高中物理热学题解题思路
高中物理热学中热力学循环问题的解题技巧
高中物理热学中热力学循环问题的解题技巧热力学循环问题是高中物理热学中的重要内容，也是考试中经常涉及的题型之一。
在解题过程中，我们需要掌握一些解题技巧，以便更好地应对这类问题。
本文将介绍几种常见的热力学循环问题，并分析其解题技巧，帮助高中学生或他们的父母更好地理解和解决这类问题。
一、卡诺循环问题卡诺循环是热力学中最理想的循环过程之一，也是解题中经常出现的一个重要考点。
在卡诺循环问题中，我们需要计算热机的效率、工作物质的温度等。
例如，题目可能给出一个卡诺循环的效率和高温热源的温度，要求计算低温热源的温度。
解决这类问题的关键是利用卡诺循环的效率公式和热力学第二定律。
通过代入已知条件，我们可以求解出未知量。
二、斯特林循环问题斯特林循环是另一种常见的热力学循环过程，也是解题中需要掌握的一个重要考点。
在斯特林循环问题中，我们需要计算热机的效率、工作物质的温度等。
例如，题目可能给出一个斯特林循环的效率和高温热源的温度，要求计算低温热源的温度。
解决这类问题的关键是利用斯特林循环的效率公式和热力学第二定律。
通过代入已知条件，我们可以求解出未知量。
三、卡诺循环与斯特林循环的比较在解决卡诺循环和斯特林循环问题时，我们常常需要比较两者的效率、温度等。
这时，我们可以利用卡诺循环和斯特林循环的效率公式进行比较。
通过比较两者的效率公式，我们可以得出卡诺循环的效率始终高于斯特林循环的结论。
这是因为卡诺循环是一个理想化的循环过程，而斯特林循环存在摩擦等能量损失。
四、其他热力学循环问题除了卡诺循环和斯特林循环，还有其他一些常见的热力学循环问题，如布里顿循环、奥托循环等。
在解决这些问题时，我们需要根据具体的循环过程和已知条件，运用热力学定律和公式进行计算。
关键是理解循环过程的特点和热力学定律的应用，通过代入已知条件，求解出未知量。
总结：解决高中物理热学中的热力学循环问题，关键是掌握解题技巧和应用热力学定律。
在解题过程中，我们需要注意分析题目给出的已知条件，运用相应的公式和定律进行计算，最终得出答案。
高中物理热学解答题解题技巧
高中物理热学解答题解题技巧热学是高中物理中的重要内容之一，也是学生们容易出现困惑的部分。
在解答热学题目时，我们可以运用一些解题技巧，帮助学生更好地理解和解答问题。
下面，我将通过具体的题目举例，分析解题思路和考点，并给出一些解题技巧。
题目一：一个理想气体在等容过程中，温度从300K升高到600K，求气体对外界做功的大小。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以知道这是一个等容过程，即体积不变。
在等容过程中，气体对外界的做功为0。
因此，这道题的答案是0。
解题技巧：在解答热学题目时，要注意理解题目中给出的条件，合理运用物理定律和公式。
对于等容过程，气体对外界的做功为0是一个常见的考点。
掌握这个规律可以帮助我们快速解答类似的题目。
题目二：一个物体的质量为2kg，热容为4000J/kg·K，它的温度从20℃升高到60℃，求所吸收的热量。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以使用热量的计算公式：Q =mcΔT。
其中，Q表示热量，m表示质量，c表示热容，ΔT表示温度的变化。
解题技巧：在解答热学题目时，要熟悉热量的计算公式，并注意单位的转换。
在这道题中，温度的单位是℃，需要转换成开尔文（K）才能使用公式进行计算。
此外，还要注意题目中给出的物体的质量和热容的单位是否一致，如果不一致，需要进行单位换算。
题目三：一个理想气体在等压过程中，体积从1m³增加到2m³，气体对外界做功为200J，求气体的压强。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以使用功的计算公式：W = pΔV。
其中，W表示功，p表示压强，ΔV表示体积的变化。
解题技巧：在解答热学题目时，要注意理解题目中给出的条件，并灵活运用物理定律和公式。
在这道题中，要求解气体的压强，我们可以通过功的计算公式来求解。
