分析小说艺术特色。
二、教学过程教学准备：1. 准备《男生贾里》小说文本，人手一册。
2. 准备相关的人物形象、故事情节介绍资料。
3. 准备教学PPT，内容包括小说简介、人物关系图等。
教学步骤：1. 导入新课教师简要介绍《男生贾里》的作者、出版背景及小说概况，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导教师引导学生关注小说的人物形象、故事情节和主题思想，指导学生进行阅读。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得，引导学生深入理解小说内容。
4. 分析人物形象教师引导学生分析小说中的主要人物形象，如贾里、贾父、贾母等，理解其性格特点。
5. 总结主题思想教师引导学生总结小说所传达的成长、教育主题，联系学生自身的生活体验。
三、课后作业1. 完成课后阅读思考题，加深对小说内容的理解。
3. 选择一个角度，分析小说中的教育意义，结合自己的生活实际进行阐述。
四、教学评价1. 课后收集学生的读书心得，了解学生的阅读效果。
2. 课堂讨论参与度、回答问题准确性等，评价学生的阅读理解能力。
3. 结合学生的课后作业，评价学生对小说主题思想的把握程度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高后续教学效果。
关注学生的反馈，调整教学内容和方法，使教学更符合学生的需求。
六、教学章节：深入分析人物性格教学目标：1. 通过深入分析《男生贾里》中的人物性格，培养学生对文学作品中人物性格特点的敏感度。
男生贾里全传阅读教案
《男生贾里全传》阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《男生贾里全传》，让学生了解主人公贾里的成长历程，体会成长的喜悦和烦恼。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高阅读兴趣。
3. 引导学生学会从现实生活中寻找素材，提高写作水平。
二、教学内容1. 第一章：《男生贾里全传》的背景及人物介绍2. 第二章：贾里的家庭生活及其成长环境3. 第三章：贾里在学校的趣事及其与同学的关系4. 第四章：贾里的心灵成长历程5. 第五章：贾里与父母、老师、同学之间的互动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，分析贾里的成长过程及其心理变化。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内分享阅读心得，互相启发。
4. 运用写作实践法，让学生从现实生活中寻找素材，提高写作能力。
四、教学步骤1. 第一章：《男生贾里全传》的背景及人物介绍（1）教师简要介绍作者及作品背景。
（2）学生自主阅读第一章，了解主人公贾里及其家庭成员。
（3）小组讨论：分析贾里的性格特点及其与家庭成员的关系。
2. 第二章：贾里的家庭生活及其成长环境（1）学生自主阅读第二章，了解贾里的家庭生活。
（2）小组讨论：分析贾里在家庭环境中的成长过程。
3. 第三章：贾里在学校的趣事及其与同学的关系（1）学生自主阅读第三章，了解贾里在学校的日常生活。
（2）小组讨论：分析贾里与同学之间的友谊及其性格特点。
4. 第四章：贾里的心灵成长历程（1）学生自主阅读第四章，了解贾里的心灵成长过程。
（2）小组讨论：分析贾里在面对困境时的心态变化及其成长。
5. 第五章：贾里与父母、老师、同学之间的互动（1）学生自主阅读第五章，了解贾里与父母、老师、同学之间的互动。
（2）小组讨论：分析贾里在与不同人群交往中的表现及其性格特点。
五、课后作业2. 从现实生活中寻找一个与贾里类似的人物，分析其成长过程及其心理变化。
3. 结合自身经历，谈谈在成长过程中遇到的喜悦和烦恼。
六、教学内容6. 第六章：贾里的课外生活与兴趣爱好（1）学生自主阅读第六章，了解贾里的课外生活。
