一起长大的玩具

❖ 2．思考、感悟
❖ 玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有一种深深的感悟。 一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响，更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它 在冰上团团转，很是解气。”强烈的民族感情不是在孩子们的心中油然而生么？兔儿爷的温 情让孩子们知道了温情最美，兔儿爷的童话色彩不是让孩子们感受到了我们民族文化的源远 流长和丰富多彩么？由此可见，有感悟才会有深深的记忆。
10. 甲胄（ zhòu ） 11. 拽（zhuài ）
解释下列词语
高亢： 摇曳： 眼睑： 倚靠： 沉浸： 遐想： 甲胄： 眼花缭乱： 嘈杂： 怠慢： 敬畏：
解释下列词语
高亢： 高而洪亮。 摇曳： 摇荡。 眼睑： 眼皮。 倚靠： 身体靠在物体上。 沉浸： 浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。 遐想： 悠远的思索或想象。 甲胄： 古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。 眼花缭乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 嘈杂： 杂乱；喧闹。 怠慢： 冷淡，客套话，表示招待不周。 敬畏： 又敬重又畏惧。
作业
以“我和玩具”为题写一篇文章。
③喜欢兔儿爷，是因为兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩，而且 有着能引起我们遐想的外观造型和奇特的衣着打扮。
实话实说
你喜欢泥泥狗、陀螺、兔儿爷这一类过去的玩具吗？ 为什么？
课堂讨论
大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年 仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是 什么？
提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探 寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情。 方式：就感兴趣的文章自由结合成小组，每一小组要有探究的结论， 并能够依据文本内容进行简要的分析。在交流过程中你可以赞同，可 以补充，也可以反对。
❖ 3．丰厚的文化背景
❖ 对作者凝聚在玩具上的情感有了一定的体会之后，不妨将视线透过玩具投向更广阔的时间 和空间，你会有一种新的感悟。中秋节拜月的习俗，从小小的玩具上折射出了丰富的民族文 化，反映出了中国人的智慧和才华。
课堂讨论
❖ 大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年 仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是 什么？
回忆交流
你喜欢什么玩具？说一说 喜欢的原因。
课文朗读
朗读要求： ❖ 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 ❖在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边
作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。
1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ ）
4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（
）
6.朦胧（ ） 7. 眼睑（
内容探究
作者围绕自己喜爱的玩具分别写了哪些内容？
------------玩具的制作材料，特征，喜爱的原因。
合作探究
仔细研读相关内容以这样的句子“我喜欢……是因 为……”回答出作者喜欢这三样玩具的原因。
明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让我沉浸于古老的神话里，带给我如梦 如幻的感觉。
②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽 汉奸的游戏中很解气。
❖ 1．童真、童趣
❖ 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。在孩子们的 眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里， 带给“我”如梦如幻的感觉，表现出了孩子们的童真、童趣。抽陀螺的乐趣在于抽打中的征 服性和进攻性。“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛 抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足 在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。再看兔儿爷。兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可 爱，尤其是兔儿爷身上的童话色彩。“温顺的性格”触发了孩子们的温情，而其童话色彩则 引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。 泥泥狗、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感 体验有着密切的关系。
独特：写出泥泥狗与众不同的色彩，诠释 了“我”喜欢它的原因。 一眼：表明了它在“我”心目中的低位之 高，表达了“我”对泥泥狗的钟爱之情。
“噼啪噼啪”和“滴溜滴溜”，运用拟声和 叠用的手法，惟妙惟肖地表现了孩子们抽陀 螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。
殊荣：写出了兔儿爷在“我”心目中 不可取代的地位。
）
8. 沉浸（
） 9. 遐想（
）
10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
字词辨析
给下列加点字注音。
1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ chè ）3. 摇曳（ yè ）
4. 双目圆睁（zhēng ）） 5. 倚靠（ yǐ ）
6.朦胧（ ménglóng源自） 7. 眼睑（ jiǎn
）
8. 沉浸（ jìn
） 9. 遐想（ xiá ）
是什么让作者魂牵梦绕？是真挚鲜明的情感，是纯洁的内 心，是水晶般的童真童趣，是成长的感悟，是中国灿烂的 文化。
作者怀念的是纯洁的童心,是成 长的感悟,是中国灿烂的文化。
阅读本文让我们的情感发生了变 化,相互交流使我们的思想得到了升 华。我们明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经历,一种思想,一种情感, 一种文化,一种历史。它伴随我们成 长。
《一起长大的玩具》
金波
作者简介
❖ 金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。 1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表 作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现 为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员， 北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近40年来，结集 出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等 40余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金 波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国 作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、 二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四 届宋庆龄儿童文学奖等。