根据公式，我们可以得到p = W/ΔV。
通过代入题目中给出的数值，即可求解出压强的数值。
综上所述，解答热学题目时，我们可以运用一些解题技巧，帮助学生更好地理解和解答问题。
高中物理热学题解析
高中物理热学题解析热学是高中物理中的一个重要部分，涉及到热量、温度、热传导、热膨胀等概念和原理，是学生们容易感到困惑的内容之一。
本文将通过具体的题目举例，解析高中物理热学题目的考点，并给出解题技巧和指导，帮助学生更好地理解和掌握热学知识。
1. 热传导题目题目：两根长度相等的铁棒，一根温度为100℃，另一根温度为0℃，两者相接触后达到热平衡，求最终的温度。
解析：这是一道典型的热传导题目。
热传导是物体内部热量从高温区向低温区传递的过程。
根据热传导的基本原理，热量会从高温物体传递给低温物体，直到两者达到热平衡。
在这道题目中，两根铁棒接触后，热量会从100℃的铁棒传递给0℃的铁棒，直到两者温度相等。
解题技巧：根据热传导的原理，我们可以利用热传导的公式来解决这个问题。
热传导公式为：Q = k * A * △T / L，其中Q表示传导的热量，k表示热导率，A表示传导面积，△T表示温度差，L表示传导长度。
由于两根铁棒长度相等，传导面积相等，所以可以简化为：Q1 = Q2，k1 * △T1 / L1 = k2 * △T2 / L2。
根据题目中的条件，可以得到：k1 * (100 - T) = k2 * T，解方程可得到最终的温度T。
2. 热膨胀题目题目：一根铁棒的长度为1m，温度升高10℃后，长度增加了多少？解析：这是一道典型的热膨胀题目。
热膨胀是物体在温度升高时由于分子热运动加剧而导致体积或长度增加的现象。
根据热膨胀的基本原理，物体的长度变化与温度变化之间存在一定的关系。
解题技巧：根据题目中的条件，我们可以利用热膨胀系数来解决这个问题。
热膨胀系数表示单位温度升高时物体单位长度的变化量。
对于铁来说，热膨胀系数为α = 12 * 10^-6 ℃^-1。
根据热膨胀的公式，长度变化△L = α * L * △T，其中△L表示长度变化，α表示热膨胀系数，L表示初始长度，△T表示温度变化。
代入题目中的数值，可以计算出长度增加的值。
高中物理热力学问题解题技巧总结
高中物理热力学问题解题技巧总结热力学是高中物理中的一个重要章节，也是学生们普遍感到困惑的一部分。
在解决热力学问题时，我们需要掌握一些解题技巧，以便更好地理解和应用相关知识。
本文将总结一些常见的热力学问题解题技巧，并通过具体题目进行举例，帮助读者更好地掌握这些技巧。
一、理解题意，明确问题类型在解决热力学问题时，首先要仔细阅读题目，理解题意，明确问题类型。
例如，有一道题目如下：某气体在等压条件下吸收了1000焦耳的热量，从而使其体积增加了0.2立方米。
求该气体的摩尔热容。
这是一个求摩尔热容的问题。
我们知道，摩尔热容定义为单位摩尔物质吸收或放出的热量与温度变化之比。
因此，我们需要根据题目中给出的条件，计算出吸收的热量和温度变化，然后代入公式求解。
二、善用热力学定律和公式在解决热力学问题时，我们需要熟练掌握热力学定律和公式，善于灵活运用。
例如，有一道题目如下：一定质量的铁块从100℃冷却到50℃，放出的热量为500焦耳。
求该铁块的热容和比热容。
这是一个求热容和比热容的问题。
我们知道，热容定义为物体吸收或放出的热量与温度变化之比，而比热容则是单位质量物质吸收或放出的热量与温度变化之比。
根据题目中给出的条件，我们可以利用热容和比热容的定义公式求解。
三、注意能量守恒和功的计算在解决热力学问题时，能量守恒和功的计算是一个重要的考点。
例如，有一道题目如下：一台汽车的发动机输出功率为20千瓦，汽车行驶1小时后，发动机所消耗的燃料热值为30MJ。
求汽车的热效率。
这是一个求热效率的问题。
我们知道，热效率定义为输出功率与输入热量之比。
根据题目中给出的条件，我们可以利用功的计算公式求解。
四、注意温度的转换和单位的换算在解决热力学问题时，温度的转换和单位的换算是一个常见的问题。
例如，有一道题目如下：一杯水的体积为200毫升，温度为50℃。
将其倒入一个质量为100克的铜杯中，铜杯的初始温度为20℃。
