XX职业院校智慧校园建设---数字校园建设规范解读
职业院校数字校园规范
职业院校数字校园规范
一、引言
随着社会科技的发展，数字校园已经成为当今社会的一大趋势，也成为职业院校教育发展的重要力量。
职业院校数字校园的规范化发展，不仅能够更好地满足学生的学习需求，也能够更好地促进职业院校教育的发展。
二、职业院校数字校园规范
1、搭建数字化校园环境
为了更好地满足学生的学习需求，职业院校数字校园环境的建设必须符合数字校园的特点，要求学校搭建数字化的校园环境，建立完善的数字校园信息系统，实现学校的智能化管理，促进校园绿色、智慧和可持续发展。
2、加强数字校园管理
职业院校数字校园的发展必须要加强相应的管理，以保证学校数字校园的安全性，学校可以采用国际通用的管理标准，加强对学校数字校园信息系统的管理，建立完整的安全防护体系，以确保学校数字校园信息系统的安全性。
3、推行数字校园教育
职业院校数字校园的发展必须要推行相应的数字校园教育，以更好的满足学生的学习需求，学校可以采用互联网技术，将传统的教育方式转变为在线教育，实现教育网络的融合，提高教育效果。
4、提高教育质量
职业院校数字校园发展的核心在于提高教育质量，以满足学生的学习需求，学校可以采用数字校园信息系统，实现学生的学习过程的全程追踪，提升学生的学习效率，同时加强教师的教学能力，以提高教学质量。
三、结论
职业院校数字校园的发展，不仅能够更好地满足学生的学习需求，也能够更好地促进职业院校教育的发展。
因此，职业院校数字校园的规范化发展，是当前职业院校教育发展的重要力量，也是职业院校要努力达成的重要目标。
职业院校数字校园建设规范
《职业院校数字校园建设规范》是职业院校现代化建设的指导性文件，旨在促进职业
院校网络基础设施建设和信息化应用发展，以提升职业院校教学、科研、管理效率和质量，推动职业院校数字校园建设。
该规范从职业院校建设思路出发，推进职业院校数字校园建设，落实以下几个方面：
一是建立健全信息化管理体系。
职业院校在实施信息化建设时，要建立健全信息化管
理体系，以实现数字化管理。
二是促进网络基础设施建设。
职业院校要加强网络基础设施建设，推进数字校园建设，并采取科学的网络设计，实现网络服务的可用性、可靠性和安全性。
三是推进教育信息化应用。
职业院校要推进教育信息化应用，以提升教学效率、提高
教学质量，实现教学管理自动化，为职业院校构建智慧校园环境。
四是改进管理服务能力。
职业院校要通过信息化技术改进管理服务能力，提高管理效
率和质量，构建智能管理体系，提升学校管理水平。
《职业院校数字校园建设规范》的出台，对职业院校的教学、管理、科研有着重要的
指导意义。
各职业院校应按照规范的要求，积极推进数字校园建设，以提升职业院校教学、管理、科研效率和质量。
职业院校数字校园建设规范
职业院校数字校园建设规范
随着科技的不断发展和进步，数字校园已经成为职业院校建设的重要组成部分，数字校园的建设是职业院校发展的重要基础。
本文通过对职业院校数字校园建设规范的介绍，来讨论数字校园在职业院校建设中的重要作用。
职业院校数字校园建设规范主要包括以下三项内容：1）整体规划：建设数字校园需要考虑整体规划，比如网络基础设施、应用软件、校园互联网协议等。
2）人员培训：数字校园的建设需要进行相关技
术人员的培训，使他们能够更好的利用应用软件，建立校园信息化系统。
3）系统运行：建立和维护数字校园系统，比如日常运营、网络
规划、管理机制等。
这三个方面组成了职业院校数字校园建设规范，其重要性可见一斑。
以整体规划为例，数字校园的建设依赖于网络基础设施和应用软件，这些设施对职业院校的网络技术支撑、信息化教育和学习环境的发展起到了重要作用，可以更加全面、高效地提高职业院校信息化建设水平。
除此之外，职业院校数字校园建设规范还强调了人员培训，培训人员要具有良好的专业技术能力，熟悉信息化应用软件和校园互联网协议，从而更好地实现和管理职业院校信息化建设，实现职业院校信息化发展的目标。
此外，有关系统运行方面的规定也是职业院校数字校园建设规范的重要组成部分，它们将对职业院校的信息化建设起到根本性的作用，
使得职业院校信息化建设工作能够得以更加有效地实施，加快职业院校的信息化发展。
