招投标课程设计
招投标公开招标课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国市场经济体制的不断完善，招投标制度在公共资源交易中发挥着越来越重要的作用。
公开招标作为一种公平、公正、公开的采购方式，被广泛应用于政府投资、国有企业采购等领域。
为了提高我国招投标工作的质量和效率，培养具备专业知识和技能的招投标人才，特设计本招投标公开招标课程。
二、课程目标1. 使学员了解招投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学员掌握招投标文件编制、投标策略制定、合同签订等基本技能；3. 提高学员在招投标过程中的风险防范和应对能力；4. 增强学员对招投标法律法规的认识，提高合规操作意识。
三、课程内容第一部分：招投标基础知识1. 招投标概述- 招投标的定义和特点- 招投标制度的发展历程- 招投标的意义和作用2. 招投标原则- 公平原则- 公开原则- 竞争原则- 诚实信用原则3. 招投标程序- 招标公告- 投标人资格审查- 投标文件编制与递交- 开标、评标和定标- 合同签订第二部分：招投标文件编制1. 招标文件概述- 招标文件的作用和内容 - 招标文件的编制要求2. 投标文件编制- 投标文件的内容和格式 - 投标文件的编制要点- 投标文件的提交和递交3. 投标保证金- 投标保证金的性质和作用 - 投标保证金的缴纳和退还第三部分：投标策略1. 投标策略概述- 投标策略的定义和作用 - 投标策略的种类2. 投标报价策略- 投标报价的方法- 投标报价的风险防范3. 投标文件优化策略- 投标文件的结构和内容优化- 投标文件的排版和格式优化第四部分：招投标过程中的风险防范1. 招投标法律法规风险- 招投标法律法规概述- 违反招投标法律法规的法律责任2. 投标文件风险- 投标文件编制风险- 投标文件递交风险3. 评标过程风险- 评标委员会组成风险- 评标过程公正性风险4. 合同签订风险- 合同条款风险- 合同履行风险第五部分：招投标法律法规1. 《中华人民共和国招标投标法》- 招标投标法的基本原则- 招标投标的法律责任2. 《中华人民共和国招标投标法实施条例》 - 招标投标实施条例的主要内容- 招标投标实施条例的法律责任3. 其他相关法律法规- 《中华人民共和国政府采购法》- 《中华人民共和国合同法》四、教学方法1. 讲授法：系统讲解招投标的基本概念、原则、程序、文件编制、投标策略等知识；2. 案例分析法：通过实际案例，分析招投标过程中的风险防范和应对措施；3. 讨论法：组织学员就招投标过程中的热点问题进行讨论，提高学员的实践能力；4. 实践操作法：模拟招投标过程，让学员亲身体验招投标的全过程。
招标方招标文件课程设计(3篇)
第1篇一、项目名称：课程设计项目二、项目背景随着我国教育事业的不断发展，课程设计作为实践教学的重要组成部分，在培养学生创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为提高课程设计质量，满足教学需求，现面向社会公开招标课程设计项目。
三、项目要求1. 项目类型：课程设计2. 项目内容：根据招标方提供的课程设计要求，进行课程设计项目的研发和实施。
3. 项目周期：自合同签订之日起，项目实施周期为3个月。
4. 项目地点：招标方指定地点5. 项目预算：人民币XX万元四、投标人资格要求1. 具有独立法人资格，注册资金不低于人民币XX万元。
2. 具有良好的商业信誉和健全的财务制度。
3. 具有课程设计项目研发和实施的经验，近三年内至少完成2个类似项目。
4. 具有完善的质量管理体系，通过ISO9001质量管理体系认证。
5. 具有良好的团队协作精神，具备优秀的技术和管理人员。
五、招标文件获取1. 招标文件获取时间：自公告发布之日起至招标文件发售截止日止。
2. 招标文件发售地点：招标方指定地点3. 招标文件售价：人民币XX元4. 获取招标文件方式：现金支付六、投标文件递交1. 投标文件递交截止时间：招标文件发售截止日后XX个工作日。
2. 投标文件递交地点：招标方指定地点3. 投标文件递交方式：现场递交4. 投标文件要求：按照招标文件要求编制，并加盖公章。
七、评标办法1. 评标委员会由招标方代表、技术专家、法律专家等组成。
2. 评标委员会根据投标文件内容、项目实施能力、团队实力、报价等因素进行综合评分。
3. 评标委员会根据评分结果，确定中标人。
八、合同签订1. 招标方与中标人签订合同，明确双方的权利和义务。
2. 合同签订后，中标人按照合同约定履行项目实施职责。
九、项目验收1. 项目实施完毕后，招标方组织验收。
2. 验收合格后，招标方支付剩余款项。
3. 验收不合格的，中标人应按照合同约定进行整改。
十、其他事项1. 本招标文件未尽事宜，由招标方负责解释。