求达到热平衡后的最终温度。
这是一个求最终温度的问题。
高中物理热学判断题技巧
高中物理热学判断题技巧热学是高中物理中的重要内容之一，也是学生们普遍感到困惑的部分。
在考试中，热学的判断题往往是考察学生对基本概念和原理的理解和应用能力。
本文将介绍一些解答热学判断题的技巧，以帮助高中学生提高解题能力。
一、理解热学基本概念在解答热学判断题之前，首先要对热学的基本概念有一个清晰的理解。
例如，热量、温度、热平衡、热容等概念，都是解答热学判断题的基础。
以题目为例：题目：物体A的温度比物体B高，那么物体A的热量一定比物体B大。
对于这个题目，我们需要理解温度和热量之间的关系。
温度是物体内部分子热运动的平均能量，而热量是物体与外界交换能量的大小。
因此，温度高并不意味着热量一定大，还需要考虑物体的质量和热容的影响。
二、掌握热学原理在解答热学判断题时，需要掌握一些基本的热学原理，如热传导、热辐射和热对流等。
以题目为例：题目：热传导是固体、液体和气体中热量传递的主要方式。
对于这个题目，我们需要了解热传导是不同物质中热量传递的主要方式。
在固体中，热传导是主要的传热方式，而在液体和气体中，热对流和热辐射也会起到重要作用。
三、注意热学定律和公式的应用在解答热学判断题时，需要熟练掌握热学定律和公式的应用。
例如，热传导的定律、热辐射的定律、热容的计算公式等。
以题目为例：题目：两个物体A和B，质量相等，A的热容比B大，那么A的温度变化一定比B大。
对于这个题目，我们需要利用热容的计算公式：Q = mcΔT，其中Q表示热量，m表示质量，c表示热容，ΔT表示温度变化。
由于物体A的热容比B大，所以相同的热量对A的温度变化会更大。
四、注意热学实验原理的应用在解答热学判断题时，有时需要利用热学实验原理进行推理。
例如，热膨胀实验、热容实验等。
以题目为例：题目：将两个相同的金属杯分别倒入不同温度的水中，然后放在同一温度的环境中，一段时间后，两个金属杯的温度一定相同。
对于这个题目，我们可以利用热平衡的原理进行推理。
由于两个金属杯放在同一温度的环境中，根据热平衡原理，两个金属杯的温度会逐渐趋于相同。
高中物理热力学和光学的常见题型解题技巧
高中物理热力学和光学的常见题型解题技巧热力学和光学是高中物理中的两个重要章节，涉及到很多常见的题型。
在解题过程中，我们可以运用一些技巧来提高解题效率和准确度。
本文将针对热力学和光学的常见题型，分享一些解题技巧，帮助高中学生更好地应对这两个章节的考试。
一、热力学题型解题技巧1. 热传导题型热传导题型主要考察热传导过程中的热量计算和温度变化。
在解题时，可以运用以下技巧：- 利用热传导方程进行计算，即Q=K*A*(ΔT/Δx)。
其中，Q表示传导的热量，K表示热导率，A表示截面积，ΔT表示温度差，Δx表示传导距离。
- 注意温度的单位转换，确保计算结果的准确性。
- 注意热量的正负问题，根据题目中的描述确定热量的流向和正负值。
2. 热容题型热容题型主要考察物体的热容和热量的计算。
在解题时，可以运用以下技巧：- 利用热容公式进行计算，即Q=m*c*ΔT。
其中，Q表示传导的热量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
- 注意质量和比热容的单位转换，确保计算结果的准确性。
- 注意热量的正负问题，根据题目中的描述确定热量的流向和正负值。
3. 热效率题型热效率题型主要考察热机的效率和功率的计算。
在解题时，可以运用以下技巧：- 利用热效率公式进行计算，即η=W/Qh。
其中，η表示热效率，W表示功率，Qh表示热量。
- 注意功率和热量的单位转换，确保计算结果的准确性。
- 注意热量和功率的正负问题，根据题目中的描述确定热量和功率的流向和正负值。
二、光学题型解题技巧1. 光的折射题型光的折射题型主要考察光在介质中的折射定律和光的折射角的计算。
在解题时，可以运用以下技巧：- 利用折射定律进行计算，即n1*sinθ1=n2*sinθ2。
其中，n1和n2分别表示两个介质的折射率，θ1和θ2分别表示入射角和折射角。
- 注意角度的单位转换，确保计算结果的准确性。