男生贾里全传阅读教案
男生贾里全传阅读教案一、教学目标：1.了解《男生贾里全传》的背景和作者；2.分析小说的主要人物及其形象塑造；3.学习小说的主要情节和主题；4.掌握小说中的重要语言技巧和修辞手法；5.培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
二、教学过程：1.介绍《男生贾里全传》的背景和作者2.分析小说的主要人物及其形象塑造分组讨论小说中的主要人物，包括贾里、李健民、秦焕文等。
每组选择一位人物进行深入分析，确定其形象特点、性格特征和作用。
引导学生通过人物形象的塑造揭示作家对社会现象和人性的批判。
3.学习小说的主要情节和主题教师通过导读、讲解和让学生阅读原文等方式介绍小说的主要情节，如贾里从乡村来到城市、和李健民的关系变化、秦焕文的生活变迁等。
同时，引导学生思考小说的主题，如人生的迷茫与探索、现实与梦想的冲突等。
4.掌握小说中的重要语言技巧和修辞手法分析小说中的重要语言技巧和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，通过具体例子解释其用途和效果。
鼓励学生在阅读中寻找并理解这些技巧和手法的含义和作用。
5.阅读理解和批判性思维训练组织学生进行阅读理解和批判性思维训练。
引导学生从不同角度对小说进行思考和讨论，如对贾里的情感体验有何感受、小说对社会问题的揭示有何启示等。
同时，鼓励学生写读后感，发表自己的见解和观点。
三、教学评估：1.学生对《男生贾里全传》背景和作者的了解情况；2.学生对小说主要人物形象塑造的分析能力；3.学生对小说主要情节和主题的理解情况；4.学生对小说语言技巧和修辞手法的理解情况；5.学生对小说的阅读理解和批判性思维能力的发展情况。
四、教学资源：1.《男生贾里全传》一本；2.课堂讲义、PPT等教学辅助材料；3.分组讨论和合作学习的活动设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文三年级下册拓展阅读必读书目《男生贾里》教案
男生贾里
阅读目标
1.激发学生的阅读兴趣。
2.在掌握原有读书方法的基础上，学习新的方法。
3.了解书作者——秦文君和书中部分故事。
教学重点：
要在一种亲和的氛围中激发学生阅读《男生贾里》的兴趣。
教学过程：
教学时间：两课时
授课时间：月日总计课时
第一课时
一、谈话揭题（调节状态，进入主题）
回顾读了哪些书，有哪些读书的快乐。
1.导入：同学们，读好书，和好书交朋友是一件很快乐的事，这真是——PPT1:读好书，快乐多多！（学生读，读出愉悦感）
相信同学们在前一段时间，一定读了不少好书，谁来介绍介绍你读了哪些书？有哪些快乐？
适当点评：从大家伙的回答，老师感到你们对好书是多么地喜爱。
2.师生互动：结合介绍《男生贾里》，回顾读书方法
3.知心朋友——秦文君
作者介绍：秦文君，当代著名儿童文学作家。
1954年出生，上海人。
她是一名成熟而知性的女性，同时保持着儿童的纯真情怀。
她坚强、聪慧、开明，她看重情谊、愿意与人分享快乐。
她给孩子们带去了许多的知识、许多的快乐，是大家的知心朋友。
代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》等等。
（学生说到作者时，教师介绍，并提示以看书页3的详细介绍。
）
二、走近人物，想象体验
1.导语：读书是快乐的，不知不觉，我们已经是三年级的学生了，有许多同
学在读书活动中，获得了“读书小学士”、“小硕士”、甚至是“小博士”的光荣称号。
真是收获多多，快乐多多。
今天，就让我们继续快乐的读书之旅吧！一起去读一本好书——《男生贾里》。
（出示书）
2.拿起这本好书，让我们开始看一看，读一读。
（给孩子约2分钟时间读，教师参与指导）
你先看什么呢？（相机介绍作家）
（教师可以引导学生明白1、有计划，坚持读；2、分享）
（让学生明白读“内容提要”的好处，先上学生自由读，再说自己的收获）