招标投标课程设计模板(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，招标投标作为一种重要的市场交易方式，在国民经济和社会发展中发挥着越来越重要的作用。
为提高招标投标从业人员素质，规范招标投标市场秩序，本课程旨在通过系统学习招标投标相关法律法规、政策规定和实践操作，培养具备招标投标专业知识和技能的复合型人才。
二、课程目标1. 掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 熟悉招标投标法律法规、政策规定；3. 熟练运用招标投标相关软件和工具；4. 具备招标投标项目组织、管理、协调能力；5. 培养学生创新意识和团队协作精神。
三、课程内容1. 招标投标基本概念（1）招标投标的定义、特征和作用；（2）招标投标的分类和适用范围；（3）招标投标的原则和基本程序。
2. 招标投标法律法规（1）招标投标法及其配套法规；（2）招标投标条例；（3）招标投标管理办法；（4）招标投标争议处理规定。
3. 招标投标政策规定（1）招标投标行业政策；（2）招标投标市场准入政策；（3）招标投标信用体系建设；（4）招标投标监督检查。
4. 招标投标实务操作（1）招标公告和资格预审；（2）招标文件编制；（3）投标文件编制；（4）开标、评标和中标；（5）合同签订和履约管理。
5. 招标投标软件和工具（1）招标投标信息管理系统；（2）招标投标电子招标投标交易平台；（3）招标投标评审系统；（4）招标投标统计分析系统。
6. 招标投标项目组织、管理、协调（1）招标投标项目组织架构；（2）招标投标项目管理流程；（3）招标投标协调沟通技巧；（4）招标投标风险控制。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解招标投标相关理论知识；（2）案例分析法：通过实际案例，分析招标投标实务操作；（3）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；（4）实践操作法：组织学生进行模拟招标投标活动，提高学生实际操作能力。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期中考试：考核学生对招标投标理论知识的掌握程度；（3）期末考试：考核学生对招标投标实务操作的熟练程度；（4）课程设计：以小组形式完成招标投标项目策划、组织、实施和总结，考察学生的团队协作能力和实际操作能力。
工程建设招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言工程建设招标是工程建设过程中的重要环节，它关系到工程项目的顺利进行和各方利益的最大化。
为了提高学生对工程建设招标的认识和实践能力，本课程设计旨在通过对工程建设招标的相关知识进行系统学习和实践操作，使学生深入了解招标程序、招标文件编制、投标策略等方面，为今后从事工程建设相关岗位打下坚实基础。
二、课程设计目的1. 熟悉工程建设招标的基本流程和法律法规。
2. 掌握招标文件的编制方法和技巧。
3. 学会投标策略和技巧，提高投标成功率。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
三、课程设计内容1. 工程建设招标概述（1）工程建设招标的概念及分类工程建设招标是指建设单位为了选择合适的承包商，通过公开、公平、公正的方式，邀请具有相应资质的承包商参与工程项目的投标活动。
工程建设招标分为公开招标、邀请招标和竞争性谈判招标三种形式。
（2）工程建设招标的意义工程建设招标有利于提高工程项目的质量和效益，降低建设成本，促进建筑市场的健康发展。
2. 工程建设招标程序（1）招标公告发布招标公告是建设单位向潜在投标人发布招标信息的重要方式，包括招标项目的基本情况、招标条件、投标文件要求等。
（2）投标报名及资格审查潜在投标人根据招标公告的要求，向招标人提交投标报名材料，招标人进行资格审查，确定合格的投标人。
（3）招标文件编制招标文件是招标人向投标人提供的有关招标项目的重要文件，包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（4）投标文件编制及递交投标人根据招标文件的要求，编制投标文件，并在规定的时间内递交。
（5）开标、评标及定标开标是指在规定的时间和地点，公开宣布投标文件，评标是指评标委员会对投标文件进行评审，定标是指招标人根据评标结果确定中标人。
3. 招标文件编制（1）招标文件内容招标文件主要包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（2）招标文件编制要点招标文件编制要确保内容完整、准确、规范，符合国家法律法规和招标文件编制要求。
施工工程招标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国建筑市场的不断发展，施工工程招标已成为建筑企业参与市场竞争的重要手段。
