一起长大的玩具

眼花缭乱: 眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷 乱。 高亢：声音高而宏亮。 高亢：声音高而宏亮。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中， 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思 想活动中。 想活动中。
•作者都写了些什么内容？请加以简单 作者都写了些什么内容？ 概括？ 概括？
沙堆中学: 沙堆中学:卢三华
金波：原名王金波。1935年7月 原名王金波。1935年
31日生于北京，祖籍河北冀县（ 31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀 日生于北京 州市）。他是近50年来为一代又一代 州市）。他是近50年来为一代又一代 ）。他是近50 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 儿童文学家、 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品， 大部分是儿童诗，有诗集《 回 大部分是儿童诗，有诗集《 声》、《林中的鸟声》等。他的不少 林中的鸟声》 儿童诗被谱成儿童歌曲 （如：《 小 鸟，小鸟》），广为传唱。还著有不 小鸟》），广为传唱。 广为传唱 少童话与散文作品，如《盲孩子和他 少童话与散文作品，
觊觎（jìyú） 希望得到或企图得到（ 觊觎（jìyú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 ）。文中指想得到 难以得到的东西）。 文中指想得到（ 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。 慷慨（kāngkăi） 文中是不吝惜的意思。 慷慨（kāngkăi）：文中是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 死乞白赖：纠缠个没完。 拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（niăn）儿 fú） 违背；不顺从。 棉捻（niăn） 遐想：悠远的思索或想象。 遐想：悠远的思索或想象。 甲胄（zhòu） zhuài） 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉 冷淡②客套话，表示招待不周。 怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取 表示不专心，不在意。 ①，表示不专心，不在意。 敬畏：又敬重又畏惧。 敬畏：又敬重又畏惧。 较坚硬的外皮， qià 壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳” 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。
1：玩泥泥狗让我有了新的发现，产生了 一系列的联想和探索的欲望，平添了一种如梦 如幻的感觉。2：抽陀螺的刺激不体现出一种 ： 不服输的劲头吗？抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明 的让人感动的民族感情，寄寓了中国人民欢庆 胜利、严惩汉奸的爱国情感。在冰上抽打陀螺 时的情景，多么美的一幅图画。3：对兔儿爷 3： 的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人 留恋。兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。 大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真 童趣。。
你有哪些“和你一起长大的玩具” 你有哪些“和你一起长大的玩具”？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 请讲给同学们听听？ 请讲给同学们听听？
作者怀念的是纯洁的童心, 作者怀念的是纯洁的童心,是成长的 感悟,是中国灿烂的文化。 感悟,是中国灿烂的文化。 阅读本文让我们的情感发生了变化, 阅读本文让我们的情感发生了变化, 相互交流使我们的思想得到了升华。 相互交流使我们的思想得到了升华。我们 明白了：玩具不仅仅是玩具, 明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经 一种思想,一种情感,一种文化, 历,一种思想,一种情感,一种文化,一种历 它伴随我们成长。 史。它伴随我们成长。
作 业
• 以《我和玩具》为题目, 写一篇 我和玩具》为题目, 600字左右的文章。要求： 事例具 600字左右的文章。要求： 字左右的文章 体，感情真挚地表达自己对童年生 活的无限怀恋之情。 活的无限》、《一起长大的玩具》。 一起长大的玩具》
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 如果你走入大商场, 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? •你小时候最喜欢的玩具是什么？能 你小时候最喜欢的玩具是什么？ 说说你喜欢的理由吗？ 说说你喜欢的理由吗？
朗读要求： •在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 •在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。 词语旁边作好记号。
教师小结： 教师小结：阅读让我们的情感发生 了变化，交流又使我们思想得以升华。 了变化，交流又使我们思想得以升华。 对那些土气， 对那些土气，不起眼的玩具有了新的感 悟，又促使自己对童年时光有关玩具的 回忆、思考。玩具不仅是玩具， 回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进 入到我们的生活，就演变为一种经历， 入到我们的生活，就演变为一种经历， 一种情感，一种思想，一种文化， 一种情感，一种思想，一种文化，一种 历史，它伴随着我们成长， 历史，它伴随着我们成长，所以作者说 是一起长大的玩具。 是一起长大的玩具。
师生共同小结： 是什么让作者魂牵梦绕？ 是真挚鲜明的民族情感，是纯洁的 内心，是水晶般的童真童趣，是成长 的感悟，是中国灿烂的文化。
阅读后反思 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。 提示评议的角度： 提示评议的角度：①不同时代的玩具有不 同的特点，你如何评价？ 同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育 和开发有没有作用？ 和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩 子有什么不同？ 如何评价过去的孩子？ 子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？ 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？
第二课时
实话实说
•你喜欢作者提到的三样玩具吗? 你喜欢作者提到的三样玩具吗?
实话实说
为什么作者对它们有如此深厚的 感情，到了成年仍难以忘怀? 感情，到了成年仍难以忘怀?
提示：可运用圈点勾画的方法研读 提示： 文本， 文本，在具体的事件和情境中探寻作者 的思想轨迹， 的思想轨迹，在字里行间去体会作者的 思想感情。 思想感情。
•玩“泥泥狗”。 泥泥狗” •抽陀螺。 抽陀螺。 •兔儿爷。 兔儿爷。
• 你觉得作者倾注情感最多, 最值 你觉得作者倾注情感最多, 得我们去思考的内容是什么? 请用 得我们去思考的内容是什么? 三个词语概括出这一内容？ 三个词语概括出这一内容？
玩泥泥狗 抽 陀 螺 兔儿爷
发现 感觉 原因
根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句 我喜欢……是因为 是因为……”回答出作者喜欢这三 子“我喜欢 是因为 回答出作者喜欢这三 样玩具的原因。
明确： 我喜欢玩泥泥狗， 明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让 我沉浸于古老的神话里， 我沉浸于古老的神话里，带给我如梦如幻的 感觉。 喜欢抽陀螺， 感觉。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉 很刺激，又具有攻击性， 很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽汉 奸的游戏中很解气。 喜欢兔儿爷， 奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷，是因为 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特 的衣着打扮。 的衣着打扮。