基础会计教案
《基础会计》教案
《基础会计》教案
《基础会计》教案
一、教学目的
通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、教学方法
归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念
图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点
1、理解会计的目标
2、掌握会计的`概念
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
多媒体
六、教学步骤
（一）明确目标
本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念
（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性
2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，
4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？
七、板书设计
剩余产品的出现
会计产生文字的产生
【《基础会计》教案】。
基础会计教案(全套)
这一等式是复式记账法的理论基础，也是编制资产负债表的依据。
这一等式反映了利润的实现过程，是编制利润表的依据。
（2）一项资产增加、一项负债等额增加的经济业务；（3）一项资产增加、一项所有者权益等额增加的经济业务；同加增加（4）一项资产减少、一项负债等额减少的经济业务；同减减少『正确答案』B『答案解析』选项B，购买原材料货款未付，属于资产和负债同时增加，资产总额发生变化九、板书设计十一、章节标题第三章会计科目与账户银行存款1000——工行400——建行600总分类科目明细科目应收账款1000——北京300 ——张三100——李四20—天津700 ——王五300——赵六400一级二级三级例如：应交税费——应交增值税（进项税额）属于会计准则规定设置的明细分类科目。
注意：也不是所有的总分类科目都设置明细科目。
例如：本年利润就没有明细科目例如：现金月初余额1 000元，工资收入现金6 000元，现金支付生活费4 000元，月末余额3 000元。
其中：期初余额＝1 000元本期增加发生额＝6 000元本期减少发生额＝4 000元期末余额＝3 000元期末余额=期初余额十本期增加发生额一本期减少发生额『正确答案』B『正确答案』AD『答案解析选项BC，属于成本类科目。
『正确答案』×『答案解析』一级科目以下都统称为明细科目。
1.会计科目2.会计账户两者之间的关系笔记。
九、板书设计一方面可以调动学生课余学习的兴趣，引导学生有针对性的预习新知，同时培养学生小组合作学习的能力（但记账方法并非唯一）例如：用银行存款1 000元购买原材料。
例如：采购商品2 000元已入库，银行存款支付1 500元，余款未付。
借贷记账法是目前国际上通用的记账方法，我国《企业会计准则》规定企业应当采用借贷记账法记账。
『正确答案』600 000元『正确答案』800 000元额4.损益类账户损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。
损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和规定。
3. 学会编制会计分录和试算平衡表。
4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。
5. 了解会计在企业经营决策中的作用。
二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
2. 实践操作法：学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。
3. 案例分析法：分析会计在企业经营决策中的实际应用。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 讲义：详细讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
3. 会计软件：用于实践操作。
4. 案例材料：用于案例分析。
五、教学进程第一课时：1. 导入新课，介绍会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计的基本原则和规定。
3. 课堂练习：编制简单的会计分录。
第二课时：1. 复习上节课的内容，讲解试算平衡表的编制方法。
2. 学生动手操作：编制试算平衡表。
3. 课堂练习：分析会计分录和试算平衡表的关系。
第三课时：1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。
2. 学生动手操作：编制会计凭证和账簿。
3. 课堂练习：编制简单的会计报表。
第四课时：1. 复习前三节课的内容，讲解会计在企业经营决策中的作用。
2. 案例分析：分析会计信息在企业经营决策中的应用。