3.好故事和好朋友一起读；
4.研究书中的插图；看目录
5、好句子大声朗读……）
三、分享经典，入境体验
1.想不想看看这本书？赶快去读读你手中的故事吧！
2.师生共读：谁愿意和我合作读读这段对话？
3.同桌共读：和你的伙伴试试表演书中的人物吧！
4.展示对话。
5.分享感受：读了爱丽丝和柴郡猫的对话，你有什么想说的？
四、好书推荐，再度提趣
很高兴有这么多小朋友愿意分享自己的感受，从大家的交流中，我感受到你们对贾里充满了好奇，如果大家意犹未尽的话，就赶紧去书中感受吧！那儿有更生动有趣的故事等着我们呢。
授课时间：月日总计课时
第二课时
一、导入：回忆故事内容
1.经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。
这本书讲了怎么样的奇景呢？
（出示书中的几幅插图，讲故事）
2.看过了图，留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）
二、欣赏电影片段，激发阅读兴趣
1.导入：《男生贾里》深受中小学生的欢迎，被拍摄成电影和电视剧。
现在我们就来观看电影片段，留心小主人公的表现。
（看后引导学生说：戴眼镜的小男孩是谁？你们觉得他怎样？幽默、有趣）
2.读片段，认识部分个性化人物 PPT3:边读边想——人物的样子
导入：贾里是多么幽默、有趣，他的身边还有好多这样有个性的孩子，看——（投影：三剑客）(板书：想人物)
一问：看了这个称号，你们会想到什么呢？（学生自由说说）
二问：你们想先了解哪一位剑客？（读文字后说说人物给你留下的印象）
三剑客:贾里鲁智胜陈应达
今天正是让人寒心的星期一，男生贾里匆匆往学校跑。
他刚进初一，校徽新得显眼，T恤衫胸袋上别一支粗大的钢笔，脚上是大大的狼牌运动鞋，多少有点潇洒。
不断有人说他的眼睛像阿兰.德隆，其实他很烦像任何影星，假如谁说他像某个诺贝尔奖金获得者，或许他会笑得露出牙齿。
对男孩来说，智商是第一位，相貌得往后排排。
贾里这么想。
走在贾里左边的是他的朋友鲁智胜，那家伙胖乎乎，脸圆滚滚，头发稀薄，像个古代武士；乍一看，别人会以为他平庸得很，是那种好打瞌睡的家伙，其实他脑子很灵，关键时刻从不迷糊，真是人不可貌相。
……他们这三个班里的精英中，陈应达是最出色的，他以头脑发达著称。
他爱好广泛……瘦瘦的，脸色苍白，架了副眼镜，十足的书呆子模样，他的胆子特不，看人打预防针都吓出鸡皮疙瘩。
他也许能设计制造坦克，但绝不可能去驾驶坦克打敌人，要他上阵，他不晕过去才怪呢！
听故事，猜情节发展PPT4：边听边想——接下来会发生什么？（板书：猜情节）
导入：人物多么有趣，他们之间会发生什么样的精彩故事呢？请听：
故事1：扶车被误会
故事2、想当英雄，遭遇强盗
（学生听后猜猜故事发展）
教师引导：贾里扶车被误会，他该怎么办？想当英雄，遇强盗，他会挺身而出吗？书里会怎样描写呢？让我们课后好好去读吧！
三、小结:布置阅读任务：有计划读完全本，完成阅读记录单
PPT6：一本有趣的书——《男生贾里》
建议：读完本书，可以读读秦文君写的《女生贾梅》
附：
《男生贾里》阅读学习单
姓名_____________________
一、感情诵读：选择你最喜欢的章节、段落有感情地读给家长或朋友听。
二、阅读理解
1、通过阅读，你认识了贾里的哪些小伙伴？写出他们的名字（至少6个）
____________________________________________________________
2、书里的那群男生女生你最喜欢的是谁？为什么喜欢？
____________________________________________________________
三、拓展延伸
1、你还看过秦文君的哪些作品？
____________________________________________________________
四、记录感受：读完这本书，你有什么感受和收获？请记录下来。