1 一起长大的玩具
《一起长大的玩具》课外阅读练习（含答案）
《一起长大的玩具》同步练习抽陀螺①“杨柳活，抽陀螺。
”②这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们玩的一种游戏。
③陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
④玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
⑤为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿劈啪劈啪响，陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
⑥在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。
现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
⑦抽陀螺，还很有进攻性。
几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
⑧给我印象最深的是345年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改为“抽汉奸”。
这个新名称，很快就被大家认可。
一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
⑨有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
（选自《一起长大的玩具》）1．文章第①段引用一句顺口溜的作用是什么？2．用三个字的短语概括第③段的主要内容。
3．找出第⑦段的中心句，写在下面横线上。
4．从文章第④——⑦段中找出具体描写抽陀螺精彩情景的句子（举出一例即可）5．第⑧段说“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”，为什么？（用文中语句作答）表现了“我们”怎样的思想感情？拓展延伸呵护那一点点光①这是一个关于孩子和母亲的故事。
②孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。
也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。
可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。
二年级下册《一起长大的玩具》导读课教学设计3篇
二年级下册《一起长大的玩具》导读课教学设计3篇二年级下册《一起长大的玩具》导读课教学设计教学目标：1.通过猜测、提问等策略，了解主要情节，激发阅读儿童故事的兴趣。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，要读的内容从哪页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学过程：一、封面有“宝”我来寻1.出示封面拿到一本新书，你首先会看什么？大多数的同学都迫不及待地打开新书进入正文，看得出来大家都比较关注书的内容。
其实，拿到一本新书，首先映入我们眼帘的是它的封面（课件出示封面）。
接下来我们就一起来看看，能从封面中知道些什么。
2.学生看封面（1）学生观察封面（2）交流观察结果预设一：书名《一起长大的玩具》预设二：作者及主编（1）了解作者、主编的区别（2）了解作者金波预设三：插图小结：每本书的封面都藏着和故事相关的信息，拿到新书看看封面，你就可以猜到一些故事内容。
【设计意图：充分利用学生已用的阅读经验，通过对封面的认识和了解，在期待中开启这本书的阅读之旅。
】二、书本目录我会看1.认识目录翻开书，看到目录时就被吸引了。
读目录，能帮助我们很快知道一本书的框架和结构。
（1）找一找目录在什么地方？有什么特点?（目录一般都在每本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便让读者定位想要阅读的内容。
）（课件出示《一起长大的玩具》目录）（2）谁愿意来读一读目录上的内容？（指名读目录）目录读完了，你对哪些故事感兴趣？为什么？（学生交流汇报）（3）我来问你来答。
（老师出示小故事的名字，让学生看该故事在多少页；老师出示页码，看该页码的故事叫什么名字；老师出示故事名字，让学生找和它相邻的故事名字）2.看图猜故事美好的童年，总是离不开各种各样的玩具。
（课件出示图片）看看下面的图片，看目录来猜一猜是哪个故事，然后翻到相应的页码，读一读看自己是否猜对了。
部编版二年级语文下册儿童故事《一起长大的玩具》阅读推荐
推荐年级：二年级
推荐书目：儿童故事《一起长大的玩具》
作者：金波
推荐理由︰
《一起长大的玩具》记述了作者与
小时候玩的三种玩具（猪蹄儿灯、陀螺、
兔儿爷）之间的故事。
作者童年时在玩
这三种玩具的过程中，不仅获得了无限
乐趣，还锻炼了动手的能力，甚至懂得
了一些人生道理。
这些玩具承载了作者的童年回忆，至今令作者难以忘怀。
《一起长大的玩具》本文以饱含抒情的笔调，回忆并介绍了伴随自己度过童年生活的几种玩具，表达了对自己童年生活的怀念之情，同时也告诉人们玩具不仅是游戏的媒介，也是一种文化，在它的身上留有民俗和时代的烙印。
《一起长大的玩具》教案（通用3篇）
《⼀起长⼤的玩具》教案（通⽤3篇）《⼀起长⼤的玩具》教案（通⽤3篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家收集的《⼀起长⼤的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《⼀起长⼤的玩具》教案1 教学⽬的： 1、研读⽂章内容，感受作者在选材上的匠⼼独具。