- 注意入射角和折射角的正负问题，根据题目中的描述确定角度的方向和正负值。
高中物理热学传热问题解析
高中物理热学传热问题解析热学是物理学中的一个重要分支，研究物体之间的热量传递和热平衡问题。
在高中物理学习中，热学是一个相对复杂的知识点，涉及到传热的三种方式：传导、对流和辐射。
本文将重点解析高中物理热学中的传热问题，并给出解题技巧和实例。
一、传导传导是指物体内部或不同物体之间的热量传递。
其中，传热的速率与物体的导热系数、温度差和物体的横截面积有关。
例如，某题目给出了两个物体的导热系数、温度差和横截面积，要求计算热量的传导速率。
解题时，可以根据传热速率公式：Q = kAΔT/Δx，其中Q表示热量，k表示导热系数，A表示横截面积，ΔT表示温度差，Δx表示热量传导的距离。
通过代入已知条件，计算得出传热速率。
二、对流对流是指物体表面或流体内部的热量传递。
对流传热的速率与流体的流速、温度差和表面积有关。
例如，某题目给出了流体的流速、温度差和表面积，要求计算热量的对流速率。
解题时，可以根据对流传热速率公式：Q = hAΔT，其中Q表示热量，h表示对流传热系数，A表示表面积，ΔT表示温度差。
通过代入已知条件，计算得出对流速率。
三、辐射辐射是指物体之间通过电磁波传递热量。
辐射传热的速率与物体的发射率、温度差和表面积有关。
例如，某题目给出了物体的发射率、温度差和表面积，要求计算热量的辐射速率。
解题时，可以根据辐射传热速率公式：Q = εσAΔT^4，其中Q表示热量，ε表示发射率，σ表示斯特藩-玻尔兹曼常数，A表示表面积，ΔT表示温度差。
通过代入已知条件，计算得出辐射速率。
在解决热学传热问题时，需要注意以下几点：1. 熟练掌握传热速率的计算公式，理解其中的物理意义。
2. 理解传热方式的特点和适用范围，能够根据题目条件判断采用何种传热方式。
3. 注意单位换算，确保计算结果的准确性。
4. 注意题目中的附加条件，如物体的材质、形状等，这些条件可能会对传热速率产生影响。
举例来说，某题目给出了一个铁棒的长度、横截面积和温度差，要求计算铁棒的传热速率。
高中物理常见热力学题解析
高中物理常见热力学题解析热力学是物理学中的一个重要分支，研究的是物体热力性质和能量转化的规律。
在高中物理学习中，热力学是一个较为复杂而又实用的知识点，也是考试中常出现的题型。
下面将对高中物理中常见的热力学题进行解析，帮助同学们更好地掌握这一知识点。
1. 热胀冷缩问题题目：一根铁棒长为L，温度为T1，当温度增加ΔT时，铁棒的长度增加ΔL，求长度变化率。
解析：根据题目所给条件，我们可以使用线性膨胀公式来解决这个问题。
线性膨胀公式为：ΔL = αLΔT，其中α是线膨胀系数，表示单位温度升高时长度的变化比例。
长度变化率为ΔL / LΔT = α。
2. 热传导问题题目：一根长为L的铁棒，一端温度为T1，另一端温度为T2。
已知热导率为λ，求单位时间内热传导的热量。
解析：根据题目所给条件，我们可以使用热传导公式来解决这个问题。
热传导公式为：Q = λAΔT / L，其中Q表示单位时间内的热传导热量，A表示横截面积，ΔT表示温度差，L表示传导距离。
3. 热辐射问题题目：一个黑体的温度为T，面积为A，已知黑体辐射的功率密度为P，求黑体辐射的总功率。
解析：根据题目所给条件，我们可以使用黑体辐射公式来解决这个问题。
黑体辐射公式为：P = σA(T^4 - T0^4)，其中P表示黑体辐射的总功率，σ为斯蒂法-玻尔兹曼常数，T0为环境温度。
4. 等温过程问题题目：一个物体在等温条件下从V1体积压缩到V2，已知初始状态下的压强为P1，求最后的压强P2。
解析：根据题目所给条件，我们可以使用等温过程的理想气体状态方程来解决这个问题。
理想气体状态方程为：P1V1 = P2V2。
5. 等压过程问题题目：一个物体在等压条件下从V1体积升高到V2，已知初始状态下的温度为T1，求最后的温度T2。
解析：根据题目所给条件，我们可以使用等压过程的理想气体状态方程来解决这个问题。
理想气体状态方程为：V1 / T1 = V2 / T2。
通过以上的题目解析，我们可以看到，热力学问题的解题方法主要包括使用公式计算和应用状态方程。
