初中历史导学案学生版
第1课 《鸦片战争》导学案
宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式
八年级历史学科导学案
主备人：王淑萍主备时间：2018年 9月 4日复备人：王淑萍复备时间：2018
成为英国发动鸦片战争的直接原因。
阅读“英国发动侵略战争”思考回答
年6月,鸦片战争爆发。
1、材料一: “若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中断之理。
”
材料二：马克思曾说：英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。
与外界完备隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是旧制度解体的过程。
（1）请回答材料一是谁说的话？他领导了什么运动？如何评价他。
（2）材料二中“英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威”具体指什么战争？给中国带来的严重影响是什么？。
初中七年级历史上册全册导学案部编人教版
第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。
我国是世界上最早种植_ ____和的国家。
河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。
会制造，上面的符号是我国的雏形。
会纺线、织布、制衣。
2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。
我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。
[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课 早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。
人教版八年级历史上册全册导学案及答案3
人教版八年级历史上册全册导学案及答案3【学习探索】．在五四运动中，青年学生提出“还我青岛”“取消‘二十一条’”等要求。
那么，青岛问题是怎样由来的？“二十一条”又是怎么一回事儿呢？2．教材上说：“五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
”那么，什么是新民主主义革命呢？它和旧民主主义革命有什么区别？3．结合戊戌变法和辛亥革命失败的史实，谈谈你对“她（中国共产党）的诞生是中国历史上开天辟地的大事”这句话的理解。
【自我测评】一、选择题．五四运动中提出的口号是（）A．“提倡民主，反对专制”B．“驱除鞑虏，恢复中华”c．“外争国权，内惩国贼”D．“停止内战，一致抗日”2．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（）A．取消二十一条B．反对在“和议”上签字c．外争主权，内惩国贼D．誓死力争，还我青岛3．五四运动取得了哪些胜利？（）①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字A．①②③④B．②③④c．①③⑤D．①③④⑤4．中共“一大”选举的中央局书记是（）A．陈独秀B．毛泽东c．李大钊D．董必武二、材料解析题材料一：党的奋斗目标是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。
材料二：会议重申中共奋斗的最终目标是建设共产主义。
在现阶段民主革命时期，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义，建立真正的民主共和国。
请回答：（1）材料一的内容是在党的哪次会议上通过的？请简述此次会议情况。
（2）材料二是在党的哪次会议上制定的什么纲领？【资料下载】北京学生界宣言（1919年5月4日）呜呼国民！我最亲最爱最敬佩最有血性之同胞！我等含冤受辱，忍痛被垢，于日本人之密约危险，以及朝夕企祷之山东问题，青岛归还问题，今已由五国公管，降而为中日直接交涉之提议矣。
噩耗传来，黯天无色。
夫和议正开，我等所希望所庆祝者，岂不曰世界上有正义、有人道、有公理。
《文艺复兴运动导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《文艺复兴运动》导学案一、导入1.1 导入问题：你知道文艺复兴运动是什么吗？它对欧洲的文化发展有何影响？1.2 导入活动：通过展示文艺复兴时期的艺术作品或音乐，引发学生对文艺复兴的兴趣，激发他们的进修热情。
二、观点诠释2.1 文艺复兴运动的定义：文艺复兴是指在15世纪至16世纪时，欧洲发生的一场以人文主义为核心的文化运动，主张重视人的尊严和价值，追求自由、对等和民主。
2.2 人文主义的观点：人文主义强调人类的尊严和价值，提倡追求知识、美和真理，反对教条主义和迷信，倡导个人独立思考和创造。
三、主要内容3.1 文艺复兴运动的起源：文艺复兴运动起源于意大利的佛罗伦萨，得到了富商和贵族的支持，逐渐扩展到欧洲其他地区。
3.2 文艺复兴运动的主要特点：文艺复兴运动注重人的自我价值和尊严，提倡追求知识和美，推崇自由和民主，反对教条主义和迷信。
3.3 文艺复兴运动的影响：文艺复兴运动增进了欧洲文化的繁荣和发展，推动了艺术、文学、科学和哲学的进步，为摩登文明的形成奠定了基础。
四、拓展延伸4.1 欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴：探讨欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴有何异同的地方，分析其背后的文化和历史因素。
4.2 文艺复兴运动的启迪：思考文艺复兴运动对当代社会的启迪，探讨如何借鉴文艺复兴的精神，推动社会的发展和进步。
五、总结反思5.1 总结文艺复兴运动的主要内容和影响，强化学生对文艺复兴的理解和认识。
5.2 反思文艺复兴运动对当代社会的启迪，引导学生思考如何发扬文艺复兴的精神，增进社会的进步和发展。
六、课外拓展6.1 阅读相关文学作品或历史资料，深入了解文艺复兴运动的历史背景和文化内涵。
6.2 参观博物馆或美术馆，欣赏文艺复兴时期的艺术作品，感受文艺复兴的艺术魅力。
通过本导学案的进修，置信学生们可以更加深入地了解文艺复兴运动，掌握其核心观点和主要内容，同时也能够思考文艺复兴对当代社会的启迪，为自身的进修和成长提供有益的借鉴和启发。
人教版九年级历史上册导学案(含答案)
第1课人类的形成课时安排：1课时学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。
这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。
其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。
不同点是：。
2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。
合作探究：1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
初中历史《百家争鸣》导学案
3. 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
4. 诸子百家的思想在今天大放光彩……（连连看）
当今的行为观点 古代学派的主张
3、相关书籍：老子的学说集中在______一书，该书成为道家的经典。
孔子和儒家学说：
1. 简介：春秋晚期__国人。中年后周游列国，宣扬自己的政治主张，晚年主要从事教育，整理编订文化典籍。