综上所述，职业院校数字校园建设规范具有显著的重要性，它是职业院校信息化建设的重要基础，同时又能够极大地提升职业院校信息化发展的效率，提高信息化建设的水平，为职业院校的发展发挥着重要作用。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已成为教育行业的重要趋势。
智慧校园建设是指利用先进的信息技术手段，为学校提供更加便利、高效的教学、管理和服务环境，以提升教育教学质量和学校管理水平。
在智慧校园建设中，建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化、智能化和信息化是关键。
首先，智慧校园建设需要建立统一的信息平台。
这个信息平台应该包括学校内部各类信息系统的整合，比如教务管理系统、学生信息管理系统、图书馆管理系统、实验室管理系统等。
通过统一的信息平台，学校能够实现信息资源的共享和交换，提高信息利用效率，减少信息孤岛现象，为学校的教学、科研和管理活动提供更好的信息支持。
其次，实现校园网络化是智慧校园建设的重要内容。
校园网络化是指在校园内建立覆盖全校的高速网络，为师生提供便捷的上网和信息交流环境。
通过校园网络化，学校能够实现教学资源的共享和互动，提高教学效果，为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式。
此外，数字化和智能化也是智慧校园建设的重要内容。
数字化是指将学校的各类资源和活动数字化，比如课程资料、教学视频、考试成绩等。
通过数字化，学校能够实现教学资源的永久保存和便捷获取。
智能化是指在学校内部引入智能设备和智能系统，比如智能教室、智能门禁系统、智能图书馆等。
通过智能化，学校能够提高教学、管理和服务的效率，为师生提供更加便捷和舒适的学习、工作和生活环境。
综上所述，智慧校园建设需要建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化和智能化。
这些内容相辅相成，相互促进，是智慧校园建设的重要保障。
只有全面推进这些内容，学校才能真正实现智慧校园的目标，为师生提供更加优质的教育教学环境和服务。
希望各个学校能够重视智慧校园建设，积极推进相关工作，为教育事业的发展贡献力量。
智慧校园建设方案简介
科技风销售汇报
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202X
一、我校数字校园建设现状
一、我校数字校园建设现状
统一身份认证平台
一、我校数字校园建设现状
应用系统单点登录 各业务数据共享
一、我校数字校园建设现状
云计算数据中心 校园无线网
一、我校数字校园建设现状
一、我校数字校园建设现状
二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门
4、建设网络学习平台 牵头部门：教务处、图书馆 加快学校教学资源数字化建设与应用。 借助网络学习平台创新人才培养模式。 教学诊断与改进。 加快“智慧图书馆”建设。
用户基本信息提示功能，注销功能。
在首页上添加滚动新闻通知的功能。
弘扬教师文化 （我的职业）
实现后台管理功能，对教育名家，校内名师，师德标兵，最受欢迎的老师，教学理念实现后台管理的功能，管理员对每个模块都可以实现自行的增删改查功能。
对教学理念实现后台管理功能，后台管理员可对其进行增删改查。
点燃教师激情 （我的生活）
学校微博
学校微博链接。
二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门
8、建设数据校情平台 牵头部门：现代教育技术中心 数据形成新资源、数据提供新服务、数据产生新价值。
形成新资源
产生新价值
提供新服务
二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门
二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门
建设节能校园平台 牵头部门：总务处 利用现代物联网、数据挖掘、运筹优化等技术对学校水、电、气等能源消耗进行控制管理；建立基于最优能耗模型的资源管理体系，有效降低学校资源总消耗水平。
二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门
《职业院校数字校园建设规范》.doc