2、品味⽂章语⾔，体会其中所包含的情感。
3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩⼦成长的作⽤。
教学重点： 合作完成课⽂研读与⽂本质疑。
教学难点： 体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。
教学安排： 1、课前交流作者及他⽣活的时代的有关资料。
2、分⼩组完成课⽂研读和⽂本探究。
3、结合个⼈的⽣活经验谈玩具与时代的变迁的关系。
教学步骤： ⼀、导⼊新课： 有很多东西是具有很强的时代性的。
例如：红宝书、红袖章、⽑主席像章……这是⽣活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个⼈都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。
我们⽣活中还有很多这样的例⼦，你能举⼏个吗？ 学⽣⾃由举例，⽼师适当拓展，并引导学⽣认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从⽽代表了他们所在的那个时代的特性，对于⽣活在那个时代的⼈⽽⾔，回忆这些东西其实就是对那段⽣活的怀念，从⽽导⼊新课。
⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师⽣交流⾃⼰所查到的⾦波及其⽣活的时代的相关资料。
⾦波：1935年⽣于北京，祖籍河北冀县。
1957年考⼊北进师范学院中⽂系。
读书期间开始发表作品，作品多为⼉童⽂学作品。
（让学⽣查找⾦波及他童年时的⽣活的相关资料，是为了让学⽣在后⾯⽂本探究质疑中能更深⼊地研读课⽂，真正体会⽂章中作者的情感态度，从⽽产⽣情感上的共鸣。
） 2、速读课⽂，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。
可结合课⽂内容谈原因，也可以结合⾃⼰的⽣活经验来谈。
三、再读课⽂，合作探究。
1、分组研读课⽂。
《一起长大的玩具》PPT【优秀课件PPT】
1，作用：开篇点题，开门见山 交代了时间背景，抽陀螺是春天的游戏。
2，陀螺的制作（3）
抽陀螺的方法（4、5）
抽陀螺的进攻性（6、7） 直接原因
“抽汉奸”（8、9）
深层原因
（时代原因）
3，课文抽陀螺是一种游戏，自然会运用到 一些动词，找出抽陀螺的方法中用到的一系 列动词，并说说这些动词的好处。
缠、放、按、拉、抽打
一起长大的玩具
金波
儿时的玩具
泥泥狗
直观原因（1—6）：吹哨子最好玩儿。 深层原因（7—11）：背后的古老神话神秘莫测。 总结句（12）：直接表达出对泥泥狗的喜用是什么？ 交代了什么内容？
2，文章写了抽陀螺四个方面的 内容，哪四个方面？（例如，陀 螺的制作等）
好处：交代了抽陀螺的方法， 准确、直观、生动，有画面感
兔儿爷
第一个原因：对生活中真实小白兔的温情 第二个原因：奇特的外貌和衣着 回忆并表达我对兔儿爷的向往之情
玩具只是儿童手中玩的器物么？请结合 全文，试着懂文化的层面，时代的层面， 谈谈对“玩具”的理解。
“玩具”
1，玩具，点缀了“我”的童年生活， 是“我”成长的好伙伴。
2，玩具，是时代的产物，打上了时代 的烙印。
3，玩具，有着浓厚的文化背景，蕴含 着难以割舍的民族感情。
谢 谢 观 赏！
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
1一起长大的玩具完美版
1⼀起长⼤的玩具完美版1．⼀起长⼤的玩具【教学构想】玩具是孩⼦们喜欢的东西，许多⼈成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，⽽是演化为⼀段难忘的经历，⼀段难以割舍的情感，⼀段萦绕于⼼的感悟。
《⼀起长⼤的玩具》就是这样⼀篇有着丰富内涵的⽂章。
解读此⽂，理解作者为什么对⼉时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。
1．童真、童趣天真、⽆邪、单纯、热情、好奇、⽆忧⽆虑、快乐是⼈的⼀⽣最留恋的情感。
在孩⼦们的眼⾥，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，⽽能够亲⼿做⼀样⾃⼰颇为⾃得的玩具更是乐在其中。
猪蹄⼉灯的乐趣在于制作。
⾸先是制作的材料来之不易。
只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄⼉壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞⽩赖获取的过程和⼼理表现出了孩⼦们的童真、童趣。
其次是制作。
要棉捻、找⾼粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩⼦们的专注、熟练和兴奋。
最后是结果。
提着⾃⼰亲⼿做的⽐别⼈都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种⾃得和骄傲确实感染⼈。
抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。
“你必须⼀下⼀下地去抽打，稍⼀怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽⼀下，让⾃⼰的陀螺以极快转速去撞击别⼈的陀螺”，孩⼦的好胜性格，那种快感和满⾜在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。
再看兔⼉爷。
兔⼉爷给孩⼦们的是亲切、温顺、可爱，尤其是兔⼉爷⾝上的童话⾊彩。