3. 课堂讨论：accounting information and business decision-making. 第五课时：2. 课堂测试：测试学生对基础会计知识的理解和应用。
3. 布置作业：要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。
六、教学评价1. 课堂练习：评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。
2. 实践操作：评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。
（2）借贷记账法的原理和应用。
2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。
（2）正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。
（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。
（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。
（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。
（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。
（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。
（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。
3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。
二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。
2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。
2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。
2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。
3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。
基础会计教学教案 基础会计教学设计方案
基础会计教学教案基础会计教学设计方案第一章：会计概述1.1 会计的定义与作用解释会计的概念，强调其在经济管理中的重要性。
讨论会计的基本职能和目标。
1.2 会计要素与会计等式介绍会计要素，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
解释会计等式：资产= 负债+ 所有者权益。
1.3 会计科目与会计账户解释会计科目的概念和分类。
讨论会计账户的设置和使用。
第二章：会计记录方法2.1 记账方法与记账凭证介绍记账方法，如借贷记账法。
解释记账凭证的编制和应用。
2.2 会计账簿与账户记录讨论会计账簿的种类和作用。
解释账户记录的方法和规则。
2.3 试算平衡与账务处理程序介绍试算平衡的概念和意义。
讨论账务处理程序的步骤和方法。
第三章：账户式会计报表3.1 资产负债表解释资产负债表的定义和作用。
介绍资产负债表的编制方法。
3.2 利润表解释利润表的定义和作用。
介绍利润表的编制方法。
3.3 现金流量表解释现金流量表的定义和作用。
介绍现金流量表的编制方法。
第四章：会计循环与会计分期4.1 会计循环解释会计循环的概念和步骤。
强调会计循环在会计工作中的重要性。
4.2 会计分期解释会计分期的概念和目的。
讨论会计分期的方法和原则。
4.3 会计期末调整介绍会计期末调整的概念和原因。
解释会计期末调整的具体操作。
第五章：会计政策与会计估计5.1 会计政策解释会计政策的概念和作用。
讨论会计政策的选择和变更。
5.2 会计估计解释会计估计的概念和作用。
讨论会计估计的方法和原则。
5.3 会计信息质量要求介绍会计信息质量要求，如可靠性、相关性、可理解性等。
强调会计信息质量在会计工作中的重要性。
第六章：财务报表分析6.1 财务报表分析概述解释财务报表分析的概念和目的。
讨论财务报表分析的主要指标和工具。
6.2 偿债能力分析介绍偿债能力分析的概念和方法。
计算并分析资产负债率和流动比率等指标。
6.3 运营能力分析解释运营能力分析的概念和方法。
计算并分析存货周转率和应收账款周转率等指标。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1.熟悉会计的基本概念和原则；2.学会编制会计凭证；3.掌握会计的账簿核算方法；4.熟悉会计报表的编制和分析方法。
二、教学内容：1.会计的基本概念和原则；2.会计凭证的编制方法；3.会计的账簿核算方法；4.会计报表的编制和分析方法。
三、教学重点：1.会计的基本概念和原则；2.会计凭证的编制方法；3.会计报表的编制和分析方法。
四、教学难点：1.会计凭证的编制方法；2.会计报表的编制和分析方法。
五、教学方法：1.组织讲授；2.互动探究；3.案例分析。