《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月目录前言31引言42总体要求52.1意义与作用52.2目标与原则62.3内容与组成72.4组织结构与体系82.5实施过程133师生发展153.1数字校园与师生发展153.2学生发展163.3教师发展174数字资源194.1数字资源的分类194.2数字资源的来源204.3数字资源建设与应用的原则与要求20 4.4通用性基础资源214.5仿真实训资源214.6数字化场馆资源234.7数字图书馆资源245应用服务265.1应用服务的类型265.2应用服务的提供方式265.3应用服务的总体要求265.4应用服务的集成275.5决策支持应用服务285.6网络教学服务285.7实习实训教学服务295.8产教融合服务305.9工场实时教学服务305.10校企共享信息服务305.11远程职业培训服务315.12教学资源管理与共享服务325.13教学管理服务335.14学生管理服务335.15教科研管理服务345.16人力资源管理服务345.17办公自动化服务355.18财务管理服务355.19设备资产管理服务35 5.20学校后勤服务365.21校园一卡通服务366基础设施386.1基础设施的组成386.2校园网络386.3数据中心396.4网络信息服务406.5网络管理与网络安全416.6多媒体教室436.7仿真实训系统环境456.8数字广播与网络电视系统48 6.9数字安防系统497附录527.1规范性引用文件527.2术语与缩略语53前言为了顺应全球教育信息化发展的潮流，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，贯彻全国职业教育工作会议精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求，规范职业院校数字校园的实施，推动职业教育信息化良性发展，特制订《职业院校数字校园建设规范》。
《职业院校数字校园建设规范》分为七个部分：引言、总体要求、师生发展、数字资源、应用服务、基础设施和附录。
《职业院校数字校园建设规范》.doc
《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月目录前言31引言42总体要求52.1意义与作用52.2目标与原则62.3内容与组成72.4组织结构与体系82.5实施过程133师生发展153.1数字校园与师生发展153.2学生发展163.3教师发展174数字资源194.1数字资源的分类194.2数字资源的来源204.3数字资源建设与应用的原则与要求20 4.4通用性基础资源214.5仿真实训资源214.6数字化场馆资源234.7数字图书馆资源245应用服务265.1应用服务的类型265.2应用服务的提供方式265.3应用服务的总体要求265.4应用服务的集成275.5决策支持应用服务285.6网络教学服务285.7实习实训教学服务295.8产教融合服务305.9工场实时教学服务305.10校企共享信息服务305.11远程职业培训服务315.12教学资源管理与共享服务325.13教学管理服务335.14学生管理服务335.15教科研管理服务345.16人力资源管理服务345.17办公自动化服务355.18财务管理服务355.19设备资产管理服务35 5.20学校后勤服务365.21校园一卡通服务366基础设施386.1基础设施的组成386.2校园网络386.3数据中心396.4网络信息服务406.5网络管理与网络安全416.6多媒体教室436.7仿真实训系统环境456.8数字广播与网络电视系统48 6.9数字安防系统497附录527.1规范性引用文件527.2术语与缩略语53前言为了顺应全球教育信息化发展的潮流，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，贯彻全国职业教育工作会议精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求，规范职业院校数字校园的实施，推动职业教育信息化良性发展，特制订《职业院校数字校园建设规范》。
《职业院校数字校园建设规范》分为七个部分：引言、总体要求、师生发展、数字资源、应用服务、基础设施和附录。
关于智慧校园平台建设标准和规范的思考