2. 成就： 思想：核心思想是“___”，主张______，反对苛政。认为统治者只有实行德政，社会才会稳定。 教育成就：创办私学，主张“______”；发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法；晚年精心整理古代重要的文献资料。
一、自主学习（一看二填三交流。自学教材，填出空格内容，在课本上用不同颜色签字笔勾画重点，然后师友简单交流结果，准备展示。10分钟。）
（一）春秋——思想的曙光
老子：
1. 简介：姓李，名耳。春秋后期___国人，____学派创始人。
2. 主张：万物运行皆有其 自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物皆有其对立面，对立的双方是可以_______的；主张______，与世无争，天下就能太平。
1. 党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……大力促进教育公平，合理配置资源……” 孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（ ）
A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人
2. 儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是（ ）
①“仁者爱人” ②“己所不欲，勿施于人” ③“已欲立而立人，己欲达而达人” ④“贵容
部编版九年级下册历史导学案
部编版九年级下册历史导学案九年级下册历史导学案一、教材分析本册历史教材共分为12个单元，内容涵盖了从“大变革时期”到“现代化建设”的历史进程。
其中，第一单元“大变革时期”以19世纪末到20世纪初的世界历史事件为切入点，介绍了中国晚清时期的内忧外患和不断出现的改革启蒙思潮。
第二单元“民族复兴与国家富强”深入讲述了中国近代史的发展历程，重点介绍了民族英雄的事迹和中国的国家建设。
第三单元“中国近代革命的探索”则介绍了辛亥革命和五四运动两项重大事件，并分析了他们对中国社会、经济和文化的影响。
第四单元“新生的中国共产党”强调了共产主义的历史地位和所代表的新时代思潮，介绍了中国共产党的创立过程和发展历程。
第五单元“困难时期的奋斗”讲述了抗日战争期间的中国民族抗争史，并对中国共产党在这一时期起到的作用、抗战胜利后的中国再次面临的困难做了详细分析。
第六单元“新中国的创建”讲述了新中国的创建过程和新政权的建立，重点介绍了新中国对经济、军事等方面的发展和政治制度的建立。
第七单元“社会主义建设道路”则着重阐述了“大跃进”和“文化大革命”这两个事件对中国社会主义建设道路的深刻影响。
第八单元“改革开放与现代中国”为我们展现了中国改革开放的历史轨迹和新时代的中国现代化建设，包括经济、文化、政治等方面的改变。
第九单元“行走在世界舞台中”则是介绍中国与国际社会的关系以及参与国际组织和国际事务的历程。
第十单元“文化与自然遗产保护”分别介绍了文化遗产和自然遗产的意义、保护工作以及中外文化交流等多方面的内容。
第十一单元“世界历史发展潮流的理解”则加深挖掘了人类社会的发展历程和发展趋势。
第十二单元“新时代的历史进程”是对新时代的中国历史和宪法内容的深刻阐述。
总体来看，本册历史教材将历史的发展脉络与社会变革的趋势紧密结合，通过多样的叙述方式，增强了学生对历史的观察、思考、理解和判断能力。
二、教学目标1.了解中国现代史的基本事件和历史人物，形成开阔的历史视野。
人教版初三历史九年级上册全册导学案
人教版初中历史九上全册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。
1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。
2、英国教授首次提出的观点。
二、人类的出现。
1、现代人类的祖先：洲南方。
2、产生时间：距今约年前。
3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。
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学习方法：自主学习、合作探究
学习过程：(自主学习、合作探究、课堂展示、质疑释疑)
【温故知新】复习秦朝建立的时间、都城、意义和巩固统一采取的措施
【自主学习】
一、秦朝有哪些残暴统治？给当时社会造成了怎样的影响？
二、说出秦末农民起义的（时间、地点、领导人、口号、政权名称、结果）
三、陈胜、吴广起义的伟大意义是什么？
一场相争：一个新王朝：
课堂检测：
1．秦朝的暴政表现在（）
①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城
②每年有几十万人攻打匈奴和戍边
③制炮烙之刑惩罚犯法的人④实行族诛⑤实行连坐
A．①②B．②③C．①②③④D．①②④⑤
2．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）
A．阶级矛盾尖锐B．பைடு நூலகம்局动荡不安
C．人民生活痛苦D．社会经济遭到严重破坏
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）
A．长平之战B．巨鹿之战C．城濮之战D．马陵之战
4．秦朝灭亡的标志是（）
A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立
拓展延伸：1、从秦始皇统一六国到秦朝灭亡仅仅14年你得到了什么启示？
2、搜集与本课内容相关的成语或典故。
课后感：班级：姓名：
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（自己对本堂课的收获、某个问题的不同看法或对老师改进本堂课教学的建议）
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战争名称
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农民战争
楚汉之争
道理：
【问题交流】
【学习总结】
始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动；徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。
陈胜吴广起义中，项羽刘邦来跟从；项羽巨鹿战强秦，推翻秦朝立大功。
楚汉相争又四年，刘邦建汉歌大风。（多媒体显示歌词）
【知识梳理】
一个时间：一个地点：
四个领导人：一场决战：
张家界市民族中学初中一年级历史学科导学案(学生版)
姓名：班级：班号：第学习小组
教学课题：第11课“伐无道，诛暴秦”授课课型：新授课
学习天地
学习目标：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，认识秦的暴政是灭亡的根本原因
2、了解陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识
重点难点：
重点:秦的暴政和秦末农民起义
难点:秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
四、陈胜、吴广起义失败后，领导反秦斗争的领导人是谁？结果怎样？
五、说出“楚汉之争”的双方、时间、结果
说出西汉建立的时间、建立者、都城
【合作探究】
1、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
（从直接原因和根本原因两个方面分析）
2、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？刘邦战胜强大的项羽说明什么道理？