记叙文开头结尾的模式及案例

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记叙文的开头和结尾及例段

记叙文的开头和结尾及例段

记叙文的开头和结尾及例段常见的几种方法:(一)、开头:1、开门见山。

"娘,您别送了,"我喉咙涩涩的,"天不早了,您回去吧!"文章开头单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:"近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。

"开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

"太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。

我们甚至连门都不想出。

"(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:"水仙花开了。

看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。

"这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:"再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:1、卒章显志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:"金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。

但我想:即使世间没有,老师心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。

"这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

"我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。

老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……"这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……3、直抒胸臆。

写人叙事作文的开头、结尾怎么写

写人叙事作文的开头、结尾怎么写

写人叙事作文的开头、结尾怎么写开头1、倒叙总起式先交代事情结果,总起全文。

例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。

同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。

《可怕的大狼狗》例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。

“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》2、悬念式提出问题,吊起读者胃口。

例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。

《我的表妹》3、抒情总起式开始借景抒情,再总起全文。

例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。

《海边趣事》4、总起肖像式先写出总起句,然后描写人物外貌。

例:我的弟弟真可爱。

圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。

《我的弟弟》5、声音总起式开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境,而后总起全文。

例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。

”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。

《难忘的妈妈》例2:“呜呜……”哭声呼天抢地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。

你太苦了,怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。

听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。

《一次惨痛的教训》6、对比总起式把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。

例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。

唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。

《难忘的一件事》7、开门见山式直截了当的交代人和事。

例:又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷。

《爷爷的拐杖》8、写景导入式例:碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的芦苇。

强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。

《爷爷的芦笛》结尾1、总结照应式这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。

记叙文开头和结尾

记叙文开头和结尾
2.首尾呼应式。
如《一件珍贵的衬衫》,开头写了‚在我的家里, 珍藏着一种白色的确良衬衫。‛结尾写道:‚四年 来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得 穿它一次。‛
3.抒情议论式。
如:作文《幸福的感动》的结尾:‚记得有位诗人 这样说:‘让我怎样感谢你,当我走向你的时候, 我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我 怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇 浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感 谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予 了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。 有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明 白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将 尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”
培根说过:‚无真实朋友之人,可以谓之真可怜而 永陷于孤独生活之人。‛他的话道出了朋友的重要。 是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在 世界上。——《朋友》
9、对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而, 有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在 我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》 10、倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什 么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗? 是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留 恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?— —《朋友》
6.自然收束式。
请以‚成与败‛为题,写一篇不少于 800字文章。 要求:立意自定,角度自选,文体为 记叙文。
6、排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就 是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我 分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活 中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋 友》

记叙文的开头结尾

记叙文的开头结尾

(3)首尾呼应式 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里, 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道: “四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着, 没有舍得穿它一次。” 《战胜自己》开头:善于战胜自己,这是我的长 处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己, 成功时很得意洋洋的自己。结尾:善于战胜自己, 这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇 气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保 持冷静的头脑。
(5)运用修辞,生动形象
老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树 根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟 大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲 人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追 求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自 《走出家门》)
(1) 自然式结尾
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来 了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。 如: 《游笔架山》的结尾: 太阳偏西了,我们也有点累 了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归 途…… 《慈母情深》就这样,我有了第一本长篇小说。
(2) 总结式结尾 事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的 复句来说说自己的收获或感受。比如: 《记一次有趣的蛋壳实验》 这次蛋壳实验真是 太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从 中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大 了!所以我喜欢这样的实验! 《游笔架山》:太阳偏西了,我们也有点累了, 便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归 途……
(7)抒发情感式 用抒情的方式收束文章,能够表达作者 心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读 者的共鸣,给人以真实感、充足感。如 《狼牙山五壮士》 这是英雄的中国人民坚强 不屈的声音,这声音惊天动地!气壮山河! 《公园里的秋色》啊!我爱那迷人的秋色, 我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋 天。