为了提高学生的实际操作能力，本课程设计旨在使学生掌握施工工程招标的基本流程、方法及注意事项，培养学生在实际工作中具备招标、投标和合同管理等方面的能力。
二、设计目的1. 使学生了解施工工程招标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生掌握施工工程招标的编制、投标文件的编制及合同管理等方面的能力；3. 提高学生实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
三、设计内容1. 工程概况（1）工程名称：某住宅小区施工工程（2）工程地点：XX市XX区（3）工程规模：总建筑面积约10万平方米（4）工程类型：住宅楼、商业楼、地下车库等2. 招标文件编制（1）招标公告：包括工程概况、招标条件、投标要求、投标文件要求等。
（2）招标文件：包括工程量清单、施工图纸、技术要求、质量标准、工期要求、投标保证金、评标办法等。
3. 投标文件编制（1）投标单位资质证明文件：包括企业营业执照、资质证书、业绩证明等。
（2）项目经理及主要管理人员资格证明文件：包括身份证、职称证书、项目经理资格证书等。
（3）施工组织设计：包括施工方案、进度计划、质量保证措施、安全文明施工措施等。
（4）投标报价文件：包括工程量清单计价、材料价格、人工费、机械费等。
4. 合同管理（1）合同签订：在招标文件规定的期限内，招标人与中标人签订合同。
（2）合同履行：双方按照合同约定履行各自的权利和义务。
（3）合同变更：在合同履行过程中，如遇特殊情况需变更合同内容，双方应协商一致，签订变更协议。
四、设计要求1. 学生独立完成招标文件编制、投标文件编制及合同管理等工作。
2. 招标文件、投标文件和合同内容应真实、完整、准确。
3. 合理安排施工进度，确保工程质量和安全。
4. 注意招标、投标过程中的法律法规和行业规范。
五、设计评价1. 评价标准：按照招标文件、投标文件和合同编制的质量、进度、成本、质量保证措施等方面进行评价。
建设工程招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言建设工程招标是工程建设过程中不可或缺的一个环节，它关系到工程项目的顺利进行和资源的合理配置。
为了使学生深入了解建设工程招标的相关知识，提高学生的实践能力，本课程设计旨在通过模拟建设工程招标的过程，使学生掌握招标的基本流程、法律法规以及招标文件编制等内容。
二、课程设计目的1. 使学生了解建设工程招标的基本概念、法律法规和招标流程；2. 培养学生独立完成招标文件编制的能力；3. 提高学生在实际工作中处理招标问题的能力；4. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
三、课程设计内容1. 招标基本概念及法律法规（1）招标的概念：招标是指招标人通过公告、邀请等方式，向潜在的投标人发出邀请，要求其按照招标文件的要求，提交投标文件，以确定中标人的活动。
（2）招标法律法规：主要包括《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国招标投标法实施条例》等。
2. 招标流程（1）招标项目的确定：招标人根据工程建设需要，确定招标项目。
（2）招标公告：招标人发布招标公告，公布招标项目的相关信息。
（3）资格预审：招标人根据招标文件要求，对潜在投标人进行资格预审。
（4）投标文件编制：投标人根据招标文件要求，编制投标文件。
（5）开标、评标、定标：招标人组织开标、评标、定标活动，确定中标人。
（6）签订合同：招标人与中标人签订合同。
3. 招标文件编制（1）招标文件概述：招标文件是招标投标活动的基础性文件，主要包括招标公告、招标邀请书、投标须知、合同条款、技术规范、工程量清单等。
（2）招标文件编制要求：招标文件应当符合国家法律法规的要求，内容完整、准确、规范。
4. 案例分析通过分析实际工程招标案例，使学生了解招标过程中的常见问题及处理方法。
四、课程设计实施1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组负责一个模拟招标项目。
2. 招标文件编制：各小组根据招标文件编制要求，独立完成招标文件的编制。
3. 招标流程模拟：各小组按照招标流程，进行模拟招标活动。
工程招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，招标投标作为工程建设项目的重要组成部分，其规范、公正、透明的实施对于确保工程项目的顺利进行具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，培养学生的招标投标专业知识，特设计本课程设计。
二、设计目标1. 使学生掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生分析、解决招标投标实际问题的能力；3. 提高学生的职业道德和敬业精神；4. 增强学生的团队协作能力。