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热学计算题解题技巧一、知识储备1、气体的等温、等压、等容变化，理想气体状态方程2、浮力的计算g V F 排排浮ρ=，物体受到的浮力等于它排开气体、液体的重力3、液体中某一点压强与深度的有关gh P ρ=液，ρ是液体的密度，h 是该点距离液面的高度差4、在小范围内气体压强处处相等，在大范围内（比如大气层）气体压强也随高度变化5、某一面积上压力的计算：S P F ⋅=；某一面积上的压力等于压强乘以面积6、某一平面受力平衡时，压强关系：该平面上面的压强之和等于下面的压强之和`7、热力学温度与摄氏温度换算：K t T )273(+=，T 是热力学温度，t 是摄氏温度8、温度不同，气体的密度会不相同。
给定某一温度0T 的密度0ρ，可以通过等压变化过程，可以计算出任意温度T 下气体的密度9、气体压强的单位，一种是帕斯卡，一种是厘米汞柱cmHg二、关键点1、热学计算题的研究对象通常是一个热学系统，考察的最多的是理想气体，这类题目的套路比较简单。
我们学习理想气体的等温、等压、等容变化以及理想气体状态方程，前提条件都是一定质量的气体，所以我们解题的时候也要找到我们要分析的这个一定质量的气体，通常这个一定质量的气体会在一个密闭空间里，所以解热学计算题，一定要找到这个密闭空间。
2、理想气体的变化方程等式前后对应的是两个稳定的状态（①状态到②状态），所以解题的时候一定要找准这两个状态，这就要求我们通过读题分析清楚整个的变化过程（①状态到②状态再到③状态），同时要确定是等温、等容还是等压过程，还是三个都变化了。
3、所谓的这个热学系统，也就是一定质量的气体，也就是这个密闭空间，只有三个参数：压强P 、体积V 、温度T ,这三个物理量的特点如下表：'｛：所以，我们找到要列方程的这个密闭空间，分析清楚题目中这个密闭空间的变化之后，就要确定他在变化前后两个状态的三个参数的具体数值或者表达式（一定要用题目给定量列方程，不要什么题上来就写TPV ,比如题目的物理量没有给全，那就先设未知量，再列方程） 4、解决此类题目一般要找三个比较重要的关系：①理想气体变化方程②密闭空间的体积变化③某一水平面，或某一物体的受力平衡方程先说理想气体变化方程，刚才已经分析清楚了变化过程了，根据题目中具体是一个什么变化（等温、等容、等压），这个方程应该比较好列。
只不过写体积的时候就要用到第二个关系了，一定要用题目中给的量写体积。
最不好找的就是这个平衡的方程了，也是最不好列的。
因为在热学中，压强P 是一个力学参量，所以，我们要用压强的形式列受力平衡的方程。
在解热学题的时候我们我们习惯了对某一个物体直接用力的形式列受力平衡的方程了，这里用压强列受力平衡方程一般会对某一水平面列方程，形式应该是：水平面下方的压强之和水平面上方的压强之和 ，压强P 体积V例如：gh p p ρ+=21找到这三个关系之后，这个题目基本上就能解决了。
总结一下思路就是：`应用气体实验定律的解题思路(1)选择对象——即某一定质量的理想气体；(2)找出参量——气体在始末状态的参量p 1、V 1、T 1及p 2、V 2、T 2；(3)认识过程——认清变化过程是正确选用物理规律的前提；(4)列出方程——选用某一实验定律或气态方程，代入具体数值求解，并讨论结果的合理性．三、精选例题~【例题1】(2017·全国卷Ⅰ)(1)氧气分子在0 ℃和100 ℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。
下列说法正确的是________。
(填正确答案标号。
选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