六、教学准备：1.教学课件；2.教材原文、参考资料；3.教学实例和案例。
七、教学过程：第一课时：会计的基本概念和原则（45分钟）1.简要介绍会计的基本概念和作用。
2.学习会计的基本原则和伦理道德要求。
3.分析实际案例，讨论会计的基本原则在实际中的应用。
第二课时：会计凭证的编制方法（45分钟）1.学习会计凭证的基本要素和编制原则。
2.案例分析：根据给定的交易情况，编制相应的会计凭证。
第三课时：会计的账簿核算方法（45分钟）1.学习会计的账簿分类和核算方法。
2.组件分析：根据给定的交易情况，编制相应的会计账簿。
第四课时：会计报表的编制和分析方法（45分钟）1.学习会计报表的分类和编制方法。
2.分析实际案例，讨论会计报表的编制和分析方法。
第五课时：综合训练和复习（60分钟）1.组织学生进行综合训练，巩固所学知识。
2.对学生进行知识检测，及时反馈教学效果。
3.总结本学期的学习成果，展望下学期的学习计划。
八、教学评价：1.学生的参与度：主动参与课堂讨论和实际操作的情况。
2.学生的表现：对知识点的理解和掌握情况。
3.学生的作业完成情况：按时完成作业，质量是否符合要求。
4.学生的成绩：考试成绩和平时成绩的综合评定。
九、教学资源：1.教材原文和教学课件；2.相关的案例分析和试题。
十、教学反思：1.教学重点和难点：根据学生的理解能力，适当调整教学内容和难度。
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益教学步骤：1. 引入话题：介绍会计的定义和作用。
2. 讲解会计的基本原则。
3. 介绍会计的基本要素。
4. 推导和解释会计等式。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。
2. 掌握账户的设置和管理。
教学内容：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理教学步骤：1. 讲解会计科目的分类。
2. 介绍会计科目的作用。
3. 讲解账户的设置。
4. 讲解账户的管理。
板书设计：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理章节三：会计记账方法教学目标：1. 掌握会计记账的基本方法。
2. 了解会计凭证的编制和审核。
教学内容：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核教学步骤：1. 讲解会计记账的基本方法：借贷记账法。
2. 讲解会计凭证的编制。
3. 讲解会计凭证的审核。
板书设计：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核章节四：会计账簿与财务报表教学目标：1. 掌握会计账簿的设置和登记。
2. 了解财务报表的编制和分析。
教学内容：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析教学步骤：1. 讲解会计账簿的设置。
2. 讲解会计账簿的登记。
3. 讲解财务报表的编制。
4. 讲解财务报表的分析。
板书设计：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析章节五：会计循环与会计核算教学目标：1. 掌握会计循环的基本步骤。
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结论:
资产和权益在数量上发生变化，
不会破坏会计平衡公式的平衡关系
会计平衡公式:
资产=负债+所有者权益
改变
“先讲后练”
的做法为
“先练后讲”
师生共同总结会计要素之间关系
鼓励学生大胆提出疑问，自己验证公式
验证过程,小组竞赛抢答
.
验证正确，将在计分牌上加分
验证不正确，该小组同学可请求其他小组帮助改正，提供帮助的小组加分
教师设疑：
1、打印店成立时，总共有多少资产？负债是多少？所有者权益是多少？
2、上述三个要素之间有什么关系？
3、公司成立后开始营业，一个月。试问，公司赚了多少钱？
4、本案例当中的数字分别是什么会计要素？它们之间有什么关系？
5、2020年末，本打印店的资产共有多少？
用会计要素怎样表示？
会计要素之间的关系
（2）向银行借入短期借款2万元存入银行。
（3）以银行存款前欠C公司材料款2万元。
（4）经批准减少注册资本5万元，以银行存款发还给投资者。
（5）向银行提取现金12万元。
（6）经批，准将盈余公积8万元转增资本。
（7）向银行借入10万元直接用于归还拖欠的货款。
（8）经与债权人协商并经有关部门批准，将所欠4万元债务转为资本。
改变“定题讲练”的做法为“多题选讲练”
满足不同层次学生要求,做到因材施教.
教学反思
教学效果
1、发现运用本班同学创业的案例教学法,进行”课堂教学六大改变”后,可以比较好的吸引学生的兴趣，也容易引导学生进入教学；
2、课堂气氛较为活跃，互动性强，达到了预期教学目标；
3、会计等式的理解不深,有待在借贷记账法学习时进一步巩固加深.
检查评估
课堂反馈
课堂检测评价
学生练习四个经济业务，让小组同学之间互相评分，老师评分。在练习中随时发现和解决学生遇到的问题。
学生自评
小组评价
教师评价
全班评出优胜小组及
优秀个人
让学生学会评价，找出差距，提高自身水平。