三、设计内容1. 课程概述本课程设计主要围绕工程招标投标的基本流程展开，包括招标、投标、评标、定标等环节。
通过模拟实际招标投标过程，让学生深入了解招标投标的相关知识，提高实际操作能力。
2. 招标文件编制招标文件是招标投标过程中的重要依据，本环节主要让学生掌握招标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）招标公告的编制；（2）招标文件的编制；（3）招标文件的审核。
3. 投标文件编制投标文件是投标人参与招标投标的核心文件，本环节主要让学生掌握投标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）投标文件的编制；（2）投标文件的审核；（3）投标文件的递交。
4. 评标、定标评标、定标是招标投标的关键环节，本环节主要让学生掌握评标、定标的方法和技巧。
包括：（1）评标委员会的组成；（2）评标方法；（3）定标程序。
5. 招标投标争议解决招标投标过程中可能会出现争议，本环节主要让学生了解招标投标争议解决的方法和途径。
包括：（1）争议的类型；（2）争议解决途径；（3）争议解决程序。
四、设计方法1. 案例分析法：通过分析实际招标投标案例，让学生了解招标投标的具体操作过程，提高实际操作能力。
2. 模拟实验法：模拟实际招标投标过程，让学生亲身体验招标投标各个环节，提高实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习招标投标知识，培养团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际招标投标操作，让学生在实际操作中掌握招标投标知识。
招投标课程设计
招投标课程设计
课程名称：招投标
课程目的：
本课程旨在让学生了解招投标的基本概念、流程、方法、标准等，掌握招投标的相关法律法规和职业道德，培养学生招投标的专业能力和实践能力。
课程内容：
第一章招投标概述
1.1 招投标的基本概念
1.2 招投标的意义和作用
1.3 招投标的基本原则
1.4 招投标的分类和类型
第二章招标文件编制
2.1 招标文件的内容要求
2.2 招标文件的编制方法
2.3 招标文件的审核和发布
第三章投标人投标
3.1 投标人的资格要求
3.2 投标人投标的程序和方法
3.3 投标文件的编制和提交
第四章中标和合同签订
4.1 中标的程序和方法
4.2 中标结果的公告和通知
4.3 合同的签订和履行
第五章招投标法规和职业道德
5.1 招投标法规的基本原则
5.2 招投标法规的具体内容
5.3 职业道德的意义和要求
5.4 实践中的招投标工作
课程评估：
1.平时成绩占总成绩的50%
2.期末考试占总成绩的50%
3.平时成绩包括考勤、作业、课堂表现等内容，期末考试内容包括笔试和综合实践。
教学方法：
1.听讲授课，记笔记
2.课堂分组讨论和演练
3.模拟实战案例分析
4.小组展示和评价
教材和参考书目：
主要教材：
《招标投标法律法规》
《招标投标管理》
《招标投标实战手册》
参考书目：
《工程招标投标管理》
《招标文件编制与审核》
《投标人投标策略与技巧》
备注：
本课程的实践环节需要结合实际案例进行综合实操，建议学生在校外进行实地考察、实际操作等实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程招投标（模拟）课程设计指导书
一、招投标的模拟项目
南华大学第二综合教学楼工程桩基施工。
1、工程量数据
钢筋混凝土灌注桩180根，桩径800mm、平均桩长14m；钢筋笼长15 m，主筋φ20＠200箍筋φ6＠200；混凝土强度C30，泥土运距2km。
2、施工条件
以南华大学第二综合教学楼工程现址为虚拟工程桩基的场址，周围现状就是施工环境条件；工期要求90天；质量要求：合格。
二、投标文件编制及要求
在编制投标书之前要认真研究招标文件，尤其是评标细则，并进行施工现场考察，分析施工条件；认真填写招标文件所附的各种投标表格，一定要按要求完成，否则有可能会因此而导致废标；投标文件编写完成后要按招标文件要求的方式进行分装、贴封、签章。
四、开标、评标组织
由指导教师选定4~7份投标书参加投标；被选中投标书的同学在开标时以投标人的身份出席开标会；而在评标阶段则以书记员、公证员、政府监督部门的身份见证与监督评标的全过程；和其他未投标的同学作为评标专家，与招标人代表一同组成评标委员会（单数）参与评标。
招标人代表介绍招标项目概况，指定书记员，并组织推荐评标委员会的组长；由评标组长主持开标评标工作。
五提交成果
提交成果包括：投标文件
六成绩评定
课程设计中的工作态度占20%，投标文件（有效性、规范性、完整性、精确性）占80% 。
2015.11.10
招标文件附后：。