关于智慧校园平台建设标准和规范的思考智慧校园作为当前教育数字化发展的一种重要形式，不仅提升了教育教学的效率和品质，同时也为学校管理带来了巨大的变革。
智慧校园平台是实现智慧校园的核心，其建设的标准和规范对于智慧校园建设的发展至关重要。
首先，智慧校园平台应该具备综合性。
学校在整合各种教育信息系统的时候，可以选择集成企业级应用软件，平台化运营。
这样可以最大化地提高信息资源利用率，同时减少各种系统之间的冲突和重复模块，避免系统之间的数据孤岛。
在确定智慧校园平台的标准和规范时，应该明确需要集成的信息系统范围和目标，避免过度集成以及局部的集成产生的局限性。
其次，智慧校园平台应该具有开放性。
学校在信息化建设中所面对的应用环境的复杂性和多样性是非常的明显的，因此智慧校园平台应该开放化、标准化、可扩展，从而提供灵活的应用接口，支持各种平台和终端的接入，以及方便对外进行数据对接和交换。
同时，在智慧校园平台建设中，可以引入优秀的企业级应用软件的技术共享和共建，从而进一步提高平台的开放性和对外的互通性。
第三，智慧校园平台应该具有安全性。
随着智慧校园平台的不断发展和推广，安全问题也越来越重要。
智慧校园平台的建设需要采用更加全面、完整的安全策略，确保平台的安全和数据的安全。
在智慧校园平台的建设中，应该考虑到各种可能的安全问题并采取相应的措施，例如采用更加安全的入侵检测和防火墙技术，建立数据权限控制等。
最后，智慧校园平台应该具有灵活性。
随着智慧校园平台的发展和变化，学校本身的需求也是不断变化的，因此智慧校园平台应该具有一定的灵活性，能够适应各种应用场景和教育需求的变化。
在智慧校园平台建设中，应该采取模块化设计，以便根据需要进行添加或删除功能模块，从而实现对平台的灵活管理和维护。
综上所述，智慧校园平台的建设标准和规范对于智慧校园建设至关重要。
在智慧校园平台建设中，综合性、开放性、安全性和灵活性是必不可少的基本要素，只有做好这些方面的工作，才能够成功地建设智慧校园平台，带来更好的教育教学和学校管理情况。
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职业院校数字校园发展建设的不规范性
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
系统各不相容
35%
系统相容性差
50%
系统勉强相容
15%
职业院校数字校园发展建设的不相容性
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
存在信息孤岛
3. 多方向。 职业教育信息化应用研究、数字资源建设应用研究管理、数字校园建设应用 研究、职业教育实践性教学研究等。
职业院校数字校园建设规范
五、编制《职业院校数字校园建设规范》过程与方法
1.调查研究、分析现状、集思广益。
1.1.基础设施建设——不均衡、普遍较为薄弱 1.2.应用系统建设——不完善、欠缺对教学的强力支撑 1.3.数字化教学资源建设——不规范、缺乏与日常教学活动有机结合 1.4.教学主体地位——不明确、教师在信息化环境下的教学意识和素养亟待提升 1.5.信息化组织机制体制建设——不清晰、基本属于初级阶段 1.6.工作机制建设—— 不灵活、缺乏多部门协同工作机制、教师教学能力发展支撑体系 1.7.应用机制建设——不到位、缺乏有效的运用机制
引言
职业院校智慧校园建设 与《职业院校数字校园建设规范（2015）》
职业院校智慧校园建设---《数字校园建设规范》解读
1
一、时间性差异
《职业院校数字 校园建设规范 （2015）》
完稿时间
2012年12月
“职业院校智慧 校园”大面积
提出时间
2014年06月
职业院校数字校园建设规范
时间差
1.5年 距离现在3.0年
2020年）》《国家职业教育数字化校园建设规范（试行）》《加快推进职业教育信息化建设的意见》《国家示范性 职业院校建设》职业院校基础能力提升项目
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
遭到IT企业绑 架
75%
院校参与建设设计
20%
院校全面实施需求设计
5%
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
发展建设的不均衡性
初级阶段 50%
起步阶段 25%
完善阶段 25%
主体