每选错1个扣3分，最低得分为0分)A ．图中两条曲线下面积相等B ．图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形C ．图中实线对应于氧气分子在100 ℃时的情形D ．图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目E．与0 ℃时相比，100 ℃时氧气分子速率出现在0～400 m/s区间内的分子数占总分子数的百分比较大(2)如图，容积均为V的汽缸A、B下端有细管(容积可忽略)连通，阀门K2位于细管的中部，A、B的顶部各有一阀门K1、K3；B中有一可自由滑动的活塞(质量、体积均可忽略)。
初始时，三个阀门均打开，活塞在B的底部；关闭K2、K3，通过K1给汽缸充气，使A中气体的压强达到大气压p0的3倍后关闭K1。
已知室温为27 ℃，汽缸导热。
|(ⅰ)打开K2，求稳定时活塞上方气体的体积和压强；(ⅱ)接着打开K3，求稳定时活塞的位置；(ⅲ)再缓慢加热汽缸内气体使其温度升高20 ℃，求此时活塞下方气体的压强。
【例题2】(2017·全国卷Ⅱ)(1)如图，用隔板将一绝热汽缸分成两部分，隔板左侧充有理想气体，隔板右侧与绝热活塞之间是真空。
现将隔板抽开，气体会自发扩散至整个汽缸。
待气体达到稳定后，缓慢推压活塞，将气体压回到原来的体积。
假设整个系统不漏气。
下列说法正确的是________(选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分；每选错1个扣3分，最低得分为0分)。
A．气体自发扩散前后内能相同B．气体在被压缩的过程中内能增大！C．在自发扩散过程中，气体对外界做功D．气体在被压缩的过程中，外界对气体做功E．气体在被压缩的过程中，气体分子的平均动能不变(2)一热气球体积为V，内部充有温度为Ta的热空气，气球外冷空气的温度为Tb。
已知空气在1个大气压、温度为T0时的密度为ρ0，该气球内、外的气压始终都为1个大气压，重力加速度大小为g。
(i)求该热气球所受浮力的大小；(ii)求该热气球内空气所受的重力；(iii)设充气前热气球的质量为m0，求充气后它还能托起的最大质量。
【例题3】1．(1)下列说法正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)[A．甲分子固定不动，乙分子从很远处向甲靠近到不能再靠近的过程中，分子间的分子力先做正功后做负功B．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，随分子间距离增大，引力与斥力都减小，引力减小的更快C．由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间的距离，故液体表面存在表面张力D．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，分子间的距离越大，分子势能越大E．气体很容易充满整个容器，这是分子间存在斥力的宏观表现(2)如图所示，粗细均匀的L形细玻璃管AOB，OA、OB两部分长度均为20 cm，OA部分水平、右端开口，管内充满水银，OB部分竖直、上端封闭．现将玻璃管在竖直平面内绕O点逆时针方向缓慢旋转53°，此时被封闭气体长度为x.缓慢加热管内封闭气体至温度T，使管内水银恰好不溢出管口．已知大气压强为75 cmHg，室温为27 ℃，sin 53°＝0.8，12369≈111.求：(ⅰ)气体长度x；《(ⅱ)温度T.四、课时作业1、(1)关于晶体、液晶和饱和汽压的理解，下列说法正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．晶体的分子排列都是有规则的B．液晶显示器利用了液晶对光具有各向异性的特点C．饱和汽压与温度和体积都有关；D．相对湿度越大，空气中水蒸气越接近饱和E．对于同一种液体，饱和汽压随温度升高而增大(2)为适应太空环境，去太空旅行的航天员都要穿上航天服，航天服有一套生命保障系统，为航天员提供合适的温度、氧气和气压，让航天员在太空中如同在地面上一样．假如在地面上航天服内气压为1 atm，气体体积为2 L，到达太空后由于外部气压低，航天服急剧膨胀，内部气体体积变为4 L，使航天服达到最大体积，假设航天服内气体的温度不变，将航天服视为封闭系统．(ⅰ)求此时航天服内气体的压强，并从微观角度解释压强变化的原因．