记叙文作文万能开头结尾

记叙文作文万能开头结尾

记叙文作文万能开头结尾1. “哎呀,妈妈,你看这只小狗多可爱呀!”那天,我和妈妈在公园里遇到了那只改变我想法的小狗。

- 我和妈妈正在公园里散步,突然听到一阵“汪汪”声,我兴奋地跑过去,看到一只毛茸茸的小狗,我忍不住对妈妈喊出了开头那句话。

接下来,我和小狗玩耍起来,妈妈则在一旁微笑地看着我,那一刻我感受到了单纯的快乐。

2. “爸爸,明天我们真的要去爬山吗?”我满心期待地问爸爸,而那次爬山之旅让我至今难忘。

- 晚上,我躺在床上辗转反侧,想着明天的爬山,问出了这句话。

第二天,我和爸爸早早出发,一路上我们有说有笑,在山顶我看到了从未见过的美丽风景,我明白了坚持就能看到不一样的世界。

3. “姐姐,你快过来呀,这里有好多花!”记得那次在花园里,我兴奋地呼唤着姐姐。

- 阳光明媚的一天,我和姐姐来到花园,我看到五颜六色的花便喊出了开头的话。

姐姐过来和我一起欣赏花朵,我们还互相给对方戴花,那是多么美好的时光啊。

4. “爷爷,我想听你讲故事啦!”小时候,我总是这样缠着爷爷,那些故事给了我无数的欢乐。

- 晚上,我抱着爷爷的胳膊撒娇地说出这句话。

爷爷便开始给我讲那些有趣的故事,我沉浸在故事中,仿佛进入了另一个奇妙的世界。

5. “嘿,你别跑那么快呀!”那次和小伙伴在操场上玩耍,我冲着他大喊。

- 我们在操场上追逐嬉戏,小伙伴跑得很快,我着急地喊出开头那句话。

大家都跑得气喘吁吁,但却特别开心,那就是童年的快乐呀。

6. “妈妈,我不想去学校。

”有一天早上,我不情愿地嘟囔着,而那天在学校发生的事却让我改变了想法。

- 那天我就是不想去学校,妈妈耐心地哄我,我还是不太乐意地去了。

结果在学校我交到了一个新朋友,让我一下子觉得学校也挺有趣的。

7. “弟弟,我们来玩游戏吧!”周末的时候,我兴致勃勃地对弟弟说,那真是一段欢乐的时光。

- 我提出这句话后,弟弟高兴地答应了。

我们玩了各种游戏,笑声回荡在屋子里,那是属于我们的快乐时刻。

8. “哇,下雪啦!”看到窗外的雪花,我惊喜地叫起来,那次的雪给我留下了深刻的印象。

记叙文写作开头结尾

记叙文写作开头结尾
我的脾气有些拧,上了初二大有改变,爸爸 妈妈都说我进步了。
结尾示例
1、 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知
何时再能与他相见!
——《背影》
2、原来,妈妈早已为我做好了这双鞋,故意推说 “明天有新鞋”,目的想教育我:今天的事今天做!
——《今天 穿新鞋》
3、 这一幕幕的情景,深深的印在我的脑海里。
结尾: 书的确能给人带来快乐。拥有书,就拥有了
快乐,就等于拥有了一笔巨大财富。做一个精神 财富的富翁,人生何!
《学游泳》
开头: “嘿,你看小妍游得多快!” “嗯,有长劲!速度已经超过了我!” 我爬上了岸来,听了妈妈爸爸的夸赞,
不由得想起了去年暑假中刚学游泳时的情景。
结尾: 游泳真是太好了!它不仅锻炼了我的
——— 《这件事启发了我》
3、“妈妈的吻,甜蜜的吻,让我思念到如今。” 每当我听到《妈妈的吻》这首歌曲,我的心总是 荡起无限忧伤,同时又漾起幸福的甜蜜。
—— 《妈妈的吻》
4、“她自荐当班长,真有她的!” “哼,泼辣到这种地步,实在叫人恶心。” “她当班长,有这能耐吗?” ——— 《班级风波》
5、 山,好大的山啊!起伏的青山一座挨 一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
作文评分标准
内容 符合题意,内容充实,中心明确; 表达: 条理清楚,结构合理; (55分) 语言通顺,有1~2处语病。
书写:字迹工整,标点正确,错别字1-2个, (5分) 格式规范。
开头示例:
1、 我和父亲不相见已二年余了,我最不能
忘记的是他的背影。
——— 《背影》
2、 “行百里者半九十”,当我第一次听到这句 格言时,我怎么也不懂,心想:走一百里路,已 经走了九十里,为何说才一半呢?后来的一次体 育测试,让我从中获得了启迪。