“温顺的性格”触发了孩⼦们的温情，⽽其童话⾊彩则引发了孩⼦们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔⼉爷则以它的⽣动激发了孩⼦们的喜爱。
猪蹄⼉灯、陀螺、兔⼉爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系。
2．思考、感悟玩具总是伴随着游戏留在记忆⾥，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有⼀种深深的感悟。
你看，“最值得骄傲的事，我们的灯是⾃⼰做的”，⾃⼰动⼿创造的东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了么？“⼀说抽汉奸，我们的鞭⼦抽得更响，更有⼒，把那些投敌卖国者视作陀螺，⼀鞭⼀鞭抽得它在冰上团团转，很是解⽓。
部编人教版二年级下册语文 一起长大的玩具
说一说
在《一起长大的玩具》里，作者最喜欢哪三个玩具？说 说为什么？
作者最喜欢猪蹄儿灯、抽陀螺和兔儿爷。 因为猪蹄儿灯是自己做的；抽陀螺这种游戏很有刺激 性；对生活中真实小白兔的温情，还有兔儿爷多了几分童话 色彩。
说一说
为什么作者对它们有如此深厚的感情，到了成年都 难以忘怀？
作者怀念的是纯洁的童心，是成长的感悟，是中国 灿烂文化。成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀， 说明玩具已不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘 的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个图 片背后的故事？
作者成年后为什 么仍然对童年时的 玩具“情有独钟”难 以忘怀呢？
除此之外，你 还想知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《一起长大的 玩具》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身， 你们一定还能读出更多！
考考你
1.《一起长大的玩具》作者是（ B）。
6.兔儿爷”的穿着打扮很奇特，以下哪种是它没有的穿着打扮？ （ D）
A穿着大红袍 B披着甲胃 C背插令旗 D穿着旗袍
7.下列说法符合文章内容的一项是（ D ） A抽陀螺印象最深的是在冰上玩 B对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情 C我最喜欢兔儿爷是骑着狮子形态的 D大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了
8.在众多兔儿爷中我最喜欢的是（ C ） A骑着老虎的 B骑着狮子的 C呱哒呱哒嘴的
9.制作猪蹄儿灯不需要下面那些物品？（ C ） A猪蹄儿壳 B猪油 C灯布 D棉捻儿
10.在制作“猪蹄儿灯”最后一道工序中，要找一根（ A ）劈 开一段，把猪蹄儿灯夹紧，才算大功告成。
A高粱杆儿 B竹子 C橡木 D苹果树枝 11. 为了让陀螺转得更快，我们常到（ C）去玩儿。
《一起长大的玩具》导读课 教案-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
《一起长大的玩具》导读课教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）教学目标：1. 通过导读《一起长大的玩具》，帮助学生了解故事情节，深化对阅读理解的认知。
2. 培养学生的阅读习惯和能力，提高学生的阅读理解能力，引导学生自主阅读。
3.通过导读，让学生了解故事中人物的情感变化，提高学生的情感认知，增强学生的同情心和人文关怀意识。
教学重难点：重点：1. 通过教师和同学的共同合作，让学生在故事中理解并表达自己的想法。
2. 通过了解人物情感变化，深化对故事的理解，提高阅读能力。
难点：1. 让学生理解故事中人物的情感变化对故事情节的发展所起的作用。
2. 提高学生的口头表达能力，让学生能清晰地表达自己的想法。
教学准备：1. 《一起长大的玩具》故事本。
2. PPT演示稿件。
3. 背景音乐：背景音乐应该选择轻柔悦耳的乐曲，以便更好地引导孩子进入故事情境，并激发其阅读兴趣和情感共鸣。
教学步骤：Step1：导入新课1. 让学生坐好，望向课件，等待老师的介绍。
2. 老师播放一段背景音乐来衬托整个故事的氛围，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。
3. 通过PPT，让学生看到故事名字《一起长大的玩具》,并询问学生这个标题是什么意思？引导学生思考标题是否能够预测故事的主要内容。
Step2：阅读故事1. 请学生阅读《一起长大的玩具》故事。
2. 让学生感受故事中人物的情感变化，思考故事中某些情节的可能发展。
3. 在阅读完毕后，引导学生回忆和比较自己在小时候的玩具，存储记忆和感慨情感。
Step3：学生分享1. 让学生就故事中人物的情感变化进行讨论和分享。
学生可以分享故事中某一件事情，例如玩具丢失、父母离异等，围绕这些事件回顾人物情感的转变。
2. 老师在学生的讨论和分享中做记录，为学生提供好的示范和引导，以使学生更理解故事中人物的情感变化对故事情节发展的关键作用。
3. 学生在分享的过程中，可以互相交流想法，发现更多关于故事情节的信息。
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得我们去思考的内容是什么? 请用
三个词语概括出这一内容？
玩泥泥狗 抽 陀 螺
兔儿爷
发现 感觉 原因
根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句 子“我喜欢……是因为……”回答出作者喜欢这三 样玩具的原因。