课堂小结
理顺思路
本节课学习内容
1.会计要素的相互关系
2.会计等式
3.经济业务对会计等式的影响
（2）资产方等额有增有减，权益不变；
（3）资产与权益同时等额减少；
（4）权益方等额有增有减，资产不变。
【例】长江公司2010年1月31日资产总额为500万元，负债和所有者权益总额为500万元，资产与权益总额相等。假如长江公司2010年2月份发生以下资产、负债、所有者权益变动的经济业务事项：
（1）收到投入资金10万元，款已存入银行。
资产＝权益
资产＝负债＋所有者权益
资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
资产＝负债＋所有者权益＋利润
教师提疑:
年末打印店赚到的利润是谁的？
会计平衡公式:资产=负债+所有者权益
2020年打印店经营状况良好，又发生了以下四笔经济业务
1.2月15日，另外一名同学又加入了打印店，投入5万元，存入银行。
2.5月10日，用银行存款偿还长期借款5万元。
改变“老师指名提问”的做法为“学生提名回答”
改变“生答师提示”的做法为“生答生提示”
改变“独立解答”的做法为“小组合作解答”
教学方法
教法
案例教学法，进行课堂的“六大教案、计分牌、会计科目名称、会计六要素名称
教学过程设计
教学环节
教学过程
师生活动
设计意图
及时间分配
二：会计等式
1.定义
2.表达式：资产＝负债＋所有者权益
三：经济业务对会计平衡公式的影响
由学生小组
讨论后合作板书
改变“一人板书”的做法为“多人议作”
小组合作探究,提高学生集体合作意识,为学生进入社会进行
课后作业
温故知新
基础作业(必做题）：习题集第14页21-26题
提高作业（选做题）：习题集14页27-32题
3.6月5日，用银行存款购入货物8万元。
4.8月5日，打印店开出商业承兑汇票一张，金额1.2万元，用于偿还前欠应付账款。
经济业务类型：
1.资产与权益同时等额增加
2.资产与权益同时等额减少
3.资产之间等额有增有减
4.权益之间等额有增有减
经济业务对会计恒等式的影响
对“资产=权益”等式的影响
（1）资产与权益同时等额增加；
教案
教学设计
郭剑敏
学时
2学时
授课班级
会计1701
使用教材
会计基础
学生数
50人
学生准备
课本、习题集、作业本
课题
会计等式
目标
认知目标
理解：会计要素的相互关系，会计等式
掌握：经济业务对会计等式的影响
能力目标
培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。
情感目标
培养学生严谨细致的工作作风，增强学生的自信与合作意识
教学重点
会计要素的相互关系，会计等式
教学难点
经济业务对会计等式的影响
教学对象
分析
职业学院会计专业一年级学生，专业知识基本是零，对于理论
较强的知识存在畏难情绪，缺乏信心，但思维活跃，动手能力
较强。
教学策略
改变“先讲后练”的做法为“先练后讲”
改变“一人板书”的做法为“多人议做”
改变“定题讲练”的做法为“多题选讲练”
培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。
以学生主体的课堂教学,提高学生学习的积极性,重在参与.
培养学生归纳总结能力
在任务驱动下让学生分组形成竞争，组内分层次照顾学生差异，并且互相帮助，使学生有压力，更有动力，而又不乏乐趣，能够以积极主动的心态投
充分实现了教师主导,学生为主体的课堂教学理念
从感性认识到理性认识,符合学生的认知顺序,易于学生掌握.
组织教学
注目，环视，检查学生出勤情况
准备好上课
安定学生情绪
给出任务
导入新课
手机属于会计六要素中的哪一类会计要素？
有多大资产就有多大权益？
谁享有使用手机的权益？
学生思考回答
教师指出：
会计基本等式
资产=权益
通过案例，感性认识
引入案例感性认识
分析案例
理性认识
总结案例
理论高度
假设我班杨兰同学在2019年9月，在学校的附近租了房子想开一个打印社，年租金20000元，租赁开始日一次付清；经预算自有资金不足，从银行贷款50000元，期限为3年，年利率8%，每月计算一次利息，每年年末支付一次利息，到期还本；花10000元买了两台电脑，2000元买了一台打印机，30000元买了一台复印机；买各种纸张和油墨又花了8000元，雇佣了两名工作人员，每人月工资800元，开始营业后，每天营业收入为200元，每月需交各种税费1000元。
分小组抢答，利用会计科目牌进行粘贴，以验证会计平衡公式，各小组用计分牌进行比较，评选最优小组
改变“老师指名提问”的做法为“学生提名回答”
改变“生答师提示”的做法为“生答生提示”
改变“先讲后练”的做法为“先练后讲
案例案例法,以就业为导向,以本校同学为榜样,拉近会计与学生生活的距离,激发学生的兴趣,并为学生进入社会打下良好的基础.
请学生自主总结概括本节课学习的主要内容，教师帮助学生将学习内容进行提炼。
通过提纲式板书小结本节课的要点，师生共同理顺思路，展示课堂教学内容的逻辑主线，突出课堂教学重难点。
课堂板书
梳理思路
§2.2会计等式
一：会计要素的相互关系
资产＝权益
资产＝负债＋所有者权益
资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
资产＝负债＋所有者权益＋利润