万能开头和万能结尾记叙文

万能开头和万能结尾记叙文

1. 万能开头:“阳光透过斑驳的树叶洒在地上,仿佛是时间在地面上编织了一幅神秘的图案。

”就像摄影师按下快门的瞬间捕捉到的画面。

作家对助手说:“这开头像打开一扇通往故事世界的门,那斑驳的光影像故事的前奏,没有这前奏,故事能吸引人吗?”助手说:“不能,这开头很有画面感。

”2. 万能开头:“风,像一个调皮的精灵,在大街小巷里穿梭,带来远方的气息。

”好似一阵清新的风扑面而来。

诗人说:“这开头像放飞一只灵动的风筝,那风就是牵引风筝的线,带着故事的种子,它若不飞起来,故事能展开吗?”读者说:“不能,开头很灵动。

”3. 万能结尾:“故事在岁月的长河中渐渐沉淀,像一颗珍珠深埋在心底,散发着淡淡的光芒。

”仿佛是夕阳西下留下的一抹余晖。

老人对年轻人说:“这结尾像合上一本装满回忆的相册,那珍珠般的记忆像相册里的照片,没有这结尾的沉淀,故事能让人回味吗?”年轻人说:“不能,结尾很有韵味。

”4. 万能开头:“雨丝如牛毛般飘落,天地间仿佛被一层薄纱笼罩,一切都变得朦胧起来。

”就像画家在画布上晕染出的底色。

画家兼作家说:“这开头像在画布上轻点的第一笔,雨丝薄纱像绘画的起始元素,缺了这开头的晕染,故事能有氛围吗?”画友说:“不能,开头营造了意境。

”5. 万能结尾:“故事的尾声像一曲悠扬的乐章渐渐落幕,余音在空气中回荡,久久不散。

”如同舞台上演员的谢幕。

音乐家说:“这结尾像音乐的最后一个音符,那余音像音符的回声,没有这结尾的余韵,故事能完整吗?”听众说:“不能,结尾很美妙。

”6. 万能开头:“夜,像一块巨大的黑色绸缎,星星是镶嵌在上面的宝石,闪烁着神秘的光。

”宛如仰望夜空时的惊叹。

天文爱好者说:“这开头像举起望远镜看到的宇宙,那夜与星像宇宙的背景,没有这开头的浩瀚感,故事能大气吗?”朋友说:“不能,开头很壮阔。

”7. 万能结尾:“回忆如潮水般退去,只留下沙滩上那几枚精美的贝壳,见证着曾经的故事。

”好似潮水过后的宁静。

旅行者说:“这结尾像结束一段旅程后的回顾,贝壳像旅程中的纪念品,没有这结尾的留存,故事能有痕迹吗?”伙伴说:“不能,结尾很有深度。

初中记叙文开头结尾

初中记叙文开头结尾

初中记叙文开头结尾1. “哎呀,初中生活就这样开始啦!”我站在校门口,看着来来往往的新同学,心里既兴奋又紧张。

就像我第一次走进这个陌生的校园,对一切都充满了好奇,不知道接下来会有怎样的故事呢。

例子:那天,我早早地来到学校,背着沉甸甸的书包,妈妈在旁边不停地叮嘱我要好好和同学相处。

我一边嗯嗯啊啊地应着,一边迫不及待地想冲进学校。

2. “嘿,你也在这个班呀!”我看到熟悉的面孔,惊喜地叫了起来。

这一声,仿佛打破了初中生活的陌生感。

这不就像是在黑暗中突然看到了一束光,让人一下子有了方向。

例子:进教室的时候,我正忐忑着,突然听到这一声,扭头一看,原来是小学同学,我俩立马叽叽喳喳地聊了起来,周围的同学都看着我们笑。

3. “哇,初中的课程好难啊!”我对着同桌抱怨道。

这就像是爬山时遇到了陡峭的山峰,得努力去攀登才行啊。

例子:上课的时候,老师讲的内容我有点跟不上,下课后我就跟同桌发起了牢骚,同桌拍拍我的肩膀说一起加油。

4. “天哪,我居然考砸了!”我看着试卷上的分数,简直不敢相信自己的眼睛。

这感觉就像是被人泼了一盆冷水,透心凉啊。

例子:发试卷那天,我紧张到手心出汗,当看到分数时,整个人都呆住了,心里特别难受。

5. “哈哈,这次活动太有意思啦!”我和伙伴们在操场上尽情地玩耍着。

这快乐的场景就像阳光照耀在大地上,温暖而明亮。

例子:学校组织活动,我们在操场上玩各种游戏,大家都笑得特别开心,笑声回荡在校园里。

6. “哼,我才不会轻易放弃呢!”我咬咬牙,暗暗给自己打气。

就像在风雨中倔强前行的小草,顽强又坚韧。

例子:遇到困难的时候,我心里很气,觉得怎么这么难,但还是鼓励自己不能放弃,要努力克服。