明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让 我沉浸于古老的神话里，带给我如梦如幻的 感觉。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉 很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽汉 奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷，是因为 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特 的衣着打扮。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷 乱。 高亢：声音高而宏亮。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思 想活动中。
•作者都写了些什么内容？请加以简单 概括？
•玩“泥泥狗”。 •抽陀螺。 •兔儿爷。
• 你觉得作者倾注情感最多, 最值
你有哪些“和你一起长大的玩具”？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 请讲给同学们听听？
作者怀念的是纯洁的童心,是成长的 感悟,是中国灿烂的文化。 阅读本文让我们的情感发生了变化, 相互交流使我们的思想得到了升华。我们 明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经 历,一种思想,一种情感,一种文化,一种历 史。它伴随我们成长。
师生共同小结：
是什么让作者魂牵梦绕？ 是真挚鲜明的民族情感，是纯洁的 内心，是水晶般的童真童趣，是成长 的感悟，是中国灿烂的文化。
阅读后反思
评一评不同有不 同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育 和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩 子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？
作 业
• 以《我和玩具》为题目, 写一篇
600字左右的文章。要求： 事例具
体，感情真挚地表达自己对童年生
活的无限怀恋之情。
金波：原名王金波。1935年7月
31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀
州市）。他是近50年来为一代又一代 的中国小读者提供美好的精神食粮的
我国当代著名儿童文学家、诗人和教
育家 。 他从大学时代就开始发表作 品， 大部分是儿童诗，有诗集《 回
声》、《林中的鸟声》等。他的不少
儿童诗被谱成儿童歌曲 （如：《 小 鸟，小鸟》），广为传唱。还著有不 少童话与散文作品，如《盲孩子和他
单击播放
的影子》、《一起长大的玩具》。
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么?
•你小时候最喜欢的玩具是什么？能
说说你喜欢的理由吗？
朗读要求：
•在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。
•在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
觊觎（jì yú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。 慷慨（kāngkăi）：文中是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（niăn）儿 遐想：悠远的思索或想象。 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉 怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取 ①，表示不专心，不在意。 敬畏：又敬重又畏惧。 壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。
教师小结：阅读让我们的情感发生 了变化，交流又使我们思想得以升华。 对那些土气，不起眼的玩具有了新的感 悟，又促使自己对童年时光有关玩具的 回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进 入到我们的生活，就演变为一种经历， 一种情感，一种思想，一种文化，一种 历史，它伴随着我们成长，所以作者说 是一起长大的玩具。
第二课时
实话实说
•你喜欢作者提到的三样玩具吗?
实话实说
为什么作者对它们有如此深厚的 感情，到了成年仍难以忘怀?
提示：可运用圈点勾画的方法研读 文本，在具体的事件和情境中探寻作者 的思想轨迹，在字里行间去体会作者的 思想感情。
1：玩泥泥狗让我有了新的发现，产生了 一系列的联想和探索的欲望，平添了一种如梦 如幻的感觉。2：抽陀螺的刺激不体现出一种 不服输的劲头吗？抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明 的让人感动的民族感情，寄寓了中国人民欢庆 胜利、严惩汉奸的爱国情感。在冰上抽打陀螺 时的情景，多么美的一幅图画。3：对兔儿爷 的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人 留恋。兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。 大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真 童趣。。