• 领导层对信息化理解有待提升 • 信息中心专业人员的认知基本处于网络硬件层面，对信息化软实力认知不足 • 国家政策在大力扶持！《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《教育信息化十年发展规划（2011-
内容 务虚会 第一次研讨 第二次研讨 第三次研讨 第四次研讨 第五次研讨 成稿提交
参加 部分专家 全体专家 全体专家 全体专家 全体专家 部分专家 编写组长
历经15稿（包括网络修改）
说明 确定编写整体思路 确定框架分配任务 形成《规范》草案 修改《规范》草案 完善《规范》草案 完善《规范》草案
提交教育部
技术初级
2015年
双变 MOOC 学习行 为分析
舆情分析
众创
插件数字
校园 教学推送
通道
教学过程 分析
服务过程 分析
视频课
辅教软件
辅学软件
资源库
智能体验
众筹
载媒 软件
媒体制 作软件
教学管 理软件
技术应用
职业院校数字校园建设规范
六、结论
《职业院校数字校园建设规范（2015）》 1. 是一部基础性规范； 2. 是一部参考性规范； 3. 是一部引导性规范。
标准规范制定和应用推广”的具体要求。 3.规范职业院校数字校园建设。 4.加大政府对职业院校信息化建设投入。 5.适应教育信息化发展潮流。
职业院校数字校园建设规范
二、编制《职业院校数字校园建设规范》重要会议
时间 2012 02 23 2012 03 17-18 2012 03 27 2012 04 08 2012 04 20 2012 05 29 2012 06 02
2012
职业院校数字校园建设规范
数 数字 智字 校 慧校 园 智 校园 预 慧 园实 计 校 实际 需 园 际需 求 预 需求 计求 需 求
2015
智
慧
校
园 预 计 需 求
数 字 校 园 预
计
需
求
2020
时间
2025
四、理论研究差异
2012年
大数据 MOOC 统一身份
云计算
资源库 视频课
物联网 数字校园
职业院校数字校园建设规范
第一章
《职业院校数字校园建设规范（2015）》
解读
职业院校智慧校园建设---《数字校园建设规范》解读
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节：《规范》编制背景
时代背景 需求背景 发展背景
职业院校数字校园建设规范
一、编制《职业院校数字校园建设规范》目的
1.职业院校数字校园大规模建设发展迫切需求。 2.落实教育部《教育信息化十年发展规划》中“加强教育信息化
APP 功能软件
初级研究
2015年
大数据 MOOC 统一身份
微展
云计算
资源库 视频课 信息通道 功能软件
物联网 小数据 智慧教室 APP
数字校园 智慧校园
流计算
应用研究
职业院校数字校园建设规范
五、软件技术实现差异
2012年
资源库
视频课制 作软件
载媒软件
辅教 软件
媒体制作 软件
辅学 软件
教学管理
软件
职业院校数字校园建设规范
三、编制《职业院校数字校园建设规范》重要阶段
2012年
2013年
6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月
形成《规范》
送审《规范》
2012/6/4
专 家 论 证 会
2012/10/23
专 家 论 证 会
专家评审修改4稿
2013/1/29 2013/1/30
与形 中成 央意 电见 教报 馆部 领职 导成 讨司 论 交 流
职业院校数字校园建设规范
四、编制《职业院校数字校园建设规范》专家团队
1. 多种类。 来自11个单位17位专家（高等院校、职业院校、教育学会、IT企业）；
2. 多学科。 教育技术学科、计算机技术学科、教育信息化技术学科、教育管理学科等；
60%
存在严重信息孤岛
30%
不存在信息孤岛
10%
存在信息孤岛
职业院校数字校园建设规范
1.调查研究、分析现状、集思广益。
职业院校数字校园建设现状分析
二、工作计划差异
《职业院校数字 校园建设规范 （2015）》
2012完稿
《职业院校数字 校园建设规范 （2015）》
2013颁布
《职业院校数字 校园建设规范 （2015）》
2015修订
审核搁置 近2年
职业院校数字校园建设规范
三、认识意识差异
比 例
100%
2012年 预计
数 字 校 智园 慧实 校际 园需 实求 际 需 求