7. “哎呀呀,今天又要迟到啦!”我一边跑一边喊。

这匆忙的样子就像被追赶的小兔子,慌里慌张的。

例子:早上起晚了,我手忙脚乱地收拾东西,然后一路狂奔去学校,心里祈祷着不要迟到太久。

8. “哇塞,他好厉害呀!”我看着台上的同学精彩的表现,忍不住赞叹道。

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开头结尾的四种形式及示例:开头的四种基本形式一、情境叙描式开头(景物烘托或人物情境描写)二、矛盾悬念式开头三、议论抒情式开头(可借助事件中的某个意象或梦境委婉表达)四、开门见山式开头(直接开始叙事)结尾的四种基本形式一、情境叙描式结尾(景物烘托或人物情境描写)二、对比深化式结尾三、议论抒情式结尾(可借助文中出现的意象或梦境委婉表达,也可借助引用经典名句来深化)四、补叙情节式结尾(通过补叙情节,阐明事件的影响和意义,或者通过美好的结局表达对人物的赞扬,或者补充后续情节丰富人物形象,深化主旨)开头结尾示例我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

————开头(倒叙,设置紧张气氛,制造悬念)夜晚再黑,也压不过雪的白。

第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。

她对我说:“爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。

”那一刻,我看到全世界都是洁白的,包括人类的心灵。

—————结尾(人物描写凸显主旨,议论点明主旨)《别踩疼了雪》朱成玉父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。

许多人为父亲遗憾,嫌他浪费了这身手艺。

父亲却总是憨厚地笑着说:当玩了,闲着也是闲着。

————开头(开门见山)那年除夕夜,我们家没有挂起灯笼,但左邻右舍高高挂起的灯笼,那些被赋予了灵魂的灯笼,仿佛格外地惦记着编制它们的人,争着要把光亮照过来似的,把我家的院子照得透亮。

人们不约而同地仰起了头,看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼,仿佛看到了光灿灿的丰收的年景,看到了衣食无忧的将来,看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!”(核心细节)现在我才懂得,父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,用爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。

—————结尾(托意象议论和抒情)《灯笼》朱成玉父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。

父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。

哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。

记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。

不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。

————开头(开门见山,阐明观点,树立人物形象)这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。

这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。

—————结尾(比喻委婉议论)《善良的种子》朱成玉他是个不到20岁的文学爱好者,带了厚厚的一大本自己写的文章,赶了很远的路,专程来拜访我,希望能够得到我的一些指点。