(ⅱ)若开启航天服封闭系统向航天服内充气，使航天服内的气压缓慢恢复到0.9 atm，则需补充1 atm的等温气体多少升？2、(1)下列说法中正确的是______．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．气体如果失去了容器的约束就会散开，这是因为气体分子之间存在斥力的缘故B．液体表面具有收缩的趋势，这是液体表面层分子的分布比内部稀疏的缘故.C．黄金、白银等金属容易加工成各种形状，没有固定的外形，所以金属不是晶体D．某温度的空气的相对湿度是此时空气中水蒸气的压强与同温度下水的饱和汽压之比的百分数E．水很难被压缩，这是分子间存在斥力的宏观表现(2)如图所示，水平地面上放置有一内壁光滑的圆柱形导热汽缸，汽缸内部有一质量和厚度均可忽略的活塞，活塞的横截面积S＝2.5×10－3 m2，到汽缸底部的距离为L＝0.5 m，活塞上固定有一个质量可忽略的力传感器，该力传感器通过一根竖直细杆固定在天花板上，汽缸内密封有温度t1＝27 ℃的理想气体，此时力传感器的读数恰好为0.已知外界大气压强p0＝1.2×105 Pa保持不变．(ⅰ)如果保持活塞不动，当力传感器的读数达到F＝300 N时，密封气体的温度升高到多少摄氏度？(ⅱ)现取走竖直细杆，从初状态开始将活塞往下压，当下压的距离为x＝0.2 m时力传感器的示数达到F′＝450 N，则通过压缩气体可以使此密封气体的温度升高到多少摄氏度？3、(1)在一个标准大气压下，1 g水在沸腾时吸收了2 260 J的热量后变成同温度的水蒸气，对外做了170 J的功．已知阿伏加德罗常数N A＝6.0×1023 mol－1，水的摩尔质量M＝18 g/mol.下列说法中正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)。
A．分子间的平均距离增大B．水分子的热运动变得更剧烈了C．水分子总势能的变化量为2 090 JD．在整个过程中能量是不守恒的E．1 g水所含的分子数为3.3×1022个(2)如图所示，U形管右管横截面积为左管横截面积的2倍，在左管内用水银封闭一段长为26 cm、温度为280 K的空气柱，左、右两管水银面高度差为36 cm，外界大气压为76 cmHg.若给左管的封闭气体加热，使管内气柱长度变为30 cm，则此时左管内气体的温度为多少？4、(1)下列有关热现象分析与判断正确的是__________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分) >A．布朗运动是由于液体分子对固体小颗粒的撞击引起的，固体小颗粒的体积越大，液体分子对它的撞击越多，布朗运动就越明显B．在墙壁与外界无热传递的封闭房间里，夏天为了降低温度，同时打开电冰箱和电风扇，两电器工作较长时间后，房间内的气温将会增加C．温度升高，单位时间里从液体表面飞出的分子数增多，液体继续蒸发，饱和汽压增大D．一定质量的理想气体经历等温压缩过程时，气体压强增大，从分子动理论观点来分析，这是因为单位时间内，器壁单位面积上分子碰撞的次数增多E．在一个大气压下，1 g 100 ℃的水吸收2.26×103J热量变为1 g 100 ℃的水蒸气．在这个过程中，2.26×103 J＝水蒸气的内能＋水的内能＋水变成水蒸气体积膨胀对外界做的功(2)如图甲所示，横截面积为S，质量为M的活塞在汽缸内封闭着一定质量的理想气体，现对缸内气体缓慢加热，使其温度从T1升高了ΔT，气柱的高度增加了ΔL，吸收的热量为Q.不计汽缸与活塞的摩擦，外界大气压强为p0，重力加速度为g.求：①此加热过程中气体内能增加了多少？<②若保持缸内气体温度不变，再在活塞上放一砝码，如图乙所示，使缸内气体的体积又恢复到初始状态，则所放砝码的质量为多少？热学选择题必备知识点1、理想气体向真空自由膨胀，与外界互不做功（这一点有部分同学会忽视），理想气体没有分子势能，内能仅由温度决定（这个说法经常会在选择题出现，同学们要留意）2、两类永动机的区别：第一类永动机：不消耗任何能量，却源源不断地对外做功的机器；第二类永动机：从单一热库吸收热量并且把它全部用来对完做功，而不引起其它变化的机器。