—————开头(开门见山,交代开端)有时候,拒绝也是一种帮助。

因为我不想拆掉你的翅膀。

在这之后的几年里,我常常在信中鼓励他坚持下去。

现在,他已经小有名气,也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。

他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情,他说:“我之所以能有今天,都是因为您的那一次‘拒绝’,拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。

感谢您,让我拥有了一双自尊、自强、自理的翅膀。

”—————结尾(补叙讲出影响意义,语言议论)《不想拆掉你的翅膀》朱成玉14岁那年,我正在上初中,父亲在工地不小心摔断了右腿。

医生说至少得休养一年半载才能好,这可愁坏了父亲,全家人都指望着他挣钱呢。

—————开头(开门见山)父亲让我懂得,每个人都需要一根善的拐杖,使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

—————结尾(意象委婉议论)《一根善的拐杖》朱成玉暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天,她知道我打小就喜欢吃一些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里多种一些。

待我放暑假的时候,那些瓜呀果的正当时,一个个碧润可爱的在地里躺着,专我回家吃。

—————开头(开门见山)月光潋滟,我的心放松似水中柔柔的一根水草,迷糊着就要睡过去了。

母亲的话突然在耳边响起:“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌,一顿吃二十个包子的冬英。

”当然记得,那个粗眉大眼的女人,干起活来,大男人也及不上她。

她死了。

母亲语调忧伤的说,早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。

准备到田里除草的,还没走到田里呢,突然倒下就没气了。

人呀,母亲叹一声。

人呀,我也叹一声。

心里面突然惊醒,这样小扇轻摇,与母亲相守的时光,一生中还能有几回呢?暗地里打算好了,明日,是决计不会去的了,我要在这儿多住几日,好好把握住这小扇轻摇的时光。

—————结尾(组合素材引发情感变化,抒情)《小扇轻摇的时光》丁立梅清晨,经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,趴在雨后潮湿的木栏杆上,拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。

—————开头(开门见山)很多年来,我总认为自己没有享受过“父爱”。

然而,当他离世,当我自己也成了一个孩子的父亲,我终于明白,原来我不是没有得到过爱,而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦,隐晦得让你无从察觉。

就像那个让我难忘的黄昏,他可能早已预知,这将是他最后一次给我洗澡,所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。

那一种疼痛,现在想来也是一种无以言表的柔软。

—————结尾(情感的变化,欲扬先抑的扬,是一种情感的波澜和对比)《柔软的父亲》自从去年冬天父亲去世后,母亲便再没有拍过照片。

我知道母亲是怕睹物伤情,因为以前的照片都是他们两人的合影。

—————开头(交代人物异常行为和心理,隐晦交代了矛盾和愿景,营造紧张悲伤气氛)篱下的菊花到底输给了时间,次第在枝头萎谢了。

当最后一朵美丽也在时光中老去,我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。

"宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中!"在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的,正如母亲对父亲的深情。

母亲的菊花在沁凉的秋风中,在萧索的枝头上,紧紧凝结着不肯掉落。

—————结尾(通过对意象的议论一语双关,双线并行写法)《母亲的菊花》萝卜花是一个女人雕的,用料是萝卜,她把它雕成一朵朵月季花的模样。

花盛开,很喜人。

—————开头(人和意象融合,烘托人物)不多久,女人竟出人意料地盘下了一家酒店,用她积攒的钱。

她负责配菜,她把瘫痪的男人,接到店里管账。

女人依然衣着干净,在所有的菜肴里,依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。

菜不但是吃的,也是用来看的呢。

她说,眼睛亮着。

一旁的男人,气色也好,没有颓废的样子。

女人的酒店,慢慢地出了名。

提起萝卜花,大家都知道。

—————结尾(补叙,表达对人物的赞扬情感)《萝卜花》和朋友一起外出,在天桥上遇见了一个少年在卖艺。

—————开头(开门见山)我深深地被打动了。

是啊,对于一个落魄的人来说,尊重远远比廉价的怜悯更为重要。

—————结尾(抒情议论)《谢谢,你拉得真好》母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。

—————开头(矛盾)突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉——暖暖的。

我却已经遗忘多年了。

—————结尾(对比)《躺在母亲身边》王晓明经典开头:“阿婆,阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”我站在日历边,故作奇怪地大声问道,嘴角有掩饰不住的笑意。

紧接着,便听到阿婆“踢踏踢踏”的脚步声。

阿婆朝日历看了一眼,马上明白了,伸出手来,轻轻拉拉我的小脸:“你这个小鬼,又偷偷撕日历啦!”笑再也忍不住,偷偷奔腾而出。

《阿婆,你看这日历》经典结尾:风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容。

隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。

《雨中品读》这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。

(虚写梦境表达自己的观点和情感)《荔枝蜜》每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(虚实结合写影响)《藤野先生》我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

(再现情境,突出强调+议论)《故乡》我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见。

(再现情境,突出强调+抒情)《背影》父亲那只寂寞的手琴台①家人住院,同病房有个乡下来的年轻人,右手的手指除了大拇指外全部截掉了,为了还原手上的皮肤,医生将他的右手缝到肚皮上,据说要养护一段时间。

②陪这个年轻人来住院的是他的爱人和父亲。

每天晚上,年轻人和妻子挤在窄小的病床上休息,而他那黑瘦苍老的父亲,就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上。

白日里无事,小夫妻两个经常叽叽咕咕地凑在一起说私房话,做父亲的,远远坐在安静的走廊长椅上,一只手在眼眉上滑来滑去,衰老的眼睛湿漉漉地看着某个地方发呆。

即便吃饭的时候,他也是沉默的,唯一话多的是每天早晨查房的时候,他总要追着医生问东问西,听到解答后,又一个人怔怔地去长椅上发呆了。

③一天夜里,病房的空调调得太低,年轻的儿媳感冒了,昏昏沉沉躺在病床上睡着了。

年轻人坐在床边的椅子上输液,那个黑瘦的父亲跑到门诊大厅买来几片药,然后坐在儿子身边,眼巴巴看着输液瓶的液体一滴一滴落下来。

④半小时后,液输完了,护士拔下针头后,用一根棉签摁在年轻人的手上,转而嘱咐老人:帮着摁一下,另外,如果有时间的话,按摩一下他的胳膊。

⑤就在那个瞬间,我注意到做父亲的手轻轻抖了一下,他小心翼翼地摁住棉签,眼光忽然变得有点羞涩。

年轻人似乎也不习惯父亲的手在自己胳膊上按摩,他局促地扭一扭身子,转眼看着睡梦中妻子的脸。

往日里,都是爱人帮他按摩和摁棉签,他咕哝着要父亲停下来,可是老人并不答话,而是继续轻轻按摩着他的手臂。

⑥病房里长时间地沉默着,老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了,他熟稔地从上到下运动着,眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。

而那个年轻人,也不再看妻子,他微微闭上眼睛,短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着,那一刻,我忽然被这个场景深深感动了。

⑦每个孩子都是在父亲手里长大的,哪怕再笨拙的父亲,也几乎都为孩子换过尿布。

稍微长大一点,父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶,银铃一样的笑声中,他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤,满心都是愉悦和感动。

无论多暴躁的父亲,当孩子亲昵的脸蛋和小手扑过来时,他们的心都会瞬间融化成温柔的水波。

⑧孩子日渐长高,世界愈发开阔,父亲终于不再是生命中唯一的英雄。

这时,孩子的手开始离开父亲,落在朋友的肩上、恋人的臂上,做父亲的,欣慰地笑了。

但是,又有多少人能够在父亲灿烂的笑容中看到些许失落的阴影。

孩子大了,血缘浓情依然在,可父亲的手却从此寂寞下来。

再也没有那个娇气的丫头拉着他的手到街角去买一串糖葫芦。

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